精打细算,深化降本增效散文

第一篇：精打细算,深化降本增效散文

在我们车间有这样一个班组，他们已连续4个月产量均稳居三班第一，且均超出了车间的产量计划，为车间创造了更大的效益。

这个班就是乙班，连续4个月的三班“冠军”。李任班长，他平时不爱言语，时常做的总比说的多，干劲十足的他还被评为2011年度先进个人呢！这成绩的取得与他平时的“精打细算”是分不开的。

作为班长的他深知自己肩上的责任重大，因为他不仅要对自己负责，还要对班上的成员负责，更要对车间负责。他一心想的最多的是如何带领大家完成车间下达的产量指标及利润指标，因为他明白车间制定的一系列考核制度都是建立在产量的基础之上的，没有产量，其他的将无从谈起。

他也时刻想着如何深化降本增效，以往的种种经验告诉他，除了注意不额外浪费外，惟有想法去排除各种隐患，更能把降本增效深化。

在纸机生产过程中总避免不了会遇到这样或那样的问题，而就在2月21日凌晨2点半，当卷取工发现纸上有脏点后及时通知了他，由于车间里的光线非常有限，这给查找原因带来了困难，他拿上手电从前往后认真地逐一排查。当发现是因为毛布使用到后期边上较脏，过挤水辊时甩脏水而造成的。他立即找来毛布，先是把毛布边挡住，随后又擦了擦辊子边上的水。而就在此时又感觉有冷空气吹入，顺着吹来的方向照去，原来是有块玻璃坏了一个小角。此时的他突然恍然大悟，原来是风吹起挤水辊溅起的脏水而落入纸幅中形成的。他随即找来木板，并挡住了玻璃，并及时通知了车间。纸上的脏点就这样被及时处理掉了，相应的纸张的成品率也大大提高了，心中的喜悦当然是不言而喻了，因为他始终觉得只有干好本职工作，心里才有种踏实感，也只有认真，才能保证品质。提高成品率更能直接深化降本增效。

堂堂正正做人，脚踏实地做事，也正是他的座右铭。他也将带领着他的班组，正从一点一滴做起，满怀信心地去迎接各种挑战，因为他也始终相信：只要朝着降本增效出发，总有光芒在指引着……

第二篇：强化管理创新 深化降本增效

强化管理创新 深化降本增效

奋力实现“十二五”科学发展的良好开局

——在马钢集团公司十六届一次 股份公司六届一次职工代表大会上的报告

（2010年12月16日）

顾建国

2010年工作总结

与“十一五”发展简要回顾

即将过去的2010年，是我们积极应对危机挑战取得新胜利的一年。一年来，面对上游资源大幅涨价、钢材价格频繁震荡、全省调控社会电力消费等不利因素和复杂局面，我们在上级的正确领导和省委第四巡视组的指导帮助下，坚持以科学发展观审视全局，紧密围绕全年工作主题，紧紧依靠全体职工，主动作为，科学应对，合力攻坚，在巩固发展竞争优势、提高盈利能力的征程中迈出了坚实步伐。

调整品种结构卓有成效。充分发挥技术创新支撑作用，全面落实产品结构调整大纲和“比较利润”策略，加大“五位一体”“研产销”工作力度，大功率机车轮实现装车试运行，时速250公里的动车组车轮样品试制达到预期效果，预计全年开发新产品190万吨，汽车板、家电板、电工钢分别比上年增产55.4%、71.3%、105.4%。构建新型“产学研”合作平台，作为牵头单位，和14家企业、高校、研究机构共同组建了全国高性能建筑用钢产业技术创新战略联盟。积极推行大客户营销制度，加快钢材物流管理体系建设，抢抓优势产品订单，钢材产销率保持100%；客户满意度83.5%，比上年提高2个百分点。

改进产品质量力度加大。深化全面质量管理，加强质量成本考核和责任追究，完善质量异议考核方式，着力提升质量管理体系运行有效性，预计废品率比上年下降14.7%，质量损失下降33%。突出抓好车轮产品质量安全防控体系建设，产品通过德国TSI认证和美国AAR新版认证，并再次获得美国GE公司最佳质量奖；在铁道部组织的下半年两次货车轮招标中分别获得10.8万件和4.8万件产品订单，前一订单已按合同如期交货；预计全年销售车轮轮箍产品16万吨。

降低运行成本效果显著。强化全员、全方位、全流程降本，预计全年累计降本超过15亿元。完善“点菜吃饭”模式，加强工序过程控制，深化主辅联动和设备“零故障”管理，系统经济运行能力稳步提升，预计主线设备故障时间比上年降低20%。实施采购体制改革和资源整合，强化原辅材料检验监督管理，大幅提高原料直供率，发挥路企联办效应，探索实施料场封闭管理，原燃材料综合采购成本得到有效控制。加强资金管理，提高资金使用效率，预计全年降低资金成本7000多万元。强化能源动力介质一体化管理，深化能源资源综合利用，加快节能减排重点项目建设，在提前一年完成“十一五”节能目标的基础上，今年又完成省政府追加的24万吨标煤节能新任务，预计全年吨钢综合能耗比上年降低15千克标煤，马钢被认定为国家首批“两化融合促进节能减排试点示范企业”。

谋划后续发展取得突破。编制了《马钢“十二五”发展战略与规划》。积极探索省内国有和民营钢铁企业联合重组、共赢发展模式，在省市支持下，与安徽长江钢铁股份有限公司正式签订合资框架协议，目前正在进行资产评估。与此同时，合肥公司环保搬迁和新区配套项目建设准备工作基本就绪，高速车轮技术改造工程进入厂房钢结构吊装阶段，硅钢二期工程完成专家评审，合资的安徽省郑蒲港务有限公司挂牌运营。

发展非钢产业稳步有序。在省国资委的授权和市委市政府的支持下，平稳实施了康泰公司和建设公司产权多元化改革、职工身份置换和股权激励，为企业开拓外部市场、提高竞争力提供了体制保障。统筹矿山建设发展，深挖现有矿山生产潜力，预计全年生产成品矿295万吨；罗河、白象山、和尚桥、张庄等矿山建设有序推进。积极培育新兴产业，预计全年马钢外贸易额达到11.7亿元，财务公司正在积极申办之中，和中冶华天、矿院合资的安徽思创节能环保科技股份有限公司即将组建。

强化基础管理扎实有效。加强品牌战略管理，马钢商标被认定为“中国驰名商标”。深化内部控制体系建设，获冶金企业管理现代化创新成果一等奖。抓好建设项目审计，促进工程建设规范管理和投资成本严格控制。进一步加强“三反”管理，加大对质量事故、重复性事故的监管力度。开展道路、环境卫生专项整治活动，厂区面貌进一步改善。严格门禁管理，强化物资出入“三单”查验，减少了资源流失。抓好重点危险源监控和消防民爆物品管理，加强安全应急管理和应急预案演练，安全生产态势总体平稳。

构建和谐企业积极务实。深入开展“创先争优”和学习沈浩精神活动，持续深化“打造命运共同体”和合理化建议活动，成功召开工代会，营造了团结拼搏、共克时艰的良好氛围。深化学习型企业创建，持续推进企业文化建设。开展了中层管理人员的公开选拔，规范改非科以上人员管理，制定落实《员工奖惩通则（试行）》。健全贯彻“三重一大”决策制度，加强廉洁从业主题教育和警示教育，全面实施领导人员廉洁从业承诺制，扎实开展选人用人、工程建设、物资采购等重点领域专项治理，为改革发展提供了有力纪律保证。提高职工工资和住房公积金缴存水平，组织签订工资专项集体合同，在物价大幅上涨情况下确保工作餐质量，加快大学生公寓和廉租房建设，设立大学生职工购房首付款贷款基金，职工共享企业改革发展成果。公开发布《马钢集团社会责任报告》，捐赠820万元援建青海玉树县新华书店和甘肃舟曲县峰迭乡小学，展示了企业良好形象。

2010年是“十一五”最后一年。五年来，我们坚持以科学发展观为指导，持续转变发展方式，继续抢抓机遇，进行结构调整，在应对危机挑战中强化自身、增强竞争实力，取得了令人瞩目的辉煌成就。以快速建成钢铁新区为标志，在工艺装备大型化、现代化上迈出重大步伐，成功进入高档板材生产领域，并很快占据一席之地；以主导产品全面升级换代为标志，巩固发展了独具特色的“板、型、线、轮”产品结构，形成一批具有自主知识产权的核心技术和产品，为加快实施品牌战略奠定了坚实基础；以成功重组合钢主业为标志，在整合省内钢铁资源、谋划共赢发展上实现重要突破，企业的发展布局和生存空间得到优化，既扩大了体量，又取得了良好投资回报；以首家在A股市场发行分离交易可转换公司债券为标志，在创新融资方式、拓宽融资渠道上取得实质性进展，为顺利推进新区建设和企业后续发展提供了资金保证；以有效应对金融危机为标志，在化危为机、凝心聚力、苦练内功、强化管理上创造了有益经验，坚定了应对更为复杂局面、更为严峻挑战的信心和决心；以荣获“全国先进基层党组织”和全国国有企业创建“四好”领导班子先进集体荣誉称号、成功召开第四次党代会为标志，在加强党的先进性建设、发挥党组织政治核心作用上取得丰硕成果，党组织创造力、凝聚力、战斗力显著增强。经过五年的艰苦奋斗，企业钢产量增长61%，总资产增长70%，职工人均收入增长60%，一个实力更强、后劲更足，与社会、环境、职工和谐发展的马钢，正日益焕发出勃勃生机。成绩来之不易，成就令人鼓舞，这是全体职工同心同德、奋发有为、顽强拼搏的结果。

面临的形势、目标和措施“十二五”时期是我国钢铁产业加快结构调整、努力实现由大变强的重要时期，也是马钢加快转变发展方式、建设具有国际竞争力的现代化企业集团的关键时期。马钢第四次党代会和《马钢“十二五”发展战略与规划》在客观分析形势的基础上，描绘了未来五年发展的美好蓝图。

要将“十二五”时期的美好蓝图化为现实，起好步、开好局是关键。从整个钢铁行业来看，即将到来的2011年乃至今后三、五年，形势依然严峻。一是钢铁行业微利特征更加显现。上游资源特别是矿石等大宗资源垄断加剧、价格将不断走高，钢铁产品供过于求、市场价格将受到抑制，企业盈利空间继续受到严重挤压。二是同质化竞争日益加剧。随着近几年钢铁企业的竞相发展和大规模重复建设，产品同质化竞争已扩展到高端产品领域。三是竞争范围不断拓宽。产业链建设和非钢产业发展将成为钢铁行业新的竞争热点，特别是一些超大型企业集团在资源的集中管控和优化配置上占有明显的竞争优势。四是节能减排任务更加艰巨。钢铁的资源化、生态化和低碳化趋势不可逆转，特别是在国家将征收碳排放税费的情况下，如果现在不加大工作力度，今后将会付出更大代价。

应对严峻形势，首先必须对自身存在的突出不足和问题保持清醒认识。一是降低成本仍需给力。低成本竞争战略是钢铁企业危机制胜的重要法宝。在同质化竞争加剧的微利时代，拼的就是成本。虽然近几年马钢降本增效力度较大，但生产不够稳定均衡、关键指标停滞不前、采购物流成本居高不下等问题未能从根本上得到解决，导致企业盈利水平还不够理想。二是产品增效不够明显。差异化竞争战略是企业培育核心竞争力的关键。目前，我们的优势产品比例还不高，质量还不够稳定，个性化服务还比较欠缺，先进工艺装备还没有充分发挥作用。尽快研发具有独特竞争优势的拳头产品、扩大相对优势产品比重、有效满足用户个性化需求，任务紧迫而艰巨。三是非钢增效未成气候。特别是在战略性新兴产业方面探索还不够，未能形成与主业优势互补、协调发展的格局。四是管理支撑不够有力。管理创新是推动企业科学发展的强劲动力。尽管我们一直在强化管理，但体制机制还不完善、责任体系还不健全、劳动生产率还不高、执行力还不强等问题依然突出，在很大程度上制约着企业又好又快发展。

面对新形势、新挑战，我们必须始终坚定必胜的信心，始终保持昂扬向上的精神状态，坚持把转变发展方式贯穿企业改革发展全过程，牢牢抓住降本增效这一关键，有效发挥管理创新支撑作用，坚决把各项措施做得更扎实、更到位，快速提升企业的运行效率和竞争力。

2011年总体工作思路是：深入学习贯彻党的十七届五中全会和中央经济工作会议精神，强化管理创新，深化降本增效，奋力实现“十二五”科学发展的良好开局。

工作主题是：强化管理创新 深化降本增效 主要措施是：

一、有效降低运行成本，提高成本竞争优势

强化稳定均衡生产，继续推进经济运行。狠抓高炉长周期稳定顺行攻关，显著提升大高炉利用系数，切实解决生产瓶颈制约。动态优化组产模式和资源平衡，最大限度发挥工艺装备尤其是新装备、新产线的生产潜能。进一步加强和完善ERP系统应用，提高“两化”融合水平。认真落实标准化作业和全面规范化生产维护，深化设备“零故障”管理，提高设备系统保障能力。坚持生产工艺、设备改造和运行方式同步优化，促进主辅联动、经济运行。

加强采购和物流降本。适应原燃材料市场变化，优化配煤、配矿方案，进一步提高性价比。扩大与战略供方的紧密合作，强化比价采购和集中采购，建立网上招标采购制度，具备条件的一律实行招投标，力争主要大宗原燃材料采购成本低于行业平均水平。开展炼钢辅料专项管理，建立标准消耗体系，有效杜绝浪费。优化铁路、水路、公路双向并存的物流方式，提高大宗原料进厂直供率，减少内部倒运量，实现物流成本降低10%以上。

大力开展节能减排。以工序节能和能源高效利用为重点，深化全员节能降耗，力争吨钢综合能耗降至710千克标煤以下。加强合同能源管理，开展低碳技术研究。加快煤气综合利用发电、煤调湿等节能环保新项目建设，力争早日建成并发挥作用。积极争取国家相关政策支持。加强环境保护，推进清洁生产和文明生产，深化节水攻关和固废资源综合利用，发展矿山循环经济，争创国家环境友好企业。

严格工程建设成本控制。全面实施固定资产投资专家评审机制和后评价制度，进一步规范工程建设管理，降低投资成本，提高投资效率。加快工程建设，力争新区配套和合肥公司搬迁工程全面开工建设，高速车轮技术改造项目建成投产。

二、持续推进产品增效，增强核心竞争能力

扩大优势产品比重。完善“五位一体”的“研产销”运行机制，提高运行效果。继续深化产品结构调整，拓展汽车板、家电板、电工钢、车轮、高效节约型建筑用材等高附加值产品的市场份额，力争全年开发新产品超过200万吨。

巩固提升产品质量。健全质量改进长效机制，继续关注车轮等关键产品的质量稳定工作，强化产品质量“零缺陷”管理和质量问责，深入开展全面质量管理活动，力争质量损失比上年降低20%。

构建服务型营销体系。全面推行高端产品大客户制，拓展钢材加工配送网络，扩大战略用户和直供用户比重。优化营销策略和定价机制，着力推进精确化营销服务体系建设，建立交流沟通、技术服务和管理责任“三位一体”平台，为用户提供个性化增值服务，提高用户满意度。

发挥技术支撑作用。完善“产学研”合作模式，深化科研开发和技术攻关，重视技术创新投入和成果转化，推行科研项目单独核算与评价，抓好自主知识产权管理，力争专利申请量、技术秘密审定量及科技成果比上年增加10%。

三、积极发展非钢产业，拓展企业增效空间

提升大宗资源控制力。在确保安全生产的情况下，深挖矿山生产潜力，年产成品矿300万吨。加快后备矿山建设，确保罗河矿全面建成、白象山矿基本建成、和尚桥矿加速推进、张庄矿全面开工建设。同时，积极寻求铁矿石、煤炭、石灰石、废钢等大宗资源合作新项目。

积极发展金融、贸易和房地产业。上半年争取财务公司获得中国银监会批准并完成组建工作。扩大对外贸易品种和范围，力争实现马钢外贸易收入50亿元。充分发挥新体制新机制优势，加大房地产开发力度。

壮大自营队伍实力。充分发挥机械制造、工程技术、设备检修等现有业务优势，支持自营队伍在公司生产经营建设中承担更多业务份额，并努力争创外部收入，进一步发展壮大。

加快培育新兴产业。积极探索发展煤化工、汽车配套件、现代物流等产业。推动表面技术应用、环保、资源再生等产业加快发展，力争尽快形成新的效益增长点。

四、着力强化管理创新，增强企业发展活力

深化管理体制创新。积极推进力生公司、实业公司和利民公司改制，推动二机制公司、钢结构分公司等单位真正实现自主经营、自负盈亏。整合优化现有矿山系统资源，组建矿业公司。进一步规范和完善母子公司管理体制，健全集团治理结构。

导入市场化运行机制。遵循市场经济原则，推进内部业务市场化运行，解决经济活动、业务流程中存在的问题和矛盾。对主体厂继续完善“点菜吃饭”、“成本和比较利润”双重考核办法，公辅系统要完善对主体厂安全保供运行机制，按照专业化管理的原则，对部分业务进行流程再造，推行业务总包。

强化管理人员责任体系。在理顺工作关系、科学合理分工的基础上，强化中高层管理人员责任体系。通过体系建设，明确任务，明确重点，明确指标，明确责任，建立单位和个人可衡量的责任考核体系，开展责任预警，实施责任追究，强化过程控制，提高工作执行力。

优化配置人力资源。积极推进目标定员管理和工资总额包干，在提高劳动生产率的同时，满足新建项目、置换劳务用工和非钢发展的人力资源需求。调整优化机关机构设置和岗位定编定员，实现机构精简、人员精干、效率提升。

积极推进卓越绩效管理。在做好评估工作的基础上，选择部分条件相对成熟的单位和部门实施卓越绩效管理，进而在全公司推广。

五、努力构建和谐企业，营造良好发展氛围

切实维护和谐稳定大局。充分发挥基层党组织在凝心聚力、维护稳定、促进和谐方面的积极作用。认真做好形势任务教育和正面舆论宣传，深入开展针对性的思想政治工作；扎实做好信访形势分析、评估和提前介入，增强信访维稳效果；强化社会治安综合治理，加大消防安全和内部治安管理，严厉打击盗抢公司资源行为，为改革发展提供和谐安定的良好环境。

巩固发展和谐劳动关系。推进职代会规范化建设，拓展厂务公开内容，加强基层自主管理，进一步提高职工参与民主管理的积极性，增强监督功能。健全维权帮扶机制，续签职工集体合同和女职工权益保护专项集体合同，重视改制企业职工合法权益的维护，切实帮助职工解决现实难题。

加强企业文化实践创新。制订“十二五”精神文明建设和企业文化建设规划，加强企业文化理念渗透和创新，抓好企业文化规范管理和实践应用，增强职工对企业的归属感。

营造全员创效的良好氛围。大力弘扬劳模精神和工人阶级伟大品格，深化“打造命运共同体”实践活动，组织动员广大职工积极参与提合理化建议、青年创新创效、质量改进小组等实践活动，鼓励职工岗位建功。

提高职工收入水平和福利待遇。在实现企业预期效益的前提下，继续提升职工收入水平。认真做好马钢职工医疗、工伤、生育“三险”市本级并轨和平稳过渡工作，建立马钢补充医疗保险制度。继续加快廉租房和南山地区危旧房改造工程，完善矿山系统住房制度改革。

各位代表，同志们！立足新起点，应对新挑战，开创新局面，是时代赋予我们的历史重任和光荣使命！让我们紧紧依靠全体职工，用科学发展的理念指导实践，用勤勉扎实的工作创造价值，满怀豪情，万众一心，为实现马钢“十二五”科学发展的良好开局而努力奋斗！

第三篇：《精打细算》教案

《精打细算》教学设计

教学内容：北师大版教材小学数学四年级下册P61 教学目标 ：

1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。

2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的程，发展推理能力。

3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的问题。教学重点和难点

重点：经历探索小数除以整数计算方法的过程。难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。

教学过程设计

一、情景引入：

1、生活中王老师总是精打细算，老师早上为了准备给大家上课，连早饭都没顾上吃，当时我就想买袋奶喝。现在老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是11.5元和12.9元。你们猜猜，王老师买哪个商店的？为什么？

2、出示两个商店不同的捆法，验证学生的猜测。问现在王老师该买哪个商店的牛奶呢？你是怎么想的？

二、探索小数除法意义和除法的计算方法。

1、学生尝试进行计算。转化成整数来做，也可以直接用小数来进行计算，研究小数计算的方法。

2、研究除数是整数的小数除法的计算方法。

(1)学习小数除法计算方法。

① 依据情景内容，说说每个量的意思，理解小数除法的意义。

② 学生列出算式：11.5÷5 = 或者115÷5（说一说这个算式是怎么来的？）（学生能够初步感受两道算式的不同。）

②学生观察第一个算式与以前学习的除法有什么不同？(被除数是小数。)③引出问题：被除数是小数，该怎么算呢？ ④学生尝试练习。（教师把典型解法板书在黑板上）

老师找了两名同学板书了解题过程。找那名同学上黑板解说（老师打断一下，还有谁也是想到用整数的计算方法，你为什么想到用整数的方法进行计算呢？老师要好好夸夸我的学生们了，你们现在已经很会学习了，能够用学过的知识来解决新知识了。）你们都得2.3吗？谁能抓住关键的地方来提出一个问题？你看老师有这么一个问题？（点点对齐，强调是被除数和商的小数点对齐）为什么呀？你还可以怎么理解？（要说得详细些）第二题，谁的方法和他一样。这道题有什么关键的地方需要强调吗？（点点对齐，余数要补0继续除）黑板上两名同学都是列竖式来解答的，是个好方法。还有谁用其他的方法解答吗？（投影演示）⑤学生自己在小组内交流算理。

练习：

68.8÷4=

63.24÷6= 独立完成P61的“试一试”。

说一说：商的小数点如何确定？

学生自己通过讨论，总结出除数是整数的小数除法的计算法则：

(三)巩固反馈

老师想检验一下大家本节课的学习成果。咱们来一次智力闯关吧。第一关：帮小迷糊改错

第二关：获得金钥匙，请计算错误的学生说出错误原因。

第三关：开启智慧锁：小明用自己攒的6.3元买了3块月饼，准备分给爸爸妈妈一人一块，他还想给爷爷奶奶一人买一块，可他兜里还剩下3.5元了，钱够吗？

第四关：开启状元锁：由于小明表现突出，爸爸妈妈领他去动物园玩，买门票一共花去了10.5元，已知一张大人票与三张小孩票票价相等。一张大人票多少元？（你说的意思老师是用线段图这样表示的）

闯关成功，孩子们你们用你们的智慧突破了一道道难关。从中也一定感受到了学习数学知识的乐趣。

(四)小结：通过这节课的学习，你学到了什么？

第四篇：《精打细算》教案

《精打细算》

一、知识铺垫

师：今天我们要一起探索小数王国的奥秘。可是，国王说了，在探秘之前，我们首先要闯过两关才可以。同学们有信心闯关吗？老师听到了你们自信的声音。

1.第一关：下面各数中的哪些“0”去掉后，数的大小不变？

7.1015.201000.0701.012.0

师：恭喜大家顺利闯过第一关。闯过第一关后，你们得到了哪些启发？

生：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

2.第二关：我说你答。

0.5是（）个十分之一。1.5是（）个十分之一。

0.3是（）个十分之一，也就是（）个百分之一。

二、创设情境，提出问题

1.师：真棒，两关我们都顺利闯过了。小数王国的大门向我敞开了，你们看到了什么？ 生：（精打细算。

师：你来猜一猜小数国王要告诉我们什么？

生：小数国王告诉我们，生活中，我们一定要精打细算。

师：在精打细算时，我们要用到“小数除以整数”的知识。这也是我们本节课所要探讨的主题。（板书——小数除以整数）

师：为了旅途之需，我们首先要买一些牛奶（出示幻灯情景图），仔细观察图片，你从图上发现了什么数学信息？

生观察信息并汇报。

2.师：小数国王偷偷告诉我，两家牛奶质量相同，哪个商店的牛奶更便宜？这里的“更便宜”指的的什么呢？实际上就是要看一看哪家牛奶的单价低，哪家低，哪家的牛奶就便宜。师：谁会列式呢？

预设1：当学生说出11.50÷5时，教师问，11.50这个小数末尾的0能省去吗？为什么？ 小结：用小数来表示价钱的时候一般要保留两位小数，这是因为在日常生活中，人们用货币流通的通常要精确到分，而在计算的时候为了方便，小数末尾的0可以省去。教师板书：11.50÷5=

要求出乙超市每袋牛奶的价钱又怎样列式？

教师板书：12.9÷6=

预设2：当学生直接说出11.5÷5时，教师板书后问，你为什么把11.50这个小数末尾的0省去了？（接下来同预设1）

师：观察这两个算式，它们有什么特点？（这两题的被除数都是小数，除数都是整数。）估一估，两家牛奶的单价大概是多少元？（估计两元多。）你是如何估计的？

三、自主探究，学习新知

1.这个结果只是大家估计的，并不一定十分准确。要想知道哪家牛奶更便宜，我们需要确切地计算。下面我们就来研究小数除以整数的计算方法，以便解决我们到底应该买哪家牛奶这一问题。

下面就请同学们开动脑筋，结合你们以前学过的知识想一想怎样才能具体求出两家超市每袋牛奶的价钱呢？

学生众说纷纭。（引导学生说出：

1、把11.5元转化成115角„

2、用竖式来计算„）

2、既然同学们有这么多好方法，那我们就先来求一求甲超市每袋牛奶的价钱是多少？

3、学生自主探索——交流讨论，教师巡视指导。（在学生交流的时候，教师寻找典型算

法，可以问问他是怎么想的，做到交流时心中有数。）

4、现在看来大家已经完成任务了，哪一个小组先来汇报？

在 教师引导学生比较汇总的各种方法时，学生可能会出现下列情况：

（1）学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，等学生说完想法后，教师应追问：为什么要把11.5元化成115角进行计算？

小结：看来小数除法可以按照整数除法的计算方法来进行计算。你的这个想法非常好！（同时板书：小数可当整数算）

（2）也可能有学生用分解的形式来阐述：

11.5=10+1.510÷5=2(元)1.5元=15角15÷5=3（角）

3角=0.3元2+0.3=2.3（元）

不做重点研讨。（原来的想法：如果出现这种想法可以这样引导，你能用竖式来表达你这种想法吗？现在看没有必要，因为学生肯定会出现竖式算法。）

（3）也可能有学生直接运用竖式进行计算，此时应做重点研讨，并且让学生板演竖式，另外教师应大胆放手让学生说出自己的想法，教师再进行小结。引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐”。（同时板书：点点对齐。）

预设

1、学生把11.5扩大10倍，得到23后再缩小10倍得到2.3

引导：你把11.5扩大10倍后变成了115，为什么要这样做？（小数可当整数算）现在老师把它变回11.5，商的小数点应点在什么位置呢？为什么？这一点你做的非常好，你准确地点出了小数点的位置。看来商的小数点应该和被除数的小数点对齐。（把小数点变成红色）

过渡：其他小组有没有也用竖式计算，但想法和他不一样的？

预设2：竖式用元角分来解释。

预设3：竖式用小数的意义来解释。

后两种预设，教师视学生回答角度进行引导阐释。

小结方法：同学们想法虽然各有千秋，但老师从中发现三个共同点：

（1）用竖式计算；

（2）都按照整数除法的方法来计算的；

（3）都研究了商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐的问题。

5.学生尝试计算乙商店牛奶价格，有疑问则小组交流。

师：甲店牛奶的价格我们计算出来了，那么乙店牛奶的价格是多少呢？

生自由做题，允许同桌讨论。师巡视指导，并请做好的同学上黑板板演。

6.集体交流，教师引导总结：除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。

师评讲生的板书：12除以6商2，点上小数点，9除以6等于1余3，怎么办呢？ 生：在余数3的后面添上了一个0。

师：这样可以吗？会改变被除数的大小吗？那为什么我们以前学的整数除法就不可以随意地在被除数的末尾添零呢？

生：不会，因为小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。

师：是的，除到小数末尾还有余数时，我们可以在余数末尾添0继续除。（这时这个3表示什么？ 引导学生理解是3个十分之一，30个百分之一）

师：因为2.30元＞2.15元，所以乙店的牛奶更便宜些。所以，我们要买乙商店的牛奶。

如果我们不精打细算，我们就不知道哪家牛奶更便宜了。因此，生活中，我们一定要精打细算。

7.集体巩固小数除以整数的计算方法。

师：思考，小数除以整数的计算方法。

引导学生总结。小数除法的计算方法：①按照整数除法法则去除。②商的小数点要与被除数的小数点对齐。③除到小数末尾还有余数时，可以添0继续除。

老师真佩服你们，本节课学习的小数除以整数的计算方法你们都总结出来了。

四、巩固练习，延伸拓展

1.夺红旗。

师：好了，规则总结出来了，那么本次探秘之旅的主要任务也就完成了。你们发现了吗？实际上，数学就在我们的生活中，因此，我们一定要学好数学，以便更好地生活。下面我们就应用我们所发现的奥秘去解决问题。首先我们来玩一个游戏，游戏的名字就叫“夺红旗”。

（1）游戏规则：第一个算完的同学站起来说一，第二个算完的同学站起来说二，以此类推。前三名正确完成的同学将各奖励一面红旗。

7.42÷7 =8.2÷5 =15.9÷15 =

（2）同时请三名学生上黑板板演，其余学生独立完成。

（3）其他同学的结果与他们的结果一样吗？不一样的，认真想一想，哪个地方马虎？错在哪里？

（4）教师适当地讲解，引导学生明确：当被除数的某一数位不够除时，就商0占位。

2.森林医生

师：游戏结束了，下面让我们来做一次小医生好吗？你们看，我们的大树朋友生病了，急需救治。谁愿意帮助大树恢复生机呢？不要着急，做医生可不是那么简单的，你一定要仔细观察，确诊之后，再医治。生找指出错误，解释原因，并改正。

师：看，本来已经要枯萎的大树，经过你们的医治，恢复了勃勃生机。你们真能干！

3.实际应用

师：森林医生告诉我们，计算时千万不能马虎，否则就会出问题。下面我们就以一种严谨的态度解决一道实际问题。

根据科学实验，成人每天要喝2升水（相当于6个-8个口杯，或6瓶-8瓶汽水量。）如果我们班41人每人每天节约用水1.5升，那么我们班一天节省下来的水够西南灾区中的一个人喝几天呢？

41×1.5÷2 =61.5÷2=30.75（天）

4.出示关于“小数点悲剧”的故事。

五、全课总结，感悟延伸

师：今天我们探讨了小数除以整数的计算方法，,你有什么收获呢？说一说你记忆最刻的地方。

六、板书设计：

精打细算

—— 小数除以整数

11.50÷5=2.3（元）12.9÷6=2.15（元）小数可当整数算

竖式竖式点点对齐

不够添零

第五篇：《精打细算》教案

《精打细算》教学设计

五洲中心小学李宾雁

教学课时：第一课时精打细算。

教学内容：北师大版小学数学四年级下册第五单元小数除法。

教材分析：

这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设“精打细算”的情境，贴近现实生活，提出了数学问题“哪款牛奶更便宜”。引导学生对此展开研究，在交流时，尊重学生个性思差异，使学生了解在计算时应注意什么，突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法：与整数除法的计算方法相类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了，如果除到小数部分有余数，可以添0再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。

教学目标：

知识与技能：进一步体会除法的意义，正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用

这些方法去解决日常生活中的一些问题。

过程与方法：利用生活经验和己有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发

展推理能力。

情感、态度与价值观：能积极参与数学学习活动，学会质疑并与他人交流，在数学学习活动中获得成功的体验，建立自信心；通过学习培养学生细

心、严谨的品质。

教学重点：小数除以整数的计算方法，并利用这些方法去解决生活中的实际问题。教学难点：当被除数是小数时，尤其是遇到还有余数和哪一位数位不够除时，如何试

商。

教学用具：课件。

教学过程：

一、知识铺垫

师：今天我们要一起探索小数王国的奥秘。可是，国王说了，在探秘之前，我们首先要

闯关才可以。同学们有信心闯关吗？老师听到了你们自信的声音。

请把下列各小数改写成大小不变的三位小数。

19.19.23007.426.030.524012

师：恭喜大家顺利闯关成功。你们得到了哪些启发？

生：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。

二、创设情境，提出问题

1.师：真棒，小数王国的大门向我们敞开了，你们看到了什么？

生：精打细算。

师：小数国王要告诉我们，生活中，我们一定要精打细算。

师：在精打细算时，我们要用到“小数除法”的知识。那么这节课我们就来探讨小数除

法里最基础的一个内容---除数是整数的小数除法。【板书——小数除法（除数是整数的小数

除法）】

师：为了旅途之需，我们的朋友懒羊羊要准备买一些牛奶（出示幻灯情景图），走进商

店它发现有两款牛奶在做活动，但它依然很苦恼，不知道该选哪款更便宜？同学们愿意帮帮

它吗？

2.师：哪款牛奶更便宜？这里的“更便宜”指的是什么呢？实际上就是要看一看哪款牛

奶的单价低，哪款牛奶就便宜。

师：谁会列式呢？

预设1：当学生说出11.5÷5时，教师板书：11.5÷5=

要求出光明纯牛奶每盒的价钱又怎样列式？

预设2：当学生说出12.9÷6时，教师板书：12.9÷6=

三、自主探究，学习新知

1.要想知道哪款牛奶更便宜，我们需要确切地计算。下面我们就来研究小数除以整数的计算方法，以便解决我们到底应该买哪款牛奶这一问题。

下面就请同学们开动脑筋，结合你们以前学过的知识想一想怎样才能具体求出两款牛奶

每盒的价钱呢？

2、我们就先来求一求儿童牛奶每盒的价钱是多少？

3、学生自主探索——交流讨论，教师巡视指导。（在学生交流的时候，教师寻找典型算

法，可以问问他是怎么想的，做到交流时心中有数。）

4、现在看来大家已经完成任务了，哪一个小组先来汇报？

可能有学生直接运用竖式进行计算，此时应做重点研讨，并且让学生板演竖式，另外教

师应大胆放手让学生说出自己的想法，教师再进行小结。引导出“商的小数点与被除数的小

数点对齐”。

预设

1、学生把11.5扩大10倍，得到23后再缩小10倍得到2.3

引导：你把11.5扩大10倍后变成了115，为什么要这样做？（小数可当整数算）现在老师把它变回11.5，商的小数点应点在什么位置呢？为什么？这一点你做的非常好，你准

确地点出了小数点的位置。看来商的小数点应该和被除数的小数点对齐。

过渡：其他小组有没有也用竖式计算，但想法和他不一样的？

预设2： 用小数的意义来解释。

教师视学生回答角度进行引导阐释。

小结方法：同学们想法虽然各有千秋，但老师从中发现三个共同点：

（1）用竖式计算；

（2）都按照整数除法的方法来计算的；

（3）都研究了商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐的问题。

5.学生尝试计算光明纯牛奶每盒的价格，有疑问则小组交流。

师：儿童牛奶的价格我们计算出来了，那么光明纯牛奶的价格是多少呢？

生自由做题，允许同桌讨论。师巡视指导，并请做好的同学上黑板板演。

6.集体交流，教师引导总结：除到小数部分有余数时，可以添0再继续除。

师评讲生的板书：12除以6商2，点上小数点，9除以6等于1余3，怎么办呢？

生：在余数3的后面添上了一个0。

师：这样可以吗？会改变被除数的大小吗？

生：不会，因为小数的末尾添上“0”或去掉“0”小数的大小不变。

师：是的，除到小数末尾还有余数时，我们可以在余数末尾添0继续除。

师：因为2.3元＞2.15元，所以光明纯牛奶更便宜些。所以，懒羊羊要买光明纯牛奶。

如果我们不精打细算，我们就不知道哪款牛奶更便宜了。因此，生活中，我们一定要精打细

算。

7.集体巩固小数除以整数的计算方法。

师：思考，小数除以整数的计算方法。

引导学生总结。小数除法的计算方法：①按照整数除法法则计算。②商的小数点要与被

除数的小数点对齐。③除到小数末尾还有余数时，可以添0继续除。

老师真佩服你们，本节课学习的小数除以整数的计算方法你们都总结出来了。

四、巩固练习，延伸拓展

1、小试牛刀。

师：好了，规则总结出来了，那么本次探秘之旅的主要任务也就完成了。你们发现了吗？

实际上，数学就在我们的生活中，因此，我们一定要学好数学，以便更好地生活。下面我们

就应用我们所发现的奥秘去解决问题。小试牛刀。

24.5÷7 =81.5÷25 =78.3÷9 =

2、同学们表现真不错，那我们接着去小数王国的智慧城堡里看看，那里又会藏着什么

奥秘呢？

比一比：7.42÷7=1.2÷5=

（1）女生完成第一题，男生完成第二题，看谁计算的又快又准。

（2）同时请两名学生上黑板板演，其余学生独立完成。

（3）其他同学的结果与他们的结果一样吗？不一样的，认真想一想，哪个地方马虎？错

在哪里？

（4）教师适当地讲解，引导学生明确：当被除数的某一数位不够除时，就商0占位。

3.我是小法官

师：下面让我们来做一次小法官好吗？不要着急，做法官可不是那么简单的，你一定要

仔细观察，指出错误，解释原因，并改正。

师：你们真能干，老师希望同学们在以后的学习过程中也能以这种严谨的态度对待每个

问题！

4.实际应用

师：下面我们就用所学的知识来解决实际问题。

（1）、货比三家：富佳超市圆珠笔买三支送一支，一共9.6元；宝得利超市圆珠笔买四

支送一支，一共11.7元；新华超市圆珠笔买五支送一支，一共14.7元，如果是你，你会选

择在哪家超市购买圆珠笔呢？（分组活动：一组给富佳超市做小会计，二组给宝得利超市做

小会计，三组给新华超市做小会计）

（2）、乐乐在给雅安爱心捐款活动中，准备把72.72元零花钱捐给灾区的小朋友，你认

为乐乐会捐给（）位小朋友，每个灾区小朋友得（）元钱。（开放题，视时间

灵活练习）

师：在今后的学习中，希望我们的学生也能伸出友爱之手，将自己的零花钱节省下来，捐给那些需要帮助的学生。

五、全课总结，感悟延伸

师：通过这节课的学习你想提醒同学们需要注意些什么？

六、板书设计：

精打细算

—— 小数除法（除数是整数的小数除法）

11.50÷5=2.3（元）12.9÷6=2.15（元）7.42÷7=1.061.2÷5= 0.24

竖式竖式竖式竖式