如何面对挫折教学反思

第一篇：如何面对挫折教学反思

一、关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用“故事会”的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。

二、关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循“循序渐进”、“循序善诱”等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。

三、关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了“模拟生活情境”，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。

第二篇：面对挫折教学反思

《微笑面对生活 勇敢面对挫折》教学反思

教师:赵景秋

《微笑面对生活 勇敢面对挫折》一课中，我首先用了两个故事导入课堂，在学生熟悉的故事中，同时树立要勇敢面对，从而战胜挫折的态度。一节课下来，仍存在着很多不足，现将总结如下：

⒈ 导入活动趣味性较低，学生未能完全放松融入课堂。可以采取较为欢乐或趣味性较高的小游戏导入课堂，让学生在课前可以得到放松，并提高上课的性质，或者对课堂环节进行调整，或许效果更佳。

⒉ 我对于各个教学环节所用的时间估计不准确,对学生的学习状态把握也不准。课堂教学是一种动态的生成过程,仅凭主观的经验去估计某一教学环节能用多长时间,显然是不合适的。

⒊辩论会这一环节组织得不是很好,也许是平时很少有这种方式,没有达到预期的效果。

⒋自身教学技能有待提高。在现场性的课堂教学中，对于课堂环节，学生随机回答的评价及课堂秩序的维持能力都有待加强。

⒌一堂40分钟的课堂，不足的地方不仅仅只有这些，还有还多值得我慢慢去体会。不过这一堂课不仅让我自身对心理健康教育学科的理解得到了展示，同时也促进了我不断去学习，不断去改进自身的不足。我相信，这一堂课中我所学到的每一点都是我以后走得更远的垫脚石，我会继续努力，不断前行！

第三篇：面对挫折

不要怨恨成长太不容易，不要怨恨伤痕太难忘记。

昨日的点点滴滴都已过去，沉淀于回忆已毫无意义。

不要怨恨失败过于繁密，不要期待出现奇迹。

命运之神在我们手里，成功要靠我们的努力。

不要自暴自弃，不要对生活失去勇气，平凡的我们也有特有的美丽。

今天的你，要学会坚强，才能拥有明天的美丽；

今天的失败，只是为明天的成功奠基……

第四篇：面对挫折

面对挫折

人生只有走出来的美丽,没有等出来的辉煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我们的最佳选择。

挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，各人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，能够坚忍不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中受多大的挫折都能忍耐，但不能忍受事业上的失败；有的人可以忍受工作上的挫折，却不能经受生活中的不幸。

其实，当一个人身处顺境时，尤其是在春风得意时，一般很难看到自身的不足和弱点。惟有当他遇到挫折后，才会反省自身，弄清自己的弱点和不足，以及自己的理想、需要同现实的距离，这就为其克服自身的弱点和不足、调整自己的理想和需要提供了最基本的条件。因此，挫折是人生的催熟剂，经历挫折、忍受挫折是人生修养的一门必修课程。虽说一个人经受一些挫折有一定的好处，可以锻炼人的意志，培养在逆境中经受挫折失败后再接再厉的精神，但不断地让人经受挫折，经常陷于挫折之中也是不可取的。如是这样，则对一个人的压力太大，会使其人格发生根本性变化，从而变得冷漠、孤独、自卑，甚至执拗。

所以，面对挫折，既不文过饰非，也不委过于人。只要认真分析，了解挫折产生的原因，正确地采取应付挫折的办法，同样可以变逆境为顺境，化失败为成功。

第五篇：面对挫折

面对挫折

打开记忆的闸门，那些开心的，愁苦的，悲伤的记忆，如同珍珠般一滚而落，但有一件事让我难忘——面对挫折。挫折是什么？挫折是一笔价值连城的财富，它也是一把钥匙，能开启那扇通往幸福的门。挫折是什么?它是阻碍你成功的屏障，但一旦你跨越它，却是你成功经历的一个转折点。每一个人都会遇到挫折，大小有不同，对本人伤害的程度亦有不同。但是，有的人能把挫折变成前进的动力，力量的源泉。

我当然也遇到过挫折，记得那是一个阳光明媚的下午，我们正在上体育课，操场上时不时传来打气声和欢呼声：“加油啊！”“快点！”“加把劲！”当时我们正在跑1000米我虽然个子很高但是不擅长跑步，尤其是长跑，是我的软肋。

老师扳动发令枪，第一排的人每个人都如同离玄之箭，飞快地向前奔跑着。而此时我却惴惴不安，当老师再一次扣动扳机之时，就轮到我们第二排的人了，我用余光瞄了眼身旁的小凯和小陈，都是一副胸有成竹的模样。正当我走神之时，枪声再次响起，同学们如脱缰的野马，冲出起跑线。而我才跑了一半的路程，体力便不支了，我咬紧嘴唇，死命坚持着。”不行了，不行了……”我的脚步渐渐慢了下来。没一会小凯，小陈，和小方都超过我了，“不可以我不能最后一名”我默念着，但脚下的步伐越来越重，还有点喘不过气。正当我心灰意冷之时，听见了旁边的同学在为我欢呼，打气。当我听见这声音我便那出最后的力气冲过终点线，我成功了，坚持跑到了重点，虽然最后还是没能有名次，但我战胜了阻挡我百年的挫折，我为自己欢呼。

体育课后，我们结伴回教室，夕阳照在我的脸上，暖暖的，嘴角不自觉地形成弯弯上翘的弧度。原来跨过那道坎，会收获如此暖心的回忆。