三征七辟成语

第一篇：三征七辟成语

【成语】：三征七辟

【拼音】：sān zhēng qī bì

【简拼】：szqb

【解释】：

三、七：泛指多次；征、辟：征召，指朝廷召举布衣之士授以官职。形容朝廷多次征召选拔。

【出处】：《晋书？王裒传》：“于是隐居教授，三征七辟皆不就。”

【语法】：作宾语、定语；用于书面语

三征七辟 成语接龙

【顺接】：辟地开天 辟恶除患 辟支小乘 辟谷封留 辟踊哭泣 辟阳之宠

【顺接】：复子明辟 鸿蒙初辟 凌迟重辟 六通四辟 三征七辟 天地开辟 天开地辟 一言可辟

【逆接】：不壹而三 倒四颠三 鼎足而三 隔二偏三 观隅反三 接二连三 径一周三 举一反三

【逆接】：三三两两 三三五五 三三四四 三上五落 三下两下 三不主义 三不拗六 三不足畏

第二篇：七 律 长 征

七 律 长 征①

1935.10

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭②逶迤③腾细浪，乌蒙④磅礴走泥丸⑤。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索⑥寒。

更喜岷山⑦千里雪，三军过后尽开颜。

学习指导：

【创作背景】

1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，强渡大渡河，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万余里。

【注释】

① 长征：一九三四年十月中央红军从江西、福建出发，于一九三五年十月到达陕北，行程二万五千余里。

② 五岭：大庾岭，骑田岭，都庞岭，萌渚岭，越城岭，横亘在江西、湖南、两广之间。③ 逶迤（wēi yī）：弯弯曲曲延续不绝的样子。④ 乌蒙：云贵间金沙江南岸的山脉。

⑤ 走泥丸：《汉书•蒯通转》，“阪上走丸”，从斜坡滚下泥丸，形容跳动之快。

⑥ 铁索：大渡河上泸定桥，它是用十三根铁索组成的桥。

⑦ 岷山：在四川和甘肃边界，海拔四千米左右。一九三五年九月红军长征经此。

【赏析】

“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句是全诗的总纲，它高度概括了红军在整个长征过程中所表示出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。【译文】：

红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮）。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。【学习目标】

1．朗读，感悟体会描写红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神的诗句。

2．背诵全诗。

沁园春 雪

(1936.02)

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原①驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武②，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚③。

一代天骄④，成吉思汗⑤，只识弯弓射大雕⑥。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

学习指导：

【注释】

①“原”指高原，即秦晋高原。

② 秦皇汉武、唐宗宋祖：秦始皇，汉武帝，唐太宗和宋太祖。③ 风骚：《诗经•国风》和屈原的《离骚》，泛指文学。④ 天骄：汉朝人称匈奴为“天之骄子”。⑤ 成吉思汗：建立了横跨欧亚的大帝国的蒙古征服者。

⑥ 射雕：《史记•李广传》称匈奴善射者为“射雕者”。

【题解】

:一九四五年八月二十八日，毛泽东从延安飞重庆，同国民党进行了十三天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛，十月七日，毛书此词回赠。随即发表重庆《新华日报》上，轰动一时。【译文】

雪景真冬日里北国的美丽风光是冰雪妆扮出来的。此时此刻，我看到长城内外只剩下白茫茫的一片，连平日里滔滔奔流的黄河也封冻不流了。延绵的山脉如同白蛇在空中飞舞，能与天比高的山峰好似白象奔驰在广袤的大地上。这美呵！而如果等到晴天，太阳出来给天地万物披上一件金色外衣的话，你会发现，原来冰雪还可以将大地妆扮得更美丽！

江山如此美丽多姿，自古以来都会引致各种政治力量的崇拜与争夺。可惜过往的英雄人物们，如秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖等，都只会把争夺江山视为其成就所在。被称为一代天骄的成吉思汗，更加是只会一味地展现暴力。这些以缔造封建王朝为目标、以秦皇汉武、唐宗宋祖等为优秀代表的政治力量已经成为过去。历史翻开了新的一页，等着吧，不以争夺江山为目标，而以建设江山为己任并且能把江山建设得更加美丽富饶的共产党人很快就要执政了！【赏析】

“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”这两句是上文写景与下文议论之间的过渡。展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。

【学习目标】

1．朗读．欣赏这首词。

2．熟记、背诵词中名句。

七 律 人民解放军占领南京

(1949.04)

钟山① 风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘② 今胜昔，天翻地覆慨而慷③。

宜将剩勇追穷寇④，不可沽名学霸王⑤。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑⑥。

学习指导：

【注释】

① 钟山：南京中山门外紫金山。

② 虎踞龙盘：《三国志》诸葛亮与孙权论金陵说，“钟阜龙蟠，石城虎踞。

③ 慨而慷：曹操《短歌行》，”慨当以慷，忧思难忘。“ ④ 追穷寇：《孙子兵法•军争篇》有”围师必阙（网开一面之意），穷寇勿迫。

⑤ 霸王：指西楚霸王项羽。鸿门宴上，他听了项伯的话，人有大功而击之，不义也，"没有杀刘邦。后来刘邦项羽血战连年，终于约定 以鸿沟为界，中分天下。双方士兵为和平连呼万岁。项羽守约退兵，刘邦却立即背信弃义地围攻项羽于垓下，他的部下更把楚霸王分尸为五。

⑥ 沧桑：沧海桑田的略语。【题解】

一九四九年四月二十日，国民党拒绝在和平协定上签字。当夜，解放军在东起江苏江阴，西迄江西湖口的千里长江上，分三路强行渡江。二十三日东路陈毅的第三野战军占领南京。【赏析】

“天若有情天亦老”：老天如果有感情，有喜怒哀乐那么他也会老！李贺用这句表达了他对他所处时代的无奈及悲天悯人的情感，而毛主席也用这句控诉了当时社会的黑暗，但骨子里已少了无奈！这句诗很巧妙，用反证，间接的形式表达了诗人的思想情怀！

【诗意】

南京突然遭受了革命风雨的袭击，数百万大军横渡长江。地势优异的南京已改变了往日的模样，天地翻覆，感慨而激昂。应该从项羽的失败中得到教训，将革命进行到底，把敌人坚决，彻底，干净，全部地消灭掉，不可为了“和平”的虚名给敌人以卷土重来的机会。天若有情，见到国民党反动派的黑暗残酷，也要因痛苦而变衰老，身受反动派统治的人民，自然要彻底推翻反动派的统治，完成翻天覆地的革命事业。【学习目标】

1．朗读理解诗句。2．背诵全诗。

七律 冬云

(1962.12.26)雪压冬云①白絮飞，万花纷谢一时稀。高天滚滚寒流急，大地微微暖气② 吹。独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴③。梅花欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇④。

学习指导：

【题解】

1962年冬，在国内，刚刚经历了3年特大灾荒；在国外，正鼓噪着片反华叫嚣。表面上看，似乎处在困难时期，正式隆冬的样子。软弱的人经受不住这种严峻的考验是不足为奇的；真正的革命者则更加意气风发，斗志昂扬。冬天到了，春天还会远吗？这就是这首诗的旨意。

这是毛泽东为自己七十岁生日（中国传统算法）作的诗。【注释】

①雪压冬云：即冬云压雪，指雪稠云低的样子。②暖气：指地热。

③罴：棕熊。

④冻死……：是对经受不住考验者的蔑视。

【赏析】

运用比兴的手法借冬境来抒发情怀，通过对冬的形象的塑造，从而揭示和显现了一般和普遍真理；诗中冬的形象，代表了诗人的观点、情感，已经人格化了且具有社会意义。

这首词是毛主席69岁生日写的（1962.12.26日）。

第五、六句毛主席展现出青年时的豪迈气概。“扫除一切害人虫”自“独立寒秋”始，就以大无畏的英迈豪气驱“虎豹豺狼”，句中的“虎豹”、“熊罴”指的是反动派邪恶势力，同时在诗意上与冬天的景物相谐调。最后二句已毛主席以独傲霜雪的“梅花”，象征诗人及中华民不屈不挠的高贵品质，象梅花那样傲霜战雪，不惧怕严寒，不惧怕任何敌人、反动派和任何艰难困苦。毛主席化用中国古典文化中梅花孤 洁、清高的形象，化成革命浪漫主义的壮美情怀。好似在高呼: 来吧，狂风大雪尽菅来吧，一切反华邪恶势力终将如“苍蝇”一样，全被冻死。【译诗】

大雪低压着冬云而雪花纷飞，万紫千红一时间都凋谢了。

长空翻滚起湍急的寒流，大地吹送出微微的暖意。唯有孤独英雄在驱杀虎豹，大豪杰也绝不会惧怕那熊罴。

漫天大雪令梅花欢欣鼓舞，冻死苍蝇当然不足为奇。【学习目标】

背诵全诗。

第三篇：七律七征获奖教案

《七律.长征》第二课时教学设计 设计理念：

《课标》中关于阅读的规定：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。学生在阅读文本时能自主质疑，并凭借自读感悟、交流释疑，理解红军战士的豪迈气概。

教学内容：

苏教版国标本第十册第6单元的20课 教材分析：

这是毛泽东同志在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重点：

通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的的大无畏精神、英勇豪迈的气概和战士们对待困难的态度，及长征胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。教学难点：

通过对诗句意思的理解，体会红军大无畏的革命气概和革命乐观主义精神。教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1.通过上节课的学习，你明白了什么？指名回答2.这一课我们继续去领略英雄们的豪迈气概。齐读课题。【设计意图：

在上节课初读课文的基础上，学生已能初步体会到长征的千难万险及红军战士不畏艰难的英雄气概，本环节设计得虽然朴实，却能紧承上一节课的教学，通过激发学生已有知识，调动学生情感，融入特殊的学习氛围，为更好地学文作铺垫。】

二、学习课文首联

1.自由读首联，看看首联中哪个词语与课题相照应？（读完指名说“远征”）2.上节课我们已经知道了红军长征历经了多少路程（二万五千里）。要走完这二万五千里长征路，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千”、“万”的含义）3.面对困难红军怕不怕？文中的哪一句说明了这一点？（“红军不怕远征难”）4.如果你们就是不畏艰难的红军战士，你们会怎样回答？指导朗读：突出“不怕”二字。

5.第二句中的哪个词告诉我们红军不怕艰难？（理解“只等闲”：只是很平常的事）6.红军战士把什么看作只是很平常的事？（翻越万水千山）7.指导朗读：用平淡的语气读“只等闲” 8.学生互读首联，相互之间说说首联的含义。

9.指名读首联，想想首联表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）【设计意图: 书读百遍，其义自见。课堂上给足学生时间，让他们充分阅读，为下一步理解诗句奠定基础。】

三、学习课文第二联

1.在长征途中，红军翻越了千山万水。自由读第二联。

2.你了解五岭和乌蒙吗？请同学们看，这就是弯弯曲曲连绵起伏、长达数千里的五岭，（用简笔画画出“五岭”的直观示意图）这弯弯曲曲连绵起伏的样子可以用诗中的哪个词语来形容？（逶迤）

3.那乌蒙山又是怎么样的呢？（山很高，气势很雄伟，那么险峻）你能不能读好？读出你理解的“逶迤”和“磅礴”。4.哪些词说明了红军战士不怕困难？（“腾细浪”、“走泥丸”）5.你是怎样理解“腾细浪”、“走泥丸”的？（指名说）6.同桌说说第二联的诗意，指名说：

弯弯曲曲连绵起伏的五岭在红军的眼里像跳动的细浪，高大雄伟的乌蒙山在红军的脚下就像滚动的泥丸。

7.要知道这些山可都是海拔在3000米左右的高山峻岭啊！这样连绵起伏的群山，这样气势雄伟的高山怎么就变成了细浪、小泥弹珠？从这里可以看出红军什么样的品质？（板书：英雄 乐观）

8.这一联不仅写出了长征的艰难，而且展现了红军藐视困难的英雄形象。指导朗读：重读“逶迤”、“磅礴”，轻读“腾细浪”、“走泥丸”，这样就可以突出长征的艰难、突出红军藐视困难的英雄形象。

9.面对这样的险山峻水（引读总起句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。【设计意图：

读出问题，读出感情，读出精神，当今的语文课堂应该是学生知识发展的课堂，这一设计，在帮学生梳理诗的结构过程中，巧妙的渗透了长征精神。看似简单一笔，却体现了语文即生活，语文与时俱进。

四、学习课文第三联

1.（过渡）如果说第二联是千山的写照，那么第三联就是万水的说明。默读第三联，然后说说金沙江和大渡河给你留下怎样的印象？（多媒体出示金沙江和大渡河图片）2.（手指图片）这就是金沙江，你看到了什么？（理解“水拍”和“云崖”）金沙江水浪滔滔，不停拍打着两岸直插云霄的峭壁。如果让你过这样的江，你会有什么感觉？请你读一读，你有什么疑问吗？（学生质疑：怎么会是暖的呢？板书：暖）请同学们联系一下曾在这里发生过的著名的战斗想一想？为什么暖？因为什么暖？（结合相关资料讨论归纳）.（1935年5月，红军巧渡金沙江。敌人想凭着这个天险阻挡我军北上。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的六十多名敌兵。

不费一枪一弹，夺取了主要的渡口，使大部队巧渡成功。跳出了几十万敌人的包围圈，取得了具有历史意义的伟大胜利。）

3.除了天气的温暖，还写出了心里暖，高兴、喜悦。请你也带着这样的语气读好它。4.红军和敌人的战斗有智取也有恶战，让我们看一看飞夺泸定桥的壮烈场面吧!⑴（出示图片）这就是大渡河上的泸定桥，你看到了什么？

⑵大渡河两岸都是悬崖峭壁，泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌

人抽掉，只剩下13根铁链高悬在湍急的河流之上。这样的桥，让你过去，你心里会感到怎么样？你能理解“寒”了吗？ ⑶说说诗意。

⑷学到这里，我不禁想起了飞夺泸定桥的22名勇士手攀铁索，冒着对岸敌人密 集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。⑸此时此刻，你又怎么理解这个“寒”字？

5.谁愿意用朗读来表达这种智取的喜悦，面对恶战的勇往直前？──齐读。6.面对这样的险山恶水(引读总起句)：红军不怕远征难，万水千山只等闲。【设计意图：

对“暖”和“寒”的理解及其意境的体会，是学生比较难把握的，所以在学习这两行诗句时，通过借助相关资料，让学生对具体的事件、环境有了深入了解后，对诗句意思的理解，以及对红军战士情感的体会也就水到渠成了。】

五、小结第二、三联

1.这两联分别写了两处山和水，长征中红军战士只跨越了这两处山水吗?(结合资料作补充)2.除了这些自然条件带来的困难，红军还会遇到哪些困难呢？ 3.小结：

万水千山不仅仅指自然条件带来的困难，还泛指所有的困难。比如：在长征中，天上每日有几十架敌机侦查、轰炸，地上有几十万的大军围追堵截；途中还遇到了各种各样的艰难险阻。

4.再读这两联，体会思想感情。（齐读）【设计意图： 在这一环节的小结中，让学生全面地了解红军战士所遇到的重重困难，以帮助学生进一步体会红军战士的大无畏精神。】

六、学习第四联

1.红军将士翻五岭，越乌蒙，巧渡金沙，飞夺泸定，之后又翻越了5座大雪山，8月渡过了荒无人烟的大草地，9月来到了高4000米左右的岷山，即将踏上长征最后的征程，翻越这座雪山后，你知道意味着什么吗？──指读──齐读。2.谁已经理解这句诗的大意了？ 3.更让红军战士欣喜的是过了千里岷山，心情豁然开朗，个个笑逐颜开。4.这里的“三军”就是指什么？

翻越岷山对红军将士们来说真的不算什么吗？同学们请看(多媒体出示资料)：

岷山终年积雪，红军冒着刺骨的寒风，脚穿草鞋，踏着冰雪勇往直前，多少红军战士长眠在这里，化成了一座座晶莹的丰碑。5.请同学们再读一读这句诗，你体会到了什么？ 6.面对牺牲，面对死亡（引读总起句）：红军不怕远征难，万水千山只等闲。【设计意图：

以“不怕远征难”为主线，呼唤情感，唤醒感知，给学生以教育。课堂中积极开发潜在的资源，把学生领进那个战争年代，再现当时情景，加深了学生对“难”但“不怕难”的感悟，在这一过程中，通过反复诵读，材料补充，学生的情感思维被激活了，受到了情感的启迪，思想的启迪。】

七、总结全诗

1.1935年10月19日，中央红军到达陕北吴起镇结束长征，它撤出中央苏区踏上长征路途时，有近10万之众。而到达陕北时人数已不满8000人，但是这支部队经过了长征的洗礼，已构成了一道钢铁长城，毛主席正是为这一座钢铁长城叫好，通过今天的学习，你知道这一座钢铁长城是用什么构筑起来的吗？指名说。2.这样壮丽的诗篇，我们应该牢记在心中，大家练习把它背下来（自由背）谁愿意来背诵一下（指名背）背诵这首诗（齐背）3.总结：这首诗引起了我们无尽的遐想，红军战士跋山涉水，风餐露宿，面对千山万水，面对千辛万苦，面对千难万险，却始终保持着革命的英雄主义和革命的乐观主义精神，终于完成了史无前列的二万五千里长征，这种精神深深地震撼着我们，让我们一起来背诵这首诗吧，把你的感受尽情地发挥出来吧！

八、延伸拓展，补充阅读

1.写下学习《长征》后的感受。2.课后阅读《地球的红飘带》。

九、板书设计：

七律 长征

五岭 细浪 乌蒙 泥丸

红军不怕远征难，（英雄主义）

万水千山只等闲。（乐观主义）

大渡 寒

金沙 暖

岷山 尽开颜

第四篇：弄瓦征祥成语解析

导读：弄瓦征祥这个成语你听过吗，知道是什么意思吗？以下小编提供弄瓦征祥成语解析，让大家涨涨知识。

【汉语拼音】

nòng wǎ zheng xiáng

【近义词】：

小凤新声、明珠入掌、喜比螽麟、缘凤新雏、彩凤新雏、辉增彩帨、掌上明珠、弄瓦之喜、喜得千金

【反义词】：

弄璋之喜

【成语出处】

诗小雅斯干：“乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。”

【成语解释】

这句成语用于祝贺人得女的贺辞。瓦，古时纺织时所用的陶制纱绽。用于祝贺生女的还有：小凤新声、明珠入掌、喜比螽麟、缘凤新雏、辉增彩帨、掌上明珠、弄瓦之喜。

【弄瓦征祥造句】

恭贺张教授于93年8月8日弄瓦征祥。

【弄瓦征祥的成语故事】

从前，把生男孩子叫“弄璋之喜”，生女孩子叫“弄瓦之喜”。“弄璋、弄瓦”典出《诗经·小雅·斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。……乃 生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。” 璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，实为重男轻女的说法。“寝床弄璋”、“寝地弄瓦”的区别在民国时代仍变相存在。有的地方生男曰“大 喜”，生女曰“小喜”，亲友赠送彩帐、喜联，男书“弄璋”，女书“弄瓦”。鲁迅先生在文章中曾揭露和批判过这种重男轻女的做法：生个儿子，便当作宝贝，放 在床上，给他穿上好衣裳，手里拿块玉(璋)玩玩；生个女儿，便只能丢在地上，给她一片瓦(纺砖)弄弄。

第五篇：七单元成语教学

成语实践园地七

1、成语盘点

含有动物名称的成语

守株待兔 亡羊补牢 羊肠小道 顺手牵羊 惊弓之鸟 井底之蛙 对牛弹琴 画龙点睛 叶公好龙 龙飞凤舞 鼠目寸光 胆小如鼠 照猫画虎 狐假虎威 车水马龙 天马行空 狼心狗肺 狼吞虎咽 狗急跳墙 鸡毛蒜皮 鸡犬不宁 呆若木鸡 画蛇添足 打草惊蛇 杯弓蛇影 万象更新 如鱼得水 指鹿为马 千军万马 鹤立鸡群

2、成语故事

指鹿为马

[成语故事]

秦二世时，丞相赵高野心勃勃，日夜盘算着要篡夺皇位。可朝中大臣有多少人能听他摆布，有多少人反对他，他心中没底。于是，他想了一个办法，准备试一试自己的威信，同时也可以摸清敢于反对他的人。

一天上朝时，赵高让人牵来一只鹿，满脸堆笑地对秦二世说：“陛下，我献给您一匹好马。”秦二世一看，心想：这哪里是马，这分明是一只鹿嘛！便笑着对赵高说：“丞相搞错了，这里是一只鹿，你怎么说是马呢？”赵高面不改色心不慌地说：“请陛下看清楚了，这的的确确是一匹千里好马。”秦二世又看了看那只鹿，将信将疑地说：“马的头上怎么会长角呢？”赵高一看时机到了，转过身，用手指着众大臣们，大声说：“陛下如果不信我的话，可以问问众位大臣。”

大臣们都被赵高的一派胡言搞得不知所措，私下里嘀咕：这个赵高搞什么名堂？是鹿是马这不是明摆着吗！当看到赵高脸上露出阴险的笑容，两只眼睛骨碌碌地轮流盯着每个人的时候，大臣们忽然明白了他的用意。

一些胆小又有正义感的人都低下头，不敢说话，因为说假话，对不起自己的良心，说真话又怕日后被赵高所害。有些正直的人，坚持认为是鹿而不是马。还有一些平时就紧跟赵高的奸佞之人立刻表示拥护赵高的说法，对皇上说，“这的确是一匹千里马！”

事后，赵高通过各种手段把那些不顺从自己的正直大臣纷纷治罪，甚至满门抄斩。

[释义] 把鹿说成马。比喻故意颠倒黑白。

[语出] 《史记·秦始皇本纪》：“二世笑曰：丞相误邪；谓鹿为马。”

[用法] 含贬义。指故意颠倒黑白。

[例句] 坏人常常指鹿为马，颠倒是非，真是不应该。

3、趣味成语

在括号里填出动物名称，组成成语：

守株待（）亡（）补牢 惊弓之（）井底之（）对（）弹琴 画（）点睛 叶公好（）胆小如（）照（）画（）（）假（）威 车水（）（）天（）行空（）心（）肺（）吞（）咽（）急跳墙（）毛蒜皮 呆若木（）画（）添足 杯弓（）影 万（）更新 如（）得水

指（）为（）千军万（）（）立（）群