《神圣的生命健康权》《不可侵犯的隐私权》练习题[范文大全]

第一篇：《神圣的生命健康权》《不可侵犯的隐私权》练习题

《神圣的生命健康权》《不可侵犯的隐私权》练习题

一、单项选择题。1、2015年“全国交通安全日”的主题是“拒绝危险驾驶 安全文明出行”。“全国交通安全日”的设立表明了国家重视保护公民的（）

A、生命健康权 B、人身自由权 C、财产所有权 D、智力成果权

2、从2015年6月1日起，北京全市范围的公共场所、工作场所的室内环境禁止吸烟。此举有助于保护公民的()A、受教育权 B、智力成果权 C、人格尊严权 D、生命健康权

3、《道路交通安全发》明确规定，酒后驾驶机动车致人死亡的，两年之内不得重新申领机动车驾驶证；醉酒驾驶机动车致人死亡的，终身不得重新申领机动车驾驶证。这是法律给予行人的特殊保护。这是因为（）

A、在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 B、公民有同不法侵害作斗争的权利 C、行人不需要遵守道路交通规则 D、我国法律只保护弱者的权利

4、我国《宪法》规定中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。《刑法》规定故意杀人，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。这些表明（）①我国法律捍卫公民的生命健康权 ②在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位 ③任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁 ④保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务

A、①③④ B、②③④ C、①②④ D、①②③

5、积极行使生命健康权应做到（）

①积极锻炼身体，强健体魄 ②有病及时医治 ③当生命健康受到非法侵害时，要依法自卫 ④为博取他人同情而自残

A、①②③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④

6、生命健康权是首要的人身权利。下列属于尊重他人生命健康权的行为有（）①死后捐献角膜 ②故意造成他人生病 ③护送儿童过马路 ④路遇伤病者奋力抢救 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

7、入夏以来，全国发生多起农村留守儿童溺水事件，造成多名中小学生溺亡。频发的溺水安全事故要求社会各界警钟长鸣，应做到（）①加强对留守儿童的监管，切实保障未成年人的生命健康 ②重视和加强对未成年人的保护 ③未成年人应远离有水的地方，杜绝安全事故发生 ④增强责任意识，共同营造有利于未成年人健康成长的社会环境

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

8、新修订的《食品安全法》规定，禁止将剧毒、高毒农药用于蔬菜、瓜果、茶叶和中草药材等国家规定的农作物。这表明（）

A、公民维护生命健康权的意识得到增强 B、我国加强对公民生命健康权的法律保护 C、生命健康权是公民行使其他权利的前提 D、我国食品安全的问题将得到根本的解决

9、“我心中有个小秘密，不能告诉你”，这句歌词说明人人有隐私。隐私具体包括（）①信息隐私 ②个人隐私 ③私人领域 ④单位情况

A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④

10、随着网络技术的发展，一些诸如“人肉搜索”“网络隐私”“社交网站”等的问题不断出现，肆无忌惮地侵犯着公民的隐私权。对于公民的隐私权，你的理解是（）

A、隐私权只针对成年人 B、隐私权是指公民依法享有的私人生活安宁和私人信息保密的权利 C、做诚实守信的公民，不需要尊重他人隐私 D、限制了个人的人格独立和人格自由

11、右边漫画中学校老师的行为（）A、维护了学校的正常秩序B、侵犯了学生的受教育权 C、侵犯了学生的隐私权D、侵犯了学生的名誉权

12、下列四位同学的行为从属于正确维护隐私权的是（）A、春风封闭自己，不与人交流 B、夏雨经常在网上晒同学的各种隐私

C、秋云经常打听同学的秘密，并在班里传播 D、冬雪要求泄露她的隐私的同学赔礼道歉

13、随着科学技术的发展，学生被侵犯隐私的形式也在发生变

化，偷看日记已退居第三位，而翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有偷拍等侵犯隐私的方式。当隐私被侵犯时，我们可以（）

①自行与侵权人协商解决 ②请求司法保护 ③要求侵权人停止侵害 ④自我封闭，与世隔绝 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④

14、右边漫画《叫卖声声》侵犯了公民的（）A、姓名权 B、名誉权 C、隐私权 D、肖像权

15、我国法律保护公民的隐私权，赋予公民对其个人秘密的自由决定权。这一规定说明（）

①隐私作为每个人人格的基本标志不容他人侵犯 ②凡是公民自己的事情都受到法律的保护③公民有权对个人信息保密，禁止他人非法利用 ④保护公民的隐私权，维护了个人的人格独立和人格自由

A、①③ B、③④ C、②④ D、①③④

16、下列行为不属于侵犯别人隐私权的是（）

A、偷看别人的存折账号和密码 B、父母、老师查看学生的私人信件 C、将家人的犯罪证据交给公安 D、未经同意在网上查看好朋友的聊天记录

17、尊重隐私是道德的期盼，为此，我们要树立隐私意识，做到（）①不干涉他人私人空间 ②不搬弄是非、揭人短处

③不传播他人私人信息 ④尽量少于人交往，防止隐私泄露

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

二、非选择题

18、观察下面漫画，结合所学的内容回答下列问题:（1）漫画中的大人侵害了孩子的什么权利？

（2）在公民的人格权中居于首要地位的是什么权利？

（3）看了这幅漫画，你想对漫画中的两个人物说点什么？

19、观察漫画，简要回答。

注：我国的健康教育比较落后，特别是一些学校片面追求升学率，只重视对学生的文化知识教育，不重视身心健康教育，尤其不重视心理健康教育。

（1）漫画中这所学校的做法可能会损害学生的什么权利？

（2）请你对漫画中这所学校的做法发表自己的看法。

（3）为了促进身心健康发展，我们在日常生活中应该如何做？

20、情景一：第二天上学时，小芸发现很多同学在背后议论自己，一打听，原来是小明又把她的信件私自拆看并在班级传阅，为此她很痛苦。

（1）小明侵犯了小芸的_____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________。（2）小芸的正确做法：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________。情景二：小明的爸爸刚买了车就收到许多保险公司推销车险的信息。（3）这些保险公司侵犯了小明爸爸的_______权。

（4）假如你遇到这种情况，你的做法是：____________________________________________ _________________________________________________________________________________。

21、“因特困助学金名额有限，辅导员让所有申请者上台陈述自己的家庭状况，由全专业的同学投票，票高者为特困生。”目前，一条关于福州某高校学生“竞选”特困生的微博，引发了社会热议。【知识讲堂】

(1)这一做法侵犯了贫困生的什么权利？这一权利具体包括哪些内容？

【从我做起】

（2）怎样做到尊重他人的隐私？

【积极防范】

（3）我们应该如何保护自己的侵犯权？

第二篇：《不可侵犯的隐私权》教学设计(修改)

《不可侵犯的隐私权》教学设计

一．课标要求

知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉的尊重他人的隐私。二．教学目标

（一）情感态度价值观目标

树立维护自己隐私权的意识，培养尊重他人隐私的责任感和信誉感。

（二）能力目标

培养自我保护能力，增强寻求法律保护的能力。

（三）知识目标

知道我国法律保护公民个人隐私；知道任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。三．教学重难点

保护未成年人的隐私是本课的重点（公民维权意识的增强，但尚未有专门的法律来规定和保护隐私权，未成年学生因认知、社会经验、角色等，其隐私权易受到侵害）四．教学过程

（一）视频激趣，导入新知（2分钟）

观看视频《女儿写英文日记防偷看 母亲请家教翻译遭拒绝》

思考：为什么母亲的请求遭到大学生的拒绝？这给我们什么启示？

（二）案例探究，生成新知（12分钟）环节一：自主学习，完成以下问题 1.什么是隐私权？

2.法律对我国公民隐私权做了什么规定？（因势利导学生思考公民隐私的范围）环节二：新闻追踪，讨论以下问题

女儿从新闻报道上得知，母亲不仅自己偷看日记，看不懂还打算让别人来翻译，生气的她找母亲理论：“你这种行为侵犯了我的隐私权，是违法的„„”，母亲却说：“小孩子家，有什么隐私权？”无奈之下，女儿离家出走以示抗议。

思考1：你如何看待“小孩子家有什么隐私权？”的说法？ 《未成年人保护法》第30条：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。

思考2：“女儿离家出走以示抗议”的做法又是否可行呢？面对自己的隐私被侵犯，该怎么办？（重点讨论：女儿离家出走可能带来什么后果？面对隐私权被侵害，我们的通常做法是？正确的做法应该是？）思考3：大学生拒绝母亲翻译的请求，体现了大学生们对他人隐私权的什么态度？

（三）走进生活，运用新知（3分钟）1.下列现象属于侵犯公民隐私权行为的是（）

①公民乘飞机前，治安警察检查公民的身份证和所带包裹②学生余某为集邮需要而偷拆了孙某的信③李某偷看同桌王某的微信、QQ聊天记录④办公室秘书拆阅主任的家信

解析：《中华人民共和国居民身份证法》和《中华人民共和国人民警察法》有相关规定，公安机关人员为维护社会治安，依法执行职务时，可以检查公民的相关身份信息。

2.遇到下图漫画所示情况，我们应该（）

①提高警惕，避免受骗

②增强安全意识，注意自我保护

③树立隐私意识，避免泄露个人信息

④丰富业余生活，积极参与 解析：（本句话虽然无误，但与题干无关）

（四）归纳总结，收获新知（3分钟）通过学习，你收获了什么？

“己所不欲勿施于人”，通过今天的学习我们知道保护自己的隐私是我们的权利，尊重他人的隐私是我们的义务，只有将权利与义务有机统一于我们的日常行为中，我们的家庭、校园、社会才得以和谐，而和谐的环境才有利于我们健康成长，快乐学习！

第三篇：不可侵犯的隐私权说课稿与教学反思

教学目标：

知识与能力

了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。

过程与方法：

能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。

情感、态度与价值观

树立人格独立观念，具有隐私意识。

教学重难点

本课重点是让学生重视对个人隐私的保护，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。难点是隐私与隐私权的含义，其理论性较强，学生学习起来的一定的难度。

教学方法

小组讨论法、讲授法、案例分析法等。

教学设计

一、创设情境，导入新课（由偷看他人日记导入新课）

出示课题：第五课 隐私受保护

隐私和隐私权

二、师生互动学新知：

（一）学校生活：（P46活动一）

思考：如果你是小红，你会怎么做？你能帮小红讲清道理吗？

让学生在阅读教材的基础上并思考，认识了什么是隐私，隐私的内容。

（二）明辨是非：

1、老师的收入

2、甲同学向老师报告乙同学偷了300元钱

3、个人病情

4、著名影星刘晓庆被有关部门查出她的收入状况，发现她有偷税漏税。

注：隐私——指与公共利益无关的个人私生活秘密。

（三）畅所欲言

（1）隐私就是丑事，隐私就是私事，对吗？

（2）P47看到了这幅画你想到了什么？（保护隐私的重要性）

（四）社会热点：（600名明星电话曝光的事例）

思考：该黑X是否构成侵权？他侵犯了明星的什么权利？什么是隐私权？

引出：让自己心灵有个家的权利—— 隐私权

隐私权含义、内容

（四）学法、用法（P48活动

二、P49活动一）

——了解公民的住宅不被非法搜查；

——公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

（五）想一想：

隐私权的真谛是什么？主要包括哪些方面？

三、小结新课：

四、实践与探究：

1、对校园进行关于隐私权的小调查；

2、收集身边侵犯隐私权实例；

3、并写出你的感言：

我想对你说：

（父母、老师、同学、朋友）

五、板书设计

隐私和隐私权

（一）人人有隐私

1、隐私的内涵

2、保护隐私的必要性

（二）让自己心灵的个家的权利

1、隐私权的含义

2、隐私权的内容

教学反思：

本课通过小组讨论法、讲授法、案例分析法等。让学生了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观念。能自主地运用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例。从而树立人格独立观念，具有隐私意识。但在教学过程中学生的积极性不是很好。

第四篇：生命健康权专题

生命健康权专题

知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

1、生命健康权的地位和含义：是公民所享有的最基本的人身权利，是指公民的生命安全、身心健康受宪法和法律的保护，任何人都不得非法加以侵害。

2、未成年人的生命和健康受法律的特殊保护：《未成年人保护法》规定：禁止虐待、遗弃未成年人。禁止溺婴、弃婴；禁止招用童工；禁止安排未年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。

3、怎样积极行使生命健康权，珍爱自身生命，维护健康：①积极锻炼身体，提高健康水平。②有病及时就医，恢复健康；③加强安全防范意识，远离危险源。④遭遇险情积极自救和求救

4、怎样尊重和关爱他人生命健康权：①不侵害他人生命健康权；②在他人生命健康有危险时尽力援助；③热心公益，无偿献血，护送儿童老人过马路。

5、当公民的生命健康权受到非法侵犯时，正确的做法：①受害人有权依法自卫，其他公民有权制止侵害行为。②可向有关部门投诉，要求侵权人赔偿医疗费。③可向人民法院起诉，追究其法律责任。

6、侵犯他人生命健康权的案例的启示（或说明了什么）：①我国公民的生命健康权受法律保护，不容他人侵犯。②侵犯和危害他人的生命和健康的行为是违法行为，要承担相应的法律责任。③我们在维护自己的生命健康权的同时还要尊重和维护他人的生命健康权。另说明了：④我国法律制裁违法犯罪维护人民的正当权益。⑤法律靠国家强制力保证实施。⑥我国坚持依法治国的基本方略。

7、开展安全教育活动的意义：①有利于学生提高安全意识，提高自我保护能力。②有利于保护青少年的生命健康权，为青少年营造一个安全、和谐、文明的成长环境。

8、为学校开展安全教育设计活动形式：①举办安全专题讲座、②举办安全知识竞赛、③对学生进行安全突发事件的疏散演习等。

9、为校园安全教育设计标语：珍爱生命，构建安全、文明、和谐校园。“高高兴兴上学，平平安安回家”

10、校园内存在哪些安全隐患：①楼道狭窄，而且还没有路灯。②学校的电路老化。

11、为预防校园安全事故发生，提建议：学校：①加强对学生的安全教育，使学生树立安全意识。②加强校园安全排查力度，及时消除安全隐患。③完善各种安全设施。学生：①提高自我保护意识和安全意识。②掌握自救知识和方法。③积极锻炼身体，尊重关爱他人生命。

第五篇：生命健康权与我同在

《生命健康权与我同在》反思

从理论上讲生命健康权是每个公民最重要也是最基本的人身权利，跟每个人的关系都是最为密切的，照理说应该引起每个人的重视与关爱。但是，当请学生反思，说说自己的生命健康权是否受到过侵害或是否侵害过他人的生命健康权时，很多学生都说没有。而这个“没有”并不是说实际生活中真的未曾发生过，事实是很多学生压根就没关注过，甚至有时受到伤害，只要不是很严重的，都不会引起重视。这不仅仅是法律意识淡泊的体现，事实也是思维上的所谓“理解”、“重视”，与行为上的“轻视”、“忽略”的矛盾，这也正是教学怎样将理论转化为实际，思想怎样内化为行动的困惑吧。

从生活常识入手，让学生明白人体生命健康与膳食结构的密切关系（如每天不仅需要蛋白质、碳水化合物等主要食物，也需要维他命等营养元素），然后联系到本课内容，为更好地保障我们的生命健康权，指导制作“生命健康维权套餐”，并呈现、交流结果。

活动建议：组织学生分小组合作，教师指导、提示“维权套餐”的制作，“主食”为维护生命健康权的相关法律，“副食”则应引导学生思考法律以外的相关因素，如健康的心理品质，良好的社会氛围等，对于维护生命健康权也很重要。（可参考附录）相互交流。