《爸爸妈妈不在家》优秀教案设计[最终版]

第一篇：《爸爸妈妈不在家》优秀教案设计[最终版]

一、训练目的

这篇习作的训练，目的是要打破学生常规的思维定势，引导学生思维发散，多角度地去认识事物，多层面地进行观察，从而达到培养学生创新思维的能力。

二、训练要求

要求学生积极思考，大胆发言，结合自己的生活实际选择出最适合这个题目的内容。口头表达清晰明了，文章流畅自如。

三、启发学生思维与口述

1.同学们，我知道你们都有一个温馨的家，每天与爸爸妈妈在一起，有时也难免有点烦。如果碰巧有一天他们同时都不在家，你们的心情会怎样呢?(学生说)

2.那你们告诉我，是爸爸妈妈在家好?还是不在家好?为什么?(学生各抒己见)

师：认为爸爸妈妈不在家的时候好的，请先说说理由。

生甲：因为爸爸妈妈在家时，很少有玩的时间，好不容易写完了学校的作业，还没喘口气，妈妈就又布置一大堆的家庭作业。他们若不在家，我就可以轻松地玩会儿了。

生乙：爸爸妈妈在家时不自由。比如我特喜欢画一些小人，让它们打仗，可有意思了，可妈妈不让画，说是浪费时间。他们若不在家，我就可以做我想做的事了。

生丙：妈妈太爱唠叨了，麻烦得很，经常一句话要说好几遍，我的耳朵都听出老茧了。她们不在家，我也就能做点我喜欢干的事了。

师：听了你们的发言，老师深有感触。一方面，老师同情你们的境遇;另一方面，又为爸妈对你们所付出的爱而感动，他们这是望子成龙、望女成凤啊。当然，如果他们能再考虑一下方法，与你们多交流交流，那就好了。

3.现在，认为爸妈在家好的同学来发言，说说为什么爸爸妈妈在家好?

生甲：爸爸妈妈在家，他们做好了所有的事，什么也不用我操心。他们不在家，我自己什么也干不了，所以还是爸爸妈妈在家好。

师：以后要多锻炼自己才行啊，要学会自己照顾自己，对吗?(学生点头)

生乙：爸爸妈妈在家既热闹又有趣，剩下自己一个可就孤独了，尤其是晚上，一个人在家呆着，特害怕。我也认为爸爸妈妈在家好。

师：看来，爸爸妈妈不在家时，你们有的人很轻松、自由。也有的人遇到了一些麻烦事，比如自己不会做饭吃、胆小害怕等等。现在，请有过这样经历的同学把你的故事讲给小组的同学听听，然后写下来，让老师看看。没有这样经历的同学可以想一想，如果今天爸爸妈妈不在家，你会怎样做?会发生怎样的故事?写一篇想象作文，给老师看一看，好吗?

四、学生习作成文附：

今天，爸爸妈妈不在家

王旭

“爸!妈!”“爸--妈--”傍晚我放学回到家里，找遍了所有的房间也没有发现爸爸妈妈的影子。“噢!老爸老妈不在家，我自由啦，没有人管我喽!咚咚其锵其，……” 我以最快的速度写完了作业，又煮了一包方便面当晚饭吃。吃完晚饭，又玩玩具，几个拼装玩具被我拆了装，装了拆，折腾了两个小时。没意思了，一看表，都快九点钟了，爸爸妈妈还没回来。我顺手抽了本作文书瞎翻。突然间，一个题目印入眼帘--《我的恶作剧》。对呀，我灵机一动，也来搞个恶作剧，算是对老爸老妈晚回家的惩罚。说干就干。我先找了一袋茶叶，剪开口，小心地放在虚掩着的门沿上。安顿好茶叶，我又在门沿上轻轻地摆了四个玻璃球。门上布置好了，该地下了。我接了一点水在盆里，为了保证滑度，又滴了几滴润滑油，然后均匀地抹在地上。用手试试，嗯，够滑。搞定了门厅，该来点身体上的了。我在喝水的杯子里倒上了捣碎的抗菌优粉末。干完这些，我长出了一口气，刚坐到沙发上就跳了起来，心想，不行，还要带点味觉的。我又煮了两包方便面，不过，里面倒了大量的胡椒粉和芥茉油。一切工作准备就绪，我便躺在沙发上等着看好戏。大约半小时的光景，门缝里传来爸爸妈妈的说话声。“吱”一声，爸爸妈妈推门而入，茶叶“哗”地撒了俩人一脸，玻璃球紧随其后，砸在老爸老妈的头上脚上。他俩一愣，被这从天而降的“灾祸”吓了一跳。“好小子，你等……”他俩一边换拖鞋一边训我，滑腻的地板又让他们打了两个趔趄，险些摔倒。我赶紧装出一副孝敬的样子：“爸爸妈妈，锅里有饭。”俩人喜出望外，急忙去品尝我的“佳肴”，可是吃了一口，就又呛了出来。我及时递上水杯，爸爸妈妈疑惑地看看我，还是喝了一大口，太辣了，急忙去漱口。我早已笑得上气不接下气，爸爸妈妈忍无可忍，我的“下场”就可想而知了。下次，爸爸妈妈不在家的时候，我该干些什么呢?

第二篇：爸爸妈妈不在家

爸爸妈妈不在家

“叮铃铃”一阵清脆的放学铃声传过了我的耳旁，我连忙拿起书包背上，迈着流星大步，走出了教室。今天，我和平时一样，飞快地跑回家，因为每当这时候，妈妈总是在家给我做我最爱吃的美味佳肴：鸡翅、汉堡、薯条„„

我一到家里，打开门一看，“妈妈”，咦，怎么搞的，房间里尽是我的回音。我想：妈妈没回来不要紧，只要有吃的就可以了。于是，我打开冰箱一看，空无一物。我想，大概在我放零食的小箱子里吧。就这样，我又翻了翻小箱子，天啊，连一块饼干都没有了。这下怎么办呀，我走进厨房一看，只有半斤肉丝、七两青菜和一包紫菜。

我想：看来只有我自己动手做菜了。于是，我拿起肉丝，“对，就做炒肉丝。”我拿出炒锅，不管三七二十一，先倒点油，再把肉丝放进去，盖上锅盖，放在煤气灶上，我拿起铲子在锅里炒几下，再让它烧一会。接着，我再盖上锅盖，闷它个五六分钟，过了一会儿，时间到了，我打开锅盖一看，我看见的不是鲜美的肉丝，而是一团肉泥。我想，我还是去买些回来吃吧。可是，我的口袋里只有一毛钱。本来我有五元钱，后来我在学校门口买了一张粘纸，又买了七串羊肉串，就只剩下一毛钱了。现在怎么办呀，“对，我去借钱。”我跑到楼下同学家里，同学正要给我钱，却被他爸爸发现了，他爸爸厉声说道：“自己家里没钱，还到这儿来借钱，去，去！”我没办法，只好又回到家里，继续做菜。

接下来，应该做炒青菜了，我不管三七二十一，把青菜往锅里一放，好了，等它熟了，我就把它放进盘子里。我看了看这青菜，青菜不像青菜的样儿，倒蛮像咸菜的。

然后，我抓了一把紫菜，在锅里倒点水，把紫菜在里面一塞，再盖上锅盖。“噗噗”我看到锅盖在动，我想，让它熟一点也好。过了一会儿，我打开锅盖，咦，这个挺好，就算焦了也看不出。

最后，我把两菜一汤刚端上桌子，爸爸妈妈就回来了，他俩拿起筷子，夹了这吃吃，夹了那尝尝，妈妈发言了，说：“现在我宣布，儿子做的菜六十分，合格！”爸爸对我解释道：“这次是我们俩精心为你设计的圈套，是要看看你是否有独立生存的能力。”我叹了口气说：“哦，原来是这样啊，好，你们以后尽管考我好了，我一定奉陪到底。”

第三篇：爸爸妈妈不在家的时候

爸爸妈妈不在家的时候

一天放学后，我回到家后，感觉家里怎么这么安静呢，哦，原来老爸老妈不在家，“哈哈„„”我狂笑了五分钟，终于忍住了，接着我大声地对世界宣布：“我自由了，我自由了！”

不过，我立刻想到的是：“虽然没在家，但我要做个乖乖女，嘿嘿，所以啊，我还是先写作业吧。”于是我开始“绣花”，当我写完第三个字之后，还是没忍住电脑的诱惑，我来到电脑跟前，打开电脑，以百米冲刺的速度打开游戏“冒险王”，我开始玩了，终于没有人能打扰我了，耳根终于清净了，再也不会听到妈妈说：“赵子萱，块去写作业，块去给我怎么怎么着，快烦死我了，哎！不过现在好了，我可以做我喜欢的事情，可是当我玩了一会游戏后又觉得有点无聊了，然后我就又漫无目的地来到电视剧面前，刚一打开电视剧就看见一个“女鬼”冲到了我的面前，我吓得一下子就坐到了地上，哇哇大哭起来，心里害怕极了，怀里像揣着一个小兔子一样砰砰直跳。

这件事情让我明白了，虽然妈妈在家不自由，但是还是爸爸妈妈在家的时候好啊，因为爸爸妈妈在家的时候我能感到很安全。

三年级:赵子萱

第四篇：爸爸妈妈不在家

爸爸妈妈不在家

我是家里的独生子，爸爸妈妈万般宠爱我，但他们对我爱的方式不同。人家都说“严父慈母”，可我家却恰恰相反，在日常生活中，我是一个饭来张口，衣来伸手的“小皇帝”，正由于这样，我在家养成了一种依赖心；可在学习上，他们对我毫不放松。

昨晚，我不小心听到了爸爸妈妈的对话。只听爸爸说：“虽然孩子学习不错，但是他的依赖心太强了，都快上初中了，不知道以后在学校住宿时该怎么办，哎！”爸爸长叹了一声。“我们要好好利用这个暑假培养孩子独立自主的能力。”于是，爸妈商量好了明天让我当一天的小当家。我装作若无其事的样子，记在心里。

果然。第二天早上，我醒来时，看见桌子上留了一个留言条：

儿子：爸爸妈妈出去有事，可能晚上才能回来，桌子上的早点是留给你的，你自己照顾好自己。

晚上见

心想：不如我就将计就计，让爸爸妈妈看看我的本事。说干就干，首先，我就拖地，看起来容易做起来难啊。弯着腰，低着头可真累啊！刚做完第一步就腰酸脖子疼了。当“小当家”可真不容易啊！这时我才意识到平时妈妈在家做家务活有多累。然后，我又去买菜，看着这些琳琅满目，各式各样的菜，我也不知该从何下手了。我东望望，西瞧瞧。挑了最喜爱的菜：猪肉和辣椒。回了家，接着洗菜、洗米、切肉等。做完这些准备工作后，伸了伸懒腰，休息片刻后，插上电饭锅插头开始煮饭。我学着妈妈的样子做菜，按照妈妈教的方法，首先打开炉火，再将油到入锅中，等油烧开后，把肉放入锅中。一片片的肉，在我手中锅铲的指挥下，“风度翩翩”的跳起了绅士舞，等肉片呈灰白色时，把料酒、酱油、碘盐一股脑儿到上，再用小火稍煲一会儿。这样，一盘香喷喷的炒肉片就出锅了，弄了好长时间，才做了一顿自己认为还可以的饭菜。下午就轻松多了，还有时间悠闲地看电视呢！一眨眼的功夫就晚上了。这时，我听见门外一种熟悉的脚步声，一定是爸爸妈妈回来了，我连忙打开门，果然我出我所料！妈妈把整个屋子检查了一遍，摸着我的头说：“不错！”听到妈妈的夸奖，我低下头偷着乐。这时，我感觉我长大了！

第五篇：爸爸妈妈不在家教案

《 爸爸妈妈不在家》教学设计 方文栋 教学目标：

1、情感与态度：

培养学生敬爱父母长辈，热爱劳动，珍爱生命的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、自信上进的生活态度。

2、行为与习惯：

培养学生敬爱父母长辈，主动做家务，生活中遇到问题积极动脑思考，注意分辨是非，礼貌待客，举止文明等习惯。

3、知识与技能：

初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做一些力所能及的事，也可以做自己喜欢的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。

4、过程与方法：

经历讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、自我保护、礼貌待客的方法。

教学重点：初步懂得爸爸妈妈不在家时可以为家庭做一些力所能及的事，也可

以做自己喜欢的事，知道不给陌生人开门等安全常识，初步学会礼貌待客。教学难点：经历讨论交流、模拟表演等探究过程，学习解决生活中的问题、自

我保护、礼貌待客的方法。教学过程：

一、导入新课

1、唱一首歌《小兔子乖乖》

2、同学们，今天是星期天，爸爸妈妈需要加班，你们是家里的小主人啦，老师和你们一起来闯三关好吗？

二、课堂体验，深化感悟，闯三关

（一）第一关：

1、出示挂图和问题：爸爸妈妈不在家，我们应该怎样做？ 学生分成4个小组，相互讨论交流。

2、每组找代表来发言，说说看法。

3、教师板书：做家务、学习

4、师小结：爸爸妈妈不在家，我们应该尊敬长辈，主动做家务。

（二）第二关：

1、出示挂图和问题：陌生人敲门怎么办？

2、小组讨论交流

3、师小结。

（三）第三关：

1、门铃又响了，这次又是谁呢？

2、出示挂图

3、学生观察挂图，交流讨论

4、提问：客人来了应该怎样做？

5、师小结：

三、课堂总结

1、交流收获和体会。

2、师小结。

四、拓展作业