六年级语文下册第五单元达标测试题

第一篇：六年级语文下册第五单元达标测试题

一般情况下，总是依据语文课程目标和具体的评价任务来设计考试题，对学生的语文学习情况进行测评。接下来，让我们一起练习六年级语文下册第五单元达标测试题。

六年级语文下册第五单元达标测试题（冀教版）

一、看拼音，写词语。

bǎn dènɡ pì rú fánɡ ài wěi zhuī

()()()()

tuó niǎo fǔ làn suì dào shē huá

()()()()

二、请用“激”字组成词语，恰当地填在下面的括号里。

文雄叔叔是老山前线的战斗英雄，他满怀()地讲述了一次与越南侵略者()战斗、全歼敌人的经过。听完报告以后，我们的心情非常()，英雄们的事迹将永远()我们前进。

三、按要求改写句子。

1.缩句。

(1)他正在专心致志地听老师讲课。

(2)大家热情地接待了远方的客人。

2.把下列句子改成“把”字句。

(1)洪水淹没了庄稼。

(2)战士们消灭了敌人。

3.把下列句子改成第三人称转述句。

(1)小艳对老师说：“我愿意帮小明补课。”

(2)奶奶对小明说：“我小时候可没有你这么舒服。”

四、读句子，选择合适的词语填空。

居然 偶然 突然 果然 忽然 必然 仍然 虽然

1.在寒冷的昆仑山上这些来自亚热带的葵花子()发芽了。

2.他今天感冒了，但他()早早地赶到学校。

3.天气预报说今天要下雨，下午()下起雨来。

4.一次()的相遇使我们成了好朋友。

五、口语表达训练。

语文老师希望听到同学们关于对语文课的真心话，你最喜欢什么样的语文课?你喜欢老师怎样上语文课?把你的意思委婉的表达出来。

六、阅读短文、片断，并回答问题。

火 帆八月小岛的夜，海是深蓝色，天是深蓝色，星光下的大榕树也是深蓝色。

榕树下，团政委盘腿坐在年轻的战士中间，伴着时远时近的涛声，他陷入沉思。一会儿，他亮起嗓子讲起了二十年前的一个故事。

也是八月蓝色的夜，炮击敌营的战斗正酣，战士冒着灼人的酷热，把炮弹推进炮膛，一排排仇焰恨火，更把周围的温度加高了。岛上没有一滴水了!一个炮手渴昏在地上，卫生员飞快地跑到背阴的屋后，找来一块湿滚滚的石子，小心地蹭蹭他的舌尖。像水一样微微的凉意把炮手激醒了，他含着小石块，又拉动了炮栓。

敌人的一颗燃烧弹飞过小岛的上空，突然岛后的海面上升起了火柱!啊!那是一叶燃烧的火帆。闪闪的火苗，照亮了高大的帆蓬和桅杆。

火帆飞来了，顶着风，驱着浪，带着火的呼啸，飞到小岛的岸边。

战士们飞身上船，见船老大扑倒在舵把上，苍白的鬓角挂着鲜血。他望一眼战士，望一眼火帆，抬起无力的手，指指船舱。战士们打开舱盖，啊，一舱泛着甜味的清水，倒映着金光闪动的火帆……

八月小岛的夜，是蓝色的夜。政委讲着，讲着，又陷入了沉思。他借着蓝光盯着每个战士的眼睛，看到了每个战士的心海里都漂着一叶火帆。他的脸上露出了微笑。

1.文章中的“火帆”是指______________________。

2.在“他借着蓝光盯着每个战士的眼睛，看到了每个战士的心海里都漂着一叶火帆。”这句话中，“战士的心海里都漂着一叶火帆”说明了什么?当时战士们心里可能在想什么?

3.这篇文章写政委___________________的事，歌颂了_________________，表达了___________________________。

4.划出两句与文中划“ ”的句子相照应的句子。

5.文中哪段文字使你最受感动，为什么?

八、快乐习作。

再过几十年未来的社会会是什么样的呢?社会、学校、家乡会变成什么样?我们住的房子，吃的食物，穿的衣服又是什么样的?……请你以《未来的……》为题大胆假想，写一篇习作。

语文学习的循序渐进、由浅入深，同学们一定要好好学习。希望提供的六年级语文下册第五单元达标测试题，能够帮助大家学好语文这门课程，更多相关内容请及时关注语文网!

第二篇：二年级语文下册第五单元测试题

部编二年级下册第五单元单元检测题

一、读拼音,写字词。

wánɡ

yánɡ

bǔ

láo

quàn

ɡào

jīn

pí

lì

jìn

tú

huà

zuò

wèi

shànɡ

kè

yuàn

yì

yīnɡ

ɡāi

bó

fù

二、组词。

悔（）

晌（）

寓（）

闷（）

疲（）

则（）

诲（）

响（）

遇（）

闹（）

披（）

侧（）

三、选择正确的读音，在下面画“

”。

1、村里的街坊（fánɡ

fānɡ）都到村东头的磨（mò

mó）坊（fánɡ

fɑnɡ）里磨（mò

mó）面。

2、老王家的猪圈（juàn

quān）是用木棍子围成的一个大圆圈（juàn

quān）。

3、妈妈倒（dǎo

dào）车的时候，撞倒（dǎo

dào）了路边的大柱子。

四、给下面的字加偏旁，组新字再组词。

例：音

意

（意思）

皮

（）（）

平

（）（）

亥

（）（）

五、补充成语。

自（）自语

筋（）力（）

连蹦（）跳

赏（）悦（）

揠（）助（）

亡（）补（）

视而（）（）

认认（）（）

眉（）眼（）

（）（）大笑

捧腹（）（）

破涕（）（）

六、填空题。

1、日积月累。

冠（）（），纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，（）（）（），勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯（）（），（）（）（），当自砺。

若衣服，若饮食，不（）（），勿生戚。

2、照样子，写句子。

（1）

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

既，也。

（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

难为情地说：“

。”

七、根据课文内容选一选。

1、《揠苗助长》告诉我们的道理是（）

A：遇到事情多动脑筋

B：做事不能急于求成。

2、《亡羊补牢》告诉我们的道理是（）

A：出了问题要及时补救，还不算晚。

B：要善于听取别人的意见。

3、《小马过河》告诉我们的道理是（）

A：不要听信别人说的，要听妈妈说的。

B：遇到事情，要自己亲自试一试。

4、《画杨桃》中，老师想告诉我们（）的道理。

A：同一事物从不同角度去看，样子是不同的。

B：当别人的看法、做法与自己的意见不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看看、想一想。

八、阅读短文，回答问题。

毛毛新买的笔筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一条缝，变得很难看。

她伤心极了。爸爸仔细地看了看，说：“没事，孩子，你可与想办法去装饰一下，让笔筒变得漂亮一点呀！”

毛毛拿着笔筒仔细想了想，用彩色卡纸剪了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方，笔筒真的大变样了。爸爸看了看，高兴地说：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

1、在文中找出两对反义词。

（）

（）

（）

（）

2、毛毛是怎样装饰笔筒的？用“

”画出来。

3、这篇短文告诉我们的道理是（）

A：拿东西要多加小心。

B：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

九、看图写话。

这是什么季节？周围的环境怎么样？他们在这里做什么？会说些什么呢？

第三篇：语文第五单元测试题

第五单元测试题

（时间：90分钟满分：120分）

一、积累与运用（30分）

1.选出加点字有误的一项是（）（4分）

A.硬面饽饽（bō）值更（gēng）梆子（bāng）跳踉（liáng）．．．．

B.万籁俱寂（lài）入垢入詈（lì）殚智竭力（dān）嚎叫（háo）．．．．

C.自诩（yú）坍（tān）塌肇（zhào）祸须臾（yú）．．．

D.窗棂（líng）缓颊（jiá）猱（náo）升霰（xiàn）弹 ．．．．

2.选出下列各组词语释义有误的一项是（）（4分）

A.万籁俱寂：形容周围环境非常安静。

B.左道旁门：指非正统的宗教、会道派别。

C.无以复加：形容已到了极致。

D.不俗之客：不受欢迎的人。

3.对本单元有关课文内容理解有误的一项是（）（4分）

A.《“诺曼底”号遇难记》突出表现了哈尔威船长在危难时刻舍己救人、沉着冷静、指挥有力的崇高形象。

B.在《最后一片叶子》中，我们初见到的贝尔曼是一个穷困潦倒、消沉失意、好高骛远、郁郁不得志的失意老画家。

C.梁实秋的《猫的故事》表现的对动物生命的珍视。

D.《满腔热血已经沸腾》对周久义和田立业这两个不同个性的英雄牺牲的描写手法是一样的。

4．（2010·四川绵阳）下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（）（4分）

A.以前小镇山清水秀，鸟语花香；自从建了化工厂，这里便烟尘四起，污水横流，早已今非昔比了。．．．．

B.好读书，也要注意选择。在各种书籍唾手可得的今天，一些人由于不辨优劣而败坏了．．．．

读书的胃口。

C.中国企业在盯着国外市场，国外产品也同样对中国市场虎视眈眈，我们必须用好世贸．．．．

组织这根杠杆。

D.在这种情况下，我的母亲并没有灰心，她对身边穷苦农民的同情和对为富不仁者的反．．．．感却更加强烈了。

5．（2010·四川绵阳）下列各句中，没有语病的一句是（）（4分）

A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我们进一步认识到保护环境的重要性。

B．奥运会和世博会，是中华民族为全世界各国人民演奏的两场精彩的国际盛会。

C．陶渊明的田园诗拓宽了中国古典诗歌的题材范围，被誉为田园诗歌的一代宗师。

D．“天安”号事件致使韩朝绝交，媒体呼吁双方保持克制，要以世界和平大局为重。

6．（2010·湖北黄冈）《生活中的小浪花》是校刊中一个随感栏目。这些作品是由平常事物而生发情趣，蕴含丰富，语言精练，深得同学们喜爱。下面是其中的两则，请你认真品读，然后仿照它的写法，自选事物，创作一则，并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。（6分）其一：石灰石——别人向你泼冷水，你却更加热气腾腾。[专注事业（学业），坚守热情] 其二：拖拉机——出一丁点力，便大喊大叫。[嘲讽自吹自擂的人]

我的创作：——[]

7．（2010·杭州）用一句话概括下面这则新闻的主要内容，不超过20个字。（4分）

杭州的建筑工地每年有1000多个，如果把这些工地的围墙适当“美容”一下，他将成为街头一道独特的风景。为进一步打造“国内最清洁城市”，今后，杭州新开工的建筑工地的围墙都要进行美化。

现在不少城市的墙绘主要是广告，而杭州的墙绘则比较有江南特色，有些还融入了地域文化。有关部门要求杭州建筑工地的墙绘今后消除盈利性广告，逐步走向公益化，赋予其丰富的文化内涵，体现出杭州的文化特质。

二、阅读理解。（40分）

（一）阅读下面课内文字，完成8-11题。（18分）

我的家在北平的一个深巷里。有一天，冬夜荒寒，卖水罗卜的，卖硬面饽饽的，都过去了，除了值更的梆子遥远的响声可以说是万籁俱寂。这时候屋瓦上嗥的一声猫叫了起来，时而如怨如诉，时而如诟如詈，然后一阵跳踉，窜到另外一间房上去了，往返跳跃，搅得一家不安。如是者数日。

北平的窗子是糊纸的，窗棂不宽不窄正好容一只猫儿出入，只消她用爪一划即可通往无阻。在春暖时节，有一夜，我在睡梦中好像听到小院书房的窗纸响，第二天发现窗棂上果然撕破了一个洞，显然的是有野猫钻了进去。大概是饿极了，进去捉老鼠。我把窗纸补好，不料第二天猫又来，仍从原处出入，这就使我有些不耐烦，一之已甚岂可再乎？第三天又发生同样情形，而且把书桌书架都弄得凌乱不堪，书桌上印了无数的梅花印，我按捺不住了。我家的厨师是一个足智多谋的人，除了调和鼎鼐之外还贯通不少的左道旁门，他因为厨房里的肉常常被猫拖拉到灶下，鱼常被猫叼着上了墙头，怀恨于心，于是殚智竭力，发明了一个简单而有效的捕猫方法。他用铁丝一根，在窗棂上猫经常出入之处钉一个铁钉，铁丝一端系牢在铁钉之上，另一端在铁丝上做一活扣，使铁丝作圆箍形，把圆箍伸缩到适度放在窗棂上，便诸事完备，静待活捉。猫窜进屋的时候前腿伸入之后身躯势必触到铁丝圆箍，于是正好套在身上，活生生悬在半空，愈挣扎则圆箍愈紧。厨师看我为猫所苦无计可施，遂自告奋勇为我在书房窗上装置了这么一个机关。我对他起初并无信心，姑妄从之。但是当天夜里居然有了动静，早晨起来一看，一只瘦猫奄奄一息的赫然挂在那里！

厨师对于捉到的猫向来执法如山，不稍宽假，我看了猫的那副可怜相直为她缓颊。结果是从轻发落予以开释，但是厨师坚持不能不稍予膺惩，即在猫身上原来的铁丝上系一只空罐头，开启街门放她一条生路。只见猫一溜烟似的唏哩哗喇的拖着罐头绝尘而去，像是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。跑得愈快，罐头响声愈大，猫受惊乃跑得更快，惊动了好几条野狗在后面追赶，黄尘滚滚，一瞬间出了巷口往北而去。她以后的遭遇如何我不知道，我心想她吃了这个苦头以后绝对不会再光顾我的书房。窗户纸从新糊好，我准备高枕而眠。

8。给加点的字注音。（4分）

①如诟如詈（）（）．．

②调和鼎鼐（）．

③奄奄一息（）．

9.解释文中加点的词句。（4分）

①如怨如诉：

②一之已甚岂可再乎：

10.文中划线句体现了作者怎样的语言风格？（5分）

11.用简洁的语言概括语段主要内容。（5分）

（二）阅读文章《狼与鹿的传奇故事》，完成11－14题。（22分）

狼与鹿的传奇故事

①世上真有狼与鹿生死相依的传奇故事?

②美国生物学家彼得逊教授经过32年的科学考察，亲眼目睹了这一独特的现象。③苏必利尔湖中的洛耶岛以驼鹿众多而闻名，但是驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，因为驼鹿生长繁殖需要吃掉大量的绿色植物，仅仅10年功夫，驼鹿由1500只左右猛增到3000多只，洛耶耳岛灌木稀疏，一片凄凉了。

④为了拯救洛耶尔岛上的植被，生物学家们决定进行一个大胆的实验——依靠四只幼狼来改变这种状况。

⑤起初，这四只幼狼遇到的是一个强壮而庞大的驼鹿“兵团”。面对强大的对手，狼队并不惧怕，而且还想出一个很好的策略，那就是先攻击弱者。它们先在驼鹿群旁窥视，并不贸然出击，当发现有因为饥饿或疾病而孱弱的驼鹿出现时，它们便一哄而上。奇怪的是，周围强健的驼鹿并不惊慌，也不援救，而是听任狼群肆意地攻击可怜的驼鹿。

⑥孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣，猛然朝一只饿狼冲去，最终被扑倒、撕裂、啃啮起来„„

⑦此时，那些自私、无义的驼鹿群已逃得无影无踪了。

⑧当洛耶耳岛上的狼群达到65只时，驼鹿数量下降到650只，于是生物界平衡的天平开始向另一端倾斜。

⑨这时的洛耶耳岛又被绿色笼罩，草叶肥荚，得到充足食源的鹿群又开始强大。虽然狼的数量增加了16倍，驼鹿数量只有从前的两倍，但狼群的攻击力却大打折扣，它们贪婪地望鹿兴叹，几乎无从下口。

(选自《都市家庭报》)

12.请用简要的语言概括本文的主要内容。(4分)

13.从全文看，生物学家们是怎样调节洛耶耳岛的生物平衡的?(5分)

14.当狼攻击饥饿或疾病而孱弱的驼鹿时，为什么强健的鹿群不援救濒临死亡的可怜的驼鹿?(5（分)

15.第⑥段中“孤单受伤的老鹿站在旷野中，望着向远方四散的驼鹿群，面对着饿狼发着绿光的贪婪眼睛，仰天长鸣”，想像一下，此时的老鹿会怎么想?(8分)

三、创新写作（50分）

16.阅读下面材料，按要求作文。

人生不会万事如意，也难得一帆风顺，人们更多的是面临取与舍的选择。每当此时，人的内心就成了两种念头，思想、观点斗争的战场，这时脑海里的一个念头、一次回忆，外界的一个微笑、一次招手，若许就能点燃他的灵感，引起他的思考，唤醒他的良知，帮助他做出正确的选择。

读了上述材料，你有什么感想？请以“唤醒”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和认识，也可以编故事、寓言，等等，所写内容必须在“唤醒”的范围之内。

第五单元参考答案

一、1.C 【点拨】“自诩”的“诩”的读音为“xǔ”。

2.D “不速之客”的意思是“未被邀请突然到来的客人”。

3.D

4.A 【点拨】感情色彩不当，“今非昔比”是褒义词，在这里应该用一个贬义词。

5.D 【点拨】A项缺少主语，应该把介词“通过”“使”删掉一个。B项“演奏”用词不当；C项句子成分缺失，造成前后语义矛盾，可在“被”字的前面加上主语“他”。

6.示例：稻穗——越是丰满的，越是低着头。[ 有真才实学的人，往往更是谦虚]

【点拨】从日常生活的食物中，选取一种，用借物抒情、联想等方法创造出蕴含一定道理的句子即可。

7、示例：杭州建筑工地围墙要养美化得有文化味

二、（一）

8、① gîulì② nài③ yǎn9、①如怨如诉：形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。课文中用来形容猫的叫声。

②一之已甚岂可再乎：（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？

10、运用文言色彩很重的词语，造成洗炼的表达效果，表现了作者幽默诙谐的语言风格。

11、猫对我生活的干扰，我不堪其扰，对猫进行了适度的惩罚。

（二）12.本文讲述的是狼与鹿生死相依的故事。

13.当洛耶耳岛驼鹿大量繁殖使岛上一片绿茵的花草灌木遭到毁灭性的破坏，生物学家们利

用鹿的天敌狼来减少鹿的数量，从而保证了岛上的生物平衡。

14.因为鹿群自私、无义，缺乏团体合作的精神。

15.此题没有唯一答案，只要符合情境，想像合理即可。如：“孩子们，你们快跑吧”、“天啊，这到底是为什么”等。

三、16.略。

第四篇：六年级下册语文第五单元试卷

第五单元练习

班级姓名成绩

一、同音字组词

lǒng：（）罩靠（）（）断（）统

tuì：（）色（）缩（）皮后（）

pēng：（）友（）胀（）湃（）勃

zhēn：（）灸（）察（）洁千（）万确

二、下列词语形音义全正确的一组序号是（），错误最多的一组序号是（）。

A.鲜（xiǎn）为人知颇（很）有节奏谜底屈服

B.打量（liànɡ）望而却（使退却）步幕色甚至

C.宿（xiǔ）鸟完（没有剩的）好无损黝黑开朗

D.沏（qì）茶错失良机（机会）悠然慈详

三、关联词语填空。

（1）、（）麦地里有一穗是最大的，（）弟子们未必能碰到它。

（2）、在人生路上，（）错失了良机，我们（）不应叹息。

四、根据要求写成语。

（1）填空： 莫（）一是（）夷所思迷途知（）白（）过隙（）往知来时光（）（）百（）交集感激（）零

(2)与“深思熟虑”结构相同（4个）：

__________、__________、__________、__________

(3)写两个“水滴石穿”的近义词，再写两个“水滴石穿”的反义词：

__________、_________、__________、__________

五、句子好美，我会接着写。

（1）生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；_______________，演奏着高低不同的乐章；生活是一本书，____________________；_______________，___________________。

（2）大自然能结我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是启示我们要；那是启示我们。

六、填空

1、“九百多级石梯，像一根根银丝从空中抛下来，云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹

就能断掉似的。”写出了天游峰____________的特点，更衬托出扫路人的精神。望着如此险峻的天游峰，游客会有三种表现，请用三个成语写出他们的不同表现。第一种；第二

种；第三种，登上了峰顶，一定会使人想

2、《最大的麦穗》本文通过叙述学者让弟子们到麦地里摘一个

最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事，揭示了。请写一句

关于把握机会的名言名句：__________________。

3、《山谷中的谜底》告诉我们一个道理：。古往今来，这样的成语故事还真不少，如、。由旅行者得到的启示想到哪些名句呢？ A____________________B ___________________

七、阅读理解

(一)借着淡淡的星光，我仔细打量了他：（）的脸，面色（），（）的眉

毛下，一双（）的眼睛炯炯有神。

您老有60岁了吧

老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可

我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是

清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”

我紧紧抓住他的双手说 30年后我再来看您

30年后我照样请您喝茶说罢老人朗声大笑笑声惊动了竹丛的一

对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。

1、在文中空白处加上标点。

2、在文中括号内填上合适的词。

3、文中划直线的句子是对人物的描写，从中你体会到老

人、，从他的语言中，你看出老

人是一个什么样的人？、。到唐代诗人杜甫写的《》中的诗句：。

4、文中划波浪线的句子分别表达了“我”怎样的思想感情。

（二）一颗颗星星都是爱

一天，讲完圣诞老人的故事，我问学生们：“如果圣诞老人在年三十晚上从国外赶来给大家送礼物，你们希望得到什么？”

教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有说要金子的，有说要电视的，有说要洋楼的。

一个男孩子，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所感染。

这男孩子家境不好，出生不久便没了母亲，父亲在他3岁时又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成为我的学生之前，我已牢牢记住了他的名字——倒不是因为他最后入学并欠费。那天，我写好欠条后，这惟一一个敢自己赊费来上学的孩子，拿出两张百元钞票，说是他在路上捡到的。我心情激动地接过那200元钱，也记下了“韦德”这个名字。

也许是穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人缘好，成绩也总排前几名。可最近几个星期，他时不时在课堂上低头。我提醒了几次，他老不改。为此他吃了好几回“冰淇淋”------学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。

“韦德，你呢？最喜欢和希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。韦德慢慢站起来，依旧垂着眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓励他。“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿进啊？”他低低的语调含着忧伤。

我一怔，是这个除了他以外，根本就没有人会想到的问题困住了他呀。想了想，我微笑着告诉他，圣诞老人能穿墙钻地，无所不能，他自会有办法。

韦德抬起眼睛，眼神是那样的晶亮，显得非常的高兴，他几乎是抑制不住兴奋的情绪喊道：“我想要一双棉手套和一双棉鞋！”

孩子们“哄”地一声笑开了，这个愿望太微不足道了。

韦德也笑了，笑得真挚、纯洁。

“为什么？”我突然觉得这个矮小又穷困的孩子，他这个朴素的愿望绝对不会像听起来那样低微。

“老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮了，穿上棉鞋就会好了。”韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲重了他们的心灵。

我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。------我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差；也想不到家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能实现的时候，许的却是这样简单而又充满爱心的愿望„„

“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”

忽然，韦德想起什么似的沮丧地问道。

我还没有来得及回答，孩子们已经纷纷站起来，说过年是要把自己的新袜子送给韦德。平时最调皮的几个学生这时也认真起来。

看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的泪水止不住地往下淌、往下淌„„模糊的泪光中，我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖暖的小脸上。

而此刻，我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、„„最终盘踞不散、定格下来的只有一个字------“爱”。

1、文章标题的含义是

2、韦德的爱心主要通过这件事表达出来。另外，文章还插叙了和两件事。

3、前文一句话，为“我想不到，韦德竟是要暖和我的手，才故意在课堂上开小差”埋下伏笔。

4、文中较多地描写了韦德的神态，选择一处，分析其作用。

例句作用

5、品析下列句子划线词的表达效果

（1）韦德稚嫩的童音在教室上空盘旋着。

（2）我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。

6、结尾“我的脑海里恍恍惚惚掠过许多词语：善良、„„” 还会有哪些词语，请在横线上添加、、7、破折号的作用一般有四种：

A表示语意的转折B表示解释，说明前文

C表示语意递进D表示声音或情感的延长

文中下列句子破折号所起的作用是（只填序号）。

（1）为此他吃了好几回“冰淇淋”------学生上课走神儿，我就用冰冷的手摸摸他们暖暖的小脸蛋，孩子们将之笑称为“冰淇淋”。()

(2)我只觉得一股热流涌遍全身，鼻子酸酸的。------()

8、文中韦德问老师：“老师，我的袜子是补过的，很旧，圣诞老人会往里面放礼物吗？”如果你是文中的老师，你会怎么回答他？

9、有人说，这篇文章表现的中心是“爱”，但文章第四自然段写了韦德拾金不昧的事，偏题了吗？谈谈你的看法。

第五篇：六年级下册语文第五单元习作

六年级下册语文第五单元“习作五”

习作指导教学设计

洋浦第二小学 唐秋云

教学目标

1、激发学生表达真情实感的欲望，引导学生把内容写具体，语句通顺，意思表达清楚，发展学生的个性习作。教学重点难点

培养学生表达真情实感能力，发展个性习作。教学方法

引导点拨，评议结合。课前准备

学生：课前翻阅自己的日记和以前的作文，回顾自己的经历，从记忆中搜寻自己最感兴趣的人、事、景、物„„ 教师：多媒体课件、红笔、作文稿纸。课时安排：

1课时 教学过程

一、视频导入，激发情感

教师：同学们，母亲节那天，我偶然从手机上看到了这样的一个视频，它给我留下了难以磨灭的印象。大家想不想看看？

1、播放视频，学生观看。

2、老师问：“视频看完后，大家明白为什么这个视频让老师念念不忘了吧？你们也像老师一样有自己难以忘怀的东西吧？”

3、过渡：接下来我们就一起来说一说自己最刻骨铭心的东西吧！

二、回眸生活，丰富素材

过渡：先请大家欣赏几张图片。

1、课件出示相关图片（学生拔河比赛、妈妈帮宝宝洗澡、风景等），学生观看，引起回忆。

2、说说你从每张图片中看到了什么，想到了什么。

3、学生自由发言。

三、拓展思路，发展个性

过渡：看到刚才的那些图片，你是不是又想起另外的一些触动你心灵的东西呢？赶紧把它讲出来与大家分享吧。在大家交流之前，老师给大家一点温馨提示。

1、课件出示交流内容提示。

2、以同桌为组，学生先在小组内互相交流，看谁说得最好，谁的讲的内容最令人难忘，也可以互相纠正补充。老师巡回指导，并参与交流。

3、全班交流。老师相机板书：

写事：过程具体，融入感受

写人：事例典型，有真情实感

写景状物：抓住特点，融入真情

四、阅读习作提示，明确要求

1、课件出示习作要求。

2、学生自由阅读习作要求。

五、学生习作，教师巡视

教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

六、欣赏佳作，升华主题

1、教师选出三篇学生作品（含优、中、差水平的各一篇），师生共同评价。

2、鼓励学生独立修改。

3、教师总结：“文章不厌百回改。学会修改自己的文章，并养成良好的课外阅读习惯，这样你写出的文章才会越来越出色！期待大家都能写出更多好的作品！” 板书设计

写事：过程具体，融入感受

写人：事例典型，有真情实感 写景状物：抓住特点，融入真情

想象：合乎情理、积极向上