心间微蓝得的伤感故事

第一篇：心间微蓝得的伤感故事

有一个男生一个女生，两人考上了同一所大学，男生是外地的，女生是本地的，一次邂逅，两人一见钟情，在一起了。

时间一晃，几年过去了，又到了毕业季，又到了分手季，男生没车没房，希望能回家乡打拼，女生家长也不愿意让女生出去闯荡，可他们都舍不得对方，对于分手只字未提，可心里一清二楚。

两人开始互相准备最后的礼物，都细心的开始了。

时间如白驹过隙，转瞬间，已到了说再见的时候，男生定了火车票，女生送他。

就像往常一样，女生勾着男生一起走到了火车站，一阵风吹来，还没完全转暖的天气使女生不禁打了个寒战。她缩在男生的怀里，很用力很用力地抱着他，男生摸了摸他的头，一脸的温暖与快乐。

他们好希望这一刻就停在这儿吧，时间别走了吧……

突然女生离开了男生的怀抱，从包里拿出一个小盒子，递给了男生，叮嘱他，不要马上看；男生接过盒子，掏出了一本密码本给女孩，要她打开看看。

他没告诉她密码，可女生试了两次就揭开了密码本，那是他们在一起的日子啊。

这时，列车缓缓驶来靠站了，男生被人群来不及反抗的挤上了车，眼里是一种难以言喻的不舍。

女生没有注意到男生的离开，拼命的翻着，可只有一页上写了字，写着“我没有留下来的勇气，我怕自己不能，你给我勇气好吗。”女生立刻抬起头，可男生的列车已经远离，她抽泣着：“你倒是留下来啊，为什么走了。”天格外蓝，就像是那次邂逅时温暖的天一般。

男生在车子离开的瞬间滴下了这几年第一滴眼泪，由于车厢的抖动，男孩没有抓住手中的盒子，盒子顺势掉落。盒子中的照片散落了一地，男生在旁人帮助下一一拾起，数了一下，25张，每张都是他们曾走过的地方，有过回忆的地方，第一次牵手，第一次拥抱，一起吃饭的地方，一起散步的地方，可照片上都空荡荡的，没有一个人。细心的他发现，每张照片的角落里都写了英文字母，26个只差一个“u”。男生抿着嘴，似哭非哭地望着那片天，就像那个暴风雨后的天一样清澈，透明。

他们都明白，他们永远都会记得，住在他们心间的蓝色。

第二篇：伤感得诗

作者：面朝大海 | 来自：面朝大海

1.彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。情不为因果，缘注定生死。——选自《佛经》

2.世界上最远的距离，是鱼与飞鸟的距离一个在天，一个却深潜海底。——选自《世界上最远的距离》

3.那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。——选自《雨巷》

4.桃李明年能再发，明岁闺中知是谁？ ——选自《葬花吟》 5.明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。——选自《葬花吟》

6.花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人；独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。——选自《葬花吟》

7.愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。——选自《葬花吟》

8.试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！——选自《葬花吟》

9.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。——选自《雨霖铃》

10.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。——选自《青玉案》

11.劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。——选自《青杏儿》

12.今年冷落江南夜，心事有谁知。——选自《小阑干》

曾虑多情损梵行，入山又恐误倾城。世间安得双全法，不负如来不负卿！

第一最好不相见，如此便可不相恋。第二最好不相知，如此便可不相思。第三最好不相伴，如此便可不相欠。第四最好不相惜，如此便可不相忆。第五最好不相爱，如此便可不相弃。第六最好不相对，如此便可不相会。第七最好不相误，如此便可不相负。第八最好不相许，如此便可不相续。第九最好不相依，如此便可不相偎。第十最好不相遇，如此便可不相聚。但曾相见便相知，相见何如不见时。安得与君相诀绝，免教生死作相思。

原上草，露初唏，旧楼新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣(贺铸《鹧鸪天》)留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎(柳永《雨霖铃》)多情自古伤离别，更那堪冷落青秋节(柳永《雨霖铃》)

此去经年，应是良晨好景虚设。便纵有千钟风情，更与何人说(柳永《雨霖铃》)一曲阳关，断肠声尽，独自凭栏桡(柳永《少年游》)早知恁么。悔当初，不把雕鞍锁(柳永《定**》)草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。(柳永《蝶恋花》)衣带渐宽终不毁，为伊消得人憔悴。(柳永《蝶恋花》)香非在蕊，香非在萼，骨中香彻(晁补之《盐角儿》)宽尽春来金缕衣，憔悴有谁知(魏夫人《武林春》)憔悴江南倦客，不堪听，急管繁弦(周邦彦《满庭芳》)

念月榭携手，露桥闻笛，沈思前事，似梦里，泪暗滴(周邦彦《兰陵王》)故乡遥，何日去(周邦彦《苏幕遮》)

低声问：向谁行宿？城上已三更。马滑霜浓，不如休去，直是少人行(周邦彦《少年游》)大家且道，是伊模样，怎如念奴(李鹿《品令》)只有关山今夜月，千里外，素光同(谢逸《江神子》)

万里云帆何时到？送孤魂，目断青山阻。谁为我，唱金缕(叶梦得《贺新郎》)恨君不是江楼月，南北东西。南北东西，只有相随无别离。

恨君却是江楼月，暂满还亏。暂满还亏，待得团圆是几时(吕本中《采桑子》)好是风和日暖，输与莺莺燕燕。满院落花帘不卷，断肠芳草远(朱淑真《谒金门》)独行独坐，独倡独酬还独卧。伫立伤神，无奈轻寒着摸人(朱淑真《减字木兰花》)娇痴不怕人猜，和衣睡倒人怀。最是分携时候，归来懒傍妆台(朱淑真《清平乐》)生怕离怀别苦，多少事，欲说还休(李清照《凤凰台上忆吹箫》)惟有楼前流水，应念我，终日凝眸。

凝眸处，从今又添一段新愁(李清照《凤凰台上忆吹箫》)莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦(李清照《醉花阴》)

如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向帘儿底下，听人笑语(李清照《永遇乐》)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚(李清照《声声慢》)

乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急(李清照《声声慢》)这次第，怎一个愁字了得(李清照《声声慢》)

欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听(岳飞《小重山》)一声声，一更更。窗外芭蕉窗里灯，此时无限情。

梦难成，恨难平。不道愁人不喜听，空阶滴到明。(万俟咏《长相思》)东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错，错，错(陆游《钗头凤》)春如旧，人空瘦，泪痕红溢鲛绡透(陆游《钗头凤》)

桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫(陆游《钗头凤》)已是黄昏独自愁，更着风和雨(陆游《卜算子》)

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故(陆游《卜算子》)只有梦魂能再遇，堪嗟梦不由人做(陆游)《蝶恋花》)不怕银钢深秀户，只愁风断清衣渡(陆游《蝶恋花》)惜春长怕花开早，何况落红无数(辛弃疾《摸鱼儿》)千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉(辛弃疾《摸鱼儿》)

闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处(辛弃疾《摸鱼儿》)旧恨春江流不尽，新恨云山千叠。料得明朝，尊前重见，镜里花难折。

也应惊问：近来多少华发(辛弃疾《念奴娇》)楼空人去，旧游飞燕能说(辛弃疾《念奴娇》)

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋(辛弃疾《丑奴儿》)断肠片片飞红，都无人管，更谁劝啼莺声住(辛弃疾《祝英台近》)是他春带愁来，春归何处，却不解带将愁去(辛弃疾《祝英台近》)众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处(辛弃疾《青玉案》)纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情(姜夔《扬州慢》)算空有并刀，难剪离愁千缕(姜夔《长亭怨慢》)嫣然摇动，冷香飞上诗句(姜夔《念奴娇》)

夜长争得薄情知，春初早被相思染(姜夔《踏莎行》)

春未绿，鬓先丝。人间别久不成悲。谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。(姜夔《鹧鸪天》)翠尊易泣，红萼无言耿相忆(姜夔《暗香》)

莫似春风，不管盈盈，早与安排金屋。还教一片随波去，又却怨玉龙哀曲(姜夔《疏影》)临断岸，新绿生时；是落红带愁流处，记当日门掩梨花，剪灯深夜语(史达祖《绮罗香》)愁损翠黛双眉，日日花阑独凭(史达祖《双双燕》)楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情(吴文英《风入松》)惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔升(吴文英《风入松》)一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。

秋娘渡与泰娘桥。风又飘飘，雨又潇潇。

何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉(蒋捷《一剪梅》)悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明(蒋捷《虞美人》)写不成书，只寄得相思一点(张炎《解连环》)江州司马，青衫泪湿，同是天涯(吴激《人月圆》)醉魂应逐凌波梦，分付西风此夜凉(蔡松年《鹧鸪天》)

劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头(赵秉文《青杏儿》)

襄阳古道灞陵桥。诗兴与秋高。千古风流人物，一时多少雄豪(完颜寿《朝中措》)离肠宛转，瘦觉妆痕浅(元好问《清平乐》)

海枯石烂情缘在，幽恨不埋黄土(元好问《迈陂塘》)恨世间情为何物，直教生死相许(元好问《摸鱼儿》)

早是残红枝上少，飞絮无情，更把人相恼(段克己《蝶恋花》)千古盈亏休问(王沂孙《眉妩》)对西风，谁与招魂(白朴《夺锦标》)

百年总是逢场戏，拍板门锤未易当(王恽《鹧鸪天》)行人忍听啼乌怨，笛里关山落叶风(仇远《思佳客》)今年冷落江南夜，心事有谁知(萨都剌《小阑干》)

空惆怅，相见无由。从今后，断魂千里，夜夜岳阳楼(徐君宝妻《满庭芳》)碧云红雨小楼空，春光已到消魂处(张翥《踏莎行》)无情明月，有情归梦，回到幽闺(刘基《眼儿媚》)花月两模糊，隔帘看欲无(杨基《菩萨蛮》)酒省明月照窗纱(夏言《浣溪沙》)

收灯庭院迟迟月，落索秋千剪剪风(杨慎《鹧鸪天》)兰闺人倦，多愁牵梦，难成易碎(赵南星《水龙吟》)神魂荡漾，暗抛红泪(赵南星《水龙吟》)绿绮手中弹，挥弦白雪寒(陈洪绶《菩萨蛮》)几番烟雾，只有花难护(陈子龙《点绛唇》)玉轮碾平芳草，半面恼红妆(陈子龙《诉衷情》)

春日酿成愁日雨，念畴昔风流，暗伤如许(柳如是《金明池》)总一种凄凉，十分憔悴，尚有燕台佳句(柳如是《金明池》)忆从前，一点东风，风隔着垂帘，眉儿愁苦(柳如是《金明池》)

声缓缓，滴泠泠。双眸未易扃。天下事，少年心。分明点点深(王夫之《更漏子》)乍似榆钱飞片片，湿尽烟花，珠泪无人见。

江水添将愁更满，茫茫直与长天远(屈大均《鹊踏枝》)已过清明风未转，妾处春寒，郎处春应暖(屈大均《鹊踏枝》)

嫩绿似罗裙，寸寸销魂。春心抽尽为王孙。不分东风吹渐老，色映黄昏(屈大均《浪淘沙》)立尽黄昏泪几行，一片鸦啼月(夏完淳《卜算子》)谁料同心结不成，翻就相思结(夏完淳《卜算子》)人世事，几完缺(吴伟业《贺新郎》)

话到英雄失路，忽凉风索索(陈维崧《好事近》)共眠一舸听秋雨，小簟轻裘各自寒(朱彝尊《桂殿秋》)老去填词，一半是空中传恨(朱彝尊《解佩令》)

钟情怕到相思路，盼长堤，草尽红心。动愁吟，碧落黄泉，两处谁寻(朱彝尊《高阳台》)往事迢迢徒入梦，银筝断绝连珠弄(王士稹《蝶恋花》)何处合成愁？离人心上秋(吴文英《唐多令》)

薄命长辞知己别，问人生，到处凄凉否(顾贞观《金缕曲》)辛苦最怜天上月(纳兰性德《蝶恋花》)不知何事萦怀抱？醒也无聊，醉也无聊(纳兰性德《采桑子》)

风一更，雨一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声(纳兰性德《长相思》)雨洗秋浓人淡(厉鹗《谒金门》)

谁知千夜里，各对一灯红(蒋士铨《水调歌头》)石倘能言，也应似我，望古增呜咽(王仁溥《念奴娇》)看取青青池畔，泪痕点点凝斑(张惠言《木兰花慢》)独自凄凉还自遣，自制离愁(龚自珍《浪淘沙》)湖水湖风凉不管，看汝梳头(龚自珍《浪淘沙》)莫更伤心，可怜秋到，无声更苦(项鸿祚《水龙吟》)澹澹轻烟，溶溶院落，月在梨花(顾春《早春怨》)一片春愁，渐吹渐起，恰似春云(蒋春霖《柳梢青》)红袖高楼，争抵还乡好(谭献《蝶恋花》)

饯春无语，肠断春归路。春去能来，人去能来否(王鹏运《点绛唇》)心事共疏檠，歌断谁听？墨痕和泪渍清水。

留得悲秋残影在，分付旗亭(王鹏运《浪淘沙》)

惆怅玉箫催别意，蕙些兰骚，未是伤心事(文廷式《蝶恋花》)重叠泪痕缄锦字，人生只有情难死(文廷式《蝶恋花》)寸寸关河，寸寸销魂地(文廷式《蝶恋花》)断尽愁肠谁会得？哀燕声声(王鹏运《浪淘沙》)愁望春归，春归更无绪(文廷式《祝英台近》)

纵行遍天涯，梦魂惯处，就恋旧亭榭(文廷式《摸鱼儿》)断魂还逐晚潮回，相映枝头红更苦(郑文焯《玉楼春》)烛花红换人间世，山色青回梦里家(朱祖谋《鹧鸪天》)摇落事，向空山，休问杜鹃(朱祖谋《声声慢》)人天无地着相思(况周颐《减字浣溪沙》)陌上搂头，都向尘中老(王国维《蝶恋花》)碧苔深锁长门路，总为娥眉误。

自来积毁骨能销，何况真红一点臂砂娇(王国维《虞美人》)从今不复梦承恩，且自簪花坐赏镜中人(王国维《虞美人》)当面吴娘夸善舞，可怜总被腰枝误(王国维《蝶恋花》)不堪重梦十年间(王国维《浣溪沙》)

怅秋风，憔悴天涯，美人芳草怨迟暮(吕碧城《绮罗香》)啼鸟惊魂，飞花溅泪，山河愁锁春深。

倦旅天涯，依然憔悴行吟(吕碧城《高阳台》)

地转天旋千万劫，人间只此一回逢。当时何似莫匆匆(吕碧城《浣溪沙》)

西风残照，汉家陵阙(李白《忆秦娥》)

弱柳从风疑举袂，丛兰溢露似沾巾。独坐亦含颦(刘禹锡《忆江南》)楚客欲听瑶瑟怨，潇湘深夜月明时(刘禹锡《潇湘神》)

剿略轮醒肮鹱樱 ねふ砩峡闯蓖贰：稳崭 赜?白居易《忆江南》)思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼(白居易《长相思》)时节欲黄昏，无聊独倚门(温庭筠《菩萨蛮》)

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲(温庭筠《梦江南》)未老莫还乡，还乡须断肠(韦庄《菩萨蛮》)妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞(韦庄《思帝乡》)残月脸边明，别泪临清晓(牛希济《生查子》)

语已多，情未了。回首犹重道：记得绿罗裙，处处怜芳草(牛希济《生查子》)枕前发尽千般愿，要休且待青山烂(敦煌词)欲他征夫早归来，腾身却放我向青云里(敦煌词)

暗里回眸深属意。遗双翠。骑象背人先过水(李旬《南乡子》)日日花前常病酒，不辞镜里朱颜瘦(冯延巳《鹊踏枝》)多少泪珠何限恨，倚阑干(李景《摊破浣溪沙》)

剪不断，理还乱，是离愁。别有一般滋味在心头(李煜《乌夜啼》)问君能有几多愁，恰似一江春水向东流(李煜《虞美人》)

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间(李煜《浪淘沙》)奴为出来难，教君恣意怜。(李煜《菩萨蛮》)别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿。

空持罗带，回首恨依依。(李煜《临江仙》)换我心，为你心，始知相忆深(顾夐《诉衷情》)

不遇天人不目成，藐姑相对便移情(吕碧城《浣溪沙》)

绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断(钱惟演《玉楼春》)昔年多病厌芳樽，今日芳樽惟恐浅(钱惟演《玉楼春》)明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪(范仲淹《苏木遮》)年年今夜，月华如练，长是人千里(范仲淹《御街行》)

愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。

都来此事，眉间心上，无计相回避(范仲淹《御街行》)

送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省(张先《天仙子》)无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊(晏殊《浣溪沙》)明月不知离恨苦，斜光到晓穿朱户(晏殊《蝶恋花》)欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处(晏殊《蝶恋花》)

生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。(宋祁《玉楼春》)雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。

泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去(欧阳修《蝶恋花》)离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水(欧阳修《踏莎行》)寸寸柔肠，盈盈粉泪(欧阳修《踏莎行》)笙歌散进游人去，始觉春空(欧阳修《采桑子》)聚散若匆匆，此恨无穷。

今年花胜去年红，可惜明年花更好，知于谁同。(欧阳修《浪淘沙》)才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万留春住(王观《卜算子》)落花人独立，微雨燕双飞(晏几道《临江仙》)

今宵剩把颍钢照，有恐相逢似梦中(晏几道《鹧鸪天》)残睡觉来人又晚，难忘，便是无情也断肠(晏几道《南乡子》)两鬓可怜青，只为相思老(晏几道《生查子》)不肯画堂朱户，春风自在杨花(王安国《清平乐》)十年生死两茫茫，不思量，自难忘(苏轼《江城子》)小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行(苏轼《江城子》)细看来，不是杨花，点点是离人泪(苏轼《水龙吟》)拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷(苏轼《卜算子》)枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草(苏轼《蝶恋花》)笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼(苏轼《蝶恋花》)人生弹指事成空，断魂惆怅无寻处(李之仪《踏莎行》)思量只有梦来去，更不怕，江拦住(黄庭坚《望江东》)最关情漏声正永，暗断肠花影偷移(晁元礼《绿头鸭》)人强健，青尊素影，长愿相随(晁元礼《绿头鸭》)叹好梦，一一无凭，怅掩金花坐凝目(晁元礼《雨霖铃》)别后厌厌，应是香肌，瘦减罗幅(晁元礼《雨霖铃》)梅英疏淡，冰澌溶泄，东风暗换年华(秦观《望海潮》)两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮(秦观《鹊桥仙》)韶华不为少年留，恨悠悠，几时休(秦观《江城子》)便做春江都是泪，流不尽，许多愁(秦观《江城子》)此去何时见也？襟袖上空惹啼痕(秦观《满庭芳》)豆蔻梢头旧恨，十年梦屈指堪惊(秦观《满庭芳》)无奈云沉雨散。凭阑干，东风泪眼(王诜《忆故人》)断送一生憔悴，只消几个黄昏(赵令峙《清平乐》)

试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨(贺铸《青玉案》)

附加：怎能少得商隐？

「锦瑟」

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

——一字一句皆不可舍

[无题]

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。

梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。

[宫辞]

君恩如水向东流，得宠忧移失宠愁。

莫向尊前奏花落，凉风只在殿西头。

[乐游原]

夕阳无限好，只是近黄昏。

[谒山]

从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。

欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。

雪惹梅花

花偷泣 手里风筝断了线 越飘越远 我不想再去检

看破三千世界，惊醒一夕清梦，分别，然后遗忘，便是一切

一、汪国真

1、《生活》：当欢笑淡成沉默，当信心变成失落，我走近梦想的脚步，是否依旧坚定执着；当笑颜流失在心的沙漠，当霜雪冰封了亲情承诺，我无奈的心中，是否依然碧绿鲜活。有谁不渴望收获，有谁没有过苦涩，有谁不希望生命的枝头挂满丰硕，有谁愿意让希望变成梦中的花朵。现实和理想之间，不变的是跋涉，暗淡与辉煌之间，不变的是开拓。甩掉世俗的羁绊，没谁愿意，让一生在碌碌无为中度过。整理你的行装，不同的起点，可以达到同样辉煌的终点。人生没有对错，成功永远属于奋斗者。

2、《我喜欢出发》：我喜欢出发，只为到达的地方都属于昨天，哪怕那山再清，那水再秀，那风再温柔，太深的留恋便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。

3、《嫁给幸福》有一个未来的目标，总能让我们欢欣鼓舞。就像飞向火光的灰蛾，甘愿做烈焰的俘虏，摆动着的是你不停的脚步，飞旋着的是你不停的流苏。美丽，在一往情深的日子里，有谁说得清，什么是甜，什么是苦。只知道，确定了就义无反顾。要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。

4、《热爱生命》：我不去想，是否能够成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢的吐露真诚。我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想，未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中。

5、《剪不断的情愫》：原想这一次的远游，就能忘记，你秀美的双眸；就能剪断，丝丝缕缕的情愫；和秋风，也吹不落的忧愁；谁曾想，到头来；山河依旧，爱也依旧；你的身影，刚在身后，又到前头。

二、毕淑敏

1、《提醒幸福》：简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。他出现的频率并不比我们想象的少，人们常常只是在幸福的金马车驶过去很远时，捡起地上的金鬃毛说，原来我见过它。人们喜欢会为幸福的标本，却忽略了幸福披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆，瞻前顾后，不知在忙些什么。世上有人预报台风，有人预报蝗虫，有人预报瘟疫，有人预报地震，却没有人预报幸福。

2、《造心》：心的边疆，可以造的很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整个宇宙，把日月包涵，没有一片乌云，可以覆盖心灵辽阔的疆域；没有哪次地震火山，可以彻底覆盖心灵的宏伟建筑；没有任何风暴，可以冻结心灵深处喷涌温泉；没有某种天灾人祸，可以在秋天，让心的田野颗粒无收。

心的规模，也可以缩的很小很小。只能容纳一个家，一个人，一粒芝麻，一滴病毒。一丝雨，就把他淹没了；一缕风，就把它粉碎了；一句流言，就让它痛不欲生；一个阴谋，就置它万劫不复。

优等的心，不必华丽，但必须坚固。因为人生有太多的压榨和当头一击，会与独行的心灵，在暗时狭路相逢。如果没有精心的特别设计，简陋的心，很容易横遭伤害，一蹶不振，也许从此破罐破摔再无生机。没有自我康复的本领，是不设防的大门。一汪小伤，便漏尽全身膏血，一星火药，烧毁延绵的城堡。

3、《素面朝天》：是的，我并不美丽。但素面朝天并不是美丽女人的专利，而是所有女人都可以选择的一种生活方式。

看看我们周围。每一棵树，每一叶草，每一朵花，都不化妆，面对骄阳，面对风雪，它们都本色而自然。它们会衰老和凋零，但衰老和凋零也是一种真实。作为万物之长的人类，为何要把自己隐藏在脂粉和油彩的后面。

我们都会衰老。我镇定的注视着我的年纪，犹如眺望远方一副渐渐逼近的白帆，为什么要掩饰这个现实呢？掩饰不单是徒劳，首先是一种软弱，自信并不与年龄成反比，就像自信并不与美丽成正比。勇气不是储存在脸庞里，而是掌握在自己手中。化妆品不过是一些高分子的化合物、一些水果的汁液和一些动物的油脂，它们同人类的自信与果敢是不相干的东西。犹如大厦需要钢筋铁骨来支撑，而决非几根华而不实的竹竿

我相信，不化妆的微笑更纯洁而美好，我相信不化妆的目光更坦率而真诚，我相信不化妆的女人更有勇气直面人生。假若不是为了工作，假若不是出于礼仪。我这一生，将永不化妆。

三、余秋雨

1、《关于友情》：友情因无所求而深刻，不管彼此是平衡还是不平衡。诗人周涛描写过一种平衡的深刻：“两棵在夏天喧哗着聊了很久的树，彼此看见对方的黄叶飘落于秋风，它们沉静了片刻，互相道别说，„明年夏天见‟”楚楚则写过一种不平衡的深刻：“真想为你好好活着，但我，疲惫已极，在我生命终结前，你没有抵达，只为看你之后一眼，我才飘落在这里。”都是无所求的飘落，都是诗化的高贵。

2、《突围》：卜算子 苏东坡 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独住来？飘渺孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

正是这种难言的孤独，使他彻底洗去了人生的喧哗，去寻找无言的山水，去寻找远逝的古人。在无法对话的地方寻找对话，于是对话也一定变得异乎寻常，像苏东坡这样的灵魂竟然寂然无声，那么，迟早总会突然冒出一种宏大的奇迹，让这个世界大吃一惊。

寂寞，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也是使他的艺术才能获得了一次蒸馏和升华。他，真正成熟了----和古今往来往来许多大家一样，成书于一场灾难之后，成熟于灭寂后的重生，成熟与穷乡僻壤，成熟与几乎没有人在他身边的时刻。

成熟是一种明亮而不刺眼的光芒，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止了向四周申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声张的厚实，一种并不陡峭的高度，勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了近，湍急的细流汇成了湖。

四、散抄

1、爱恨是玻璃板上的两滴水，有时混在一起，分不出彼此，有时经过时间的蒸发，全不见了。

2、泪，是情人心中，诗人笔下多么缠绵的字眼，高兴时，悲伤时，气愤时，感激时，泪都会不由自主的流出。如果说眼睛是心灵的窗户，那么眼泪便是情感的结晶。思念的人流泪，应该；不思念的人也流泪，就是玩弄感情，为的是体面，不哭不行。我们的泪要流，但是流真心的泪，善良的泪，不要假恶丑的泪。我们的泪流的要有价值，不要只是一种形式。

3、我爱雨，爱着雨，爱听雨，爱想雨，也爱思雨。雨，像希望，像企盼，也像信念;雨，像誓言，像承诺，也像等待。等待再一次下雨，等待再一次失败，等待再一次重生，也等待再一次思雨。冷风拂起了颓废的柳枝，无力的在风雨中挣扎，像求生一样，它也在等待，等待新生，等待枯黄，等待生命的轮回。

4、树正在长成新叶，好像某事呼之欲出，初绽的嫩芽悄然绽放，点点新绿恰似某种幽怨。是否它们再获新生，我们却颓然老去。不，它们也会死亡，它们簇然一新，年年如是的把戏，正被刻写在树的年轮上。永不静歇的树丛依然摇曳，在成熟稠密的年年五月，去年已死，它们似乎在诉说，开始重生，重生，重生。

5、花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风，春红谢匆匆，只剩满怀愁情。

花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不肯低头。

生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心，生命又常常像昙花，用许多年的泪与汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。

6、庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独的在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧欲睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳中独自看守心灵月亮的树。

庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万千，虽知无用而未能忘情，到底热肠挂住，虽不能忘情，而终不下手，到底冷眼看穿。[/B]

7、有人说，生活如一杯白开水，放点盐它是咸的，加点糖它是甜的。生活的质量靠心情去调剂。每个人的心都是一颗水晶球，晶莹闪烁，忠于生命的人总是将五颜六色折射到自己生命的每个角落，让生活蓬勃生动，流光溢彩。快乐固然开怀，不快乐时也要开怀，经常生机勃勃，快乐就会成为一种习惯。

8、时代在发展，如今，当我们不再从战火和铁血的角度看待紧张的时候，紧张便有了更多探讨的意义。

短时间的紧张，很好。会使我们焕发出非凡的爆发力。不过，世界上的事情，一触而就的，肯定有，但终是有限。大量的成功孕育在日积月累的跋涉中。紧张是一百米短跑，成长则是马拉松比赛。长久的紧张如同长久的鞭策一样，是不能维持的，它会导致反应的迟钝，紧张可以应对一时，紧张却无法达至永恒。

9、你的命运，一半在自己手中，另一半在上帝手中。你一生的全部就在于：运用你手里所拥有的，去获取上帝手中缩掌握的。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的久越丰硕。在你彻底绝望时，别忘了自己拥有一半的命运，在你得意忘形时，别忘了上帝手里还有一半的命运。你一生的努力就在于：用你自己的一半去获取上帝手中的一半。这就是命运的一生，这就是一生的命运。

第三篇：《“的、地、得”的故事》微课设计方案

《“的、地、得”的故事》微课设计方案

平川区育才小学 张应芳

【主题名称】的、地、得的故事

【选题意图】“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？这个问题一直困扰着很多学生，甚至一些成年人也经常混淆。设计制作这节微课程，让学生在反复观看的过程中，能够清晰区分，准确运用。【教学目标】

1.掌握“的、地、得”在用法上的不同之处。2.能够正确使用“的、地、得”并完成练习。【教学重、难点】

图画与文字结合，使学生轻松掌握“的、地、得”的用法。【适用对象】小学语文低、中年级段 【设计流程及意图】

一、情景导入

同学们，今天老师为大家讲一个《的地得的故事》。在很久以前，汉字王国的一座房子里住着三兄妹，他们分别是大姐白勺的，小弟土也地，小妹妹双人得。虽然他们长得不一样，但是都有一个共同的读音。因为他们相同的读音，许多同学总是把他们混淆，今天，我们就看看他们究竟有什么不同。

【设计意图：讲“的地得”的用法，怎样才能激发小学低、中年级孩子的学习兴趣呢？我分别为“的”“地”“得”赋予各自不同的角色，让原本易混的同音异形字一下子活了起来，吸引学生继续往下看。】

二、体会“的、地、得” 的不同作用

1．讲解“的“的作用。大姐白勺“的”经营着一家杂货铺，杂货铺里的东西无所不有。白勺“的”还搜集到各种各样稀奇古怪的商品，只要你能想得到，白勺“的”的杂货铺里准能找得到，所以如果你看到各种表示物体名称的词语时，前面一定会有一个出色的杂货铺老板——白勺“的”。

【设计意图：为“的”设计的杂货铺老板身份，就是为了让孩子们把“名词后面白勺的”的概念生动直观地表现出来。“名词”对于低年级学生来说理解起来有困难，于是通过一堆物品，告诉学生这些就是表示物品的名称的词，也就是名词，前面一定要有“白勺的”。】

2．讲解“地”的作用。小弟弟土也“地”是一个喜爱运动的小男孩，他有时悠闲地散步，有时欢快地跳舞„„不只是这些运动，土也地还经常和小朋友们一起开心地打羽毛球、看图书、踢足球、骑自行车、洗澡和吃冰淇淋等。总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现土也“地”的影子。

【设计意图：“动词”的概念对于低年级学生来说同样不好理解，我选择了一组会动的图片让孩子们认识了一个喜欢运动的小男孩——“土也地”。这个小男孩喜欢和朋友们一起做的事情贴近孩子们生活，帮助他们理解了“动词”的概念。“土也地”喜欢运动，当然要和这些动词在一起。这样设计来帮助孩子们记住“动词前面土也地”这个概念。】 3.讲解“得”的作用。土也“地”擅长运动，但不擅长表达，小妹妹双人“得”就非常善于评价和赞美别人。她会对别人的动作这样评价：“你的球踢得可真棒！”“哇！你跳得太精彩了！”她会赞美她周围的人：“你强壮得像一头小牛！”所以，当你要评价别人的动作过程，或是在赞美别人的时候，你一定要用上双人得呀！

【设计意图:“双人得”用法很复杂，是因为“双人得”常用在表示评价的句子当中。“动词形容词后双人得”的用法必须先理解“形容词”的概念。设计一个语境，把“双人得”设计成了一个善于表达的小女孩形象，把它对于别人的赞美之词当成例子，帮孩子们理解“动词形容词后双人得”。】

三、总结

好了，你记住这三兄妹的区别了吗？他们分别是喜欢收集各种物品的（拥有所有物品的）杂货铺老板——大姐白勺的，喜爱运动的小弟土也地，喜欢评价善于表达的小妹妹双人得。如果你还无法区分他们，老师教你一个口诀：一定要记住要！“名词前面白勺的，动词前面土也地，动词形容词后双人得。”

【设计意图：在了解“的地得”的用法之后，进行总结，便于学生对零散内容的集中梳理，有利于知识的巩固。针对学生年龄小的特点，编写了口诀记忆法，使得整个学习过程经历了发现——理解——提炼的过程。】

四、练习

用所学的知识给下面这段小故事加标点。【设计意图：学习反馈是必不可少的环节，有利于检测学生学习效果。如果遇到困难和错误还可以反复观看微课。这里所选的文字也贴近学生生活，为的是让练习也充满趣味，吸引学生的参与。】 【设计亮点】

兴趣是一切课程受人欢迎的前题。对于低、中年级的学生来说，怎样让他们喜欢“看”并且能“看下去”是这段微视频努力实现的目标，也自然成了亮点。

亮点1：故事讲述，让学习充满童话色彩。从低年级学生的年龄特点出发，设计出“的、地、得”三兄妹的形象，并且赋予他们各自的兴趣爱好。将“的、地、得”用法贯穿在故事当中，将复杂的概念用简洁的图片阐释出来。在娓娓道来的故事和丰富的画面感染中，学生们可以没有压力地一遍遍观看、学习。乐在其中，学在其中。

亮点2：画面生动，让学习融入游戏元素。在描述“动词”这个概念时，使用了不少图片，放在课件中可以反复闪烁，加强了可看性和趣味性。

第四篇：伤感故事

一个八九岁左右的小姑娘静静地坐一个墓碑前，面对面抱着一个比她稍小的毛绒熊，脸上有刚下过雨的痕迹，她一边抽泣一边抱着小熊说着话“爸爸我想你……爸爸，小雪想你。”说着说着，眼泪像泉水一样从她红红的眼里涌了出来，身体也随着哭声颤抖着，下意识下，她把熊抱的更紧了，把所有的泪留在了那毛绒熊的肩膀上，声音渐渐变大。

一个妇女就在她的旁边，衣着破烂，但很干净，俩人都目不转睛地盯着墓碑上的照片，一个穿着军装军人人。女孩叫欧阳夏雪，旁边是她妈妈李敏，两个人都一动不动，像两个雕像，女孩低沉的抽泣声，却在这冷清的空气中愈发显得清晰。

春节临近，北方的太阳光芒四射，到处响起的鞭炮声让中国这个传统的节日气氛达到了一个高潮，街道上的各种店面也装饰一新，纷纷换上了迎接新年的新装，逛街的人成群结伙，个个洋溢着快乐的表情，尤其是孩子，欢蹦乱跳地，手里不是拿着各种好吃的就是各种玩具。

看着大街上的人们都在高兴的过年，小雪的妈妈却怎样也高兴不起来，三个月前，自己的丈夫欧阳洪在一次战斗中牺牲了，家里的经济来源一下子断了，部队给的抚恤金还不够买个墓地的，她东借西凑，总算给丈夫买了一块墓地，可是正因如此，家里什么都没有了，她正在发愁，这“年”怎么过，自己家连饭都快吃不上了。

正当李敏发愁的时候，一个小男孩走来过来，递给李敏两百元，给李敏一家带来了温暖。

这个男孩是易溟，出生在一个很富裕的家庭，从小衣食无忧，手里有很多零花钱，很小的时候，每个月的零花钱就将近普通人家一个月的生活所有开支，他把所有的零花钱都给了穷人。

渐渐易溟长大了，这十几年来，易溟的生活从来没有远离过欧阳夏雪，他一直都在默默的资助这个女孩一家，转眼就是十年，这十年，易溟都是悄悄给钱给李敏。而且都是背着那欧阳夏雪，易溟很确定，他爱上了那个女孩，欧阳夏雪，她是那么的坚强，那么的勇敢，她的一切一切都深深的吸引着易溟，让他沉醉，他不敢去打扰欧阳夏雪的生活。

欧阳夏雪的成绩很好，直接考进了中国经济大学。立志要报答暗地里资助自己家的那个人很快，易溟也进入了中国经济大学。在易溟的刻意，主动下，两个人很快成了好朋友，关系很密切。可惜，就在刚才，易溟刚刚去告白，被拒绝了。（依稀记的欧阳夏雪的话，我的心思都在学习上，不想谈什么情说什么爱，希望我们还根跟以前一样，是最好的朋友）

易溟失魂落魄朝学校门外走去，内心苦笑，原来她只是把我当成朋友，哈，朋友，易溟握紧了拳头，在内心发誓，欧阳夏雪，我，易溟一定会让你喜欢我的，一定会的，一定……

想通了这些，易溟抬起头，大步向前漫去，刚抬头，就看见一辆黑色轿车从眼前碾压而过，紧接着就失去了意识。

易溟死了，时间却没有因此而停顿，日子一天天过去，2月17日，欧阳夏雪在日记中写到，易溟，今天又是你的忌日，你知道吗，我真的很蠢，你离开后，我才发现没有你的日子，我无所侍从，原来，我早就已经深深的爱上你了，可笑的我却不自知，天真的认为，我们只是友情，你用你的生命给我上了一课，告诉我什么是爱情，可是，这节课结束后，我的心却彻底的冰封了，再也不会打开了，我不会在收获爱情了，我的心之属于你，永远永远，你在那个世界过的好吗？

我很后悔，我终于听懂了刘若英的后来，每次听到都想起你，每次都泪如雨下，你知道吗？在你的葬礼上，我意外的发现了我母亲，她哭的很伤心，她把一切都告诉我了，母亲说，当年，你只是一个小孩子，她看着你长大，你是那么的优秀，那么阳光，她很喜欢你，在内心早吧你当成一家人，溟你在那个世界，一切安好，我爱你。

第五篇：“的、+地、+得+”的小故事微课设计

《“的、地、得”的小故事》微课教学设计

神木市第一小学 马艳霞

一、课题名称

“的、地、得”的小故事

二、选题意图

汉字中的“的、地、得”在日常生活中使用的频率非常高，它们的用法是小学语文教学中的一个重点也是个难点。“的、地、得”在用法上究竟有什么不同呢？这个问题一直困惑着很多小学生，甚至有的学生到了初中高中学段也经常混淆不清。故针对这一普遍存在的疑难问题，设计并制作了这节微课，让学生在小学低中段开始，利用课余时间在校或在家当动画片反复观看微课，学生就能够清晰地区分“的、地、得”的用法，并能在实际情境中正确运用“的、地、得”。

三、教学目标

通过讲故事编儿歌，使学生弄懂“的、地、得”的用法和区别，并在实际情境中正确运用“的、地、得”。

四、教学重、难点

1、配有学生身边熟悉的例子和自己的活动画面与文字相结合，帮助学生掌握“的、地、得”的用法。

2、知道“的、地、得”的区别，在实际情境中正确运用“的、地、得”。

五、适用对象

小学语文低、中年级段。

六、教学准备 1.ppt教学课件。

2.学生平时活动画面的图片。

七、微课时间：6分21秒

八、教学流程

（一）情景导入，激发兴趣。

同学们，今天我给大家讲一个小故事。在很久很久以前，汉字王国的一座房子里住着三兄弟，他们就是大哥白勺“的”，二哥土也“地”，小弟双人“得”。他们虽然长得不一样，可是，他们都有一个共同的名字“dе”。正因为他们有着相同的读音，很多同学在写作时，总是分不清他们，今天，我们就一起看看他们究竟有什么不同。

（二）体会“的、地、得” 的不同用法。1．讲解“的“的用法。

(1)大哥白勺“的”人缘真好，他交的朋友可多了，你们看（课件出示配图短语，寻找规律。）

调皮的孩子 可爱的小狗 红红的太阳 好看的花儿

清清的河水

彩色的文具盒

（2）带的字的结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词（表示人或事物名称的词）。(3)编儿歌记忆：白勺“的”有选择，名词前面笑呵呵。

2、讲解“地”的用法。

（1）二哥土也“地”是一个酷爱运动的男孩子（课件出示配图片帮助学生理解），他有时悠闲地散步，有时欢快地跳舞„„不只是这些运动，二哥土也“地”还经常和小朋友们一起开心地看图书、跳绳、骑自行车、做早操等。总之，在所有表示动作的词前面，你一定会发现二哥土也“地”，即：地+动词。

(2)编儿歌记忆：土也“地”真神气，喜欢动词前边立。

3、讲解“得”的用法。

（1）当你要评价别人的动作过程，或是在赞美别人的时候，一定要用双人“得”。（2）使用小弟双人“得”的小秘密：如果“dе”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

（3）小结：双人“得”不一般，动词形容词后常出现。

三、小结。

好了，你记住这三兄弟的区别了吗？他们分别是喜欢交朋友的大哥白勺“的”，喜爱运动的二哥土也“地”，喜欢评价善于表达的小弟双人“得”。如果你还无法区分他们，老师教你一个口诀：“名词前面白勺的，动词前面土也地，动词形容词后双人得。”

四、练习。

用刚才所学的知识，给下面这个小故事加标点。

一只贪心（）兔子，发现了一只五颜六色（）彩蛋。它刚要把蛋带回家。突然，彩蛋不停（）跳动起来。吓（）兔子赶忙捉紧了彩蛋。两只爪子紧紧（）抱住彩蛋，生怕掉下来。它的样子显（）十分滑稽可笑。

（五）课堂总结

同学们，学到这里，是不是对这三兄弟有了更进一步的认识呢?课后,你们还得多多练习哟。今天的课就上到这里，再见！