骄傲的小鱼幼儿故事

第一篇：骄傲的小鱼幼儿故事

一只饥肠辘辘的大灰狼出来找吃的，找了半天也没找到。它有气无力的来到河边喝点水，突然，它发现清澈的小河里一条小鱼正在悠闲地游着。

大灰狼想：“真是一条肥美非常的鱼儿啊!我要想个办法吃掉它!”

于是它骨碌骨碌转起了眼珠想啊想，想到了个好办法。

它笑眯眯的对水中的小鱼说：“亲爱的小鱼，你游泳的姿态真是美极了!”

小鱼听了，心里非常得意，用尾巴拍起了晶莹的水花。

大灰狼继续说：“瞧瞧啊!你身上的鳞片是多么美丽，还闪着耀人的金光哩!”

小鱼更加得意了。在水中翻滚了几下。

大灰狼见小鱼上当了，接着说：“小鱼啊，一直听说你们跳跃起来非常高，是真的吗?”

小鱼说：“对啊!你看。”

说着跳了起来，嘿，还真跳的老高呢!可是因为太得意，一下子跳过了头，飞到了草地上，然后就被大灰狼给捉住吃掉了。

第二篇：骄傲的青蛙幼儿故事

在一片绿油油的稻田边的小河沟里，住着一只青蛙，它每天都蹲在小河沟的叶子下面，只要看到那些来稻田搞破坏的小飞虫们，它就伸出舌头，将它们捉到嘴里，迅速的吃掉。所以，这个小河沟边的飞虫们，都非常害怕这只青蛙，可以说是又恨又怕。

这天，飞虫家族召开了一个会议，讨论一下该怎么对付这只可恶的青蛙，因为只要有它在一天，这群飞虫们就有被吃掉的可能，它们每天都提心吊胆的生活着，这实在是让它们忍受不下去了。

经过了一天一夜的紧张讨论，这群飞虫们决定，它们要亲自去拜访青蛙一趟，和它进行一次面对面的谈话。

就这样，它们选出了三个能说会道的飞虫，拿了一些礼品，有一个用绿色的水草编的王冠，还有一些像酒一样醇香的露水。

这三只飞虫来到了青蛙的住处，敲了一下门，青蛙打开了门(就是一片树叶)，问了一句，“是谁?”

三只飞虫先将带来的礼物举了起来，然后恭敬的说道：“我们最最尊敬的青蛙殿下，是我们，我们代表飞虫家族来给您赠送礼物和授予王冠来了。”

青蛙看到有一顶王冠在自己的眼前闪了一下，然后又闻到了醇香的露水的味道，于是就将这三只飞虫让进了它的住处。

来到青蛙的住处，三只飞虫首先将那顶‘王冠’戴到了青蛙的头上，然后就开始对青蛙进行恭维起来。

“尊敬的青蛙殿下，我们这次其实是怀着无比激动的心情来到您这里的。”第一只飞虫首先说。

“是的，我最敬爱的青蛙殿下，但我们这次来没有什么特殊的意思，只是想和您能够亲近一下。”第二只飞虫接着说。

“没错，我最最英武的青蛙殿下，我们希望您能原谅我们总是来偷吃庄稼的罪恶，虽然您吃掉了我们很多的同胞，但它们真的是罪有应得的，它们只是我们家族的一些败类，我们希望您不要因为一些人的恶意，而对我们家族所有的成员都有了偏见。”第三个飞虫也跟着说。

青蛙被带上了王冠，又听到了几句赞美的话，就有一些得意了，于是说：“哦，我可不是一个喜欢偏见的人，我对待任何事物都是很客观的。”

“当然了，您的为人真是没的说了，您为了稻田能够健康的成长，为了那些人类的生活，真是鞠躬尽瘁了。”

“真是的，但有一点我们真是为您报不平了，您那么费力的为了他们人类，可他们居然还要将您捉住吃掉。”

“是呀，您是我们最最尊敬的，而他们居然这么对您，我真不知道他们是怎么想的。”三个飞虫轮番的说了起来。

“哎，不要提了，每次一想到这些，我就伤心。”青蛙显得有些沮丧。

“哦，好吧，青蛙殿下，我们不提那些不高兴的事了，现在，您能不能屈尊和我们喝一杯呢?为了见证我们这次历史性的见面。”三只飞虫将带来的香醇的露水端了一杯递到青蛙的面前。

青蛙正有些不高兴，闻到了那香醇的味道，就接过来，一饮而尽了。

就这样，三个飞虫轮番的劝着这只青蛙，一杯一杯的喝着。看看青蛙有些醉意了，这三个飞虫就问道：“尊敬的青蛙殿下，其实您最让我们佩服的就是您的眼力了，不论我们飞得多么快，您都可以经我们捉住。我看，这世界上没有任何一种动物比您的眼力更好了。”

听到飞虫这样说，青蛙很得意，再加上有些醉了，于是它就对三只飞虫说道：“哈哈，这个你们就不知道了吧?其实我的眼睛有一个和其它动物不同的特点，那就是，你们飞得越快，我就看得越清楚，相反，如果你们呆在那里不动，我就看不见你们了。”说我，青蛙又举起一杯，一饮而进了。

“来，再给我倒一杯。”青蛙放下酒杯，叫了两声，就歪戴着那顶王冠，睡着了。

从此以后，这只青蛙再也没有捉到过一只飞虫，在饿了十天之后，它终于倒下去了，临死前，它对着它那还没有变成青蛙的小蝌蚪孩子说：“孩子，记住，不要将你的密秘告诉敌人，否则，吃亏的一定是你自己。”

第三篇：说课稿故事 小鱼散步

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是*号考生，今天我说课的题目是故事《小鱼散步》，下面我将从说教材、说目标、说重点难点、说教法学法、说活动准备、说活动过程等方面进行说课！

故事是幼儿园语言活动的重要组成部分，它内容浅显，情节生动，富有童趣，深受幼儿的喜爱，通过故事教学，不仅能够丰富幼儿的知识，启迪智慧，还能够激发幼儿幼儿的想象力发展幼儿的语言表达能力。

《小鱼散步》选择青岛出版社、幼儿园中班下册、语言表达领域的内容，讲述了小鱼散步到商店一路上发生的种种趣事，通过故事教育幼儿要有一颗善于观察、乐于发现的心，来感知生活的美好，体验生活的乐趣。

中班幼儿活泼好动，想象力丰富，他们的观察、分析能力有了一定的发展，并且对外界的一切充满了好奇心和探究的欲望，能够用自己表达方式将观察到的变化表述出来，已经具备了初步语言表达能力和理解能力。

基于以上教材内容和学情的分析，依据《纲要》，结合幼儿的认知基础和本次活动的内容，我制定了以下活动目标：

1、知识目标：引导幼儿根据图片理解故事的内容（重点）

2、能力目标：引导幼儿能用清楚连贯的语言讲述故事，并大胆说出自己的想法（难点）

3、情感目标：教育幼儿要善于观察身边的事物，体验生活的乐趣

根据幼儿的认知基础和本次活动的内容，我把“”设为重点，把“”设为本次活动的难点。

对于这样活动重难点的落实，活动目标的实现，我运用以下教法学法。《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中，教师不仅要用生动的语言、形象的动作来感染幼儿，还要充分调动幼儿的积极性，于是我运用以下教法：

1、多媒体教学法：我尝试打破仅用图片进行教学的传统模式，而是采用动画的形式，使所呈现的内容更直观更形象，更能引起幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。

2、启发式提问法：通过设置一系列启发性的问题，激发幼儿的想象力，发展幼儿的语言表

达能力。

3、情境教学法：让幼儿置身于真实的情境中，进行角色表演，不仅能加深幼儿对活动内容的理解，更主要的是能够丰富幼儿的情感体验。

教育心理学认为：学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准 确、更有效的掌握学习对象。所以我运用以下学法：

1、倾听表述法：让幼儿带着问题有目的有针对性的认真倾听，激发幼儿“想说”的愿望，通过激励性的语言，让幼儿“敢说”。

2、交流讨论法：引导幼儿针对提出的问题主动探索、发现学习，调动幼儿的多种感官参与活动，在说一说的轻松氛围中掌握学习的重难点。

为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：

1、空间准备：引导幼儿以马蹄形的座位排列做好

2、知识准备：幼儿有过散步的经历

3、物质准备：多媒体课件，蓝色弹珠、墨镜、假鸡蛋

根据本次活动的内容以及幼儿的认知基础，围绕活动目标和活动重难点，我把活动过程设计为以下环节：

一、谈话导入，激发兴趣 “小朋友们，每天吃完饭老师都会带大家到院子里去散步，那在散步的路上你都看到过什么呢？谁能起来说一说你的发现。”通过谈话来唤起幼儿的感性经验，激发幼儿想说的欲望，调动幼儿的积极性，从而顺利的导入新课：今天老师请来一位小客人，她叫小鱼，小鱼说要跟大家分享一下她散步的时候发生的一些有趣的事情。让我们来看一看吧

二、观察分析图片，理解图片内容

这是本次活动的重点，为了有效的解决重点目标的教学，我将运用多媒体教学法、启发式提问法。通过多媒体逐一出示图片并设置相应的问题:“小朋友们从图片中你看到了什么？发生了什么事情？”鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。这样做既能培养幼儿的观察能力，训练幼儿的开放性思维，发展幼儿的语言表达能力，更能有效的帮助幼儿理解故事内容，进而实现活动目标。

三、听故事，尝试讲述故事

引导幼儿能用完整连贯的语言讲述故事情节是本次活动的难点，为了顺利的解决这一难点，我首先利用多媒体播放故事动画，让幼儿完整的听一遍故事，然后提问：

1、故事的名字叫什么？

2、小鱼散步时发现了哪些有趣的事情？

3、那些有趣的现象是怎样产生的呢？

通过一些列启发性的问题，帮助幼儿加深对故事内容的理解，然后请能力好的幼儿起来讲述故事，对于幼儿的表现教师要给予积极的评价，利用幼儿爱模仿想得到表扬的心理，调动幼儿的积极性，从而实现难点的活动目标。

四、角色表演

通过角色扮演，加深幼儿对故事内容的理解，丰富幼儿的情感体验。

五、故事创编

“小鱼发现了这么多有趣的现象，那我们小朋友在散步的时候还有没发现更有趣的现象？”通过启发式的提问，引导幼儿进行创编，激发幼儿的想象力，训练幼儿的开放性思维。

三、点题：

今天我们学习了故事《小鱼散步》，一起分享了小鱼散步时发现的许多有趣的现象，我们小朋友也说了自己散步的时候发现的许多有趣的现象，小朋友的眼睛真厉害，观察的真仔细，说明我们身边有好多美好、有趣的事情，哪个小朋友最细心他就能发现最有趣的事情。

总之，在本次活动的设计过程中，我自觉地运用《幼儿园教育指导纲要》的教育理念，积极地为幼儿营造一种轻松愉快的活动氛围。充分调动幼儿的积极性和主动性，最大限度的激发了幼儿的好奇心和探究欲望，为幼儿的全面发展奠定基础！

以上是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

第四篇：幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)

幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼(含反思)

幼儿大班绘本故事4篇：亲爱的小鱼

大班绘本故事：亲爱的小鱼(一)

【活动目标】

1、能关注故事发展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。

2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。

【活动准备】

课件（PPT）

【活动过程】

1、今天老师要和大家分享一个故事，先来看看故事里面有谁？（出示课件）

师：你看到了谁？（小鱼、小猫）

你觉得小猫看着小鱼在想什么？

2、师：听过这个故事么？今天车老师就和大家一起来分享这个故事。（出示名字）

认识字么？这个故事的名字叫什么？（幼：亲爱的小鱼）

提问：亲爱的是什么意思？你知道谁和谁之间可以称亲爱的吗？（幼儿回答）

师：亲爱的小朋友 幼：亲爱的老师

师：亲爱的宝宝 幼：亲爱的妈妈

师：亲爱的小鱼 幼：亲爱的小猫

3、师：那么我们就来看一看他们之间的故事吧！（出示课件）

师：谁来说一说这幅图的内容？（幼儿用自己的话完整地描述）

这幅图上小猫又在干什么？它在喂小鱼吃什么？如果你是这只小猫你会怎么喂它？

（幼儿回答并示范）为什么要把面包揉碎？

师：小猫多细心呀！想一想这只小猫把小鱼当成了它的什么人？（宝宝）它就像妈

妈一样照顾小鱼。小猫多爱小鱼呀，生活中你的妈妈是怎样爱你的？（幼儿交流、回答）

4、出示课件

师：慢慢地，在小猫的喂养下小鱼发生了什么变化？（长大了，）大得再也住不下

小鱼缸了，小猫会怎么做呢？（幼儿想象回答）

5、出示课件

师：小猫把小鱼放到了哪里？（大海）你怎么知道这是大海？小猫把小鱼放回大海

以后，小鱼是什么心情？

师：看看小鱼的动作，你来做这条小鱼，你会怎么样游向大海？

小鱼回到大海，为什么这么开心？

猜猜看站在岸上的小猫这时候是什么心情？

你觉得小猫送小鱼回到大海，这时候会对小鱼说什么呢？（幼儿自由讨论、回答）

师：除了希望小鱼在大海里快快乐乐之外，它可能还会关照小鱼什么事情？想想大

海里还可能会发生什么事情？

集体表演：再见啦，亲爱的小鱼，你要快快乐乐，还要注意安全。

6、出示课件

提问：小猫在干什么？这里有两幅图，你看到了什么？

白天和晚上小猫都在干什么？仔细看看小猫的动作有没有发生变化？

小猫为什么一动都不动？这说明什么？

学学小猫的动作（幼儿模仿）

7、提问：小猫等呀等呀，会不会等来小鱼呢？等不来小鱼，它是怎么做的？（出示

课件）

师：它把唯一的帽子扔进大海，“唯一”是什么意思？

师：小猫的身上只有这一样东西，而它却把这一样东西扔进了大海，它希望小鱼看

到帽子能回来，猜猜小鱼有没有回来？（出示课件）

师：小鱼回来啦！小猫是什么心情？看看它的表情。（请幼儿到前面表演一下）

8、师：小鱼离开了小猫这么久，它们又见面了，它们见面了以后会说些什么？（幼

儿分别扮演小鱼和小猫表演）

9、出示课件

师：小猫把小鱼当成了什么？它们来到了哪里？在干什么？

10、提问：听了这个故事，你有什么感受？

11、师：自由后的小鱼为什么还会再回来找小猫？

师小结：小猫爱小鱼，还找了很多地方，最后才找到小鱼，那你觉得小鱼爱不爱小

猫？从哪里可以看出来？

12、教师配音乐完整地讲述故事。

13、师：亲爱的孩子们，等你长大了，也许有一天会离开你的爸爸妈妈，可是妈妈

就会像小猫一样，在家里等你，想想你该怎么做呢？（幼儿回答）做你们的妈妈肯定很

幸福！现在你们愿不愿意做我的宝宝呀？做我的小鱼宝宝，我是小猫，你带妈妈去远航，和妈妈一起做游戏开心么？让我们去欣赏更美丽的风景，享受更美好的生活吧！

大班绘本故事：亲爱的小鱼(二)

【活动目标】

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容，感受美好的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

2、大胆用完整的语言、具体的动作表达爱的情感。

3、体验绘本阅读的乐趣，感受猫和小鱼间深深的友情和浓浓的爱。

【活动重点】理解故事内容，感受美好的意境，大胆用完整的语言、具体的动作表

达爱的情感。

【活动难点】学习词语“视线、惊喜、爱的小船、亲爱的”。

【活动准备】

1、绘本PPT、《相亲相爱的一家人》的音乐。

2、金鱼缸和玩具小猫。

【活动过程】

一、情景导入，引发兴趣。

1、出示金鱼缸和玩具小猫。

“你看到了什么？谁也来了？小猫看着小鱼它会想什么呢？你觉得他们之间会发生

什么事呢？”

二、猜测、阅读绘本封面，了解故事的主题。

1、这本书的封面上有谁？小猫爱吃？可是这里的猫和小鱼呢，它们在干什么？它们

经常亲吻，亲吻表示什么意思？

2、亲嘴就是吻，吻就是很爱你的意思，猫咪很爱这条小鱼，它们是很好的朋友，小

猫经常对小鱼说：亲爱的小鱼，你好吗？

3、那他们到底会发生什么有趣的事情呢？请小朋友猜猜看。

三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱

1、老师把书翻到第3页，并提问：小猫在干什么？它是怎样给小鱼喂面包的？

师：亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快快长大，我会拿面包喂你。（边扮演边跟

读）

2、师（第4页）：谁来说说你看到什么？

师：那叫吻。你和爸爸妈妈亲嘴的时候心里会是什么样的？

师：这种高兴和舒服也可以用甜蜜这个词语，表示高兴和爱。

师读：每天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远不会忘记。

3、师（第5页）：后来发生什么事情？（忧伤的表情）

师：可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再待在这小小的鱼缸里。

师：猜猜猫咪会怎么做呢？

4、师（第6页）：发生什么事情了？为什么会这样呢？

师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？

师读：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。

5、师（第8、9页）：鱼的表情怎么样？猫的动作象在干什么？猫的心情是怎么样的？

师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因

为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！

老师：你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你„„

6、师（10—13页）：猫咪回家了吗？她怎么样了呢？猫咪还是坐在大石头上，没回

家，它还在等小鱼。

师：猫咪心里是怎么想的呢？

师：猫咪等了多少时间呢？太阳下山了，月亮也出来了，猫咪还不回家。

猫咪等了一个白天，一个晚上，就坐在那里，等、等得太阳又出来了，小鱼还是没

有回来，猫咪伤心死了。

师读：我会一整天在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。（表演）

师：“视线”是什么意思？（眼睛能看到的地方）

7、师（14、15页）：又发生了什么事情了？

师读：哦，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。这会儿小猫的

心情是怎样？为什么？（很悲伤）猫咪的心里是怎么想的呢？她希望小鱼回来吗？

师读：如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！

师问：什么是“惊喜”？谁能用自己的话说一说？小猫希望谁给它带来“惊喜”？

8、师（16、17页）：小朋友看到了什么了？你觉得心情怎么样？

师：猫咪看到小鱼会说什么？小鱼会说什么呢？（看着你带着它回来，我是多么开

心！）

师：猜猜小鱼还会离开猫咪吗？

9、师（18—23页）：猫咪和小鱼是怎么做游戏的？（表现出喜悦）

师读：你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。穿过河流和大海。来到长着青青

棕榈树的小岛。我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。

师问：谁是小猫最爱的小船？为什么？还可以把小鱼比做什么呢？

10、师（24页）：我明白你也爱我，我让你自由，你却回来了。

完整地欣赏故事《亲爱的小鱼》。

四、结束部分：

师：这是一个关于爱的故事，小朋友们喜欢吗？这里说的是谁对谁的爱？那你还记

得猫咪是怎么叫小鱼的吗？只有非常非常亲密的人之间才可以叫“亲爱的”。那你爱谁

呢？你会对他说什么？

音乐《相亲相爱的一家人》

师：老师非常喜欢这个故事。老师就是那只猫咪，你们就是那条小鱼。老师和爸爸

妈妈也非常爱你们，你们都是我亲爱的儿子和亲爱的女儿。但总有一天你们会长大，会

离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一

样想我吗？我们一起把爱说出来好吗？亲爱的小朋友，我爱你！（亲爱的老师，我爱你

！）我们知道，爱要大声地说出来。那么在这里，谁是你最亲密的朋友，赶快对着他说

句“亲爱的，我爱你”，并给他来个甜蜜的吻吧！这里还有许多漂亮的客人老师，你们

爱她们吗？那就说出你们的爱吧！让我们把爱带给更多的朋友吧！今天回家小朋友把你 的爱说给爸爸妈妈听好吗？

大班绘本故事：亲爱的小鱼(三)

【活动目标】

1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。

【活动准备】

课件PPT、柔美的音乐。

【活动过程】

包

一、课前游戏。

师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！你们真可爱——我们真可爱！我好想你——你好想我！

我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！

小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。

二、导入。

1、你看到了什么？（示图）

2、小猫咪想干什么？（想吃鱼）

3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）

4、它们之间会发生什么事情？

这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。

三、讲绘本。

（一）题目。

1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。

2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。师：亲爱的小鱼。生：亲爱的猫咪。

（二）1、提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面

来喂它？

2、真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你

面包，你要快快长大。

光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。

（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。

1、小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）

2、会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。

教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”

学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”

原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。

（四）幼儿观察画面

1、提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲

爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。

2、提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读：

亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。

（五）1、提问：小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带

你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。

2、提问：小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）

3、提问：什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）

（六）1、看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着

他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。

2、小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。

（七）白天、夜晚

1、点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子

树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走 的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。

2、点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月

下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望

啊„„我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。

不管白天晚上，小猫一直在等待。

3、如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？

（八）提问：你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗？（我会扔出唯一的帽子，看

你会不会把它带回来。）猜测：小鱼回来了吗？为什么？

（九）1、小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多

么地开心。

2、师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。

3、回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。

（十）玩游戏的3张画面

1、猫咪：你的背是我最喜欢的小船。准备好了，我们出发吧？

2、他们出发了，他们在干什么？

3、你的背是我最喜欢的小船，我们可以一起去远航。

穿过小河，越过大海，来到有棕榈树的小岛。

我们可以一起玩耍，天天玩儿“接帽子”游戏。

4、小朋友们，想不想和小猫咪玩一玩，师生玩扔帽子的游戏。

亲爱的小鱼，我们还可以玩什么游戏。

（十一）我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。

1、我知道你也爱我，我让你自由，你却回来了。

2、换词游戏：亲爱的小鱼，我爱你。亲爱的猫咪，我爱你。亲亲。

四、播放背景音乐，完整欣赏故事。

提问：故事的名字叫什么？

五、延伸活动

今天我们看了一本很特别的绘本，现在，老师的心里充满爱，有小猫对小鱼的那种

爱，有亲爱的小朋友给我的爱，有亲戚和朋友给我的爱。小猫是这么的深爱着小鱼，而

且我们还从小猫那里学会了一个很好挺的词语——亲爱的。亲爱的是自己最亲，最爱的

人的昵称，就像故事中小猫对小鱼一样。爸爸妈妈是这么称呼你们的？小朋友应该这么

称呼你们的爸爸妈妈呢？

回去跟爸爸妈妈说一声：亲爱的爸爸、妈妈，我爱你们！

附故事：

亲爱的小鱼，我好爱你为了让你快点长大，我会拿面包喂你。

每天，我都会送你一个甜蜜的吻而且我保证永远也不会忘记。

可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大得没法再呆在小小的鱼缸里。

我会把你带到大海边，看着你自由离去。

你是那么的快乐，可是，亲爱的小鱼，我好想你„„我会一整天在这儿等你，看你

会不会游回来。

我也会在晚上继续等待看你会不会回到我的视线里哦，我会把我唯一大帽子扔进大

海看你会不会把它带回来。

如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜。

你会成为我最爱的小船和我一起去远航。

穿过河流和大海，来到长满棕榈树的小岛。

我们就住在那里，一直玩“接帽子”的游戏。

我明白你对我的爱—我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。

大班绘本故事：亲爱的小鱼(四)

【活动目标】

1、根据画面细节，在猜测和阅读中欣赏故事，理解故事内容。

2、积极关注故事发展线索，大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

3、通过欣赏绘本故事，感受小猫和小鱼间浓浓友情和浓浓的爱。

【活动准备】

PPT和背景音乐。

【活动过程】

一、导入，初步了解绘本的概念。

1、师：今天老师要和大家一起来欣赏一个有趣的绘本故事，这本故事书是由法国的

一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张（打开扉页），你看到了画面上有谁

？

师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？

师：你们想不想知道这本书到底讲了一个什么有趣的故事呢？

师：今天，老师为每个小朋友都准备了一本绘本小图书，现在就请你们轻轻地把书

宝宝请出来吧！

2、认识封面，知道故事名字。

师：你们知道这本书最外面的这页叫什么吗？（封面）

师：这本书的封面——也就是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的

小鱼》，这个故事的题目叫什么呀？（学生重复一遍）

二、初步阅读绘本，了解故事的主要内容。

1、学生自由阅读绘本，根据画面细节猜测故事内容。

师：现在让我们一起来看一看这个有趣的故事，大家在看的时候要安静用心的看，看看书中到底讲了一个什么样的故事？找找你最喜欢的画来说一说！

师：你在书中看到了一个什么样的故事？（学生自由讲述）

2、看课件，师生共同阅读绘本故事。

（1）看PPT第3、4页。

师：本来猫和鱼之间会怎么样的？可是这里的小猫在干什么？它会怎么对小鱼说？

（亲爱的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快长大）

（2）看PPT5、6页

师：这张图上的小猫在干什么？你从哪里看出来的？（云朵状的标记）你猜猜看它

可能在思考什么问题？

师：原来小猫是在想：亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，你住不下小鱼缸了。

师：小鱼长得越来越大，小鱼缸已经不能容下它了，你觉得这时候的小猫会怎么做

呢？

师：我们一起来看看你们猜的对不对呢。

（亲爱的小鱼，我把你放入大海让你自由）

（3）看PPT第7页

师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢

？

师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎么样呢？

（有点悲伤、难过、依依不舍）

（4）看PPT8、9页

师：小鱼走了，小猫一个人变得很孤独，小猫很思念小鱼，这时候它又是怎么做的呢？

（我会在白天一直等你，看你会不会游回来，我也会在夜里继续等待，希望早点看

见你回来。）

（5）看PPT10、11页

师；小猫把什么扔到了大海里啊？（帽子）它为什么要把帽子扔掉呢？

师：那你来猜猜看小鱼会回来吗？

师：我们一起来看看你们猜的对不对，小鱼回来了嘛？（回来了）

师：那你们觉得小猫看见小鱼会说什么？（亲爱的小鱼，看见你真高兴）小鱼又会

说什么？此时他们的心情是怎样呢？

（6）看PPT12—14

师：小猫和小鱼又相亲相爱在一起了，那我们一起来看看小猫和小鱼在一起以后会

做哪些事？

（7）看PPT15页

师：现在你们知道这是一个什么什么故事了吗？

小结：原来这本书讲的是关于爱的故事，故事中讲了小猫和小鱼之间浓浓的友情和

爱。

3、教师有感情的朗读故事，幼儿完整的欣赏故事

师：这么好听、这么温馨的故事，你们想不想把它连起来听一遍呢？

那现在请你们轻轻跟着老师一起来把这个故事讲一讲吧！

三、结束延伸。

师：听了这个故事，你又什么感觉？（感动、充满着爱）

师：故事中的爱表现在哪些地方呢？

（爱是喂面包给它；爱是甜蜜的亲吻；爱是给小鱼自由；爱是想念、思念；爱是回

来；爱是一起游戏；爱是陪伴。）

师：故事中的小猫爱小鱼，小鱼也爱小猫，那小朋友们你们爱谁呀？

师：小猫和小鱼之间还会发生许多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一样来编一编，回家把它画下来，让爸爸妈妈帮你写上文字好吗？

【活动反思】

绘本阅读的主要目标是千方百计地激发学生的阅读兴趣，因此，在活动的一开始我

就出示了绘本的扉页，引导学生根据画面上的人物，猜猜“小猫在干什么？”这样，一

方面方面培养学生敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事的开展增添了一份神秘感，让孩子们对故事情节充满了好奇，有一睹为快的欲望

接着，我在活动开始的第一环节，我先为每个学生准备了一本绘本小图书，让学生

根据画面内容，在猜测和阅读中初步理解故事情节，大胆想象，并能用连贯的语言表达

。学生在这个自由阅读的环节中，兴趣都很高，而且大多数学生都能完整的把故事看完

。但由于一开始在让学生自由阅读时，我没有清楚的交代要求，以至于有少数学习很不

能一页一页按照顺序阅读，出现有少许吵闹的声音。由此可见，在学生操作之前，教师

一定要准备清晰的交代要求，这样才不会出现意外情况而导致这个环节的实施效果。

自由阅读之后，我邀请了个别学生根据自己对画面的理解，完整的把故事讲给大家

听。小家伙们都跃跃欲试，小手举的高高的，而他们果然没让我失望，每个孩子讲的故

事虽然有所区别，但是都能从头到尾完整的讲述故事内容。于是，我及时对他们进行了

表扬，这样可以提高学生大胆表现的欲望和信心，对教学活动的质量也会有所帮助。

接下来的集体阅读就是本次活动的“重头戏”了，在集体阅读的时候我们同时结合

了生动形象的课件，给学生呈现了较直观较深刻的视觉感受。因此，在教学过程中结合

图片引导学生展开想象，进一步剖析故事的中心思想，显得很得心应手。为了给学生更

多的观察、想象空间，在课件制作上我反复斟酌，决定将画面和文字相结合来呈现给学

生，学生通过自己的观察理解，结合教师有针对性的提问，充分体验小猫与小鱼之间浓

浓的爱和浓浓的友情，效果不错。

本次活动虽然进行的很顺利，但中间难免还有一些不足的地方，比如：在集体阅读

时，重难点虽比较突出，但有些详略略就不是很明显。有几张图片可以简略的连在一起

讲，我去讲的太多详细。有几张该讲的详细的图片，我对学生情感的引导却不是很到位

。又如：每个教学活动到最后都要回归生活，有些地方可以结合生活中的经验进行引导

。对于经验的延伸，我没有很好的运用。

第五篇：骄傲的蚂蚁——故事

骄傲的蚂蚁

有一天，一只小蚂蚁在举重比赛得了第一名!他骄傲地对大家说：“我在举重比赛中得了第一!以后我看见什么吃的东西都我自己来搬，不用你们搬!”大家听了，在底下纷纷议论：“他得了第一名，就瞧不起人家了。哼，以后我们再也不理他了。是呀……”

第二天，小蚂蚁看见一个非常大的苹果。他就想：这是我见过的最大的东西。如果我一个人把它搬回家，那他们一定会羡慕死的!小蚂蚁想到这。立刻行动起来。他左搬搬，右搬搬，怎么也搬不动。小蚂蚁伤心的哭了。

就在这时，几只蚂蚁看见了，对他说：“你是不是为搬不动苹果而烦恼?如果是的话，我们帮你搬回家。”说完，就立刻行动起来。一只搬搬那儿，一只搬搬这儿，大家齐心协力。终于苹果被搬了起来。他们帮小蚂蚁把苹果搬回了家。

回到家，小蚂蚁对大家说：“我们以后做事一起做，有吃的大家一起分享。你们说，好吗?”

大家听了，立刻欢呼起来。

小朋友，这个故事告诉我们一个道理：人不能骄傲，人多力量大，再难的事都能做好。你可不能像那只小蚂蚁一样骄傲哟!