透着寒光的剑散文

第一篇：透着寒光的剑散文

从此，聆听着白骨的呻吟。

从此，忏悔了一段段的往事。

从此，内伤里面还在流着鲜血。

啊，透着寒光的剑，绝妙了，——英雄所呐喊的真假和美丑。

曾经的辉煌，赶天动地。

疼痛，在土地中真实了许多得失。

无悔地切开所有的肌肤和骨头，望着那血淋淋的景象，才真真切切地举起了手中的那些酒杯，畅饮着青春所壮丽的人生，拾起那一朵朵血花和血染的风采和草地，磨砺了生命所依恋的亲情和友情，哈哈，让我和你在锋利的刀刃上去寻找那所谓的爱恨情仇。

所有的神话与传说，精彩了，——冷暖所给予的一道道凝血疤痕。

有一种精神，疼痛着你和我的心。

有一种梦想，全都在光和水中飘然。

是的，剑，让人生畏和敬仰……

第二篇：微笑里透着悲伤

我不知道为什么，会把自己的网名作为这次写作的题目，这或许是源于我写文章喜好跟着感觉走的坏毛病吧！呵呵！

他们说，漂流瓶比玉器贵重。我说，傻子才信。

他们说，漂流瓶里装的是青灰苍凉的年华时的梦想和回忆，而玉器里藏满了幻想。我说，我迷茫。

他们说，一个人可以有一辈子的时间去幻想，却只有一次储存梦想和回忆的机会。我说，深奥，不太懂。

他们说，当我慢慢长大，深入这个世界时，就自然懂了。我说，噢。

我想，我现在，似乎是明白了。

青空有泪，淌成千行雨，风雨缠绵，无休无尽，斜倚窗前，看着眼前正被雨水洗刷着的城市，别具一番情味，眺望远处，一幢未施工完的楼房进入眼帘，窗户很大，可都还没装上玻璃，我静静地望着，若有所思，突然，我猛地退了几步，吓！那一个个未装玻璃的窗户多像一个个眼眶，而里面却少了洞察世界的黑眼珠，我不禁感想，未来究竟是一面墙还是一扇窗？还是一面普通的墙上镶着一扇过于精美却空虚的窗？

我做了选择，对的？错的？我不知道，但我知道自己的心却是痛的！轻轻翻开书页，总有那么一些事情，在我们脑海中挥之不去，如今却快烟消云散；总有那么一些事情，让我们刻骨铭心，如今却已渐行渐远；总有那么一些时候，我们站在放弃与坚持的边缘，前进不得，后退不能，梦想就像是耳边传来的飞机的嗡嗡声，抬头望去，却不见飞机的踪影，只有灿烂的阳光张扬地照耀，刺得眼睛生疼，似真实，又似虚幻&&已经记不得是几时把这句话写进书页里的，但泛黄的书页无不给人一种沧桑感，看过这句话，轻轻蹲下，哭得是那么的无助，痛彻心扉啊！那些梦想啊！就这样放弃了，曾经的豪言壮语居然也可以随风而去，只剩下那些关于梦想的誓言在风中摇曳，仿佛在嘲笑我的懦弱。

我到现在才发现，我走了那么远，原来是为了漂泊，但事实上那些被我抛在身后的事，对我来说，又是那么的重要。那天，我一个人在广场上荡了好久，路过的人都诧异地看着我，或许是我的黑色风衣太引人注目了吧？我不在乎别人怎么看我，但我在乎我怎样去理解这个世界。面对梦想，有人坚持，有人放弃，有人微笑，有人哭泣，看着来来往往的人，为什么他们的脸上都戴着生活的面具，面具下的他们，灵魂又会有怎样的风景？我，放弃梦想的我快乐吗？该笑的时候，没有了笑容，该哭的时候，没有了泪水，该热情的时候，却选择了冷漠，该说话的时候，却选择了沉默。我不忍心再看爸爸鬓角上日渐增多的白发，不忍心再听见妈妈那一声声恨铁不成钢的长叹，不忍心再自私地为了我那卑微的梦想让他们操心&&于是，众望所归，我选择了做一个乖乖女，也选择了放弃。我不知道我选择的是否正确，但我知道我可以在爱我的亲们脸上看见久违的笑容，此谓足矣。或许，选择永远都是错的，它必须舍弃一样，去争取另一样，日后后悔是必然的，但后悔也毕竟是日后的事儿了。

听着梁静茹的歌，轻若沙，柔若絮，像把什么捣碎了轻轻泻入人的心中，听着《会呼吸的痛》，却笑到流了一枕头的泪，人顿时脆弱得像一块玻璃，处在碎与未碎的边缘。回忆就是这么一回事，不去触碰，安静得如留在河底沉积的泥沙，一触碰便又像飘飞的樱花一下子缠黏在心头的四壁，记忆里的人和事，总有一天会渐渐淡忘，但也是最尤为珍贵的，回忆起梦想，回忆起往昔，仿佛曾经的自己就站在自己的面前，越逃离，越是靠近，越是奔跑，就越要跌倒&&如果某一天，我终于不再在放弃与坚持中徘徊不前，终于使那些往事归为模糊，那么它们还会以另一种方式与我不期而遇么？会是梦么？

时间，真的是一种奇妙的东西，它不仅知晓过去，还能预知未来，时间将梦想与回忆晕开，却永远无法抹去。我知道太多的留恋，便成了一种羁绊，羁绊的不止有双脚，还有未来。

第三篇：醉里挑灯看剑散文

瑞斋单永辉与我是相交多年的好兄弟，他学的是中文专业，又在书法领域勤耕几十年，不但写得一手好字，文章也是非常的了得。近几年他担任了《草书观察》平台的编委，主笔书坛人物的评论，于是有关书法评论的文章常见于网络，每每读来总让人艳羡不已。出于一种好奇，又加上这样一层关系，前几天我把刚刚练习写的字发了两张照片给他，请他写几句话，想听听他的看法。当时他回复要我给他一点时间，让他好好想想。几天后他抽空在一个晚上写下了标题为《可能这就是传说中的古法——观濯堂德良作书有感》的文章，文章的重点落在对用笔方法的思考和对笔画力度的肯定。写文章嘛，老单是勉不了要对我加以褒奖的，但我个人认为还是写得比较真诚的，因为他比一般人更加了解我。

卜姐在长沙非遗馆开了个小店，店名叫禅雅小屋，牌匾是我写的，装裱的原稿。店里陈列的主要作品是她从印度进的唐卡，看上去确实品种显得太单一了。卜姐曾几次找我想让我写上二三幅书法小品挂在店里让光顾的客人有更多的东西看。我知道卜姐是关心我，她更多的意思是想帮我卖点作品，让我不要只顾着练字，顺便要赚点钱。而我练字又是特别的投入，并且只喜欢临帖，不喜欢写作品，总是觉得学习的时间太少生怕漏掉了什么没有关注得到。所以卜姐每次和我商量的时候我都答应说，好！但都没有付之行动。年前卜姐又一次提起，我都感到有点不好意思了！年后回来想想还是去她店里看看，要写就得做到摆放在那里要得体，大小形式要讲究些。去到店里，卜姐泡茶，我和她先生聊天。先生是一个知识分子，工作之余喜欢文玩、集邮，对字画也常有研究，所以我跟他聊天有话题也对路。在我们聊到写字的话题时，卜姐笑着插话说：顾客们走到门口都只看我写的招牌，进门看唐卡的很少，看客们都说这字写的太有力度了！先生起身走到门口再次端详了门匾上的字，对我说，你的字不光是有力，还有味！我说，我在写字的时候是求力不求味的，但我希望自己的字除了有力更能耐品和含味！

卜姐的店内摆放了唯一的一幅书法作品，是一幅小楷。临走时先生想听听我的看法，我说，这字初看不觉得有多好，准确地说是不抢眼，但细心观来能体会到作者的从容与心静，心宽和内敛，是一个不计过往，不惧将来的人。先生说，你说的很对！这是一个修道僧人所书。我说，嗯，应该是这样，修书者修人，修人者修书，二者各主一块，但又无不相互关联和统一。

曾经有一个玩收藏的朋友与我聊天时说，齐白石的字是用生命在写的，他的每一根线条都倾注着他的心血和生命！当时我就觉得这也太玄了吧，点画间是否写入了生命也知道？几年后我慢慢地感受到了他所说的心血与生命其实就是一种味儿！是一种身心的投入和情愿，是一种玩味的体现和态度…，是不一样的态度决定出不一样的味道，蕴含着不一样的生命状态。

儿时因为别人的夸赞我更加喜欢写字，那时就想怎么写的更好看收获更多的赞美，这种字迹里无疑体现出一种炫丽的虚荣；青年时期因为崇尚创造我更加喜欢写字，那时就想怎么别具一格收获更大的认可，这种字迹里无疑饱含着一种强求；中年时期因为生活的逼迫失去了大量的练字时间而突然醒悟的时候，自己开始变得异常的勤奋，虽然也感觉到很累，但能坚持，这时的字迹里无疑体现着一种对功底的强调和矜持；青壮年更多的是感悟生命，倾情哲理，这时的字迹里更多地强调理性，希望升华；天命之年越来越懂得自然的规律，唯有做好自己，只求勤勉耕耘的道理，这时的点画间就会现得更加的自然；心绪上的不骄不躁才会得到扎实而又朴实的结果。

瑞斋文中所说的古法是千百年来人们谈论书法的焦点。沈从文在《谈写字》一文中说，自宋人开始便不认真写字，沈从文的细心观察和用心体会无疑是睿智的。宋代的经济和科学技术的飞速发展，使得宋人与古人相比起来，在人心与社会环境上的差别离得越来越远。不认真写字的状态源自于环境的变化和人们普遍心态的改变。

关于笔法的古法一说其实并没有人们传说的那么神秘！单就笔法的古法而言：印印泥，锥画沙等都是一种力求自然的流露和表现，了解它并不难，运用也不难！难在什么地方呢？一是功底的积累，没有达到一定的功底就算知道也用不上；二是运用的能力，灵活运用才能收到好的效果。比如一个好的工具如果你不会运用它，就生产不出好的产品，那么它永远只能是成为摆设，起不到应有的作用；三是行气与章法，处处要自然；四是墨法，用墨量的适当也是相当的重要；五是生活的经历和文化的功蕴；六是性格与情操…等等，影响和左右的因素太多太多了，一句话就是一切都要做到自然而然。古法就是自然！艺无止境，其实古人既没有也不可能完全做到，只是古人做得相对的要好，相对的接近自然。

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营…，论书者论人，书作者书心；台上一分钟，台下十年功！书法艺术表面上是一种艺术形式，但形式的背后却深藏着不易为人知的生命状态和丰富的人生经历。为什么我说写字求力不求味？这里并不是说写字不要有味，而是要让心和生命自然地去刻画，让笔墨自然地去流露；一味地去求味往往只会得到娇柔造作的结果，就会失之自然。我知道自己在书法上仅仅还只是一个开始，但我要做的仍然只是尽心尽力地于实处着力，重视过程，就像不求字味一样不去追慕虚幻的光环。

第四篇：悲剧的胡同闪烁历史的寒光

从悲剧的胡同透视历史的历史

—莫言《丰乳肥臀》浅析

《丰乳肥臀》这部波澜壮阔的“史诗性”小说以历史和人类学的复调展开，将一部近代历史缩微到一个家庭诸成员的命运中，使生活现象本身成为写作对象。历史因故事中生存环境的反复变化，人物命运的跌宕起伏而解构！

放眼望去，不难发现这是一条悲剧的胡同。刚迈入巷口，数不清的悲剧便轮番上演，一瞬间，历史的味道扑鼻而来，历史的声音如浪涛涌起，历史的的画面萦绕不绝……日本人的马蹄，鸟枪队的马蹄，司马库的马蹄……蹄蹄都闪烁着寒光！

车尔尼雪夫斯基曾说过，“悲剧是崇高的最高，最深刻的一种。悲剧产生，是一切社会矛盾恶化导致的必然和最终结果。”譬如故事中命运最为悲剧的上官鲁氏，她经历了战乱之苦、忍受着饥饿的煎熬、迎接动荡的社会变迁，经过了困难的解放张战争、辛劳的土改革命、不幸的三年困难、荒唐弥乱的文革、轰轰烈烈的改革开放、90年代的腐朽西化，悲剧，确乎数不清。悲剧不断积累的过程，突现了历史各种客观的残酷和不稳定性。直观的反映出善与恶，美与丑，正义与邪恶水火不容的本质。而不是从自我的意识形态上为哪一个阶级歌功颂德，虚美隐恶。上官家作为被剥削阶级，并非一心跟着穷人的当走，贫困、战乱没有是这个人口众多的家庭形成一致的政治信仰。女儿上官来弟嫁给了沙月亮这个最初的抗日者、后来的抗日者；女儿上官招弟嫁给了司马库，国名党的坚定追随者；上官领弟嫁给了哑巴孙不言，共产党部队的战士；上官想弟为家庭卖身当妓女；上官盼弟嫁给共产党干部鲁立人；上官念弟嫁给了国名党的同盟、美国空军驾驶员巴比特。在这个家庭中，我国抗战时期的主要政治力量都有，阶级出身没有成为政治倾向的决定因素，亲情也没有成为彼此影响的因素。这种跳出意识主流的框范做法，比所谓的历史更为历史！

历史也体现在血亲伦理与道德上。上官鲁氏分别与自己的姑父、赊小鸭的、江湖郎中、杀狗人、和尚以及瑞典传教士交合，生下一群分属不同身份、不同国籍的父亲的儿女。她与姑父交合竟然是其亲姑姑唆使。上官来弟性欲勃发时让亲弟弟金童摸自己乳房，金童则屡次对自己几位姐姐有不伦之念。在一个国共双方都涉足的地方，血亲伦理奈何如此混乱。难道只有战场的厮杀，没有人性的影响？许多“红色经典”作品中的子弟兵，规规矩矩，不拿群众一针一线，给百姓跳水扫院，尽现军民鱼水之情。而《丰乳肥臀》中共产党蒋立人的队伍对百姓冷漠，乃至敌视。在百姓饿得要死的时候，他们却再吃白面馒头。所以上官鲁氏说“旱不死的大葱，饿不死的大兵。”金童的爷爷大骂“抗日抗日，抗成一片，花天酒地”。比较而言，也许是乡亲的缘故，司马库的队伍与大栏镇村民似乎更融洽。

金童是“众星”烘托出来的月亮，却苍白无力，毫无光彩。似乎比悲剧的上官鲁氏更悲，但正是这样的大痛大悲，让人们敢于直视悲惨的现实，以减少对不幸的悲哀感，更有信心面对困难，认识困难，改善困难，征服困难！哪怕这困难是历史，是布满迷雾的历史，是被主观的浓妆艳抹了的历史！

第五篇：《亮剑》

《亮剑》教案

一、设计思路：本课将投掷与游戏融为一体，创设生动有趣的教学情境，利用报纸的功能，充分利用和发挥场地、器材功能作用。通过采用击剑游戏、投弹训练（固定目标投准）、轰炸坦克（活动目标投准）、大决战（十字接力跑）等游戏活动，吸引学生积极、主动地参与投掷教学，在游戏教学中渗透技能教学，教会学生投掷的正确方法与技能，提高学生的投掷活动能力。在教学中，给学生更多的练习机会，加强教学组织，采取简易、有效的教法、手段，努力提高课堂教学的实效。

二、教学内容：

1、投准

2、十字接力跑

三、教学目标：

1、通过本课投掷游戏的学习，培养学生的目测力、投准的能力和时空感，同时进一步巩固正面肩上屈肘的正确投掷方法，发展学生的投掷能力和奔跑能力。

2、通过一系列投准游戏培养学生对投掷活动的兴趣，激发学生参与体育活动的积极性。

3、通过练习，发展学生的力量、爆发力、协调性、速度等身体素质。

4、在投掷活动中养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯，培养学生团队精神和合作意识。

四、教学重难点：

重点：提高投掷的准确性；正面肩上屈肘的正确投掷方法

难点：投掷时全身的协调用力

五、课前准备

1、器材：

报纸：50份企鹅不倒翁：4只塑料袋：50个录音机：1台

六、教学过程

1、传递亮剑精神（6＇）；

（1）师生问好

（2）动员谈话

同学们，我们这节课学习的主题是《亮剑精神》，学习的内容是：投准和十字接力游戏，同学们所谓亮剑精神指的是古代剑客们在于对手交锋时，无论对手有多么强大，明知不敌，也要亮出自己的宝剑，就算倒在对手的剑下，也是虽败忧荣，接下来也让我们一起来体验一下体这总精神。

（3）击剑游戏

①教法与学法

a、教师讲解示范

b、学生两人一组，自由练习

c、练习时间：1＇30＂

②组织

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过渡语：同学们按下来把报纸打开铺在地上，我们一起来做下一准备操；

（4）准备活动操6节（a—e节，8×4拍，f节8×2拍）

a、肩部运动b、伸展运动c、体转运动d、体前屈运动e、踝关节运动f、立卧撑 ①教学与学法

a、教师示范

b、学生模仿练习

②组织、同上

过渡语：同学们《亮剑》这部电视剧李云龙的独立团非常重视投弹技术，为取得多交战役的胜利起着致关重要的作用，接下来我们先来进行原地面正肩上屈肘的徒手投准练习。

2、投弹训练17＇

（1）原地正面肩上屈肘的投远练习

①教法与学法

a、教师引导学生进行投远练习

b、学生听口令练习

②组织同上

（2）投固定目标

①教学与学法

a、教师讲解练习规划，强调安全意识

b、学生听口令，练习

c、两次投中的学生，退一步进行投掷

d、请投的好学生演示

e、再进行练习，后场学生可以选择其它目标进行投准

②组织：

a、b、两次投中的学生退一步站位

过渡语：同学们，我们接到上级任务，敌军有两辆“坦克”己进入我们的阵地，我们要用手榴弹去炸毁它们。

（3）投活动目标：

①教法与学法

a、教师讲解练习方法、要求

b、学生听口令练习

②组织：同上

过渡语：同学们刚才我们已经把敌人的坦克干掉了，接下来我们要向敌人发起总攻。

3、大决战：十字接力

①规划： a、每人两次投弹机会

b、每组第一位同学，开始投弹，完成投掷后，绕圆圈跑一圈，用听到哨声击掌的方式通知第二位同学进行投弹，依此类推，最先完成的队算赢。②教法与学法

a、教师讲游戏规则与注意事项并做示范。

b、学生练习1次。

c、学生进行游戏比赛2次

③组织：

4、庆祝抗战胜利

过渡语：同学们，经过紧张激烈的战斗，我们终于把敌人赶出中国大地了，下面我们以载歌载舞的方式来庆祝我们的胜利

（1）放松练习

①教法与学法

a、在教师的指导下，学生随着歌曲跳秧歌舞 b、练习时间4＇

c、组织：

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（2）课后小结

（3）宣传下课，收回器材