《南京国民政府的建立》教学设计方案

第一篇：《南京国民政府的建立》教学设计方案

教学目标

1．基础知识目标

要求学生掌握南京国民政府的建立和性质；“宁汉合流”；蒋*石镇压革命者和进步人士；李大钊遇害；国民政府的北伐；“济南惨案”；“皇姑屯事件”和“东北易帜”。

2．思想教育目标

（1）通过学习，认识南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的、由国*党一*专政的反动政府。

（2）通过学习“东北易帜”，使学生树立全局意识和国家、民族利益高于一切的观念，强化爱国主义教育。

（3）通过学习“济南惨案”、“皇姑屯事件”，使学生认清日本帝国主义侵略中国的野心。

3．能力培养目标

（1）通过对“南京国民政府建立”、“蒋*石镇压革命者和进步人士”、“国民政府的北伐”、“济南惨案”等的学习，培养学生认知历史得出结论的能力。

（2）通过对广州、武汉、南京国民政府的比较和两次北伐的比较，培养学生比较、归纳、概括的能力。

（3）培养学生根据课文内容和有关材料、图片，获取有效信息的能力。

4．教学方法

全课贯穿师生互动、以学生为主体的教育思路。

5．学法指导

（1）指导学生理清历史知识发展脉络，把握不同时期的不同特征，从而运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析问题。

（2）指导学生学习新知识，回顾旧知识，预知历史发展方向。

教学重难点

重点：南京国民政府的建立和“东北易帜”。

难点：宁汉合流；怎样认识南京国民政府的反动性。

教学设备

投影仪和自制投影片。

教学过程

【导入新课】

同学们，上学期我们学习了国民大革命的历史，让我们共同来回顾一下，国民大革命是从什么时间开始的？国民大革命的矛头指向谁？结果又如何？同学们一起来回答。（学生齐声回答，教师给予鼓励。）哪位同学能给大家讲一讲国民大革命是怎样失败的？（学生回答，教师给予指导性补充。）大革命失败之后的中国是什么样的局面呢？这就是《中国历史》第四册第一课我们要学习的内容。请同学们翻开课本第一页，阅读画框内的文字。

【讲授新课】

一、南京国民政府的建立（板书）

1．蒋*石建立南京国民政府（板书）

1927年4月12日蒋*石发动了“四·一二”反革命政变，4月18日蒋*石就迫不及待地在南京建立了“国民政府”。（放录像或放投影片。）请同学们看《南京国民政府成立》图，胡汉民作为南京国民政府主席，授权蒋*石任国民革命军总司令，掌握实权。政府门楼上飘扬着国*党的青天白日旗。而此时中国的大地上还有两个政权同时存在，即汪精卫的武汉国民政府和张作霖的北京国民政府。可想而知他们之间矛盾异常激烈，尤其是武汉和南京的矛盾。同为国*党政权，如何调和成为解决时局的关键。

2．“宁汉合流”（板书）

1927年7月15日汪精卫发动了“七·一五”反革命政变，使武汉国民政府的性质也发生了变化。由于南京国民政府和武汉国民政府在反*问题上已没有分歧，武汉渐有妥协趋势。而南京的蒋*石在争权夺利的斗争中处境渐显不利，不得不以退为进宣布下野。蒋*石的下台促使南京和武汉方面迅速靠拢，8月25日武汉国民政府迁往南京，南京国民政府同武汉国民政府合并，因南京简称“宁”，武汉简称“汉”，史称“宁汉合流”。“宁汉合流”的实质：他们的阶级利益是一致的。宁汉合流后的政府，仍称南京国民政府。

3．南京国民政府的性质（板书）

问：国民大革命时期，国*党和国民政府是哪个阶级的代表？（学生回答。）

是工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级的代表。

问：“宁汉合流”之后的国*党和南京国民政府已经成为哪个阶级的代表？为什么南京国民政府被称为国*党政府？

（学生回答，教师强调。通过比较说明国民政府性质的变化，培养学生掌握历史阶段性特征的能力。）

南京国民政府的性质是代表大地主大资产阶级的利益。因为实行国*党一*专政，所以南京国民政府被称为国*党政府。它的成立，标志着国*党反动统治的建立。

请同学们回顾上学期学过的内容，再结合今天所学知识，整理出国民政府自1925年7月—1927年秋的演变线索。前后左右的同学可以商量。

（教师可留时间给学生，以组为单位，每组推荐一名代表，将线索誊写在投影片上，上台演示，教师给予鼓励性评析。培养学生梳理历史线索的能力。）

4．蒋*石镇压革命（板书）

南京国民政府建立后，蒋*石彻底背叛了孙中山制定的三大政策。

问：什么是三大政策？（学生回答。）

南京国民政府的蒋*石发布的“秘密第一号令”就是所谓的“清党”，通缉的共产党人和国*党左派达一百九十多人，被杀害的共产党人和革命群众达百万人以上。多么触目惊心的数字！

请同学们翻开课本第1页，阅读第二自然段和第2页第一、二自然段。

问：被蒋*石杀害的优秀共产党干部主要有哪些？同学们一起回答。（学生回答。）

蒋*石不仅屠杀共产党人，也屠杀坚持孙中山三大政策的国*党左派人士。

问：被杀害的国*党左派是谁？同学们一起回答。（学生回答。）

不仅蒋*石镇压革命，旧军阀也残害革命人士。

5．张作霖杀害李大钊（板书）

（找学生朗读第2页第四自然段小字，并指导学生看《李大钊英勇就义》图。）

李大钊牺牲时年仅38岁。1933年，北大师生及其生前友好为他举行公葬，在浩浩荡荡的送葬队伍中，北京青年送的一幅挽联高举在最前面。

请同学们齐声朗读第2页这幅挽联。（齐读可渲染气氛，进一步烘托李大钊的革命精神。）李大钊为崇高的共产主义事业献出了宝贵的生命，人民永远怀念他。

虽然蒋*石等新军阀在镇压革命这一点上与旧军阀如出一辙，但是他们之间又矛盾重重。

二、国民政府的北伐（板书）

请同学回顾：上学期我们学习国民大革命时，1926年北伐的对象是谁？目的是什么？（学生回答。）

1928年，国民政府发动了对奉系军阀张作霖的北伐，北伐部队迅速占领济南，日本帝国主义为阻止北伐，公然出兵济南，制造了骇人听闻的“济南惨案”。

请同学们阅读第3页第二自然段小字并看图。

问：日本帝国主义为什么干涉北伐？日本侵略者在济南都有哪些残暴行径？蒋*石的态度如何？（指导学生根据材料获取有效信息。学生回答，教师补充。）

张作霖是日本帝国主义的侵华工具，所以日本阻挠北伐，反映了日本侵略中国的野心。蒋*石绕道北上，暴露了蒋*石对日本帝国主义的妥协和南京政府在外交上的软弱。经过北伐部队将士的拼力奋战，6月张作霖退往东北，北伐部队占领北京，改为北平。我们讲了两次北伐，请同学们比较1926年北伐和1928年北伐的异同。（引导学生比较、归纳、概括，鼓励学生积极思考、踊跃发言、互相补充。）

（教师综合：投影片《比较1926年北伐和1928年北伐的异同》。）

三、东北易帜（板书）

1．皇姑屯事件（板书）

（结合当今学生知识面广、信息量大的特点，让学生先讲一讲：我所知道的张作霖或我所知道的皇姑屯事件。）

问：想一想，日本帝国主义为什么要制造皇姑屯事件？（学生回答，各抒己见。）

皇姑屯事件的原因：虽然日本帝国主义是张作霖背后的支持者，但由于张作霖没有答应日本侵略中国“满蒙”的条件，日本人决定除掉他，重新扶植听话的代理人。于是制造了皇姑屯事件。皇姑屯事件又一次暴露了日本对中国的侵略野心和日本帝国主义的残暴本质。（指导学生根据史实得出结论。）

2．东北易帜（板书）

张作霖被炸死后，他的儿子张学良继任东北保安司令，当时张学良只有27岁，国民政府极力劝说张学良服从于它，日本帝国主义也不断向张学良施加压力，威逼东北“*立”。

在这样的形势下，假如你是张学良，你如何应对时局？（让学生融入历史，培养其历史使命感，回答可不拘形式。）

我们看看张学良又是如何应对的：张学良鉴于皇姑屯事件的教训，集国恨家仇于一身，不顾日本帝国主义的威胁，毅然于1928年底发表通电，宣告东北遵守三民主义、服从国民政府、改旗易帜，将过去的五色旗改为南京国民政府的青天白日满地红旗。这一正义之举史称“东北易帜”。

张学良有爱国的胆识，维护了国家的统一，是爱国将领。他的爱国举动在以后将要学习的西安事变中更有所体现。（为日后的学习做铺垫。）2001年10月15日张学良先生在美国辞世，为他的爱国之举，我们缅怀他。（渗透爱国主义教育。）

东北易帜后，南京国民政府在形式上统一了全国。为什么说是形式上统一呢？因为台湾还被日本割占；新军阀之间又开始混战。

【本课小结】

今天我们一同学习了《南京国民政府的建立》，最后我找一位同学来对这节课做一个小结，看看这节课我们都学习了什么？（学生小结。既可以让学生参与课堂教学，加深对教材的理解，也可以检测教学效果。）

【复习巩固】

1．课堂练习：P4第一题。（学生回答。）

2．课堂讨论：P4第二题。（学生自由讨论，可各抒己见。）

3．课后活动：组织学生排演历史短剧《东北易帜》。

（可发挥学生的想象力，培养学生再现历史的能力，语言组织、表达能力，发散性思维能力，创新能力，表演能力。亦可逆向思维。）

第二篇：《北伐战争和南京国民政府建立》教学设计2

第12课 北伐战争和南京国民政府建立

一、教学目标

知识技能

了解黄埔军校的建立、北伐战争胜利进军和失败的原因、国民革命运动的失败和南京国民政府的成立;掌握北伐 战争的对象、共产党在北伐战争中的重要作用。

过程与方法 读图析图再现情景 情感态度与价值观

从课文和插图或影象资料中想象北伐战争情景，联系当时历史背景理解北伐战争的目的，联系战争进程理解共产党人的大无畏精神。

1.整合教材全程分析

辛亥革命缺陷→孙中山创黄埔军校→国共紧密合作→北伐胜利进军→陈独秀“右倾”危害、国民党右派背叛革命→国民革命失败

2.讨论探索

北伐战争胜利进军原因、国民革命失败原因。3.爱党情感

共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑。

4.思想意识

北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。

二、教学重点难点

重点：北伐战争的胜利进军。难点：南京国民政府的性质。

三、教学过程

教学链接

简介黄埔军校的建立，时间：1924年5月。地点：广州的黄埔，中国国民党陆军学校，蒋介石任校长，周恩来任政治部主任。意义：培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础。北伐进军（1926－1927）目的：推翻北洋军阀统治，统一全国。对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖。经过：蒋介石任总司令，湖南、湖北是主要战场。叶挺独立团：贺胜桥战役、汀泗桥战役，人称“铁军”；1927年国民政府从广州迁到武汉；蒋介石（“四一二”政变）、汪精卫背叛革命，国民革命失败，第一次国共合作失败。南京国民政府成立：1927，代表大地主大资产阶级的利益。

导入新课

A、学习任务(下面是本堂课的学习内容，请明确自己的学习任务。)

（一）黄埔军校的创建

1、黄埔军校的建立

2、黄埔军校的办学方针和功绩

（二）北伐的胜利进军

1、北伐的目的、对象和方式。

2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军

（三）南京国民政府的建立

1、南京国民政府建立和宁汉合流

2、皇姑屯事件和东北易帜

合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）

1、经过上面的学习，你还有什么疑问？请提出来，在小组内讨论研究。

2、你们小组不能解决的或向全班同学推荐的有价值的问题。

3、想一想，北阀胜利进军的原因有哪些？

答题提示：第一，北阀战争是反帝反封建的正义战争，得道多助。第二，国共两党合作，协力反对北洋军阀。第三，黄埔军校的建立和广东革命根据地的巩固，为北阀胜利进军提供了重要保证。第四，北阀军的英勇善战，共产党员和共青团员的先锋模范作用。第五，战略部署和战略方针的正确。第六，工农群众的密切配合和热情支援。第七，苏联的支援。第八，北洋军阀勾心斗角，分崩离析。原北洋军阀重要将领冯玉祥响应北伐，在五原誓师，与北戳军会师郑州，支持和配合了北阀完备了。

4、张学良在什么情况下宣布“易帜”的？你如何看待这件事？

答题提示：①皇姑屯事件中张作霖被炸死；日本威逼张学良宣布东北“独立”；国民政府采取和平解决东北问题的方针，劝说张学良归属南京国民党政府；身负国耻家仇的张学良毅然冲破日本阻挠，宣布“易帜”。②张学良将军的爱国之举，充分体现了他顾全大局、以国家和民族利益为重的祟高气节，符合时代要求和中华民族根本利益，有利于中国的团结和统一，值得肯定和称赞。

5、什么事件标志着南京国民政府形式上统一了南北？你知道当时的中国还有哪些地方被外国占据着？

答题提示：①东北“易帜”标志着南京政府形式上统一了南北。②当时中国还有台湾、香港、澳门、东北部分地区被外国人占据着。

6、孙中山在黄埔军校开学典礼上说：“我们过去的革命所以失败……原因是只有革命党的奋斗，没有革命军的奋斗。”你认为孙中山的说法对吗？请说说你的理由。

答题提示：①孙中山的说法是正确的。②辛亥革命前，孙中山领导的同盟会为推翻清政府的统治发动了一系列武装起义，由于没有自己的军队，均以失败告终；辛亥革命后，由于没有强大的革命军，胜利果实被袁世凯窃取；为反对北洋军阀的独裁统治，孙中山又发动了二次革命、护国战争、护法战争等，均因依靠一派军阀去打另一派军阀而失败，孙中山终于清醒地认识到了创建革命军队和黄埔军校的极端重要性。

展示提升

第1组：

一、黄埔军校的创建

1、黄埔军校的建立；

第2组：

一、黄埔军校的创建

2、黄埔军校的办学方针和功绩；

第3组：

二、北伐的胜利进军

1、北伐的目的、对象和方针；

第4组：

二、北伐的胜利进军

2、叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军； 第5组：

三、南京国民政府的建立

1、南京国民政府建立和宁汉合流； 第6、7组：

三、南京国民政府的建立

2、皇姑屯事件和东北易帜。融汇总结

（一）知识要点

1、黄埔军校的创建（1）黄埔军校的建立

（2）黄埔军校的办学方针和功绩

2、北伐的胜利进军

（1）北伐的目的、对象和方针

（2）叶挺独立团的英勇作战及北伐的胜利进军

3、南京国民政府的建立

（1）南京国民政府建立和宁汉合流（2）皇姑屯事件和东北易帜

（二）知识包：

1、黄埔军校：1924年5月创办，孙中山任总理，蒋介石任校长，廖仲恺任党代表，周恩来任政治部主任。是国共合作后建立的一所革命军校，作用：P70。

2、北伐战争：①时间：1926年；②目的：推翻帝国主义和封建军阀的统治；③对象：张作霖、吴佩孚、孙传芳；④先锋：叶挺独立团为国民革命军第四军赢得“铁军”称号；⑤主要战场：湖南、湖北；⑥战役：汀泗桥战役、贺胜桥战役、武昌战役。出师不到半年,北伐军从珠江流域打到长江流域,国民政府从广州迁到武汉。北伐军总司令：蒋介石 3、1927年4月12日，蒋介石在上海发动“四一二” 政变。4、1927年4月18日，在南京成立“国民政府”。代表大地主大资产阶级利益的反动统治，标志着第一次国内革命战争失败。得肯定和称赞。

第三篇：第12课 北伐战争和南京国民政府建立

第12课 北伐战争和南京国民政府建立

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1知识管理

知识点1 黄埔军校的创建

创建：________年，国民党在________创办军校，全称“中国国民党陆军军官学校”。

领导：________兼任军校总理，________为校长，________任政治部主任，廖仲恺为党代表，恽代英等人任教官。

办学方针：实行____________和政治教育并重的办学方针。作用：为________革命培养了一大批人才。知识点2 北伐的胜利进军 时间：________年5月。

目的：为打倒帝国主义侵华势力，推翻封建军阀的统治，把________革命推向全国。领导：总司令________。

组织政府：________国民政府。对象：________、孙传芳、张作霖。

方针：先集中主力于________战场，扫除吴佩孚的势力，然后挥师东进，歼灭孙传芳的兵力，最后消灭张作霖的军队，统一全国。

战场：西路指向湖北、湖南；中路指向________；东路指向福建、浙江。

结果：北伐军出师不到半年，便从珠江流域打到________流域，威震全国。1927年初，国民政府由广州迁到武汉，________成为全国革命的中心。

知识点3 南京国民政府建立

成立：1927年4月，蒋介石在南京成立__________。

“宁汉合流”：汪精卫发动政变后，武汉国民政府迁往________，与南京国民政府合并，仍用“国民政府”之名，史称“宁汉合流”。

“东北易帜”：1928年底，张学良冲破日本的阻挠，宣布东北“服从国民政府，改易旗帜”。“东北易帜”标志着国民政府在形式上完成了________统一。

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2基础过关

知识点1 黄埔军校的创建

1．某中学历史兴趣小组准备参观“黄埔陆军军官学校”旧址，他们应该去的地方是()A．武汉 B．广州 C．上海 D．南京

2．有一名黄埔军校的第一期学员在晚年多次提及建校初期的四位领导人，其中回忆不包括()．．．

A B C D 3．“大家到这所学校来，不仅要知道枪是怎样放法，而且要知道要向什么人放。”这说明此校最大的特点是()A．国共合作后建立的革命军校 B．政治教育与军事训练并重 C．设备先进的近代化学校 D．培养将军的摇篮 知识点2 北伐的胜利进军 4．“打倒列强，除军阀；国民革命成功，齐欢唱„„”这首慷慨激昂的《国民革命歌》唱响于()A．辛亥革命时期 B．北伐战争时期 C．抗日战争时期 D．解放战争时期 5．下列关于北伐战争的表述错误的是()．．A．北伐彻底推翻了北洋军阀在全国的统治

B．北伐的主要对象是吴佩孚、孙传芳、张作霖三大派系 C．湖南、湖北是北伐的主战场 D．北伐从珠江流域打到长江流域

6．“吴孙张三系军阀，汀贺桥两役决胜。”国共第一次合作进行北伐时，率领第四军独立团奋勇冲锋，连克汀泗桥、贺胜桥，为攻克武昌城立下汗马功劳的北伐将领是()A．蒋介石 B．李宗仁 C．叶挺 D．彭德怀

知识点3 南京国民政府建立

7．1927年4月18日蒋介石在南京建立国民政府，汪精卫发动政变后，武汉国民政府迁往南京，与南京国民政府合并，史称()A．宁汉合流 B．蒋汪合流 C．国民合流 D．民国合流

8．标志南京政府形式上统一了南北的事件是()A．宁汉合流

B．蒋介石建立南京政府 C．东北易帜

D．北伐部队占领北京

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3能力提升

9．小明同学到广州某地参观时，看到了以下场景和图片，你知道与此相关的历史事件吗()

黄埔军校旧址 黄埔军校政治 国民革命军出

部主任周恩来

师前誓师大会

A．发动反蒋起义 B．北伐推翻清政府 C．第一次国共合作 D．第二次国共合作

10．以“打倒列强，除军阀，统一全国”为根本目的的北伐战争取得胜利的原因有()①北伐战争是正义战争，反帝反封建符合中国人民的心愿 ②国共合作，建立革命统一战线，齐心协力推翻军阀统治 ③北伐中的共产党员、共青团员起了模范作用 ④工农群众的密切配合和热情支援 A．②③④ B．①③ C．①②③④ D．①②④

11．阅读下列材料，回答问题。

1926年《中国国民党为国民革命军出师北伐宣言》：本党敢郑重向全国民众宣言曰：中国人民一切困苦之总原因，在帝国主义者之侵略，及其工具卖国军阀之暴虐；中国人民之唯一的需要，在建设一人民的统一政府。而过去数年间之经验，已证明帝国主义者及卖国军阀实为和平统一之障碍，为革命势力之 仇敌„„本党为实现中国人民之唯一的需要，统一政府之建设，为巩固国民革命根据地，不能不出师以剿除卖国军阀之势力。

(1)从材料中可以看出国民革命军出师北伐的主要目的是什么？

(2)材料中“卖国军阀”指的是哪几派军阀势力？

(3)这次北伐取得了哪些成果？北伐的目的最终是否实现？为什么？

(4)在北伐战争中涌现出哪些著名的将领？从他们身上我们能学习到哪些优秀品质？

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4直击中考

12．(河池中考)穿越时空，见证历史！假如你穿越到1924年，可能看到孙中山、蒋介石与周恩来正在商量筹建()A．京师同文馆 B．京师大学堂 C．北京大学 D．黄埔军校

13．(广东中考)1924年5月，孙中山在黄埔军校开学典礼上说：“要从今天起，重新做革命的基础，另外成立一种思想上的革命军。一生一世，都不存升官发财的心理，只知道做救国救民的事业。”两年后，该校师生积极投身的“救国救民的事业”是()A．五四运动 B．北伐战争 C．抗日战争 D．解放战争

参考答案

第12课 北伐战争和南京国民政府建立

知识管理

1．1924 广州黄埔 孙中山 蒋介石 周恩来 军事训练 国民 2.1926 国民 蒋介石 广州 吴佩孚 两湖 江西 长江 武汉 3.国民政府 南京 南北

基础过关

1．B 2.B 3.B 4.B 5.A 6.C 7.A 8.C 能力提升 9．C 10.C 11.(1)推翻北洋军阀的统治，统一全国。(2)吴佩孚、孙传芳、张作霖。(3)成果：北伐军出师不到半年，从珠江流域打到长江流域，声势震动全国。目的：没有实现，因为就在北伐胜利进军时，蒋介石、汪精卫等国民党右派突然叛变革命，大肆屠杀共产党人和国民党左派，导致国民革命运动最终失败。(4)叶挺等；学习他们英勇作战、不怕牺牲的精神。(言之有理即可)直击中考 12．D 13.B

第四篇：南京国民政府时期高校学生组织经费探析

南京国民政府时期高校学生组织经费探析

摘 要：本文以南京国民政府时期高等教育经费政策为背景，以国立暨南大学等高校为个案分析了该时期学生组织经费的来源、分配和使用，并揭示了南京国民政府时期高校学生组织经费的特点。

关键词：南京国民政府时期；高校学生组织；经费

教育的健康发展离不开政治大环境的稳定。1916年6月袁世凯病死后，北洋军阀内部分裂为直系、皖系、奉系、晋系、桂系、滇系等军阀，北洋政府陷入派系纷争阶段。直到1928年，北伐战争结束，东北军阀首领张学良通电全国，宣布“遵守三民主义，服从国民政府，改易旗帜”，国民政府实现了形式上的全国统一。南京国民政府成立后，在高等教育发展上，积极学习西方资本主义国家的教育管理经验，制订了教育宗旨，颁布了一系列教育法令、法规，使得高等教育得到了一定程度的发展。随着高等教育的发展，各高校的学生活动越来越丰富，学生组织数目也日渐增多。那么在南京国民政府建立后，高等学校的学生组织经费境况是如何的呢？这就是本文探讨的主要内容。

一、南京国民政府时期高等教育经费政策背景

在清末，由于政府财政收入有限，加之帝国主义的掠夺，高等学堂的经费时常不能得到保障。例如《申报》1912年4月20日载：“外间传言京师大学堂将以大学堂名义会同学部直接与华俄道胜银行借款六万金作为开学费用已得袁大总统之批准。”①由此可见，连学校的开学费都尚需贷款，要想使学生组织经费得到保障就更难了。

伟大的民主革命先行者孙中山先生深知封建专制教育的毒害，认为教育对一个人的智力发展起着重要作用，办好教育才能健全人民的人格。他曾要求政府重视教育，多拨经费。孙中山的教育思想对后来的南京国民政府教育理念亦有较大影响。1931年5月，国民会议通过的《中华民国训政时期约法》中关于教育方针政策的条文中，对于教育方面的经费和奖励作了详细规定，其中第52、53和56条曰“中央及地方宽筹教育上必须之经费，其依法独立之经费，并予以保障”；“私立学校成绩优良者，国家应予以奖励或补助”；“全国公私立学校，应设置免费及奖金学额，以奖进品学并优，无力升学之学生”②。1937年7月7日，卢沟桥事变揭开了中华民族全面抗日战争的序幕。11月，国民党迁都重庆。次年3月，国民党临时全国代表大会制定了《抗战建国纲领》，其中包含了该时期教育总纲。大会还通过了《战时各级教育实施方案纲要》。在抗战时期，国民党政府仍坚持以“战时须作平时看”的方针来维持正常教育秩序③。《战时各级教育实施方案纲要》中明确提出了对教育经费的规定：“对于中央及地方之教育经费，一方面应有整个之筹集与整理方法，并设法逐年增加；一方面务使用得其当，毋使虚糜。”④这些政策的实施，使得高等教育在极端困难的大环境下，仍然得到了发展，学生人数比战前增加了两倍，家住敌占区而没有经济来源的专科以上学生还可以申请贷金，后来一律可以享受公费待遇，这样的学生每年大概有5到7万人。⑤

由此可见，相对于清末，南京国民政府在一定程度上摆脱了帝国主义的搜刮，教育方针政策上比较重视教育经费，高等教育的环境也相对较好，即使在抗战艰难时期，也对教育经费有较强的政策支持。这样的教育经费生态环境，在一定程度上保证了经费的正常拨发，高校各项事业的发展也得到了重要保障，同时也催生了高校学生组织的发展。下面主要探讨学生组织经费。

二、南京国民政府时期学生组织经费概况

学生组织作为培养高级专门人才的重要载体，在学生的校园生活中有着举足轻重的育人作用。而经费是保障一个组织良好运转的重要因素之一，下面主要围绕学生组织的“经费来源、经费分配和经费使用”三个方面来探讨。

（一）经费来源

从民国初年始，高等院校的学生组织日趋完善，学生组织主要由学生自治会和各种学生团体组成，学生团体种类多样，有学术性质的也有联络感情性质的。学生组织要正常运作，必须有经费保障。学生组织经费主要由三部分构成：学校拨款、学生缴纳会费和社会捐助。1949年，国立暨南大学“1949级级友会理事会”为印制毕业纪念册，学校财务委员会拨款进行了补助，此外各“系会”也获得了补助。⑥从私立大同大学学生会账单上，可看到校方多次进行了补助。⑦大夏大学“第一次地理论文竞赛”奖品则为社会捐助。“本校文学院毕业同学巴黎大学博士朱伯奇君，为奖励本校同学研究地理起见，特捐助地理奖金五十元，请教务处主办征集论文……”⑧ 国立交通大学则在新生入学时即收缴学生会会费，见表1。

表1 1936年国立交通大学学生每学期应缴各费列表

资料来源：上海市档案馆藏，《1936年国立交通大学学生每学期应缴各费列表》，卷宗号Y8-1-317，第16-17页。

（二）经费分配

1930年国立同济大学支出经费表，显示当年全校支出俸给费、办公费、购置费、学术研究费以及特别费等总计878490元，其中大学生联合会费为1200元⑨，由此可计算出学生组织费用占总支出经费比例约为0.137%。1944年“国立暨南大学岁出预算分配表”，经计算可知当年全校支出俸给费、办公费、购置费、学术研究费以及特别费等总计3743598元，而学生组织活动费为26124元，占总支出经费比例约为0.69%。B10这两个表中的学生组织经费的上级目录都是学术研究费，虽然不是同一所大学在相同年份的数据，但可以大体推知，从1930年至1944年，高等学校的学生组织经费占整个学校经费的比例增加了。

从暨南大学学生课外活动调查表（1933上学期）（表2）可以窥探出学生组织经费的大体概貌。

表2 暨南大学学生课外活动调查表（二十二上学期）

资料来源：上海市档案馆藏，暨南大学学生课外活动调查表（二十二上学期），卷宗号Q240-1-622，第2392-2394页。

表2中，该学期学生组织共有会员人数2232人，经费共计1253元。学生自治会作为培养学生自治能力的最大学生组织，拥有最多的人数和经费，分别为865人和435元，其经费占所有学生组织经费的34.7%。由此可知，学生自治会在学生群体中的影响最大。

学生组织可分为三类：研究学术类（如中山文化研究会、经济研究会、会计学会、艺术研究会等），锻炼学生能力类（如学生自治会、演说会等）和联络感情类（包括同学会、级友会以及华侨会）。三种类别的学生组织经费分别为341元、735元和177元。它们的比例情况见图1。学生组织经费的比例由高到低分别是：锻炼学生能力、研究学术和联络感情。

图1 暨南大学1933不同类别学生组织经费比例图

（三）经费使用

从“大同大学学生会及各项福利行政事务帐”B11的个案可知，南京国民政府时期高校学生组织经费用途主要为：文体活动用品、车费、笔墨等文具用品、场地租赁费等。学生组织经费的管理则一般由学生会会计室负责账务记录，预算决算由学生会执行委员会议决。

三、南京国民政府时期高校学生组织经费的特点

从经费来源上看，南京国民政府时期学生组织经费逐渐呈现了“政府拨款、社会捐助和学生缴费”的多渠道筹措途径。但社会捐助的来源仍占很小比重，例如1930年中央大学决算表B12显示，当年收入总额为2029848元，捐助款为4879元，政府拨款为1920000元，这两项占总额的比重分别约为0.24%和94.6%，而1931年该校的决算表中没有捐助款的项目；1932年国立四川大学收入总额为455480元，捐助款为37000元，政府拨款为377500元B13，这两项占总额的比重分别约为0.81%和82.9%。可见南京国民政府时期高校在利用社会捐助款项的力度不够大，经费来源主要依赖政府拨款，学生组织经费依靠社会捐助的情况可想而知。同时由于当时政治、经济条件的局限性和高校学生管理工作体系的不完善性，还未能充分加强与学生家长、公司企业和其他社会组织的感情联络，从而不能最大程度筹集这部分经费来源，以更好为学生组织的发展服务。

此外，从国立暨南大学三类学生组织经费的比重大小分析中，可以推知南京国民政府时期高校学生组织在学生管理工作中的侧重点。首先注重以“锻炼能力类组织”提高学生的社会适应能力，其次以“研究学术类组织”帮助学生研讨和学习专业知识，提高学生课余学习的深度和促进同学间的学术交流，“联络感情类组织”则增强了同学之间的互动交往。由于学生在校期间，课堂学习占用了学生大量时间，课余时间理应更多地培养其他方面能力，因此三类经费的分配权重还是比较合乎逻辑的。

从历史的发展来看，南京国民政府时期高校学生组织经费，基本上保障了学生组织的自我运转，是锻炼学生自治能力的重要支撑，从而使得学生团体组织成为学生走上工作岗位之前的重要平台。

注释：

①《申报》，1912年4月20日。

②《第二次中国教育年鉴》第一编第三章第20页。

③《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第8页。

④《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第9页。

⑤《第二次中国教育年鉴》第一编第二章第11页。

⑥上海市档案馆藏，卷宗号Q240-1-149，第130-138页。

⑦上海市档案馆藏，卷宗号Q241-1-644。

⑧大夏周报，1939年第16卷，第3期。

⑨上海市档案馆藏，卷宗号Y8-1-305，第1-5页。

B10上海市档案馆藏，卷宗号Q240-1-81，第405-408页。

B11上海市档案馆藏，卷宗号Q241-1-644。

B12《第一次中国教育年鉴》丙编，第一部分，《学校教育概况》，第34页。

B13《第一次中国教育年鉴》丙编，第一部分，育概况》，第37页。

（责任编辑 刘第红）

《学校教

第五篇：北伐战争与南京国民政府的成立

一、选择

1．第一次国共合作开始的时间是()A．1924年 B．1925年 C．1926年 D．1927年 2．右图是担任黄埔军校政治部主任的共产党员()A．廖仲恺 B．李达 C．叶挺 D．周恩来 3．国民革命军出师北伐的时间是()A．1924年 B．1925年 C．1926年 D．1927年 4．北伐时的国民革命军总司令是()A．孙中山 B．叶挺 C．蒋介石 D．汪精卫

5．标志着国民政府在形式上完成南北统一的事件是()A．宁汉合流 B．东北易帜 C．国共合作 D．南京国民政府成立

6河南省某中学历史兴趣小组准备参观右图“陆军军官学校”旧址，他们应去的地方是 A、武汉 B、广州 C、上海 D、南京.1．（2013·山西·8）下图反映的是哪一年军事行动的进军路线()A．北伐战争 B．转战陕北 C．挺进大别山 D．渡江战役

【答案】A

2．（2013·湖南常德·16）中国近代史上，国共两党两次合作，都取得了重要的民主革命成果。其中，第一次国共合作()A．揭开了中国新民主主义革命的序幕

B．掀起了国民革命运动，动摇了北洋军阀的统治 C．创建了中国第一个农村革命根据地

D．取得了中华民族一百多年来反抗外国侵略的第一次伟大胜利

【答案】B

3．（2013·内蒙古包头·4）“国民痛苦，水深火热；土匪军阀，为虎作伥；帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民；总理遗命，炳若晨星。”这一誓词的历史事件是()A．北伐战争

B．五四运动 C．抗日战争 D．解放战争

4．（2013·云南八市·9）国民革命军北伐的对象不包括()A．张作霖

【答案】B

5．（2013·江苏盐城·12）北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到长江流域，实现了“饮马长江”的誓言。其中最主要的原因是()

A．北洋军阀的腐朽涣散 B．第一次国共合作的实现 C．人民群众的大力支持 D．第二次国共合作的实现 6．（2013·广西玉林·2）第一次国共合作取得的最大成果是()A．发动了反帝反封的五四运动 B．创办了黄埔陆军军官学校 C．达成和平建国的“双十协定” D．基本推翻了北洋军阀统治

7．（2013·山东菏泽·6）北伐战争是国民革命洪流中的最强音。下列宣传标语最能体现这一时代“最强音”的是()

A．外争国权 内惩国贼 B．星星之火 可以燎原 C．打倒列强 除军阀 D．众志成城 共赴国难

【答案】C

8．（2013·山东滨州·11）“中国共产党人„„从来就是孙中山先生革命事业的坚定支持者、合作者、继承者。”下列史实能说明这一观点的是()

①南昌起义 ②黄埔军校 ③北伐战争胜利进军 ④南京国民政府成立 A．①② B．②③ C．③④ D．①④

【答案】B

9．（2013·广东佛山·9）1926年9月18日《工人之路》载：汉阳兵工厂的工人于9月1日宣布“为自身的利益，为湖北民众的利益，为革命的利益”，实行总罢工。汉阳工人罢工是为了配合()

A．北伐战争 B．南昌起义 C．秋收起义 D．红军反“围剿”

B．袁世凯

C．孙传芳

D．吴佩孚

【答案】A

10．（2013·云南昆明卷·8）“打倒列强，打倒列强！除军阀，除军阀！努力国民革命，努力国民革命！齐奋斗，齐奋斗。”唱着这首国民革命时期振奋人心、鼓舞士气的革命歌曲，国共两党携手合作，开展了()A．五四运动

【答案】B

二、材料解析

1.打倒列强，打倒列强。除军阀，除军阀。国民革命成功，国民革命成功。齐欢唱，齐欢唱。

（1）这是什么时期哪个部队的军歌?（2）从歌词中看出这次革命的目标是什么?

2．“升官发财请往他处，贪生畏死勿入斯门”。横批“革命者来”。这幅对联反映的史实是：

（1）该对联体现了哪一所学校的什么办学宗旨?

（2）该校是在何时何地成立?政治部主任是谁?

（3）该校的成立有什么历史意义? 3.日本帝国主义制造皇姑屯事件，企图建立“满蒙新国”的阴谋未能得逞，转而迫使张学良就范。张学良当即申明自己是中国人，要以中国人的立场为出发点，以东三省的民意为定，坚决顶住了日本的压力。12月29日，张学良宣布东北易帜。31日，国民政府任命张学良为东北边防军司令长官。至此，全国实现了形式上的统一局面。

（1）从文中你可以看出，张学良是在什么情况下易帜的?（2）你是怎样看这件事的

B．北伐战争 C．南昌起义 D．万里长征

（3）什么事件标志着南京国民政府形式上统一了南北？你知道当时的中国还有哪些地方被外国占据着？

5.孙中山在黄埔军校开学典礼上说：“我们过去的革命所以失败„„原因是只有革命党的奋斗，没有革命军的奋斗。”你认为孙中山的说法对吗？请说说你的理由。

一、选择：1．A 2．D 3．C 4．C 5．B 6.C

二、材料解析

1．（1）20世纪20年代国民革命军(北伐军)的军歌。（2）打倒帝国主义侵华势力，推翻封建军阀的统治。

2．（1）黄埔军校 体现了要培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人的办学宗旨。

（2）1924年5月 广州 周恩来

（3）黄埔军校培养了大量军事政治人才，为建立国民革命军奠定了基础

3.（1）张学良是在在皇姑屯事件中父亲张作霖被炸死，日本侵略者威胁张学良宣布东北“独立”的情况下，宣布东北易帜的；

（2）事实证明张学良将军是一个赤诚的爱国者，充分体现了他顾全大局、以国家和民族利益为重，符合时代要求和中华民族的根本利益，值得肯定和称赞。

（3）①东北“易帜”标志着南京政府形式上统一了南北。②当时中国还有台湾、香港、澳门、东北部分地区被外国人占据着。

4.①正确②辛亥革命前，孙中山领导的同盟会为推翻清政府的统治发动了一系列武装起义，由于没有自己的军队，均以失败告终；辛亥革命后，由于没有强大的革命军，胜利果实被袁世凯窃取；为反对北洋军阀的独裁统治，孙中山又发动了二次革命、护国战争、护法战争等，均因依靠一派军阀去打另一派军阀而失败，孙中山终于清醒地认识到了创建革命军队和黄埔军校的极端重要性。