关于《神奇的玻璃家族》的教学设计

第一篇：关于《神奇的玻璃家族》的教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，并分角色朗读自己喜欢的对话。

2、把握主要内容，从中了解新兴玻璃的神奇之处，激发学生热爱科学的情感。

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入：

七单元，我们接触的都是高科技，有纳米新星，记忆移植，神舟五号飞船升天，今天我们一起走进玻璃家族去看看。(玻璃家族)在哪些地方看到过玻璃?(生说)

最早的玻璃，是3000多年前，欧洲腓尼基人的商船装着“晶体矿物天然苏打”，在外出航行中搁浅了，他们在沙滩上用天然苏打做支架烧饭，苏打融化与地上的石英砂发生化学反应，就结成了玻璃。

今天老师要带大家一起走进现代的玻璃家族，去看看神奇的玻璃家族。(齐读课题)

二、质疑：

读了课题你想知道什么?(有哪些玻璃?为什么很神奇?……)

三、新课学习：

我们就带着问题一起走进神奇的玻璃家族吧!这是一篇阅读课文，让大家自己来学习。

1、一读课文：小声读课文，把文章读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?

读后反馈(抽读部分，说主要内容)

2、再读课文

默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，它们神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括它们的神奇之处。

反馈：泡沫玻璃 轻、气泡、结实、造浮桥

夹丝玻璃 坚固、碎片连在一起

隔热玻璃 阻挡阳光和冷气

变色玻璃 调节室内光线

吃音玻璃 减少噪音

(展示五种图片)

电子玻璃、可钉钉玻璃、防弹玻璃、防盗玻璃、薄纸玻璃、自洁玻璃(猜猜其他玻璃的神奇之处，师做简单地介绍)

3、三读课文，练习分角色朗读课文。

本文是一篇科学知识的文章，它以童话故事的形式，用生动的语言介绍了各种新型玻璃，让我们再次走进他们吧!

练习分角色朗读课文。(选你们喜欢的一部分对话进行练习)

提示：找到角色，合理分工，抓角色的神态、表情、动作，注意角色的语气。

小组合作，练习朗读，可以加上动作、表情等。

小组合作，反馈

四、拓展：你还知道哪些新型玻璃?

生、师介绍

五、创新设计：

科学世界可真奇妙，我们人类也真了不起，研制出了这么多神奇的玻璃。相信同学们也想设计新型玻璃了吧!

如果你是玻璃厂的设计师，你还想为玻璃家族增添哪些新成员?

用“我是 玻璃，我……”开头，介绍你设计的玻璃。

六、总结：

难怪玻璃公公情不自禁地感叹道：“真是一代胜过一代呀!”我们感受到科学技术在飞速发展，我们从今以后要努力学习，创造出更多的高科技产品。努力吧!

第二篇：新型玻璃教学设计

《新型玻璃》教学设计

教学目标：

1、认识5个生字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，产生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习作者说明事物的方法.教学过程：

一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）

⒈板书课题（新型玻璃）：

同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)

⒉质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：A 新型玻璃是怎样的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特点和作用？

同学们敢于提问的精神非常好（同学们，学习语文，要学会设疑，提出问题，你才能更好地掌握语文知识），就让我们带着这些疑问自由读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。

二、预习反馈（5分钟左右）

⒈反馈生字词

①出示生字词，一名同学独自读，正音。出示拼音强调个别生字读音。②小先生领读。③同桌互查

⒉指导生字 “恙”“藕” ⒊本文的主要内容是什么？

三、自主合作，精读课文

㈠过度

⒈下面就让我们一起走进课文

要求：自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，并思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？

⒉五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？

㈡学习第1自然段

⒈现在我请同学起来阅读第1自然段，其他同学认真倾听，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用。用“（）”画出特点，“~~”画出作用。

⒉交流：（预设）特点是自动报警，作用是防盗。⒊“夹丝网防盗玻璃”的用处真不少啊！读“这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。” 这个句式给了你什么感觉？

你能用“可以„„可以„„可以„„也可以„„”说一个句子吗？ ㈢利用表格，合作探究学习二——五自然段

下面的学习任务，老师要交给大家完成，请同学们采用学习第一段的方法，找出其他四种新型玻璃的特点、作用填入表格。

㈣再次学习第一自然段

我们找出了这五种新型玻璃的特点和作用，那么作者是运动了什么样的说明方法进行说明的呢？请大家和老师再一起走进第一自然段，看看夹丝网防盗玻璃的说明方法。⒈学生读课文

⒉前两句运用了举例子的说明方法，作用是设置悬念，为下面引出夹丝网防盗玻璃做铺垫。

四、总结

本堂课我们完成了找到第一种夹丝网防盗玻璃的说明方法，下堂课我们将对剩下的四种新型玻璃的说明方法进行学习。

郭家街小学

于程程 2017.10

第三篇：《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》导学案

学习目标

1.认识“嫌、恙”等5个生字；会写“盗、夹”等8个生字；正确读书“急促、噪音、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用。学习重点：

了解新型玻璃的特点及作用。学习作者说明事物的方法。学习难点：

学习作者准确用词，形象地表达，学习课文在结构上的特点。学习课时安排：1课时 学习过程

一、激趣定标

（一）激趣导入，揭示课题。

1.同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？

（挡风、装东西）今天老师将带领大家走进新型玻璃，一起来了解新型玻璃的本领。（板书课题 11 新型玻璃。）

2.解题：师“新型”是什么意思？（新颖）3.师：“新型玻璃”是什么意思？看了题目你想提出哪些问题？（自由发言）

（二）出示学习目标（生读）

二、自学互动（适时点拨）互动

一、重点讲读，体会写法 1师导语：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第1自然段，从中找答案。2.师：这是什么玻璃？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？画出有关句子，说说你的理解。3.师：理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。谁来谈谈？（生说）4.师：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？画出有关句子读一读。5.师：这句话中用了几个“可以”说明了什么？（生说）

师：你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……”说一句话吗？ 指名学生说一句话。6.指导朗读第1自然段。

互动

二、利用表格，自主学习

1.师：除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。（板书）新型玻璃名称 特点 作用

夹丝网防盗玻璃 玻璃中夹一层金属丝网，自动报警 防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，不易玻璃 高层建筑采用，安全 变色玻璃

反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃

吸热、阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音

闹市临街建筑物采用，减少噪音

2.师：哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。（学生发言）

3.教师小结：通过学习，我们发现这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！

互动

三、课外延伸，鼓励创新

师：同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？（生说）

三、测评训练

（一）根据句子的意思写词语

1.形容平安，没有受到一点伤害（）

2.比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连（）3.指作品、产品等与世人见面（）4.嘈杂、刺耳的声音（）

（二）照样子，写词语 例：（古）往（今）来

积（）成（）（）惊（）怪 出（）入（）七（）八（）

四、课堂小结

学了这篇课文，谈谈你们的收获。

五、布置作业

1.小练笔：把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。2.预习第12课（根据阅读提示）。

六、板书设计 11 新型玻璃 新型玻璃名称 特点 作用

夹丝网防盗玻璃

玻璃中夹一层金属丝网，自动报警 防盗

夹丝玻璃

非常坚硬，不易玻璃 高层建筑采用，安全 变色玻璃

反射阳光，改变颜色 调节室内光线 吸热玻璃

吸热、阻挡冷空气 可使室内冬暖夏凉 吃音玻璃 消除噪音

闹市临街建筑物采用，减少噪音

第四篇：《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

临汾市第二小学

王菲

设计理念：

本课教学要充分体现“大语文观”的教育思想，一方面树立拓展课程资源、加强学科整合、加强与生活的联系，鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面，另一方面是要引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象的表达，让学生在听、说、读、写等语文综合实践活动中感悟语言、转化语言、运用语言、发展语言、从而提高语文整体素养。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：A4纸自制表格，搜集到的有关新型玻璃的资料。

教学过程：

一、课前小游戏：猜谜语

一 样 东 西 亮 晶 晶，又 光 又 硬 又 透 明，工 人 叔 叔 造 出 来，它 的 用 处 数 不 清。

——

玻 璃

二、复习导入：

1.上节课我们学习了生字、生词，谁来试着读读这些生词？

出示生词：

急促

报警

盗窃

犯罪

嫌疑

金属 银行

即使

规定

调节

窗帘

粘贴 噪音

废水

处理

对付

研制

奇迹 夹丝网

博物馆

安然无恙

藕断丝连

2.回忆课文向我们介绍了几种新型玻璃？

夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃

这节课我们就来学习这些新型玻璃的特点和作用。

三、学习课文

1.自由地朗读课文，找出你最感兴趣的新型玻璃，说说它有什么特点和作用？

指名交流

① 夹丝网防盗玻璃

a.夹丝网防盗玻璃有什么特点和作用？它是如何进行报警的呢？画出相关语句读一读。

（特点：能自动报警；作用：防盗）b.有什么用途？

（用途：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）

c.思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？

（这句话用了3个“可以”一个“也可以”，运用排比的写法说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。）

全班一起朗读句子，读出强烈的好奇心。

d.结合生活实际想一想，你能用“„„可以„„，„„可以„„，„„可以„„，„„也可以„„。”说一句话吗？

（例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。）

2.小组合作，仿照我们学习夹丝网防盗玻璃的学习方法探讨其它四种新型玻璃的特点和作用，完成自己手中表格。

② 夹丝玻璃

a.夹丝玻璃有什么特点和作用呢？

（特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。作用：高层建筑采用，保证安全。）

相机理解：

b.“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。

“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。

读句子，读出对夹丝玻璃坚硬的好奇。③ 变色玻璃

a.变色玻璃的特点和作用是什么呢？

（特点：反射阳光，改变颜色。作用：调节室内光线。）b.变色玻璃为什么又叫“自动窗帘”呢？

（“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”这里运用了打比方的说明方法生动形象的说明了变色玻璃的特点。）

④ 吸热玻璃

（特点：阻挡强光和冷气。作用：使房间冬暖夏凉。）

理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。⑤吃音玻璃

（特点：消除噪音。

作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。这里作者运用了打比方的说明方法，说明了噪音无处不在。)3.学习了这么多神奇的新型玻璃，你一定想认识认识它们吧！老师这儿有一些新型玻璃的图片，大家来猜猜它们是哪种新型玻璃？ 4.认识了这么多神奇的新型玻璃，你想不想发明创造一种新型玻璃？在我们写出自己发明的新型玻璃之前，先来看看作者在介绍这些新型玻璃时用了哪些说明方法？

（举例子，形象具体的说明了夹丝网防盗玻璃的特点的作用。）（作比较，作者把夹丝玻璃跟夹丝网防盗玻璃进行了比较，说明夹丝玻璃不是用来防盗的而是非常坚硬、不会伤人。）

5.作者除了运用这些说明方法外，还用了哪些写作特点？

（过渡句非常自然，承上启下。）

四、课外拓展

那就赶快仿照我们课文中的介绍方法开动你的脑筋，发挥你的想象力，写一写你想发明的新型玻璃的特点和作用。把它写在表格的下方。

五、作业

课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

第五篇：《新型玻璃》教学设计

《新型玻璃》教学设计

教学目标

1.知识目标：知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，理解课文内容，知道这几种新型玻璃在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣.2.能力目标：

（1）学会本课生字新词.理解新词在本课中的含义

（2）训练学生口头概括课文主要内容的能力.（3）正确流利有感情的朗读课文.3.情感目标：

结合课文内容写一段推销课文中的新型玻璃的广告词，并写出自己设计的新型产品说明.教学难点：了解各种新型玻璃的特点和用途.教学准备：多媒体

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、情趣导入

同学们，老师给大家带来了一种我们生活中常见的一种物品（师出示多种玻璃），我想这个大家一定都很熟悉吧，谁能说说你都在哪见过它，它都有什么用途 ？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其探索欲望）同学们答的都很好，今天我们就来学习一篇关于玻璃的课文，题目叫--------新型玻璃

看了课题后同学们有什么问题吗？（学生可能会问：什么是新型玻璃呀？新型玻璃有什么用途？等等）这篇课文会告诉我们答案，就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案.二，检查课题预习情况

1.指名读课文，检查是否能正确，流利地把课文读下来.2.提出不理解的词语.3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃.板书：夹丝网防盗玻璃

夹丝玻璃

吸热玻璃

吃音玻璃

三，讲读第一自然段

1.学生默读第一自然段，用“――”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“～～～～”划出描写它作用的语句.2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用.教师引导学生概括它们的特点和作用.并板书：特点作用

中间夹丝金属丝网报警

3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用.四，分组自学二至五自然段

1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃.每人学一种，然后在小组内交流.2.指名学生完成板书，填写四中玻璃的特点和作用.五，总结

这节课我们初步了解各种新型玻璃的特点和作用，下节课我们将进一步的认识各种玻璃.六，作业

抄写生字新词

第二课时

一，复习

1.今天，老师将带着大家继续走进新型玻璃展览馆，进一步了解各种新型玻璃.2.通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用.（出示表格）

下面请同学们打开课本读一读课文，然后看着表格，连贯的说一说每一种玻璃的特点和作用.先同桌间相互说一说，然后让学生说给大家听一听.二，召开展销会，鼓励学生竟说

1.同学们，今天老师要在我们班开一个展销会，让每一位同学都当一回推销员，推销员是干什么的，知道吗（就是把自己厂里的产品介绍给大家，发动大家来买自己介绍的产品，如果来买的人越多，就说明你这个推销员的水平越高.）你们想不想来试试呀（生，想）

今天你们推销的产品就是这五种新型玻璃，请每一位组长代表你们一组到上面来选一种玻璃.下面请同学们先在小组内想好推销的话语，夸夸自己厂里玻璃的特点和作用.让人一听就来买，你们在小组内先说给其他同学听，相互出出主意，待会儿就请同学能争着到上面来推销自己的产品，我们还要评出优秀推销员，好吗 ？（学生分组准备）

2.都准备好了吗

下面有请每个小组的推销员给大家推销你们的玻璃

3.学生填写订单，交给自己认为讲的最好的学生，然后评出优秀推销员.4.同学们，除了课文中介绍的五种新型玻璃之外，你们还知道其他新型玻璃吗 如果知道，你就给大家介绍一下.三，拓展延伸：争当“小发明家”，培养创新精神

1.同学们，除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外，还有许多其他的新型玻璃，他们在现代化建筑中正起着重要作用，研制这些玻璃的科学家真了不起，它们是我们的骄傲，是我们学习的榜样，那你们想不想也来发明一种新型产品呢？

下面请同学们根据我们生活的需要，每人设计一种新型产品，完成这张未来新型产品设计方案.未来新型产品设计方案

新型产品名称：__________________________________________

新型产品的特点和用途：__________________________________

新型产品图片：

设计人：__________

____月_____日

2.学生完成方案

3.交流：用简练的语言向大家介绍你的新型产品

4.总结

同学们开动脑筋设计出了这么多未来的新型产品，他们将会为我们的生活带来更多的方便和无穷的乐趣，老师希望你们能够实现自己的理想，设计出更多更好的新型产品，创造出更多的精彩和奇迹。