第一篇：《我是白痴》的读后感600字
站在书架前，我的目光四下搜寻着，看哪本好呢？当我的目光落在那本《我是白痴》的书上时，那封面就深深地吸引了我。
一个呆头呆脑的孩子站在大树上，好奇地向树上张望着。奇怪，为什么要起这么怪的书名？白痴？谁是白痴呢？
好奇心促使我翻开了它，没想到这一翻就停不了了，我一口气就看完了这本书。
这是著名作家王淑芬写的，讲述了一个智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭铁男因为智力有问题，听不懂老师上课讲的知识，也听不懂别人对自己的嘲笑，生活在自己单纯快乐的世界里。虽然他的智力不够，但他心地善良，十分可爱，我真心喜欢这个男孩子。
我的的生活中也有一个“彭铁男”，他是我的邻居，叫小明，和我一般大，也和我在一个学校上学，只是我们不同班。每次考试他都只能考个十几分，而且班里有些调皮的男孩子总是欺负他，不是把他的鞋带给踩掉，就是故意把他的书藏起来，看着他着急的样子哈哈大笑。有时候让我碰上，我便会出头替他把这些调皮鬼给吓跑。所以小明把我当成了他最好的朋友。
可是我却没把他当成好朋友。因为他实在是太笨了，我说的话他都听不懂，我们玩的游戏他也不会。我恼火地对他吼道：“你就不能聪明点吗？”可他还是只会呵呵地傻笑。
合上这本书，我为自己对小明的态度感到后悔，他心地善良，纯真，我怎么能这样对待他呢！
在我们的生活中，彭铁男这样的孩子还有很多，希望大家能对他们多一份关爱，多一份理解，让他们也能沐浴在爱的阳光里。
第二篇：我是白痴 读后感
读《我是白痴》有感
505黄芊泽
《我是白痴》这篇文章出自于台湾《儿童文学》作家王淑芬的笔下。有一次我在翻看《儿童文学》的时候，不经意间发现了这篇文章，我被这个题目吸引住了。
这篇文章讲了一个名字叫做彭铁男的小男孩，他天生智力发展迟滞，智商不高，是一个又单纯又善良的傻傻小孩。他总是做一些怪怪的、在常人眼里觉得很不正常的事，比如别人说他是白痴他也听不懂，他不知道别人在骂他，所以就和嘲笑他的人一起笑；老师因为他每次考试都是0分，就让他考试题的所有括弧里都填上“1”，还得了19分，老师为此高兴得眉飞色舞；彭铁男为了和“跛脚”的友谊，他一直陪着“跛脚”慢慢跑。他每门功课都是“0”，唯一能及格的就是体育了，然而，他为了朋友，他选择了陪跑，最后比别人多跑了一圈，他却说这一圈是送给“跛脚”的。老师忽然笑起来，摇摇头：“你真是„„”老师没有再骂他“白痴”；他还很热心，每天帮同学们提水…… 与国内的很多作品不同，这部小说没有刻意或无意地渲染智障儿童的苦难，而是通过智障儿童自己的想法，来表达和引起人们对这个特殊群体的关注。
读了这篇文章，我的眼角湿润了。连智障儿童都能为同学们服务、遇到什么事仍然能乐观面对，再想想自己，给家长做点事都是不太乐意的去做，帮助同学也就那么一两次。他虽然被别人嘲笑他的智力，自己却比别人努力上百倍。再想想自己，遇到困难就知难而退。天哪，连智障儿童都比我努力！我还有什么理由不发奋学习呢？
第三篇：《我是白痴》读后感
《我是白痴》读后感
《我是白痴》读后感1
《我是白痴》，这个书名估计任何人看了都要大吃一惊，书名都这么损人，内容能好看吗？我的想法同桌也十分赞同。但真正接触到这本书时我们都改变了看法。
这本书的主人公是一个虽然上初中但笨到连他的妹妹都不准他在外面说自己是他的妹妹。在小学与幼儿园时期，一直在上学，但他所上的班级与真正意义上的班级不同。一到初中这样的班级便没有了，他只好来到了和我们一样的普通班级。新的班级他很喜欢，还认识了一个和他一样的'情况，但是跛着脚的小男孩，他们互相叫着“笨蛋”和“跛脚”，很快俩人就成了形影不离的好朋友。从这以后，他们的生活因为朋友多了很多乐趣与鼓励，发生了很多有趣的故事。
读完后，我觉得这本书像一盘人家美味，不断吸引我们继续读下去，一直读完才不舍地放下。那时我感到我就像一个贪吃的人遇见了美食，所以阅读的过程我十分享受。这个故事让我明白了不论是“笨蛋”也好，跛脚也好，都应该受到人们的尊重。因为他们也有自尊心和平等生活的权利。同时这本书还给我一个收获：以后看书不能简单凭名字就决定内容是否精彩。
《我是白痴》读后感2
这个学期，张老师给我们推荐了中国版的彩乌鸦系列的《我是白痴》这本好书。我怀着好奇的心情，一下子把它看完了。
这本书主要讲一个叫彭铁男的.男孩智力有问题，小学在智启班读，但国中没有智启班，他就读普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭铁男是“白痴”，彭铁男不明白，仍然很快乐。彭铁男考试总是0分，后来老师让他考试全部写1，或选择a，猜到了几分。虽然他学习这样差，但是他很善良，在学校，他做了一朵花送给妈妈，让妈妈很高兴。他还交了个朋友，是个跛脚。他们互相帮助，别人讥笑彭铁男时，跛脚就狠狠地瞪他们。体育考试时，天真的彭铁男多跑了两圈，累得气喘吁吁，说是要把多跑的送给“跛脚”，老师笑了。
这个故事里，令我感触最深的就是那次体育考试。一个智力有障碍的孩子都知道竭尽全力帮助朋友，多么可贵！朋友之间就是要互帮互助，虽然彭铁男智力低下，但是却明白友情的珍贵。那个跛脚的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭铁男，他感到了友爱、平等和自尊。他们建立了真正的友谊！我觉得，我们应该向他们学习，在别人有困难时尽力帮助别人，至少我们不应该嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起码的礼貌，友谊和和平不应该是挂在嘴上的，我愿意和他们一样，和朋友建立真正的友谊！
《我是白痴》读后感3
这些天，我一直在读一本很精彩的儿童文学——《我是白痴》，这本书是著名作家王淑芬所写，王淑芬出生于台湾台南，台湾师范大学教育系毕业，已出版儿童文学书籍等五十余册。
这本书主要讲了“白痴”在学校里发生的一些故事，但我很敬佩书中另一个人物——跛脚，因为他有情有义。跛脚听到有人辱骂白痴，“白痴终归是白痴啊！”跛脚就站出来反驳他们，虽然他不够聪明，但请大家记住，他也是我们班中的'一员，我们不可以这样歧视、嘲讽他。
让我记忆犹新的就是《英语补习班》这一章了：放学后妈妈对白痴和他的妹妹说：“明天你们就要一起去补习英语了”。妹妹说，我不想和哥哥一起去。妈妈大声对妹妹说：“你不可以这样，他再怎么笨都是你哥哥”。白痴听了不知道该怎么办才好，妈妈和妹妹气呼呼地站着。
第二天去补习了，走到教室，哇！教室里有冷气真好，老师对他们说：你们要各自取个英文名字，老师笑着问白痴你要取什么名字——“酱”还是“咖哩”？
白痴回答：“酱”好了，我吃过咖哩，有点辣，可是我不明白为什么英文名叫好吃的，好奇怪。我还听到妹妹取的英文名字叫“鲈鱼丝”，可能是“鱿鱼丝”那一类的吧！
我来告诉你们这个“白痴”是谁吧！他叫彭铁男。说了这么多，我想说：“白痴不一定都是一些家境不好的人，再说了，白痴也是人，不能这么侮辱他们。”
我喜欢这本书《我是白痴》！
《我是白痴》读后感4
此文是由第一人称“我”来写的。故事感人，描写生动，人物仿佛跃然纸上。
故事讲的是一个名字叫做彭铁男的小男孩，他天生智力发展迟滞，智商不高，是一个又笨又单纯的傻傻小孩。他总是做一些怪怪的，在常人眼里觉得很不正常的事，比如人说他是白痴他也听不懂，他不知道别人在骂他，所以就和嘲笑他的人一起笑；考试在所有空里都填“1”还得了19分；帮一个跛脚的'朋友跑赛；说如果班长去他妈妈那里吃面，会给她放三颗贡丸，因为她长的漂亮……
彭铁男很单纯，从文中几处就能看出来：我知道什么是可怜，就是会哭的那一种。我知道妈妈吃过面和饭，吃没吃过苦，我就不晓得了。我只能看懂黑板上的三个字“大”，“中”，“一”所以我就把这三个字抄在本子上。
读了这篇文章以后，我感受很深。
虽然，这个男孩天生智力发展迟滞。但是，人没有一出生就十全十美的，要学会改变自己，向上发展，才能有成功的一天。我不知道这个男孩的未来会怎样，是没有能力改变自己，依旧做着那个笨小孩；或者是创造了全新的自我，向着彼岸前进。
《我是白痴》读后感5
我给大家介绍一本书——《我是白痴》，叫自己白痴的人是书中主人公彭铁男。彭铁男是一个智障孩子，跟正常人比他的.智力总比别人差一点，但他喜欢上学，是个快乐、乐于助人和勤劳的孩子。
有一次，开家长会时，杨老师和丁妈妈吵了起来。丁妈妈说：“班里有个白痴，会影响其他小朋友的，老师也教不好。”杨老师说：“班里是有这个人，可他很乖不吵啊！”其实丁妈妈说错了，自从彭铁男来了以后，后面的水壶一直是满得，垃圾桶四周是干净的。
还有一次，丁同叫彭铁男出来园游会，到了那里才知道，叫自己站在板子后面当靶子让别人丢。班里同学谁也不愿意，彭铁男想了一下：我可不是白痴，让别人打，可是为了买饮水机只能当靶子，水球丢了过来，砸在身上，衣服湿了。大家笑得很开心，我也笑了。因为别人快乐我也快乐。
有些人总是歧视弱势群体，在学校里每人都像彭铁男那该多好啊！我为弱势群体说：“请你不必嘲笑我，因为我听不懂；请你给我一些帮助，让我多多认得几个字，学会一两样本事。聪明的你，一定知道该对我做些什么。”
《我是白痴》读后感6
在我的书柜里有《我的白痴》这本破烂的书，妈妈叫我扔掉，我不想扔，因为这本书是我生日的时候妈妈送给我的`，我太喜欢了，时常来翻，所以被我翻得非常破烂。 日记
这本书的编者是台湾的作者王淑芬，是著名的教育家，出版过《我的白痴》、《抢救阅读55招》、《手工书达人》、《未来之书》和《马伟上小学》系列等五十册。
《我是白痴》这本书的主人公是彭铁男，他的智商只有70，所以他的同学读叫他白痴。彭铁男只会写“中。大、一”，他在学校每天给同学们、老师们提开水，倒垃圾，少了他大家都没水喝了。同学们换位置时，他总是不换，坐在茶壶边，就为了提水方便点。他还有一个妹妹，妹妹不许彭铁男告诉别人他是她哥哥，也不许靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭铁男没去扶她。这时，彭铁男才知道妹妹摔倒的时候可以当她的哥哥，他很希望妹妹能多摔几次。
读了这本书，我真想知道，世间弱势者，那一天被真心且长期的注目过？每个人生出来智商不一定都一样，有些人聪明点，有些人笨一点，我们不能因人笨而骂他、欺负他，而作为家人，就更应该给他更多的关心和关注。我们要学会和睦相处，这样，生活就会变得更美好！
《我是白痴》读后感7
前几天，我读了一本书——《我是白痴》，里面的主人公叫彭铁男，这本书讲了智商不足的彭铁男生活和学习方面的事情。别人都认为他就是个白痴，看不起他，而我不这么认为。
我认为他是个心地善良的人。彭铁男的座位在垃圾桶旁边，别人丢垃圾没丢进，他就捡起来重新丢。他想换座位，他指指离水壶近的座位说：“那离水壶近，那离水壶近，我可以帮同学提开水。”
我认为他是个有自知之明的人。他有一个妹妹，可妹妹嫌弃他，不愿意让别人知道彭铁男是她哥哥，不许彭铁男和自己说话，不许他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭铁男看看四周没有人后就去扶她，还帮妹妹提着东西。
我认为他是个单纯可爱的.人。彭铁男有个朋友叫“跛脚”，他经常帮助彭铁男，彭铁男一直想找机会回报他。有一次体育课进行跑步测试，彭铁男和“跛脚”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭铁男却气喘吁吁地跑了两圈，他说其中一圈是送给“跛脚”的。
生活中，有的人比较特殊，我们不应该轻视他们，疏远他们，歧视他们，而是要去接受他们，因为他们也有可爱的一面，他们也有属于自己的快乐。
《我是白痴》读后感8
假日里，我读了很多本书，其中我最喜欢的是那本既有趣，又感人的我是白痴这本书。
《我是白痴》这本书不但书名很搞笑，里面内容也十分吸引人，不信就来听一听吧！书中的主人公是一个名叫彭铁男的`男孩，他的智商只有70，所以大家都叫他白痴。他只会写“大，中，一”这几个字，在学校里每天为同学们打开水，倒垃圾，没有了他，大家就没有水喝，没有干净的学习环境了。他有一个朋友，叫“跛脚”，还有一个妹妹，他的妹妹不许他告诉别人他是自己的哥哥，也不许他靠近自己。有一次妹妹摔倒了，却埋怨哥哥没有扶她起来，这时，彭铁男才知道妹妹摔倒的时候可以当她的哥哥，于是他就总希望妹妹再次摔倒。
看完第6章，我一下子觉得，彭铁男其实并不是白痴，当他对体育老师说“我多跑一圈，是要送给‘跛脚’的”时，我觉得，他对“跛脚”的那种单纯的情谊，应该是世界上最美好的东西了。
彭铁男的心地也很善良，他为同学们服务，帮助同学们打水。他不想让别人也遭受不幸，所以才在第10章的结尾写上：“不过最好不要再撞人了。被撞倒，很痛。”因此我很喜欢他。
读完这本书，我明白了那些所谓的白痴，只不过是学习速度慢了一些，表达能力差一些。但他们知道帮助同学，为班级体做贡献，就应该得到大家的尊重。更加需要我们的关爱，我们应该真心地和他们交朋友，力所能及地多给他们一些帮助，让他们觉得世界到处充满爱的阳光。
《我是白痴》读后感9
不久前，妈妈给我买了一本书，叫《为我唱首歌吧》，是一本儿童小说。我最喜欢王淑芬写的一篇《我是白痴》。这篇小说主要讲一个叫彭铁男的男孩智力有问题，小学在智启班读，但国中没有智启班，他就读普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭铁男是“白痴”，彭铁男不明白，仍然很快乐。彭铁男考试总是0分，后来老师让他考试全部写1，或选择a，猜到了几分。虽然他学习这样差，但是他很善良，在学校，他做了一朵花送给妈妈，让妈妈很高兴。他还交了个朋友，是个跛脚。他们互相帮助，别人讥笑彭铁男时，跛脚就狠狠地瞪他们。体育考试时，天真的彭铁男多跑了两圈，累得气喘吁吁，说是要把多跑的送给“跛脚”，老师笑了。
这个故事里，令我感触最深的就是那次体育考试。一个智力有障碍的孩子都知道竭尽全力帮助朋友，多么可贵！朋友之间就是要互帮互助，虽然彭铁男智力低下，但是却明白友情的珍贵。那个跛脚的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭铁男，他感到了友爱、平等和自尊。他们建立了真正的`友谊！我觉得，我们应该向他们学习，在别人有困难时尽力帮助别人，至少我们不应该嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起码的礼貌，友谊和和平不应该是挂在嘴上的，我愿意和他们一样，和朋友建立真正的友谊！
《我是白痴》读后感10
这几天，妈妈从网上买了四年级下学期的必读书目，其中有一本是《我是白痴》，光看题目我就很感兴趣。于是书一来，我就高兴地读起来。
这本书讲的主要是“白痴”彭铁男在“七年爱班”经历的一些事情。“白痴”因为智商很低，所以受到很多人的冷落和嘲笑，连自己的'亲妹妹也不怎么喜欢他，妈妈也为他将来的生活发愁。而他却天天乐呵呵的：很喜欢上学，即使就学会了“中”、“大”、“一”几个字；喜欢帮助同学和老师提水，即使被同学欺侮、被老师奚落。“白痴”在班里还交了一位贴心的朋友，叫“跛脚”，他们两个都有缺陷，就更懂得互相尊重、关心和帮助。“跛脚”常说彭铁男“傻人有傻福”。
书中杨老师说的话令我感触很深：“不要笑话别人，你以为别人不懂，其实他懂！”老师的意思很明确：在生活中，像彭铁男这样的人，虽然智商不高，但是我们的意思他不一定全不懂。我们不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！
彭铁男的遭遇，使我想到了我的一个朋友，她长得比较胖，班里有些男生，总爱叫她“胖子”，还常常欺负她。在我眼里，她很热心，经常帮助别人。我知道别人取笑她胖，她心里肯定不是滋味，我就帮助她打抱不平，劝阻那些男生。现在，已经没大有人这么叫她了，她也更喜欢帮助别人了。
我希望身边的每个人都能互相尊重，既能欣赏别人的优点，又能包容别人的缺陷。
《我是白痴》读后感11
《我是白痴》这本书放在我的书柜里已经很久了，每次妈妈嫌它破旧要把它扔掉是，我都会尽力劝阻，因为这本书实在是太有趣了，读题目就能知道，有些地方既让我感到高兴，又让我愤怒。
故事的主人公叫彭铁男，他因为智力缺陷，所以许多人叫他“白痴”。他每天都很快乐。他只认得“中”，“大”，“一”，他每天去给同学们提开水，路过操场时，他会停下来偷听榕树上的鸟叫。他还有一个朋友，叫“跛脚”。
其实彭铁男并不是“白痴”，他只是在智力上有低于别人，而在人格，品质上，许多人都不在他的`话下。他乐于助人，每天都帮同学提开水;他上课认真，尽管只认识几个字;他很听老师的话，无论干什么事;他懂得感恩，在母亲节会送妈妈礼物。这许许多多的事例都能体现出，彭铁男不是“白痴”，所以请我们不要藐视“白痴”。
读了这本书，让我想起了我班里的一位同学。她的智商不算低，可她每次做出的动作就会让我们哈哈大笑，以为她是一个三岁小孩;当她犯错时，会装出可怜状，让大家来同情;音乐课上，她会像抽风一样跳起舞来。她的许多方面让人以为她是“白痴”，智力有问题。但是每次比赛考试时，她却让大家刮目相看。
所以，最后，我想对大家说：“那些行为怪异的”白痴“，有些地方却让大家大开眼界，请不要藐视”白痴“。
《我是白痴》读后感12
最近，我读了一本名叫《我是白痴》的书。使我有深深的感悟。
这本书的主人公叫彭铁男，因为他的智商不高，所以大多数人都叫他“白痴”。他只认识“中”“大”“一”。他每天去给同学们提开水，路过操场时，他会停下来偷听鸟叫。彭铁男还有个好朋友，叫“跛脚”，他总是帮助彭铁男，教他一些道理。彭铁男还有一个凶巴巴的妹妹，不许让彭铁男靠近她。当然，因为彭铁男是白痴，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很骄傲、很自大。不过，他觉得他每天都很快乐。这本书讲的就是彭铁男初中时的.一些有趣的故事。
读完后，我想了一会儿。觉得社会上的有些人怎么能这样对待白痴，白痴也是人啊！不就是比正常人笨了一点儿，为什么要轻视他们、鄙视他们呢？就算他们是白痴，但白痴也会生气，我们需要站在他们的角度上想一想，考虑一下他们的想法。不要伤害他们的心灵，他们虽然是白痴，但他们怎么会承受我们这种带有一种轻视、鄙视的眼光呢？虽然他们是白痴，但白痴也会快乐！
同学们，让我们一起善对他人吧！
《我是白痴》读后感13
站在书架前，我的目光四下搜寻着，看哪本好呢？当我的目光落在那本《我是白痴》的书上时，那封面就深深地吸引了我。
好奇心促使我翻开了它，没想到这一翻就停不了了，我一口气就看完了这本书。
这是著名作家王淑芬写的，讲述了一个智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭铁男因为智力有问题，听不懂老师上课讲的知识，也听不懂别人对自己的嘲笑，生活在自己单纯快乐的世界里。虽然他的智力不够，但他心地善良，十分可爱，我真心喜欢这个男孩子。
我的的`生活中也有一个“彭铁男”，他是我的邻居，叫小明，和我一般大，也和我在一个学校上学，只是我们不同班。每次考试他都只能考个十几分，而且班里有些调皮的男孩子总是欺负他，不是把他的鞋带给踩掉，就是故意把他的书藏起来，看着他着急的样子哈哈大笑。有时候让我碰上，我便会出头替他把这些调皮鬼给吓跑。所以小明把我当成了他最好的朋友。
可是我却没把他当成好朋友。因为他实在是太笨了，我说的话他都听不懂，我们玩的游戏他也不会。我恼火地对他吼道：“你就不能聪明点吗？”可他还是只会呵呵地傻笑。
合上这本书，我为自己对小明的态度感到后悔，他心地善良，纯真，我怎么能这样对待他呢！
在我们的生活中，彭铁男这样的孩子还有很多，希望大家能对他们多一份关爱，多一份理解，让他们也能沐浴在爱的阳光里。
《我是白痴》读后感14
最近，我读了一本名叫《我是白痴》的书。一看到书名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原来有一个名叫彭铁男的男孩子，他天生智商比别的孩子低一些。但是，他爱上学，是个快乐、勤劳的孩子。
当他被调到另一班去的时候，他什么都学不会，老师只好让他去给大家提开水壶。彭铁男接受了这个任务，他坚持认真去做。从此，教室后面的水壶一直就是满的`。
他和一个跛脚的人交了朋友。自己的好朋友“跛脚”因为跑得很慢，彭铁男就和他一起慢慢的跑，“跛脚”不想拖累他，就让他先跑，等彭铁男跑过之后，又回来跟“跛脚”跑了一圈。看到这里，彭铁男对朋友的这份友谊深深地打动了我。
他初次来到这个班，很多人叫他白痴。丁同经常欺负他，但是善良的班长却一直护着他，他说就算是一个白痴也有尊严。
读了这本书，让我明白，每个人生出来智商不一定都一样，有些人聪明点，有些人笨一点。有些人虽然某方面有缺陷，但是他们身上也有许多闪光点，值得我们肯定和学习。我们不能因人笨而骂他、欺负他，更应该给他更多的关爱和帮助。我们要学会和睦相处，这样，生活就会变得更美好！
《我是白痴》读后感15
我是白痴讲的是一个人名字叫彭铁男。他是先天性的白痴。因此，许多同学都看不起他。但是，有一位同学跛脚也是同学看不起的人。就这样，两个不同的人因为同一个原因变成了好朋友。这个白痴虽然听不懂却很认真，因此他度过了快乐的幼儿园时光。
到了小学，彭铁男又遇到了好心肠的美女班长——林班长。很快到了母亲节。这一天，上了美术课。美术老师交同学们叠花。聪明的班长很快就叠好了。但是，我们的白痴仁兄却还没开始。于是，林班长便帮助彭铁男叠好了花。并且较彭铁男说“母亲节快乐”说了一个下午。
回到家后，彭铁男对妈妈说：“母亲节快乐！”妈妈先是吃了一惊，接着，感动的泪水流了下来。
通过这个故事，我明白了：任何事情，只要有信心，不管你是残疾还是弱智，都有希望成功。任何事情没有信心，不管你是天才还是人才，都会失败。而且，你必须要想学，认真学，喜欢学才能学好。就像这句话一样：自信的人不一定能成功，但不自信的人却一定不能成功。天才是百分之一的.灵感加上百分之九十九的汗水。那这百分之一的灵感是什么？是思考，是专注，是用心！
第四篇：我是白痴读后感
我是白痴读后感
我是白痴读后感1
在寒假里，妈妈给我买了一本叫我是白痴的书。
这本书的主人公是彭铁男，他是一个智障儿，彭铁男在上一年级的时候，老师就让他去十八班读，那是一个启智班，他在那读了六年，很快就要毕业了。
他的中学是一个七年爱班，在那里，他认识坡脚，并和他成为了好朋友，他们整天形影不离。
彭铁男虽然是一个智障儿，但是我们不能嘲笑他我们要珍惜，家人给我们的身体，好好利用它，去做有意义的事。
我是白痴读后感2
当我读到这本书的一半时，我会哭，也会笑。这个主人公因为脑筋有点不好而且有点转不过弯，所以老师讲的题他一个字都不懂，还经常被同学耍，老师同学每天都让他去提开水。主人公有一个朋友，因为主人公朋友的腿得过小儿麻痹症，腿有点跛，所以他的同学都叫他跛腿，他们俩需要多一点爱多一点关心，让他们忘记自己好像没有缺陷，像一个正常人一样。而同学们却嘲笑他们。就连主人公的妹妹也讨厌主人公，都不愿意和他上一个英语班，所以我觉得他很可怜。
我希望人们多给身体有缺陷的人一份爱，因为他们同样也是人，让我们的世界更加美好。
我是白痴读后感3
看完《我是白痴》这本书后，我很羡慕那里面的白痴彭铁男。我真羡慕他的一些事，比如说：月考的时候他不用去考，不怕不被人理解。不怕被人骂和欺负。天天都能很快乐。下雨时可以不用家长送雨具，直接冲回家。不用做家庭作业。考试的时候不用思考，有时候还能蒙对一些很难的题。在一些课上只用当被别人摆弄的角色，不用做。会有人帮你或教你做一些课堂练习或作业
彭铁男跟普通人一样，虽然他比一般人的智力低，学习、理解速度慢，但是他也有正常人的爱心、自尊、生气、关心他人前途
我真地希望彭铁男能永远快乐地生活下去。
我是白痴读后感4
这个周末，我阅读了《我是白痴》这篇文章。
这篇文章是一位女文学作家王淑芬写的，作者完全隐身在故事主人公的背后，透过主人公的眼睛来看学校、家庭和身边的一切，来看一些属于普通人的并不那么阳光的事情，让我们更加理解了一位特殊的'孩子所拥有的特殊的快乐和烦恼。这个故事是以一个智障儿童的视角，来描述一个被蔑称为“白痴”的孩子眼中的世界。这个世界与所有普通人的世界是一样的，有阳光，也有阴霾，有自己对于一切事物的认真、执着的理解。
我们身边也有这么一些特别的朋友，他们生活在这个世界上，要忍受比一般人更多的艰辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇气。我们要关爱我们身边的这些“特殊的朋友”。
我是白痴读后感5
今天，我读了王淑芳写的《我是白痴》这本又有趣又好看的书。
这本书说的是：彭铁男是个智力低下的男孩，人人都叫他“白痴”，彭铁男在七年爱班认识了一个朋友“跛脚”，他常常帮助彭铁男，不让别人欺负他。铁男在学校又经历了许多事情，但是他始终以快乐的心态来对待，成了一个快乐的白痴。
这本书具体表现了正常人对智商低下人士的一贯歧视的态度，作者写这本书就是想替智力发育迟缓的人说几句话：“请你不要嘲笑我，因为我听不懂；请你给我一些帮助，聪明的你，你一定知道该对我做些什么。”
我是白痴读后感6
读了我是《我是白痴》以后，我有很多的话想说。
彭铁男虽然很笨，但是他乐于助人，也听话，比我们这类的小孩强多了，我们这代孩子，谁会天天主动帮人提开水壶？但是有时候也会被人欺负：丁同叫他掀班长的裙子；阿财叫他干白工；午餐便当被丁同打开后洒在地上。不过就算别人欺负他，他的朋友“跛脚”都会站出来帮助他，连老师都护着他。
而且，在考试时，班主任叫他在每个格子里都填“1”结果在生物考试时，选择第3题，全班就彭铁男一个答对。
彭铁男虽然是个白痴，但是他非常听话、乐于助人，而且每天开开心心的，我们这代学生哪有每天都开开心心的？哪有很听话的？全部都没有！
我是白痴读后感7
这是一本非常有趣的书，书上说，有一个人叫彭铁男，大家叫他“白痴”，因为他天生智力低下，什么也不知道。
他每天都很快乐，只认识“中”、“大”、“一”。他每天帮同学们提开水，每当路过操场时，都会停下来偷听榕树上的鸟叫，他还有一个朋友叫“跛脚”，不过，你不能这样叫他，他会生气的。
还有一个妹妹，妹妹不许彭铁男告诉别人他是她哥哥，也不许靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭铁男没去扶她。这时，彭铁男才知道妹妹摔倒的时候可以当她的哥哥，他很希望妹妹能多摔几次。
每个人生出来智商不一定都一样，有些人聪明点，有些人笨一点，我们不能因人笨而骂他、欺负他。
我是白痴读后感8
一个天色朦胧的下午，我坐在自己的小房间，津津有味地读着一本名叫《我是白痴》的书，作者是王淑芬。这本书实在太好看了，连妈妈敲门我都没听到。
这本书讲述了一个叫彭铁男的小朋友的故事，彭铁男是个专门被同学们嘲笑，说他是白痴的学生，但他一点也不生气，因为他根本就不知道白痴是什么意思。可是他的习惯非常好，他知道如果不爱卫生的话，就会变成一个没出息的人，尽管他家有点穷。
这个故事让我体会到了一个“白痴”和一个穷人每天的生活，我觉得他的长处比别人要多很多，比如他勤劳、爱干净。还有其他许多许多，是值得我们学习的。
我是白痴读后感9
这本书主要讲述了彭铁男是个白痴同学们都会嘲笑他，但他每天都非常快乐，他也非常善良，他有一个瞧不起他的妹妹，嫌他太笨，也不理他。他有一个最好的朋友是跛脚像兄弟一样，跛脚经常请他喝汽水，跛脚跑步很慢很搞笑，但是他没有嘲笑跛脚。这本书每个故事都很精彩，讲在学校发生的趣事。
我最喜欢书中的一句话请你不必嘲笑我，因为我听不懂，请你给我一些帮助，让我多认得几个字，学一两样本事。从这句话中能体会到他的内心也很痛苦，我们能做的不是欺负和嘲笑他，而是应该给予他更多的帮助。
我是白痴读后感10
今天我又满怀着好心情来读我喜欢看的书《我是白痴》
咦？今天丁同会让彭铁男当英雄吗？彭铁男知道大拇指是英雄小拇指是白痴，他觉得自己胖胖的就是英雄了！这所谓的英雄就是让彭铁男把班长林佳音的裙子掀开，看看是什么颜色的，由于彭铁男非常想当英雄，就去了，林佳音在椅子上坐着，彭铁男正在努力地想办法，林佳音就自己站了起来，彭铁男就把事情从头到尾的说了一遍，林佳音就知道了是丁同在作怪。
唉，彭铁男真是一个即容易受骗又善良的天真活泼的男孩。
第五篇：《我是白痴》读后感
读《我是白痴》有感
---高一英语组康萍 开学伊始，被台湾著名儿童作家王淑芬由真人真事改编创作而成的《我是白痴》深深地吸引，我用一个下午的时间一鼓作气读完了整本书里的30个短小但却很感人的故事。在本书中作者以第一人称的身份向读者们讲述了一位天生智力发育滞后但内心非常善良，乐于助人的除了“跛脚”（主人翁最好的朋友），被所有人——从学校里的老师、同学到家里的母亲、妹妹乃至整个周围的人——认为是一个白痴的孩子的成长和心里历程。
本书的一开始，作者就这样写到：我叫彭铁男，不过多数人叫我“白痴”。“白痴”、“猪”、“笨得要死”、“猪脑子”诸如此类的称呼不管是在过去还是在当前都很容易被用来描述一个接受和理解能力比一般人迟缓的人（也许我以前也被老师冠以这样的名号，虽然我不知道），而被这样称呼的人都会觉得自尊心受创，进而对对方心生怨恨。但彭铁男——（下面均以小南称呼）对此称呼却欣然接受，不管谁叫他白痴他都会很开心地答应，因为他不懂得白痴是什么意思。看到这里我心里一阵伤感，这么一个心情如水的孩子周围的人怎么忍心去伤害他。由于学习能力有限，小南每天在学校的主要事情就是去给班级提热水。在书中的第二个小故事“我是快乐的”中是这样描述的：我每天都很快乐。我认得“中”“大”“一”。我每天去给同学们提开水，路过操场时，我会停下来偷听榕树上的鸟叫。然后我会偷笑，因为我觉得鸟叫的声音跟英语老师的声音一样。就这样，小南每天在学校都过得很开心，因为没有他同学和老师就喝不到热水，他有一种被需要的自豪。另一个故事是“全部都写一”。讲的是跟考试有关的事情。小南每次考试都一如既往地得到一个0，这让所有老师都很伤不起。以至于一个女老师当众说：“我们班这次均分之所以年级倒数第一，彭铁男同学有很大的功劳„„”，后来每逢考试小南就被老师遣送回家，直到考试结束。读到这里，我停下来在想：如果我遇到了这样的学生我会怎么做呢？会不会像书中小南的老师那样？我努力不让自己的答案是肯定的，但我又想不出在这种以分数来衡量一切的教育体制下我否定了这些答案之后有什么更好的解决方法。或许可以让他参加考试，但分数不做统计。还有一个故事是“送给跛脚的”。讲的是一件发生在体育课上的故事。也许是因为都被同学嘲笑的原因，“跛脚”是在学校里，也可以说是在这个世界上除了妈妈之外对小南最好的一个人。“跛脚”由于小儿麻痹症后天行动不便，一直以来都被周围的人这样称呼着。在一次体育课上老师老给全班同学测四百米的速度，小南在跑步方面很擅长，自然不用担心，但对“跛脚”来说，这是一件比学习还要让人头疼的事。开始，小南就陪着“跛脚”一起沿操场走，被所有超前的同学奚落嘲笑，盛怒之下的“跛脚”对小南说：“你不要管我，使劲往前跑，向别人证明你自己。你再不跑我就生气了„„”这时，小南不顾一切地绕操场跑起来，很快就超过了其他同学，遥遥领先。一圈结束后，小南不顾体育老师的阻止又跑了一圈。跑完后，老师说：“跑一圈就行了，你跑那么多干什么？”“老师，我多跑一圈是送给跛脚的！”小南喘着大气解释到。体育老师感动了，读到这里的我眼睛也湿润了。还有很多很多其他的故事同样也在震撼着我，让我不断地思考自己以后的教学工作。
著名教育学家加德纳把人的智力分为七种，是为了让人们不要以同一把尺子去衡量不同的人。文中的小南虽然在学习上一窍不通，但在对待别人上很用心，在体育方便很擅长。所以身为教师的我们要以善于发现美的眼睛去对待身边的学生，让每个学生都能感到自己存在的价值，这样他们才会创造越来越多的价值。
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