《女孩子城里来了大盗贼》读后感700字

第一篇：《女孩子城里来了大盗贼》读后感700字

这个双休日，我看了一本书，叫《流金的翅膀》。其中有一篇彭懿写的《女孩子城里来了大盗贼》，那一幕幕令人惊心动魄的场面，使我即使早上看的，直到深夜也还记忆犹新。

这篇文章的大意是：一天女孩子们的嫉妒丢了，全都被一个头戴一顶装满了狐狸毛的铁皮帽的铁皮人偷走了。这些嫉妒据说能买好多钱呢！女孩子城里的嫉妒最多，这下子可把大盗贼给乐坏了，弄来一个大口袋用来装嫉妒。不久，女孩子们没了嫉妒，看到别人穿好看的，吃好吃的，一点也不嫉妒。这时，男孩子城里的大侦探来了，很快抓住了盗贼。从此，女孩子们再也不嫉妒别人了，因为他们知道：嫉妒不光对自己一点好处也没有，反而害处特多。

他们那个时代科技可真发达啊！不过太发达了也不好，反而会引来盗贼。如果我和文中的大侦探小问号见面的话，那我一定会向他学习他那聪明过人的才智，回到我们的城市后，传授给更多的人，让他们好好的管理国家。

现在我们社会中有很多人和女孩子城里的人一样，总是嫉妒别人，想比别人做得更好。所以，他们往往不惜一切代价，为了一时的名誉，用不择手段去做事情，结果后果不堪设想。

我希望大家一方面努力维护世界和平，一方面提高科技水平。并且不要嫉妒别人，自己做自己的，虚心向别人学习，别人有的我们不一定要有，中国不正有句话叫：“贫寒出伟男”嘛！

我建议大家去看《中国儿童文学60周年典藏》这套书，一套书中共有6本有《流金的翅膀》，《云上的绿叶》等等，其他的在这儿我就不说了，你们自己去看吧。他的分量相当于当年的《四库全书》啊！他是中华人民共和国解放后60年来哥哥作家的心血啊！它知识丰富，内容充实情节精彩形象栩栩如生。不看不知道，一看啊，就忘不了！

第二篇：城里来了大恐龙教案

语言：城里来了大恐龙教案

活动目标

1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。

2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受。

3、大胆想象，仿编故事情节。

教学重点

理解恐龙的形象特点

教学难点

大胆想象，仿编故事情节。

活动准备

挂图21号，恐龙图片，故事动画、故事配图

活动过程

一、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。

1、教师出示恐龙图片，幼儿说说自己知道的恐龙。

2、引入情景，提出问题：恐龙是生活在什么地方？如果恐龙来到了我们的城市，猜测可能发生的故事？接下来，让我们一起来听听这个故事。

二、分析理解故事的内容

1、出示挂图一，教师讲述故事第一部分，至“大恐龙给大家带来了危险”。

提问：大恐龙来到了什么地方？发生了什么？谁能把这件事完整的进行讲述？引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情。

它还来到了什么地方？发生了什么事？（出示轨道、火车跳舞的图片）最后来到了什么地方？（出示小路、及把屋顶掀翻的图片）为什么会发生这些事？（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了）----发生了这些麻烦事，恐龙会怎么想呢？你能用语言和动作来表现吗？

----城里的人会喜欢大恐龙吗？城里的人觉得有危险，他们会有什么表现？也请你用语言和动作来表现？

----你觉得事情会不会发生转变？会转变在哪儿呢？

2、讲述故事后半部分至结束，展开讨论。

-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？你听懂了哪些地方有变化？引导幼儿完整讲述。

恐龙做了什么事？麻烦的事变得怎么样了？（变开心了）这是大恐龙现在的心情，它变开心了。

大恐龙变化了，城里的人有变化吗？

三、再次完整欣赏故事动画

想想你喜欢城里来的大恐龙吗？为什么？

四、活动延伸

1、引导幼儿分析大恐龙的形象特点，引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了***》

2、还有什么动物会来到我们的城市，会发生什么事，你将会怎样对待它呢？

第三篇：城里来了大恐龙活动教案设计

活动目标

1.引导幼儿了解恐龙的形体特征；庞大、笨重。

2.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

3.鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

活动准备

1.恐龙的图片。

2.制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

活动过程

开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

1.教师出示恐龙的图片，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

2.教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢？”

3.教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

1）恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？

2）恐龙所到之处发生了什么事？是什么原因造成的？

3）恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、4）恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？

4.教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

5.“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里？它看到了什么？心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

活动延伸：

1.在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

2.回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

第四篇：关于《城里来了大肚狼》读后感

放寒假了，妈妈给我买了一本新的故事书《花背小乌龟》，里面有很多好看的故事，我看的时候都忘记吃饭了。我觉得里面有一个故事特别好看，让我记得最清楚，妈妈说我那叫“印象深刻”。

故事里的大肚狼样子很特别：戴着一顶破帽子，穿着一身破衣服，手里拎着一只破箱子，它用自己可怜的样子想让大家都同情它，然后往那边一坐、动动嘴巴、伸伸手，让别人往它帽子里扔钱，什么事情都不做，就轻轻松松的做一个乞丐和别人要钱。后来别人不给它钱了，它还给自己化了一个更加可怜的妆，往脸上、身上涂了好多红药水，看起来像流了很多血。小兔子看到它那么可怜，把自己身上一点点的钱给它自己都饿肚子了；熊大妈给它吃了热气腾腾的包子，大家都以为它真的可怜，都去帮助它。

刚开始的时候，我觉得大肚狼很聪明，很会想点子。到后来，我觉得它这样做很卑鄙，不劳动还想要东西吃，还欺骗了大家。每一个人都有自己想要的东西，但是要自己劳动自己争取，这样得来的东西才宝贵，也才会去好好爱惜这个东西。

读了这个故事，我要更加好好学习，用自己的劳动和付出去得到我想要的东西。

第五篇：大班语言活动《城里来了大恐龙》

《城里来了大恐龙》语言

教学目标

1、感受故事所表现的诙谐情趣。

2、理解故事中恐龙角色的形象特点。活动准备

挂图21号，《小朋友的书·动物王国》；磁带及录音机 活动过程

1、用设疑的方法引出课题

根据故事名称《城里来了大恐龙》，猜测可能发生的故事。

（根据幼儿原有的关于恐龙的生活经验，展开想象的空间，引发幼儿倾听故事，关注故事内容和情节发展）

二、结合教具讲故事，理解故事内容

（一）出示挂图一，教师讲述故事前半部分至城里的人感到大恐龙给他们带来了危险“，并就故事内容提问：故事里的大恐龙来到了城里的哪些地方，发生了什么麻烦事？为什么？

（帮助幼儿理解恐龙的原形与角色形象的匹配。身体太大、太重、脖子太长，以至于造成了交通赌赛、火车震动、房顶掀翻……同时注意让幼儿感受故事中诙谐的语言。注意引导幼儿回答问题的顺序性，比如“首先来到了什么地方，接着来到了什么地方，然后又到了什么地方）

（三）结合挂图二，教师讲述故事后半部分至结束。

1．提问：发生了这些麻烦事后，大恐龙心里是怎么想的？

2．大恐龙为城市做了什么好事？大恐龙心里又是怎么想的？（让幼儿理解恐龙利用身体特征帮助城市解决了交通问题，故事隐含了同样的一个事物既可以给人们造成损害又可以给人们带来方便的辩证思维，教师在回应幼儿的回答时可以有所提示）人们是怎么看待来到城里的大恐龙的？

（故事表达了人与恐龙和谐相处的美好愿望，一种积极向善的情感体验，希望故事的这种内在想法能渗透、滋润每个孩子的心田）

三、使用《小朋友的书 动物王国》第1-4页”城里来了大恐龙"，引导幼儿自主观察画面阅读理解。大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得“吱哩吱哩”直响，火车也被震得跳起了舞。

大恐龙“啪哒啪哒”地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

这时一个聪明的小孩说：“大恐龙走了许多路，一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过„„城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!