我想春天诗歌

第一篇：我想春天诗歌

春天来的这么早

春天来的这么早

雨都在轻轻地擦拭堆尘的额际

风都在小心翼翼地松开裹住手脚的细索

叶芽都在闪着亮亮的眼睛微笑地抚弄干涩的睫毛

花蕾都在鼓胀着小嘴逼近枯瘦的鼻息

我责备自己

嘴唇哆嗦几下却无语

竟用双眼说出几滴泪水

春天来的这么早

帮我把心掏出来

用几滴晶亮的雨饮它

润润干裂的唇、干燥的喉

帮我轻柔的把玩

（这让我想起曾经的一双手

帮我把玩另一个春季）

让它成为温顺、啼啭的鸟

然后放飞于一树开花的沸腾

我想春天

心被伸出篱墙外迎春的裸藤绊倒

又被捆了个结实

我想春天

迎春高兴地只顾忙着开花

心就会被完好释放，还友好地打声招呼

红叶李上一群麻雀，缩紧的聒噪

冷硬，如红叶李黑铁的枝条

我想春天

红叶李一树的花朵沸腾

一树悦耳的鸟鸣，把心幸福地揉搓

两只小狗，寒冬两台筛糠的小型机器

我不认识它们，吻吻我的脚跟

我想春天

温暖的阳光铺在柔绿的草地上

两团小小的绒球翻滚奔跑

被寒风甩来甩去的目光

和夜色中的枝条互相抽打

我想春天

春天用发粘的叶片吸附

眼角的尘埃和泪滴

暖水

还再翘首天空回归的鸟翅

被睡醒的草根搡了一下

发愣的目光被河面的光擦拭

才看到久违的水鸟的身影

水汽升腾，包住，温润干燥的面容

清澈的水渐变，浑浊，生机

像少女白皙的面容被酒滋润，桃红，婀娜

就此静下来

聆听，水下卑微的生命

车拉船载，骑马坐轿

搭台唱戏，演唱春声

一曲一曲

叫醒一岸桃花，满河菀柳

春深

在春的最深处

感觉陷落的幸福

花植入倔强的石头

叶在舌底歌唱

发光的枝条低语

走进我干燥的嘴唇

逼我吐出歌声

绿色编织的笼里

我打开筛选收集好的阳光

呼一口春雨

制造一道彩虹

绿太阳

在雾中轻唱

白天燃烧的绿色火焰

夜晚收缩成一滴雨的绿翡翠

落下

春天，聆听树的低语

抱住它，心从胸膛走出，紧紧地贴上去

抚摸它，心从手掌走出，紧紧地贴上去

靠近它，心从目光里走出，紧紧地贴上去

远离它，心从思绪里走出，紧紧地贴上去

春天，聆听树的低语，别把心丢失

由近及近

由近及远

由远及远

由远及近

这样，树的低语

无所不在，无所不及

当芽苞咧嘴发出婴儿的低笑

当花蕾微张吐出少女的气息

当骨骼涨开破茧的低脆

当叶片摇响繁星的烟花

当叶面的一粒水滴到月光的湖里

抵达

任何一朵小花都索要我的吻，吹出更浓的芬芳香气

任何一棵小草都要求我把脸埋进去，吞吸泥土的馥郁

任何一片叶都强迫我治愈眼疾，去看破晓的春光，绿色的玛瑙

任何一滴雨都要撬开我的嘴，说要淹没我焦渴的心脏

任何一只鸟都要掏净耳中的异物、障碍，灌注鸣啭和生机

再聆听根系、石头的歌唱

任何一条河都要我赤裸而入，涮净一丝丝负重

……

任何一个微笑都要我掏出心，伸出手，再赔上一千次的微笑

最后，只剩下春的我还在把我的春

爱人般温柔的捶打

第二篇：教案诗歌《我想》

幼儿园大班语言教案--诗歌《我想》

设计意图：我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标：

1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的美好情感。

活动重点：理解、掌握诗歌的内容。

活动难点：创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。

准备：

动物图片若干（大象、小猴、小鹿、长颈鹿、小兔、小猫钓鱼等）

过程：

一、导入新课 师：小朋友好 幼：老师好

师：今天，我们班来了很多小客人，想和你们一起玩游戏，你们想知道他们是谁吗？ 幼：想

（一）、观察动物图片

1、小象图片

①师：(边出示小象图片，边说我们一起看看第一个小客人是谁？)* 这是谁呀?（小象）

* 小象的身体哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）* 小象的鼻子可以干什么呀？（喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„）②师：（边出示小象喷水浇花图片边说）小朋友说的很好，我们看看这只小象用鼻子在干什么呀？（幼儿：喷水浇花）③师：(边出示小象滑滑梯图片边说)小朋友在这只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

* 假如你有长鼻子你想干什么?（喷水、洗澡、洗脸、拿东西„„）④师：（边出示小象握手图片边说）小朋友看这两只小象用鼻子在干 什么呀？

引导：我们小朋友见面，会握手问好，这两只小象也在用鼻子握手问好。●（边出示字幕边说）看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后领读一遍。⑤师：（边出示词语“握握手”边说）请小朋友跟老师认识一个新词语（幼儿跟读2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴图片

①师：(边出示小猴图片边说)下面我们看看来我们班的第二个小客人是谁？

* 小朋友看这是谁呀?（小猴子）* 你想跟小猴玩吗?（想）

* 小猴身体的哪里最好玩？（长尾巴、鼻子、嘴巴„„）②师：（边出示小猴倒挂图片，边说）看这只小猴在干什么呀？（幼：倒挂在树上）

* 对，倒挂在树上摇来摇去，他们是在用尾巴荡秋千。

* 假如你有条长尾巴，你想干什么?（扫地、打苍蝇、打蚊子、玩游戏„„）③师：（边出示小猴拉钩图片边说）我们看这两只小猴用尾巴在干什么呀？（握手、玩„„）

引导：我们小朋友玩的时候，经常会说：拉钩上吊，一百年不许变，这两只小猴也在学我们小朋友拉钩呢！●（边出示字幕边说）看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后领读一遍 ④师：（边出示词语“拉拉钩”，边说）请小朋友跟老师认识今天的第二个新词语：拉拉钩（拉拉钩）、拉拉钩（拉拉钩）。

3、小鹿图片

①师：(边出示小鹿图片边说看看今天我们班的第三位小客人是谁)* 小朋友看这是谁呀？

* 小鹿的头上长着什么?（角）* 对!是犄角。

* 如果你有对长犄角，你想干什么?（抵头、挖东西、抵人„„）* 请小朋友拿起你的小小手 我们一起来模仿小鹿的犄角（与小朋友做“顶牛”动作)，然后问：我们用小鹿的犄角在干什么呀？（抵头）

* 小朋友说的真好，抵头也就是“顶牛”。②师：（边出示小鹿顶牛图片边说）我们看这两只小鹿在干什么？(幼：顶牛)* 对，两只小鹿在用犄角顶牛。●（边出示字幕边说）看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角“顶顶牛”。然后领读一遍 ③师：（边出示词语“顶顶牛”边说）请小朋友跟老师认识今天的第三个新词语：顶顶牛（顶顶牛）、顶顶牛（顶顶牛）。

二、学习朗诵诗歌

1．教师示范朗诵一遍。①师：（边出示诗歌完整图片边说）有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》。

* 小朋友跟老师读两遍诗歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

* 老师把这首《我想》的诗歌完整的朗诵一遍，小朋友注意听，看谁记得最快（然后有表情朗诵）。

* 我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。2．师幼一起朗诵2—3遍，边朗诵边做动作。师：下面，请小朋友跟老师一起来朗诵。（2—3遍）

三、表演诗歌

1、学做“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”动作

师： 小朋友基本记下了，下面一桌两个小朋友为一组，我们一起来学学诗歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“顶顶牛”。

2、师幼完整表演诗歌一遍（带动作）师：小朋友做的真棒（边说边做棒手势），我们把诗歌带上动作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（带动作表演一遍诗歌）

四、创编诗歌

师：我们班的小朋友真聪明，很快就学会了诗歌，那小朋友还记得这首诗歌的名字吗？（我想）可用动作提示

师：下面，老师想让小朋友自己创编儿歌，看谁编得最快最好。

1、小兔图片 ①师：(边出示小兔图片边说)看看今天我们班的第四位小客人是谁呀（幼：小兔）

师：（老师边模仿小兔动作边说）小朋友，请你们把我也编进儿歌里去吧。

●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。师： 好，我们一起说一遍：看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。

2、小蜜蜂图片

①师：(边出示小蜜蜂图片边说)看看今天我们班的第五位小客人是谁呀（幼：小蜜蜂）

师：请小朋友把小蜜蜂也编进诗歌里去吧！●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

师： 真棒，我们一起说一遍：看见小蜜蜂，我想有双翅膀，和小蜜蜂用翅膀去采蜜。

3、小猫钓鱼图片

①师：(边出示小猫钓鱼图片边说)看看今天我们班的第六位小客人是谁呀（幼：小猫）

师：小猫在干什么呀？（小猫在钓鱼）师：“喵”，小朋友还有我呢，快点给我编儿歌吧，我等不及了！师：看小猫着急了，小朋友快点把小猫也编进诗歌里去吧！●（老师边出示字幕边做动作引导幼儿说）：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

* 真聪明，我们一起再说一遍：看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

②师：（边出示续编完整图片边说）请小朋友把刚才给小兔、长颈鹿和小猫编的诗歌跟老师一起朗诵2遍（师幼一起边朗诵边做动作）

* 我想

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。③师：（边说边出示6个动物图片）小朋友朗诵的真棒，你们能不能把诗歌《我想》再完整的朗诵一遍？（能）

（老师带领幼儿一起边表演边朗诵一遍。）《我想》

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾” 看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话 看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

五、结束活动 今天小朋友给小客人编了这么好听的诗歌，他们非常高兴，请小朋友今天回家和爸爸妈妈一起想一想，如果你遇到了小松鼠、小狐狸等等小动物，你想干什么？然后把它编成一首优美的诗歌，明天来告诉王老师和小朋友吧！

第三篇：我想长大 诗歌

我想长大

新汶实验学校

丁悦霖 指导教师

马玉涛

我想长大，我想挣脱束缚我的茧子，化作一只美丽的蝴蝶，汲取鲜花的芬芳。

我想长大，我想冲破那又黑又冷的笼子，变成一只威猛的雄鹰，去搏击那蔚蓝无比的天空。

我想长大，我想摆脱被泥土埋没的厄运，变成一株俊俏的牡丹花，与众花比美斗艳。

虽然，梦想的旅程 并不都是坦途。但是，只要有希望，我就不会停止 奔跑的脚步。

第四篇：五年级诗歌：我想

五年级诗歌：我想

我想把头发，接在柳树梢上。摸着阵阵清风，牵着滴滴雨水！飘啊，飘— 飘出春天的歌谣！

我想把眼睛，安在海面上。看小鱼游泳、嬉戏，瞧虾蟹产卵。望啊，望—

望来了海马和蓝鲸！

我想把小手，放在蓝天上。抚摸柔软的白云，感受太阳的温度。摸啊，摸— 摸出光芒的温度！

我想把鼻子，放入花丛中。嗅着一棵棵小草，闻着花的芳香！闻啊，闻— 闻出春天的味道。

我想把我自己，变成小鸟，飞上美丽的蓝天。变成蜜蜂，汲取花中的蜜汁。变成柳絮到处旅游，飞啊，飞----飞到山坡上，飞到小河边，飞到森林里…… 但是，到处去旅游，要注意安全！

第五篇：我想诗歌欣赏

我想变成一棵大树，在风中摇动；

催促庄稼快速生长，让风更疾速。

我想变成一朵白云，在风中飘动；

敢为庄稼遮挡烈日，让风更灵动。

我想变成一缕阳光，在空中折射；

送去一丝温暖，在空中散播；

我想变成一阵细雨，在空中洒落；

送出一份滋润，在空中滑过。

我想……

每当我有所纠结，有所希冀，我就想幻化而成树木、云彩、阳光与小雨，能尽情地倾诉，能酣畅淋漓地倾洒。

我要，似光、似水、似云、似雨，释放自我，成就他人。

我想，如光、如水、如云、如雨，耗尽自己，舍身成仁。

我想把自己当做一位智者，能安抚别人，点醒自我。

我想把自己置身尘世之外，游荡于青山绿水而变成一位旁观者。

我想抛开金钱地位的诱惑，洒洒脱脱地生活。

我想避开世俗利纷，潇洒地在人世间划过。

我想的很多很多，刬刬归属于虚幻，浅薄。

痛定思痛之后，我懂得，不仅仅是我想，而是怎么去做。