计献美人图历史故事

第一篇：计献美人图历史故事

公元前 200 年，匈奴的冒顿单于带领 40 万大军进犯中原，一直打到太原，围住了晋阳。汉高祖刘邦亲率大军抗击，很快就攻进了晋阳城，刘邦下令乘胜追击入侵之敌。

冒顿单于兵驻代谷，隐蔽了精兵强将，只布署了一些老弱残兵引诱刘邦，汉兵果然中计。刘邦求胜心切，带领一队人马急速追赶，结果在平城东南的白登山被困。白登山地势险要，匈奴兵把守住各道口，汉兵余部无法实施救援，刘邦这支部队成了内无粮草、外无援军的孤军。

一日，刘邦、陈平登山观察敌情，见敌营有女人骑马奔跑，一打听，知是冒顿单于将王后阏氏也带来了，陈平顿时心生一计。次日，刘邦派一位使者前往匈奴军营，求见阏氏。献上一大堆光彩照人的黄金和珍宝，阏氏爱不释手，这时，使者又拿出一幅美女图，对阏氏说：“汉皇刘邦恐怕大王不退兵，想把中原第一美女献给大王，这是她的画像，请王后过目，看看怎样。”阏氏只见那画中美女，花容月貌，眼溢秋波，令人销魂，阏氏惊呆了。转念一想：要是单于迷上了这中原美女，我岂不是失宠了吗?忙对汉使者说：“珠宝等物我收下，这美女就不用了，我请单于退兵就是了。”

当天晚上，阏氏说通冒顿单于，下令匈奴军让开一条路，刘邦仓皇逃出重围，一路狂奔与大军会合。

第二篇：历史故事

1金字塔是（古埃及法老）的坟墓，最大的是胡夫金字塔。

2玛雅文明的终止是（未解之谜）3冒犯上帝的城市（巴比伦），有世界七大奇迹之一的（空中花园）4 流浪的（犹太民族）。5（智慧女神）雅典娜。

6希腊奥林匹克亚赛（4）年一次。7 尚武城邦（斯巴达）

8希腊人用（木马计）打败了特洛伊人。

9（波斯）大流士改革。

10马拉松是为了纪念（）的功绩。11罗马斗角起义的领袖是（斯巴达克）12哲学家（苏格拉底）

13阿基米德发现（浮力定律）和（杠杆原理）。

14佛祖（）创立了佛教。15耶稣被门徒犹大出卖，钉死在十字架上。耶稣诞生在12月25日，就是现在的（圣诞节）。

16《圣经》是（基督教）的经典。17圣女（贞德）被大火烧死，宁死不降。哥白尼提出了（日心说）认为太阳是宇宙的中心。（哥伦布）发现了美洲大陆，开辟了新航路。

20（麦哲伦）环球航行,证明了地球是圆的。

21（达芬奇）《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》

22海上马车夫（荷兰）

23羊吃人的圈地运动发生在（英国）24断头的国王（查理一世）。25拿破仑发动了（雾月政变）26马克思写了《资本论》。27 彼得大帝创立了《俄罗斯帝国》 28（日本）明治维新

29“萨拉热窝”枪声引发了第一次大战。

30莱特兄弟发明了（飞机）。31列宁带领俄国工人政占冬营，苏维埃政府成立了，这是第一个（由人民 当家的政权）。

32日军偷袭美国（珍珠港）。33日军战犯（东条英机）双手沾满中国人的鲜血。

34联合国总部在（美国纽约）35美（阿波罗）登月。36美“挑战者号”（爆炸）。37（不屈）的曼德拉成了南非第一个黑人总统。38现代奥运会

39世界杯足球赛（4）年一次。40瓦特发明（蒸汽机）41（英特网）把全球一网打进。42 数学王子（高斯）

43（达尔文）是进化论的奠基人。44“昆虫大师”法布尔写了《昆虫记》。

第三篇：老计的故事

老计的故事

老计是一个普通的铁路巡逻员.可是,他的故事刻进我的脑海,久久不忘.因为,去年我和他一起生活了一天.去年暑假,我作为**青年报的小记者,去基层采访.和他同吃,同住,同劳动了一天.令我印象深刻的,就是他的大手,大嗓门,和他的大眼睛.我刚刚下了火车,双手就被一双大手握住了.”欢迎你啊,城里孩子.”他乐呵呵的说.”我有个闺女,跟你差不多大小,她可没你见识多.哈哈”他特热情的欢迎我,令我情不自禁的多打量起他来.他长得高高壮壮的,皮肤黝黑,脸上的纹路很深.随着他爽朗的大笑,脸就像开了大菊花.他的手很醒目,骨节粗大,手掌像个小蒲扇,手上的青筋像一条条蚯蚓,在皮肤下面鼓胀.最醒目的,是他的一双大眼睛,线条像雕刻出来的,清晰硬朗.瞳仁黑白分明.正是,从这双眼睛,我看到了一付认真工作的神情,又看到了一付慈父的神情…

当天晚上,我就在他家住了下来.第二天,天刚刚亮,我们俩就准备出发了.他说,”小子,一起去巡路吧.几十里地呢.你要是累了,就在半路歇着.”我满口答应了.心里好奇,巡路,难吗? 只见他背好了工具包,戴上粗布手套,握上一把钢钎,大步走出家门.我赶紧跟上去.他扬了扬钢钎,说,”小子,这钢钎,可管用了.夏天,山里暴雨多.泥石流冲下来,石头块子盖在铁轨上,这家伙一上去,一撬,石头都得滚蛋.哈哈.”我也被他爽朗的笑逗乐了.他又接着说,”我老爹就是巡路工.我接班那会儿,就像你这么大.我老爹就带着我,告诉我,接火车,要立正站好,双目平视,行注目礼.不能歪七歪八站着,得有规矩.”我听得,连连点头.这时,他把钢钎轻轻点在铁轨上,眯着眼说,”火车要来了,这铁轨震.小子,赶紧站好喽.”我们连忙退下路基.刚立正站好,行注目礼,火车就如呼啸的巨龙,飞奔而过.火车也鸣响汽笛向我们致意.山谷的石壁还在嗡嗡震响,山谷中的小树还在枝桠乱颤,我的心也还沉浸在火车轰鸣的豪迈之中.老计拍拍我的肩头.”咋样,小子,巡路,不难吧,像爷们干的事吧.”随即,我们都哈哈大笑起来.“不过,你是个秀才,要干比巡路更大的事.”

”我闺女,也是个秀才,女秀才哩,班里的尖子生,能考上大学,比我有出息.”

”她高二了,明天去省城参加作文比赛,你路上带她一段.” “没问题.”

我们就这样走着聊着,二十几里的路,一上午就巡完了.吃完中午饭,他让我留下,写”小记者稿子“，说啥也不让我再跟他走一下午了。我知道，他是怕”城里孩子骨头嫩“，怕把我累坏了。我留在他的道班小房里，心里暗暗想，路上的泥石流，夏天暴风雨，冬天大风雪，电闪雷鸣，啥都会遇到。长年累月的巡路，要维护铁路的安全也是不容易啊。老计这么天天走，一走就是二十年。从小伙走到中年了，都走成孩子的老爹了。对了，他女儿叫啥？我明天会见着啥样的“女秀才”呢。

早上，天色微亮。我就见到“女秀才”了。通往省城的火车经过这个小站，我和老计的闺女就要上路了。他不停的叮嘱女儿。“闺女，和你记者哥哥一路，路上不闷得慌。到了省城，好好的考，拿个大奖回来，给你老爹长脸”火车启动了，他还再一次的立正站好，聚精会神的看着我们。我也看着他，直到看不见他的身影。我回过头，看看老计的女儿。她是个长相普通的姑娘。刚和老爸分别，一点也没有娇气和感伤流露在脸上。相反，紧抿着嘴，在想心事。我猜，她一定在想作文比赛的事，这是一个心性要强的姑娘。火车飞奔向前。我真想对老计说，“你闺女要强，肯定有出息，差不了。你放心吧。”

火车飞奔向前。沿路的景色扑面而过。我的眼前仿佛还浮现着老计的音容笑貌。他粗壮有力的大手，他朗声大笑的大嗓门，他炯炯有神的大眼睛。从这双眼睛，我看到了一付认真工作的神情。从这双眼睛，我看到了一付慈父的神情。他是千千万万个普通劳动者，他是一个平凡而闪光的生命。

第四篇：七年级历史上册教学计

七年级历史上册教学计

在本学期，担任七年级三个班的历史课，新的学期开始，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合初一学生的实际水平，开展本学期的教学工作，应用三段六步教学法，使学生掌握一些历史基础知识，指导学习方法，作为教师的我应该努力提高自己的学识素养，努力学习专业知识，向有经验的教师请教学习，备好每一节课。

一．学生情况分析。

初一学生总体水平差不多，历史是他们新接触的一门功课，所以大部分同学求知欲望较强，课堂纪律较好，但缺乏综合归纳能力，需要老是用心钻研教材，逐步培养学生这方面的能力。三个班级学生较多，因学生的情况层次的不同，制定出不同的教学方法。

二．教材分析

1.教学特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体，可读性强，图文并茂，新增添了许多趣味性较强的课堂知识活动，并有五个活动课。

2.教学内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到了魏晋南北时期，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和发展，共22课。

第五篇：七年级历史教学工作计1

七年级历史教学工作计划

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一、指导思想

以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，着眼于学生的发展，弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养学生正确的世界观、价值观和人生观。引导学生进行探究性学习，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学情分析

多数学生对学习历史不感兴趣，没有课外阅读材料。

四、教材分析

本学期所授教材为新课标教材七年级历史下册，在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

本学期所授的内容仍是中国历史古代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，叙述了我国隋朝至明朝以及清初年的历史，分三个单元，包含22课，每课教学一课时。

第一个单元‚繁荣与开放的社会‛，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的‚繁荣‛与‚开放‛。‚繁荣‛与‚开放‛，是 1

反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。这一单元的8节正课，在人教版旧教材中大多能找到对应的内容，也能在新课标中找到对应的知识点。只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外。新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。但是，想要学生明白唐朝为何‚繁荣‛、如何‚开放‛，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。课文用‚南北重归统一‛‚大运河的开通‛两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古代官制的内容。了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌，唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题‚繁荣与开放‛，这一单元的课，对隋炀帝的暴政、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

第二个单元‚经济重心的南移和民族关系的发展‛，实际涉及‚民族关系的发展‛和‚经济重心的南移‛两个主题。它们不像第一单元的‚繁荣‛与‚开放‛那样，从字面到内容都具有同一性。这里‚民族关系的发展‛，既涉及民族融合的内容，也有反映民族政权并立与民族矛盾的一面，都对‚经济重心的南移‛有影响。但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与‚经济重心的南移‛之间的关系，却并非易事。因此，教科书调整了课标内容标准的顺序，采取了先概述民族政权并立时代的情况，后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现，然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况。如此安排，既增强了课文内容的逻辑性，又为教学提供了方便。

这一单元中，像‚经济重心的南移‛‚万千气象的宋代社会风貌‛这样的内容，传统教材中虽然也会有所涉及，但以之作为课题，却不曾有过。教科书紧扣课标主题，集中叙述相关内容，有利于加深学生对中国古代经济重心南移的印象，也为完成本单元活动‚观察《清明上河图》，围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等，就感兴趣的问题进行议论，比较古今异同‛奠定了基础。

第三个单元‚统一多民族国家的巩固和社会危机‛，教科书对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合。除两节文化课文外，教科书以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应‚了解明清两朝加强专制统治的主要措施‛，用《中外的交往与冲突》《收复台湾和抗击沙俄》来‚概述郑和下西洋的史实‛‚讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神‛，通过《统一多民族国家的巩固》‚列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实‛，让学生‚了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施‛，最后《明清经济的发展与‚闭关锁国‛》以‚简述‘闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。‛

与以往的教科书相比，本单元课文在讲中外友好交往的同时，突出了明清时期中外的矛盾与冲突；在列举经济发展成就的时候，没有忽略‚闭关锁国‛给中国社会带来的隐忧。这种设计，与课标主题中‚社会的危机‛相呼应，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

五、教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些

给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到‚以参与求体验，以创新求发展‛的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。

201

1年3月5日

教学进度安排

周次时间教学内容

第1周2.22-2.28备课

第2周3.1—3.4期末试卷讲评.第1课繁盛一时的隋朝

第3周3.7—3.11第2课“贞观之治”；第3课“开元盛世”

第4周3.14-3.18

第5周3.21-3.2

5第6周3.28-4.1

第7周4.4第8周4.11-4.15

第9周4.18-4.2

2第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周—4.8—5.13—6.3—6.10第4课科举制的创立；第5课“各同为一家”第6课对外友好往来;第7课辉煌的隋唐文化

（一）第8课辉煌的隋唐文化

（二）；第一单元测验第一单元讲评；第9课民族政权并立的时代第10课经济重心的南移；第11课万千气象的宋代社会风貌第12课蒙古的兴起和元朝的建立；期中复习1-4课复习5-12课期中考试期中试卷讲评；第13课灿烂的宋元文化

（一）第14课灿烂的宋元文化

（二）；第15课明朝君权的加强 第16课中外的交往与冲突；第17课君主集权的强化 月考讲评 第18课收复台湾和抗击沙俄； 第19课统一多民族国家的巩固第20课明清经济的发展与“闭关锁国”； 第21、22课时代特点鲜明的明清文化期末复习期末复习期末复习，期末考试

4.25-4.295.2---5.65.95.16-5.205.23-5.275.306.66.13-6.176.20-6.246.27-7.17.4---7.8