小孩子的面子不可侵犯读后感

第一篇：小孩子的面子不可侵犯读后感

无意中看了王开东老师的博客《小孩子的面子不可侵犯》后，内心感慨颇多。王老师说：不少人认为小孩子是小人，可以逗他玩，反正他小，不懂事，自然也不会有什么面子。其实，小孩子的心灵就像草叶上的露珠，一不小心摔下来，就是粉身碎骨。很多家长很爱孩子，对孩子无微不至，但却未必知道尊重孩子，懂得呵护孩子的心灵，给孩子面子。

小孩子的心灵是脆弱的，很多大人眼里的小事，对孩子来说，可以就是天大的事。玩具坏了，就是天塌下来了。小兔兔死了，就是世界末日来了。面子渗透到了中国人的灵魂和骨子里，最后进入中国人的基因，小孩子也爱面子，也不例外。他叙述了发生在他身上的一件小事，让他内心煎熬了许久许久，尽管年龄渐长，尽管父亲离世，对父亲，怨恨早已不在，但一个完美快乐的童年就这么夭折了。就如他说：孩子的心灵，是小溪的流水，悠悠的，平和的，无力的，但他们又是那么敏感，脆弱，真的要好好呵护，不可粗心大意。

读了他的这篇文章，内心的共鸣让我久久不能平静。我也曾是个敏感的女子，那时的父亲是严厉的，对我学习要求严而又严，每天早晨天不亮还要带着我和弟弟晨跑，翻单杠。那时的我怀揣着对文学的梦想，特别喜欢看小说和诗歌，这在父亲看来是绝对不可以的，因为那样浪费了太多的时间干着最无用的事情。

于是我只能在学校偷偷的看，书是肯定不能带回家的，那就只能有求于别的伙伴带回，于是时间一长，在小伙伴们的地位越来越渺小，就这样再加上内心的煎熬让我一点儿也没有“面子”，因为我总是有求于他们，还要躲过父亲严厉的目光，童年就是在这样的环境中慢慢长大。尽管现在父亲变得越来越慈祥，我的孩子还经常掳掳姥爷的胡子，我也早已摆脱了那种心底的煎熬，但内心深处对这件事的纠结一直在持续，当然可能还是期待有更美好的童年吧。

王老师的文字让我想起了《变形记》里的一位主人公，他的名字我早已不能记起，但对那位伟大的父亲我却时时不能忘怀。他一次次拒绝记者到他工作地方探望拍照，为的只是不想让儿子看见他的工作环境那么差，怕孩子看见内心会有负担。

变形记想把他的苦与累展现出来，可以博得更多的同情与尊重，但那一位顶天立地的汉子，却丝毫也不答应！虽位在底层，但活的有尊严，有骨气，很是敬佩，他的孩子是自由快活的，虽然条件艰苦，但内心不会有那么多童年里不该承受的重量。就如去了他那里的城里少年，不想离开他那里一样，因为在这里是被尊重的。

是呀！引用王老师的话：孩子没有经历过我们，但我们都是从孩子长大的，我们完全可以把自己还原成孩子，设身处地的领悟孩子。除此之外，您还要细心观察您的孩子，在孩子神色异常的时候，您一定要马上停下来，和孩子说，对不起。

第二篇：国旗 不可侵犯的尊严

一提到国旗，很多人的第一反应就是：“关乎国家尊严。”事实上，不光是国旗问题无小事，国歌、国徽同样都是一个国家主权和尊严的标志，而热爱她们更是爱国主义精神的集中体现。我们都曾经感受过这样激动人心的场面：在奥运会的赛场上，当我国的运动员们经过了努力拼搏而站在世界顶级领奖台上的时候，看着五星红旗冉冉升起、听着国歌雄亮唱响，我们内心激荡着的是一种士气高涨的民族自豪感。可以说，很多时候，国旗、国歌和国徽就是我们国家的一种具象化的表征，而人们对国旗、国歌和国徽的尊重程度正面反映出了他们内心世界中“祖国”这个词汇的实际分量。从理论上说，大家都知道对于国旗、国歌和国徽的尊严是神圣而不可侵犯的。但是，在实际生活中，尤其是在诸如奥运会这样的国际赛事中，如何正确地对国旗、国歌和国徽表达出应有的尊重，对很多人而言却是个模糊的概念。于是在赛场上，我们经常可以看到一些让人失望的画面：在升国旗、奏国歌的庄严时刻，有人在喝水吃东西、有人跷着二郎腿东张西望、更有人在漫不经心地聊天开玩笑……我们虽然不能说这些行为是违法的，但至少是失礼的，甚至可以说在道德上打了些折扣。因此，我们今天就专门说说国旗、国歌和国徽的问题，系统地解释一下在面对这些事关国家尊严的场合时，我们该怎么做。同时，还要强调一下，在面对别国的国旗、国歌和国徽，我们也应该给予尊重。这样的做法才真正体现出了我们中国观众的文明素养和良好的精神风貌。起源法国最早为国旗立法最早以立法的形式确定国旗问题的时代是法国大革命时期。１７８９年，巴黎国民自卫队开始把蓝、白、红三色旗定为队旗，由此代表自由、平等、博爱的三色旗成为了法国大革命的象征，此后三色旗便成为了法国国旗。国歌则是被一国政府正式承认能代表该国家的官方乐曲。

十九、二十世纪时，大部分的国家都制定了国歌，不过最古老的还是荷兰的《威廉·凡·那骚》，该歌１５６８年被定为荷兰国歌。此外，比较著名的国歌还有法国的《马赛曲》、英国的《天佑吾主》等。据记载，古代奥运会上也有庄严、隆重的发奖仪式，但和现代不同的是，优胜者获得的是一顶象征荣誉的橄榄冠和一项可以在运动场的墙壁上刻下自己名字的权利；此外，三次获得冠军的运动员，奥运会还会为他们在宙斯庙旁树立塑像，以示表彰和纪念。而升国旗、奏国歌作为仪式在体育赛事中使用却源于现代奥运会。在１８９６年４月６日开幕的第一届雅典奥运会上，美国选手詹姆斯·康诺利在当日的三级跳远赛中旗开得胜，以１３．７１米的成绩夺得现代奥运会的第一个冠军。他获胜后，运动场上奏响了美国的《星条旗之歌》，并升起了美国国旗星条旗。此后，奏国歌、升国旗成为了奥运会的传统发奖仪式，而这项仪式也成为了体育比赛中的最高礼仪。今天，升国旗、奏国歌在很多场合中被使用，如法定节假日、学校升旗、各种比赛等。在大型体育比赛中，运动员获得金牌后，赛场上都会升起国旗、奏响金牌得主国国歌，表示对运动员以及所代表国家的尊重和肯定。规则肃立、端正、庄严、保持安静升国旗时我们要这样做升旗仪式纪律与会场纪律相同。特别强调，升旗过程中，除特殊工作人员以外，任何人包括升旗仪式场地附近的行人均应原地肃立，行注目礼。对于故意毁坏、玷污国旗或破坏升旗仪式者，将根据《中华人民共和国国旗法》的规定依法处理。１．升旗时要肃立、端正奏国歌、升国旗仪式开始后，包括运动员、观众、主席台上的贵宾、赛场内的工作人员都要起立，脱帽面向国旗，行注目礼。这个时候，还在场内走来走去，或者还在旁若无人地继续做自己的事都是不当的行为。这里包括贵宾和工作人员。坐在主席台上的贵宾也要和观众一样起立。而在场内各处忙碌的工作人员也不能无视即将开始的升旗仪式，应立即停下手中的工作，在原地站立，身体转向旗杆方向，等待升旗。２．行注目礼时神态要庄严在场人员要行注目礼，仰视国旗冉冉升起。行注目礼时眼睛要始终望着国旗，目光随着国旗冉冉升起，这个过程要持续到升旗仪式完毕。国际比赛赛场上有来自不同国家的运动员，看台上也会有来自不同国家的观众。在举行升旗仪式这种特定的场合下，应该互相尊重。在国际比赛的颁奖仪式上，将升起获得前三名的代表团的国旗。作为观众，在赛场上升其他国家的国旗时，要给予对其他主权国家应有的尊重。这是群体文明素质的体现。３．升旗仪式时要保持安静升旗仪式进行过程中，所有的人都应在原地肃立不动。赛场内不应有人来回走动，更不能东张西望，嬉闹谈笑，也不能嚼着口香糖。在几千人、几万人的体育场馆内，在升旗仪式的整个过程中，每一个人都做到了不出声响，才能保证整个赛场的安静和升旗仪式的严肃性。这种庄严感也会令在场的每一个人内心受到震撼。国旗与名将国旗升起老将热泪盈眶２００４年８月１４日，中国运动员王义夫在雅典奥运会男子十米气手枪决赛中再次夺金。当王义夫头戴雅典奥组委特制的橄榄枝花环走上领奖台，国歌即将奏响的时候，这位久经战场的老枪手也忍不住流下了激动的泪水。赛后，王义夫表示，能拿到这块金牌的确很高兴，作为一个老运动员，第六次参加奥运会，非常不容易但也非常幸运。同时也非常感谢一直在支持中国射击队的中国观众、中国代表团和中国射击队领导的关怀。在随后举行的颁奖仪式上，这位老将在国歌声中流下了热泪。国旗意味着一个人的所有神奇教练米卢与中国队全体成员在西归浦训练营同一面鲜艳的中国国旗合影时曾表示，一个人从出生就会对自己祖国的国旗有着特殊的感情。国旗意味着一个人的所有。我是中国队的一员，我为中国工作，所以在中国的国旗前合影对我来说是非常重要的一件事情。在中国工作令人高兴。我生活在北京，当我路过天安门广场时，经常会看到那里醒目的国旗。代表中国队参加世界杯，为中国工作让我感到荣耀。我希望队员们也会有这样的感受，并且为自己的祖国踢好球，在球场上努力。链接我国的国旗法对尊重国旗的问题做出明确的规定：第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。第八条举行重大庆祝、纪念活动，大型文化、体育活动，大型展览会，可以升挂国旗。第十三条升挂国旗时，可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时，在国旗升起的过程中，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌或者唱国歌。第十七条不得升挂破损、污损、褪色或者不合规格的国旗。第十九条在公众场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。

第三篇：《不可侵犯的隐私权》教学设计(修改)

《不可侵犯的隐私权》教学设计

一．课标要求

知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重他人的隐私。二．教学目标

（一）情感态度价值观目标

树立维护自己隐私权的意识，培养尊重他人隐私的责任感和信誉感。

（二）能力目标

培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。

（三）知识目标

知道我国法律保护公民个人隐私；知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。三．教学重难点

保护未成年人的隐私是本课的重点（公民维权意识的增强，但尚未有专门的法律来规定和保护隐私权，未成年学生因认知、社会经验、角色等，其隐私权易受到侵害）四．教学过程

（一）视频激趣，导入新知（2分钟）

观看视频《女儿写英文日记防偷看 母亲请家教翻译遭拒绝》

思考：为什么母亲的请求遭到大学生的拒绝？这给我们什么启示？

（二）案例探究，生成新知（12分钟）环节一：自主学习，完成以下问题 1.什么是隐私权？

2.法律对我国公民隐私权做了什么规定？（因势利导学生思考公民隐私的范围）环节二：新闻追踪，讨论以下问题

女儿从新闻报道上得知，母亲不仅自己偷看日记，看不懂还打算让别人来翻译，生气的她找母亲理论：“你这种行为侵犯了我的隐私权，是违法的„„”，母亲却说：“小孩子家，有什么隐私权？”无奈之下，女儿离家出走以示抗议。

思考1：你如何看待“小孩子家有什么隐私权？”的说法？ 《未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

思考2：“女儿离家出走以示抗议”的做法又是否可行呢？面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？（重点讨论：女儿离家出走可能带来什么后果？面对隐私权被侵害，我们的通常做法是？正确的做法应该是？）思考3：大学生拒绝母亲翻译的请求，体现了大学生们对他人隐私权的什么态度？

（三）走进生活，运用新知（3分钟）1.下列现象属于侵犯公民隐私权行为的是（）

①公民乘飞机前，治安警察检查公民的身份证和所带包裹②学生余某为集邮需要而偷拆了孙某的信③李某偷看同桌王某的微信、QQ聊天记录④办公室秘书拆阅主任的家信

解析：《中华人民共和国居民身份证法》和《中华人民共和国人民警察法》有相关规定，公安机关人员为维护社会治安，依法执行职务时，可以检查公民的相关身份信息。

2.遇到下图漫画所示情况，我们应该（）

①提高警惕，避免受骗

②增强安全意识，注意自我保护

③树立隐私意识，避免泄露个人信息

④丰富业余生活，积极参与 解析：（本句话虽然无误，但与题干无关）

（四）归纳总结，收获新知（3分钟）通过学习，你收获了什么？

“己所不欲勿施于人”，通过今天的学习我们知道保护自己的隐私是我们的权利，尊重他人的隐私是我们的义务，只有将权利与义务有机统一于我们的日常行为中，我们的家庭、校园、社会才得以和谐，而和谐的环境才有利于我们健康成长，快乐学习！

第四篇：鲁迅作品《说面子》读后感

鲁迅作品《说面子》读后感

鲁迅作品《说面子》读后感

前些日子，因为无聊，就逛到了隔壁宿舍。见同学床上躺了一本《鲁迅作品集》，就借了来看。其中有一篇文章让我很有感触的——《说面子》。

鲁迅在《说面子》的杂文中指出，每一种身份，就有一种“面子”，也就是所谓的“脸”。这“脸”有一条界限，如果落到这线的下面去了，即失了面子，也叫做“丢脸”。这句话常被人引用，只是引用时往往忽略了，即使同一种身份的人，“丢脸”也有两种不同的丢法:一种是自己不要脸，一种是人家不给脸。

当然，面子有大小、厚薄之分，有“位子”可以易“面子”，有“条子”可以给“面子”，从面子开始向深层次研究，官

官相护，面面相“需”，从古至今屡见不鲜，够威够力。于是有人争得了面子，也有人失去了面子，得者骄，失者馁，彼此都心态扭曲，面子成了一种相互折磨的刑具。早些时候，在某省法院院长会议上，院长们纷纷感叹，判决后执行难，因有人给批示，有人递条子，更有人讲特殊，面子、条子压弯法官的担子，使积存的执行案件越来越多.一般来说，人的面子大抵同地位、身份成正比，越是有身份的人，面子越大，此时面子就是一种实实在在的影响力。最可怕的是那些滥用“面子”，损害甚至泯灭了自己的良心，或把眼前的面子建立在长久的耻辱之上。原中信公司副董事长兼香港嘉华银行董事长金德琴，侵吞公款及违法所得共几千万元，他对此解释说:“这是我面子大、国家借给我个人的。”有1230多万元资金不明的安徽阜阳原市长肖作新曾经说过，拒收他们的礼物，就是不给他们“面子”，没有把他们当成“自己人”，他们就会投奔

其他领导。近年来揭发出来的一些案件表明，有些人在官做大了以后，脸皮也往往跟着大了起来。他们习惯于在各种场合上前呼后拥，颂歌盈耳，面子撑足了，但脸却丢大了。成克杰、胡长清等人就是因为沉湎于声色犬马之中，最终走上了不归路。

中国人是极讲面子的，可以这样说，面子观已经沉淀到中国文化的深层，成为一种典型的中国文化性格，林语堂归纳说:“中国人正是靠这种虚荣的东西活着”。有一句颇为流行的顺口溜，“有人办事不出门，有人办事找上门，有人办事没有门”，“人活一张脸，树活一张皮”。“面子”也是一种资源，于是脸面的价值在历史的延续中备受珍视。一般来说，中国人轻易拉不下来脸，不过，一旦撕开脸皮，事情就难办多了。这几年中国人也从国外学来打官司、法庭见，但是西方人打完官司仍会坐在一起喝咖啡，中国人就不同了，官司一完交情就完了，可能还会老死不相往来。

人之立于世，总要堂堂正正，盛衰荣辱，宦海沉浮，都在转眼之间。与脸面相对应的是心灵，我想，守住自己应该是一种人生的境界。无论你官爵多么显赫，拥有多少财富，孟子早就告诫我们，“人必自悔，而后人悔之”，最终都会为了面子而丢了面子。而那些扎扎实实地为人民谋福利，与民同乐的人，人民将会永远把他记在心中，这才是最大的面子。

我们有句俗语：树怕扒皮，人怕打脸!脸是我们看的最重的地方!挨了两刀还可以忍受，打了耳光就和你拼命!中国人最讲究的就是面子!

面子，不光指脸，还可以广泛的应用到各种场合!开车要开奔驰，穿衣服要名牌，小孩上学要去名校，养狗也得养有血统的，养个串串就不好意思和人打招呼了!连吃饭坐的位子都很有讲究，这都是面子!

中国人最忌讳的就是不给面子!两个老乡在异地见面，到酒馆喝两盅，酒

足饭饱之后，为了买单，两人争执起来，都要抢着买单，否则就是没面子!结果，在酒精和面子的作用下，一人把老乡的脑袋打开花了，一人住院，一人拘留!还有一例：刑警开车上马路，交警居然拦车检查，明显是不给面子!不给我面子，我就不给你里子!刑警一怒为面子!结果交警住院了!这就是不给面子的后果!

面子已经成为我们为人做事的一种潜规则：我是政府机关的小车司机，我就敢闯红灯，你敢拦我就是不给我们政府面子;我是司法机关的人，走高速公路也敢问我要钱，不给面子?我是黑社会的，找小姐来陪酒敢拒绝，分明是不给我面子!患者不给医生送个红包，是不给面子;学生家长不给老师送礼，是不给面子。。。法律也顶不住面子的威力!

“面子”，是我们在谈话里常常听到的，因为好像一听就懂，所以细想的人大约不很多。

但近来从外国人的嘴里，有时也听到这两个音，他们似乎在研究。他们以

为这一件事

情，很不容易懂，然而是中国精神的纲领，只要抓住这个，就像二十四年前的拔住了辫子一样，全身都跟着走动了。相传前清时候，洋人到总理衙门去要求利益，一通威吓，吓得大官们满口答应，但临走时，却被从边门送出去。不给他走正门，就是他没有面子;他既然没有

了面子，自然就是中国有了面子，也就是占了上风了。这是不是事实，我断不定，但这故事，“中外人士”中是颇有些人知道的。

因此，我颇疑心他们想专将“面子”给我们。

但“面子”究竟是怎么一回事呢?不想还好，一想可就觉得胡涂。它像是很有好几种的，每一种身价，就有一种“面子”，也就是所谓“脸”。这“脸”有一条界线，如果落到这线的下面去了，即失了面子，也叫作“丢脸”。不怕“丢脸”，便是“不要脸”。但倘使做了超出这线以上的

事，就“有面子”，或曰“露脸”。而“丢脸”之道，则因人而不同，例如车夫坐在路边赤膊捉虱子，并不算什么，富家姑爷坐在路边赤膊捉虱子，才成“丢脸”。但车夫也并非没有“脸”，不过这时不算“丢”，要给老婆踢了一脚，就躺倒哭起来，这才成为他的“丢脸”。这一条“丢脸”律，是也适用于上等人的。这样看来，“丢脸”的机会，似乎上等人比较的多，但也不一定，例如车夫偷一个钱袋，被人发见，是失了面子的，而上等人大捞一批金珠珍玩，却仿佛也不见得怎样“丢脸”，况且还有“出洋考

察”，是改头换面的良方。

谁都要“面子”，当然也可以说是好事情，但“面子”这东西，却实在有些怪。九月三十日的《申报》就告诉我们一条新闻：沪西有业木匠大包作头之罗立鸿，为其母出殡，邀开“贳器店之王树宝夫妇帮忙，因来宾众多，所备白衣，不敷分配，其时适有名王道才，绰号三喜子，亦到来送殡，争穿白衣不遂，以为有失

体面，心中怀恨，……邀集徒党数十人，各执铁棍，据说尚有持手枪者多人，将王树宝家人乱打，一时双方有剧烈之战争，头破血流，多人受有重伤。……”白衣是亲族有服者所穿的，现在必须“争穿”而又“不遂”，足见并非亲族，但竟以为“有失体面”，演成这样的大战了。这时候，好像只要和普通有些不同便是“有面子”，而自己成了什么，却可以完全不管。这类脾气，是“绅商”也不免发露的：袁世凯将要称帝的时候，有人以列名于劝进表中为“有面子”;有一国从青岛撤兵的时候，有人以列名于万民伞上为“有面子”。

所以，要“面子”也可以说并不一定是好事情——但我并非说，人应该“不要脸”。现在说话难，如果主张“非孝”，就有人会说你在煽动打父母，主张男女平等，就有人会说你在提倡乱交——这声明是万不可少的。

况且，“要面子”和“不要脸”实在也可以有很难分辨的时候。不是有一个笑

话么?一个绅士有钱有势，我假定他叫四大人罢，人们都以能够和他扳谈为荣。有一个专爱夸耀的小瘪三，一天高兴的告诉别人道：“四大人和我讲过话了!”人问他“说什么呢?”答道：“我站在他门口，四大人出来了，对我说：滚开去!”当然，这是笑话，是形容这人的“不要脸”，但在他本人，是以为“有面子”的，如此的人一多，也就真成为“有面子”了。别的许多人，不是四大人连“滚开去”也不对他说么?

在上海，“吃外国火腿”虽然还不是“有面子”，却也不算怎么“丢脸”了，然而比起被一个本国的下等人所踢来，又仿佛近于“有面子”。

中国人要“面子”，是好的，可惜的是这“面子”是“圆机活法”，善于变化，于是就和“不要脸”混起来了。长谷川如是闲说“盗泉”云：“古之君子，恶其名而不饮，今之君子，改其名而饮之。”也说穿了“今之君子”的“面子”的秘密。

第五篇：不可侵犯的隐私权说课稿与教学反思

教学目标：

知识与能力

了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。

过程与方法：

能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。

情感、态度与价值观

树立人格独立观念，具有隐私意识。

教学重难点

本课重点是让学生重视对个人隐私的保护，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私与隐私权的含义，其理论性较强，学生学习起来的一定的难度。

教学方法

小组讨论法、讲授法、案例分析法等。

教学设计

一、创设情境，导入新课（由偷看他人日记导入新课）

出示课题：第五课 隐私受保护

隐私和隐私权

二、师生互动学新知：

（一）学校生活：（P46活动一）

思考：如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？

让学生在阅读教材的基础上并思考，认识了什么是隐私，隐私的内容。

（二）明辨是非：

1、老师的收入

2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱

3、个人病情

4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。

注：隐私——指与公共利益无关的个人私生活秘密。

（三）畅所欲言

（1）隐私就是丑事，隐私就是私事，对吗？

（2）P47看到了这幅画你想到了什么？（保护隐私的重要性）

（四）社会热点：（600名明星电话曝光的事例）

思考：该黑X是否构成侵权？他侵犯了明星的什么权利？什么是隐私权？

引出：让自己心灵有个家的权利—— 隐私权

隐私权含义、内容

（四）学法、用法（P48活动

二、P49活动一）

——了解公民的住宅不被非法搜查；

——公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

（五）想一想：

隐私权的真谛是什么？主要包括哪些方面？

三、小结新课：

四、实践与探究：

1、对校园进行关于隐私权的小调查；

2、收集身边侵犯隐私权实例；

3、并写出你的感言：

我想对你说：

（父母、老师、同学、朋友）

五、板书设计

隐私和隐私权

（一）人人有隐私

1、隐私的内涵

2、保护隐私的必要性

（二）让自己心灵的个家的权利

1、隐私权的含义

2、隐私权的内容

教学反思：

本课通过小组讨论法、讲授法、案例分析法等。让学生了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。从而树立人格独立观念，具有隐私意识。但在教学过程中学生的积极性不是很好。