蓝花花的故事

第一篇：蓝花花的故事

当我们对时下的爱情现状越来

越失望的时候，我们就更加魂牵梦绕 这首凄婉而美丽的陕北民歌，和她所 描述的纯真爱情故事。

民歌唱颂的《蓝花花》和民间传

说的关于蓝花花的故事中，都讲述了 这样一个爱情故事：固临县临镇有女 子名叫蓝花花，长得很美，一个顶顶 漂亮的女孩子被媒人说给了地主周 家，周麻子又秃又瞎又尿床，“照见 周家的猴老子，好像一座坟。”“蓝花 花那个下轿来，东张西又照，你要死 哟你早早死，前晌你死来后晌蓝花花 走” ……不过故事的结局有两个版 本：一个是“我见到我的情哥哥，有 说不完的话，咱们俩死活哟长生一 搭”。一个是蓝花花和情哥哥两人吹 了。但让我们感动的是乐观的蓝花花 没有哭天抢地，留下“拉倒拉倒哟就 拉倒……世上的朋友交不完” 这样 坦然的心态和追求。

这是何等让人感动而伟大的一

个女性形象啊！在那父母之命、媒妁 之言、嫁鸡随鸡、嫁狗随狗的年代，在 贫瘠的黄土高原，在生存受到自然环 境严重左右的穷苦的乡村，蓝花花能 放弃优越的物质现实，放弃实用的爱 情，坚定的追求自己幸福自由的爱 情，这在那个时代和那个环境需要多 大的勇气。

放眼今天实用爱情、物质爱情、功利爱情、快餐爱情盛行的天空，红 尘中的男女就如灶上的懒猫，哪里温 暖就往哪里挤，惟恐找不到款爷和富 翁，当纯真的爱情越来越稀少的时 候，当我们的爱情走得太远以至我们 忘了为什么而出发的时候，美丽勇敢 的蓝花花绝对是我们今天的英雄和 楷模。我们唱颂蓝花花，唱颂她美丽 而火热的爱情，唱颂能在某个黄昏或 者某个早晨，能有一个我们渴望的蓝 花花般的爱情“手提上那个羊肉、怀

里揣上糕、冒上生命往哥哥家里跑” ……我们不禁潸然泪下。

美丽的蓝花花用她的爱情追求

和爱情宣言掀动和映衬了昨天和今 天中国爱情最让人脸红的页码，给了 中国人纯真爱情一个梦开始的地方、一汪理想爱情的心灵瑶池。

关于《蓝花花》的故乡，有说绥

德的，因为鲁艺最早编辑的《陕北民 歌选》是在绥德等地采录编定的，首 唱的也是祖籍绥德的歌唱家刘燕萍。再说有著名的“米脂婆姨绥德汉”的 说法，绥德自古为“天下名州”，地处 陕北腹地，自古为兵家必争之地。名州 出名人，名州的汉子更是出名。高大、剽悍、英俊的绥德汉，颇有北方阳刚之 气。南宋名将抗金英雄韩世忠、中共陕 西党组织的创建人之一李子洲都是绥 德人。能够让“一十三省的女儿啊，唯 有那个蓝花花好”追求的自然是出名 的绥德汉啦！没有好的绥德汉哪有美 丽的蓝花花的坚贞的爱情。

有说米脂的，三国时的天下美人

貂婵是米脂人。貂婵嫁吕布，吕布戏 貂婵，史书记载各异，且不去管它。但 是，米脂的女子长得漂亮，绥德男子 长得英俊，却是事实。蓝花花那么美 丽，应该出在出美女的地方，出了美 女自然就生出美丽的民歌。

直到1990年，忽然又出现了一 个与“红色”相关的蓝花花传说。说 是蓝花花原名叫姬延芳，1919年出生 在延安南川临街镇的农民家庭，长得 俊秀，亭亭玉立，像雨后马兰花一样 惹人喜爱，人们送她个绰号叫“蓝花 花”。1936年她与刘志丹领导的红军 中一个挺拔英俊、能文能武的战士一 见钟情……后来就是歌中的被嫁的 现实，直到蓝花花思念那战士最后苦 闷而死……

我们不去钻故纸堆，评说谁的真

伪，单从咱们对蓝花花的寻根刨底的虔诚中无不张扬着中国人对蓝花花 的热爱和追寻，我们太渴望一份纯真 的爱情，我们太希望构筑一份美丽的 爱情理想。

“红绣鞋，金莲子，好比两盏灯，蓝花花穿上搅乱年轻人……”唱着这 美丽的歌声，让我们闭上眼睛，在喧 嚣而又冷漠的都市里，寻求感动。蓝 花花，在我们今天浮躁的爱情里，你 何时“手提上那个羊肉、怀里揣上糕、冒上生命往哥哥家里跑”啊！

第二篇：蓝花花教案（写写帮整理）

欣赏《蓝花花》

一、教学目标

1、能记住并歌唱《蓝花花》的主题；

2、通过聆听管弦乐曲《蓝花花》，体验其交响乐魅力，同时培养学生的音乐鉴赏能力；

3、通过引导，能够联想出音乐的故事情节。

二、教学重点： 引导学生唱会陕北民歌《蓝花花》。

教学难点：

1、能够听辨出管弦乐曲《蓝花花》的音色；

2、引导学生体验管弦乐曲《蓝花花》的情绪。

三、教学方法：

讲解法、讨论法、分析法、欣赏法。

四、教 具： 多媒体课件、钢琴。

五、学过程：

*组织教学：师生问好！

*导入：

播放陕北民歌《蓝花花》。

教师提问：刚才播放的歌曲，曲名是什么？情绪如何？ 学生回答。

*新课教学：

（一）了解陕北民歌《蓝花花》。

1、教师带领学生看着课本28页的歌词，边了解它的内容边欣赏民歌《蓝花花》。师：“欣赏完，以小组讨论一下它们写的什么内容？”生：回答。

师：“好！通过以上的欣赏，我们可以看出这是一个悲剧性的故事。其实，这是一首陕北流传的信天游，蓝花花是陕西固临县一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给当地姓周的地主——“猴老子”。歌曲以生动、有力的语言、热情的歌颂了这位封建时代的叛逆女性——兰花花，为追求幸福而不惜拼上了性命，坚决反抗封建礼教，大胆追求婚姻的勇敢精神。”

2、学唱歌曲主旋律。

师弹，学生跟唱(强调第二小节<自由延长音>)。

（二）欣赏管弦乐曲《蓝花花》。

1、师：“看课本29页，线表示一个主题音乐，有几个波浪线就是出现几次主题。有大波浪线表示主题乐曲的变奏。由上下句组成的单乐段民歌为原型，运用管弦乐队丰富的表现力，用乐器来讲述这个故事。”

2、接下来，请同学们认真欣赏，并说出主要乐器及感受到的情绪、联想到的故事情节？还要对比民歌看交响乐效果怎么样？

（1）欣赏第一遍乐曲，并思考：

A、音乐情绪怎么样(悲伤,愤怒,悲哀)B、音乐是几段体(三段体 引子+ A+B+A)师：“交响乐效果怎么样？”（气势浩大！表现力强！）

（2）第二遍欣赏乐曲，并说出主要乐器及感受到的情绪。

师：“现在我们再重复听一遍，按照书上P29页的练习“听出主要乐器”及“我感受到的基本情绪”，“联想到的故事情节？”这三个题目四个同学一组听完一段讨论后填在书上。

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播放引子部分：

A、问：乐器及基本情绪？

B、师小结：引子开头以6出现，并用（大提琴）反复用低沉的声音，音乐沉重、流动、缓慢（预示着“故事”的悲剧性）。



播放第一部分：

A、问：这一段同学们听出主要的乐器是什么感受到的情绪又是怎样的？

B、师小结：用（长笛和小提琴）两次奏出原民歌的旋律。（优美，轻柔，无力，略带伤感的情绪）。在第三次主旋律奏起时，增加了音响的亮度，用低音衬出（赞美蓝花花姑娘勤劳，美丽的优秀品德）。

 播放第二部分：

A、这一段你主要听出什么乐器(定音鼓及大锣)两种乐器连在一起预示着什么 ？ 封建势力感受到什么情绪？(逼迫)

B、师小结：到第二部分音响更为强烈，由强至弱，只出现蓝花花主题的片段，而用定音鼓和大锣代表(封建势力逼迫蓝花花嫁给“好似那一座坟”似的“周家猴老子”)，但她不甘于封建势力的压迫，和封建礼教斗争。使用了（大提琴）来表现。



欣赏第三部分：

A、这一段主要听出什么乐器 ？(小提琴)感受到什么情绪 ？(同情)

B、师小结：主题的出现仿佛有千般无奈万般恨，但却已像一个受苦受难的蓝花花姑娘。最后乐队留下一把小提琴独奏原民歌主题，满含同情地叹息这位美丽勤劳农村姑娘的命 运。（蓝花花对美好生活的追求）

师：这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题，乐曲表现内容也围绕蓝花花的故事展开，是首标题音乐。

（三）标题音乐

标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。简单地说，标题音乐是有标题的音乐。

四、课堂小结: 管弦乐曲诠释了整个蓝花花的故事，让我们现在唱响音乐的主题表示对她的赞美。教师钢琴伴奏，全班学生齐唱《蓝花花》民歌主题，结束下课。

第三篇：小猫花花和狐狸故事

在森林里住着小猫花花和一只诡计多端的狐狸。

冬天到了，小猫花花从河边钓了一条大鱼，被狐狸看见了，狐狸心想：上次我骗了聪明狗的骨头，这次我也来骗骗她。狐狸对花花说：“花花，我帮你拎鱼吧。”花花知道狐狸不怀好意，因为他上次它骗了聪明狗的骨头，这次我也来骗骗他。花花说：“不用了，狐狸大哥，你想不想知道这鱼哪儿来的呀？”狐狸一心想吃鱼，连忙说：“对呀，这鱼哪儿来的呀?”花花说：“这是秘密，不过看在老朋友的份上，我就告诉你吧。”狐狸按照花花教的方法，在冰上面砸一个洞，将自己的尾巴伸进洞里面，嘴里不停地说着“鱼儿鱼儿快上钩，鱼儿鱼儿快上钩。”太阳快下山了，狐狸还是一条鱼也没有钓到。

一个过路的猎人看见了狐狸，便走了过去，狐狸看见猎人想逃跑，可是它的尾巴已经死死地被冰冻住了，猎人轻而易举就把狐狸抓住了。

第四篇：七年级音乐下册第四单元蓝花花教学设计5

蓝花花

1教学目标

1.了解什么是陕西民歌，通过欣赏<《兰花花》这首作品来了解歌曲的时代背景和故事情节。2.了解什么是交响乐，通过欣赏《兰花花》能辨别出每个乐段的主要演奏乐器和感受每段乐曲的基本情绪，通过引导能联想每段乐曲的故事情节。

3.通过了解我国优秀的音乐特色文化，培养学生要热爱我国民族音乐。2学情分析

初二的学生已初步具有感受和理解音乐，表现音乐的能力。现在绝大多数的学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生存在对西洋交响乐高深莫测，听不懂的偏见，存在一定的盲目性，教师应积极引导，通过交响乐丰富的表现力，使学生能够亲身感受交响乐丰富的表现力，去感受音乐作品的内涵和情绪。3重点难点

通过了解作品的历史背景以及作品的故事情节，能辨别出每段乐曲的主要演奏乐器和感受每段乐曲的基本情绪。通过引导能联想每段乐曲的故事情节。4教学过程

活动1【导入】新课导入

通过欣赏陕北民歌《兰花花》，创设学习情境，提高学生兴趣，加深学生对该曲的印象，从而导入接下来要欣赏的由歌曲《兰花花》改编的交响乐。活动2【讲授】课程展开

《兰花花》是中国陕北地区著名的汉族民歌，以纯朴生动、犀利有力的语言，热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性──兰花花。该曲由著名音乐家周家洛采集和再创造而成。这首具有强烈反抗精神的汉族民歌，其唱词在流传中多有变异，经歌唱家郭兰英、朱逢博、李波、刘燕萍、阿宝等人演唱的通常是八段词是较流行的。向学生讲述兰花花这段美丽凄婉的爱情故事，兰花花原名叫姬延玲，小名叫叶子，1919年出生于延安南川临镇街一个农民家庭。她从小就心灵手巧，长的俊秀，到十六岁的时已出脱得端正水灵，亭亭玉立，如出水芙蓉，像雨后马兰花一样惹人喜爱，人们给她送了个绰号码叫“兰花花”。红军中有个战士，他与兰花花一见钟情，偷偷相爱，发誓要死死活活相伴终身，不久两个便发生了关系。因红军奉命过山西东征，红军战士只得和兰花花难分难舍地暂时告别。

兰花花的父母认为女儿败坏了自己的门风，便托媒人把17岁的兰花花许给临镇后街富户任老五的的小儿子任小喜，兰花花不从，在父母的威迫下响吹细打抬进了任家。任小喜吃喝嫖赌无所不为，后因在宜川抢劫杀人被处决。第二年，兰花花又被父母强迫嫁给了临镇一个姓石的富户人家。石家的小子生得十分丑陋，满脸大麻子，他看上了兰花花的美貌，不惜花钱把兰花花买去做妻。兰花花在石家受尽折磨，她日夜思念自己的红军情人。因精神过于苦闷，终于在1942年正月病死，死时24岁，留下一女一男两个孩子。

红军战士东征胜利后回到陕北，得知兰花花被迫嫁人，非常难过，但又怕给兰花花带来麻烦，故也没敢去看望兰花花，只有苦在自己心里。之后又听到兰花花病亡，悲痛欲绝，一病不起。在医院治疗中暗自构思怀念兰花花的相思之歌。出院后，他恰好又转业到固临县（今延安市临镇）文教科当科员。不久又调到固临县小学任教导主任。他还朝思暮想兰花花，便把在住院时编的兰花花歌曲整理出来（全长84句），把任家改为周家。教学生娃娃和村民演唱、传诵。《兰花花》很快在固临、延安、宜川、绥德等地传唱开来。后经延安鲁艺音乐工作者收集整理，迅速传遍了陕甘宁边区和大江南北。全国解放后，唱遍了新中国，也传到了海外。活动3【讲授】课程深入

介绍什么是交响乐以及管弦乐器的编制。认真欣赏这首乐曲，本乐曲共分为四个部分，1.引子，2.展开部，3.呈示部，4.再现部。分段听赏： 引子，1.请同学们说一下本段音乐表现了什么样的情绪？（音乐沉重，流动缓慢，预示着故事的悲剧性）

2.听一下这段乐曲是由什么乐器主奏的？你能联想到什么样的故事情节？ 呈示部

由反复的四个旋律组成，反复的演奏赞美了兰花花姑娘勤劳美丽的优秀品德。听一下这段乐曲的主奏乐器有哪些？ 3.展开部

同样听它的主奏乐器以及你能联想到什么样的故事情节？音乐的突然强烈让你联想到什么样的社会背景？

这种背景中让你联想到什么样的故事情节？

（由定音鼓，弦乐组，和钢管乐器强烈齐奏的音响下展开。）

描写了封建社会的黑暗与残暴。刻画了兰花花不甘于封建势力的压迫，敢于和封建礼教做斗争，追求婚姻自由而与恶势力做斗争的过程。再现部 音乐较呈示部感觉比较沉重，伤感。（跟封建势力斗争后的感觉）尾奏以小提琴独奏原民歌的主题，给你带来什么样的情绪？（满含同情的叹息这位勤劳美丽的农村姑娘的悲惨命运。）活动4【作业】布置作业 欣赏不同风格的民歌《兰花花》。学唱这首民歌《兰花花》。

第五篇：蓝袋鼠的故事

下雨了。时光草原上出现了许多小水洼。

雨停了，小袋鼠在一个小水洼里，看到了自己的倒影。

“为什么我是蓝色的呢?”它很想知道。

小袋鼠跳啊跳，它跳到一个绿色的睡莲沼泽边，一只红色的蜻蜓正在那儿飞来飞去。

“为什么你是红色的呢?”小袋鼠好奇地问。

“因为，我要和睡莲花一样，”蜻蜓快活地回答，“睡莲花最漂亮。”

睡莲摇啊摇，小袋鼠跳啊跳，它跳到一丛紫色的风信子花里，一只白色的小兔子正在那儿安静地闻着花香。

“为什么你是白色的呢?”小袋鼠好奇地问。

“因为，我要和白云一样，”小兔害羞地回答，“白云最漂亮。”

白云飘啊飘，小袋鼠跳啊跳，它跳到一片黑白相间的桦树林里，一只金色的小鹿正在那儿啃着嫩嫩的树叶。

“为什么你是金色的呢?”小袋鼠好奇地问。

“因为，我要和阳光一样，”小鹿骄傲地回答，“阳光最漂亮。”

阳光晃啊晃，小袋鼠跳啊跳，它跳到大袋鼠的口袋里，去睡午觉了。

“为什么天空是蓝色的呢?”小袋鼠眯着眼睛，问大袋鼠。

“因为，它要和你一样，”大袋鼠温柔地回答，“你最漂亮。”

“我知道了，”小袋鼠在大袋鼠的口袋里，轻轻地说，“我是蓝色的，因为，我要和你一样，你最漂亮。”

蓝色的天空上，静悄悄挂着一条七色的虹。