人教版小学四年级数学期末测试题

第一篇：人教版小学四年级数学期末测试题

一．填空

1．1。05小时=（）小时（）分 4。01公顷=（）平方米

2．正方形周长c米，它的面积是（）

3．一个数的2。5倍是62。5，这个数是（）

4．平行四边形的面积是85平方厘米，底是25厘米，高是（）厘米。

5．梯形的上底是2。4米，下底是6。6米，高是4米，面积是（）平方米。

6．三角形的面积是10。8平方厘米，它的底是5。4厘米，高是（）厘米。

7．a比b除8的商少多少，列式是（）

8．两个（）的梯形可以拼成一个平行四边形。

9．两个数的商是8，如果把被除数扩大2倍，除数扩大2倍，商是（）

二．判断题，正确的在（）里画“√，错误的在（）里画“×”

1．6。134134是循环小数。（）2．含有未知数的等式叫方程。（）

3．两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（）

三．口算、1。8×4= 0。84÷12= 0。6×0。16= 2。8÷0。01=

5÷0。25= 12。5×0。8= 1。8÷0。06=7。1×0。8=

4。5＋3。7=2。55－0。7=2300×0。02= 0。35÷0。7=

四．解方程

0。3X＋0。6X－4。7=4。3 5X＋1。125×4=10－3

五。脱式计算（能用简算用简便方法计算）

3。27×6。43＋3。27＋3。27×2。57 8。46－2。63－7。37＋4。54

0。956＋2。16－1。176－0。75 0。3－15×（8。4－5。86）÷0。01

（6。1－4。6）×（9－0。4）＋（4。1－2。85）1－[10－（69。696÷3。2）]×1。01

六．列式计算下面各题

1． 从1500里减去40个35，再除以 2．11。1里面减去X的3倍等于

2。5，得多少？ 6。3，求X？

七．应用题

1． 童装厂计划25天生产850套童装，2．一台收割机上午工作4小时，下午工作

前5天完成130套，要提前5天完成任务，3小时，收割小麦74。5公顷，这天平均

以后每天应加工多少套？ 每小时收割25公顷，上午平均每小时

收割小麦多少公顷？

2． 甲乙二人同时从家去火车站。甲骑 4．甲乙两辆汽车同时分别从两个城市

自行车每分钟行200米，经15分钟到达，相对开出，经过3小时，两车距离中点

又过了18分钟火车才开。乙步行每分钟 18米处相遇，已知甲车每小时行的速度

走75米，当乙赶到车站时，火车已经 是乙车的1。5倍，甲乙两车每小时各行

开出了几分钟？（列综合算式）多少千米？

5．两条电线，第一条的长度是第二条 6．一块长方形菜地，宽45米，面积的1。2倍，第一条比第二条长1。4米，是4275平方米，四周围上篱笆，篱笆

第一条电线长多少米？（用方程解）有多长？

7．大众食堂买来8张餐桌与几把椅子，8．一列快车从甲地开往乙地要用10小时，共花钱985。6元，每张餐桌71。2元，比 一列慢车从乙地开往甲地要用15小时，每把椅子贵29。6元，买来椅子多少把？ 每小时快车比慢车多行12千米，两车同时

（列方程解）相向而行，几小时相遇？

第二篇：四年级数学期末小结

四年级数学期末小结

这次期中考试，主要考核学生对第一学期上半期所学知识的掌握程度，整张试卷在题目的安排上全面而详尽，在难易度上也比较适 中，但是学生成绩不算很理想。

在这次考试中学生暴露了以下问题：

（1）学生不认真审题，更不会冷静地去分析问题，看见数字就 急于动笔，是造成丢分的主要原因。例如：我班学生陈黄歌同学，在考试中，粗心大意，对于一些简单的问题没有认真地读题、审题，造成考试成绩没有达到预定的目标。和上课表现平时作业造成极大反 差。

（2）学生对知识不能灵活运用。例如：我们刚学过的乘法问题，学生把末尾带零的最后忘记了加零了。

（3）学生应用能力还有待提高，在这次考试中的应用题上，学 生也存在着较大的问题，一部分同学出现了这样的问题： 应用题会做，但由于懒省事，学生在做题时，往往只读一问，不会将题目问题读完来答题，造成失分。另一种学生也许是对这部分知识掌握的不够扎实，也许是在考试中没有细心读题和审题，在实际操作中，完全是胡写乱写。

（4）学生的计算和良好的习惯还需要进一步提高和加强，因为 计算是学生学习数学的基本功，也是在考试中最能体现学生程度的一 种题目，有一个良好的习惯是学生学习数学最基本的条件。王圆圆在这次考试中，计算题目全部做对了，这和她平时的坚持努力是分不开 的。

通过以上问题，我认为今后教学中应该注意：

（1）继续加强学生的概念问题，能让学生在学习中灵活运用。

（2）努力充实学生的知识面，提高学生分析问题，解决问题的 能力，发展学生的思维空间。

（3）对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题、做时认 真分析、做后认真检查”的好习惯。

（4）培养学生的动手能力，提高和加强学生对实践操作题的训 练。

2013 年 1月 24日

第三篇：四年级数学期末总结

四年级数学上册教学工作总结

时光如梭，岁月如歌，洋溢着微笑迎来了2013—2014上学期的期末考试，回顾本学期的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确传授知识

这学期我担任四年级数学教学工作，在教学中我还是首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这个年级学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师及时批改，并集体评讲，要求学生把错整理到错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看，必批必改。学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整理，并把成绩及时反馈给家长，让家长老师做到心里有数，时刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组帮扶，遇到知识不衔接的地方，只能查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。学生整体上都由或大或小的进步，如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！

五、存在不足及努力方向

数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。

回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。

第四篇：2008-2009学第一学期四年级数学期末测试题

2008-2009学第一学期四年级数学期末测试题

姓名：

班级：

得分：

一、填空。(每空1分，共15分。)(1)自然数的一个数有()，最小的自然数是()。(2)改写单位：890000=()万。

(3)由7个百万和35个一组成的数是()，读作()(4)直线上两点间的一段，叫做()。

(5)两个最小的两位数的和是()，积是()。(6)在同一平面内，永不相交的两条直线叫做()。(7)7()490≈8万

二、判断。对的打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分。)

1、读数和写数都是从个位起。()

2、平行四边形的两组对边分别平行。()3、6时整分针和时针组成平角。()

4、两条平行线间的距离处处相等。()

5、百万、千万、亿、十亿等都是数位。()

三、计算。(38分)

1、直接写出得数。(每题1分，共15分。)50×18= 340+90= 66-37= 120×5= 640÷80=

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810÷90= 301+30= 72×90×0= 203-185= 820÷2= 92÷23= 310×6= 25×40= 450÷50= 630÷9÷7=

2、笔算。(共10分。3+3+2+2)

679×13= 414÷23 145×22= 635÷25=

。验算： 验算：

3、列式计算。(6分)

(1)120的15倍是多少？(2)多少个28相加的和是252？

4、不计算，把估算结果写在括号里。(3分)

197×5()71×98()902÷31()

5、比较下列每组两个数的大小。(4分)

98965○100000 208808○99999 70060○70201 30500000○3050000

四、解决问题。(25分，5+5+5+5+5)

1、声音在空气中每秒传播340米，问每分钟传播多少米？

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2、一个工程队一周可修路1050米，照这样一个月可修多少米？(一个月按30天计算)

3、建筑工地运来450袋水泥，每袋重25千克，用去一些后还剩150袋，用去水泥多少千克？

4、学校一共展示了336件昆虫标本，每块展板放48件，可以放满几块展板？

5、从银川到北京的列车大约要行19小时，如果每小时行约69千米，全程 约是多少千米？

五、操作展台。(共9分，3+6)

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1、画一画

①画一个75°的角。②过点A分别画直线L的垂线和平行线。． A

L

2、四年级(3)班男女生9月份综合等级评定情况如下图。(8分)

121086男生4女生20优良及格不及格成绩

①男生在哪个等级的人数最多？

②女生在哪个等级的人数最少？

③这个班级一共有多少人？

④不及格的有多少人？

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第五篇：四年级数学期末教学工作总结

期末教学工作个人总结

（2013-2014学年第二学期）

沐溪小学

李绿梅

对我个人来说2014年可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。回顾一学期的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结：

一、注重理念，提升专业，展现风格。

教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。为此，我经常翻阅相关理论书籍，反复阅读《小学数学课程标准》，并在每学期开学初，组织数学老师一起研读《新标准》，学习新理论。此外，还珍惜每次外出听课学习的机会，观摩名师教学，认真做好笔记，把人家的理论和经验当成自己的营养和水分去吸收，逐步形成自己的教学风格。

二、读懂教材，认真备课，力求创新。

教学要真正做到“用教材，而不是教教材”，这就要求教师从事教学前，必先读懂教材，分析教材，领会编者的意图，合理地整合教材。对于四年级数学课程的教学不是第一次接触，但我对其教材的熟悉程度并不深。因此，每次教学前会先读教材、看教参、搜资源、并根据本班学生的学习特点设计教学，努力营造轻松、愉悦的学习氛围。创造性地使用教材，呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。努力做到读懂教材、认真备课、力求创新。

三、读懂学生，因材施教，改进教法。

历经了几年的小学数学教学，我也在不断地积累自己教学经验。改变以往那种“上课只关注教材、关注教学进度，而忽略学生学习的情况”的教学状态。如今，我的聚焦点投向于“学生会什么、不会什么”、经过一堂课的学习“学生学会了什么、还有什么不会”，根据学生的学习特点，选择合适的学习内容、教法与学法。努力践行钱守旺教授给我们提出的教学建议——“课堂教学中，学生会的不讲、讲学生不会的，讲了学生都不会的也不讲”，力求读懂学生，因材施教，改进教法。

四、发现不足，不断学习，提高自我。

一名青年教师要迅速成长，绝不能墨守成规、保持现状，而需要不懈努力、不断学习。我在实践中不断反思、不断总结，找出自己的不足，明确了今后努力的方向：

1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，精益求精。

2.对后进生需多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名新时代的教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣使命。