蚕马王子哲理故事

第一篇：蚕马王子哲理故事

《蚕马》的故事：有个人被掠走了，只剩下妻女和一匹马，万般无奈之下，他的妻子做了一个过于轻率的承诺。她称，只要有人把她的丈夫救出来，就把女儿嫁给他。一言既出，马“绝绊而去，数日，父乘马归”。母亲将原委细细道来，“父不肯，马咆哮，父杀之，曝皮于庭。”已经够惊心动魄的了，接下来，超现实的力量更将故事推到峰顶，曝之于庭的马皮忽然卷女而去，一直飞啊飞，飞到了桑树上，两者合为一体，女孩成了蚕，马皮成了外面的茧。

盘瓠的传说跟这个差不多。盘瓠一开始是只龙狗，传说里的东西，不知道是什么。有一回它的主人高辛王跟人打仗，也是说，谁能取对方的脑袋，我就把公主嫁给他。前面情节都是一致的，但是后面却有了变化，盘瓠通过努力，像青蛙变王子一样变成了人，然后把公主娶回了家，唯一的遗憾是留了一个狗头没变过来，但多多少少总能被高辛王接受。

跟《蚕马》比起来，盘瓠的故事政治的成分多，爱情的成分少，盘瓠不像是受到爱情的怂恿，倒像是处心积虑地改变自己的人生。

光有勇猛是不够的，还得头脑灵活、改头换面、全面去除底层烙印。盘瓠算是改造得相当成功了，但还是留了个狗头，这也像个比喻，那狗嘴脸总是去不掉的。

第二篇：马哲原理哲理故事

一、唯物论部分：

1．巧妇难为无米之炊——物质决定意识，意识的内容来自客观世界。

2．望梅止渴、心灵手巧——意识对物质的能动作用。

3．因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药——一切从实际出发。

4．掩耳盗铃；画饼充饥——错误：主观感觉决定客观存在，否认事物的客观存在。

5．闭门造车——做事主观，不从实际出发。

6．听天由命；生死有命，富贵在天——客观唯心主义世界观。

7．好高骛远——不切实际地追求过高、过远的的目标，主客观相脱离。

8．郑人买履；按图索骥；邯郸学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情死板、教条，不从实际出发，生搬硬套。

9．户枢不蠹，流水不腐；生命在于运动——运动是物质的根本属性和存在方式。

10．种瓜得瓜，种豆得豆——物质的运动有其客观规律。

11．杞人忧天——否认物质运动规律的客观性，片面地看问题。

12．刻舟求剑——否认物质的绝对运动，不懂绝对静止的事物是没有的。

13．方生方死；朝令夕改——否认事物的相对稳定和静止。

14．人变一世，天变一时——事物既是运动发展的，又具有相对稳定性。

二、辩证唯物主义部分：

15．高瞻远瞩；高屋建瓴——要善于从整体上看问题。

16．人无远虑，必有近忧——如果不从整体和长远方面看问题，局部关系也很难处理好。

17．城门失火，殃及池鱼；天外有天，山外有山；螳螂捕蝉，黄雀在后；唇齿想依；唇亡齿寒：无风不起浪——事物联系的普遍性。

18．头痛医头，脚痛医脚；只见树木，不见森林；坐井观天——只见部分，不见整体，用形而上学的观点看问题。

19．竭泽而渔；杀鸡取卵——无视联系的客观性，只顾眼前利益，不顾长远利益。

20．盲人摸象——割裂整体和部分的联系，以偏概全。

21．喜鹊叫喜，乌鸦叫丧——否认事物联系的客观性。

22．当局者迷，旁观者清——从事物的整体和大局出发，才能看清事物本身。23一着不慎，满盘皆输；牵一发而动全身——部分对整体有时起着非常重要的作用。

24．沧海桑田；斗转星移；物竞天择；士别三日，当刮目相看——世界上任何事物都是变化发展的，不能用静止的观点看问题。

25．除旧布新；推陈出新；吐故纳新；弃旧图新；新陈代谢——发展的实质是新事物代替旧事物，我们要支持和促进新生事物的发展。

26．欲速则不达——事物的变化发展是客观的，不以人的主观意志为转移。

27．星星之火，可以燎原；得道多助，失道寡助——新事物具有强大的生命力，最终必然战胜旧事物。

28、讳疾忌医—回避和掩盖矛盾，否认矛盾的客观存在。

29、物极必反；否极泰来；乐极生悲；因祸得福；满招损，谦受益；虚心使人进步，骄傲使人落后——矛盾双方的相互转化。

30．吃一堑，长一智；失败是成功之母：塞翁失马，焉知非福；居安思危——要从矛盾双方相互转化方面来看问题，要善于从失败中吸取经验教训。

31．教学相长——矛盾双方的相互依存、相互促进。

32．兼听则明，偏信则暗；金无足赤，人无完人；尺有所短，寸有所长——坚持两分法，用一分为二的观点看问题，反对一点论。

33．人与人不同，花有百样红；萝卜白菜，各有所爱；八仙过海，各显神通；兵来将挡，水来土掩——矛盾的特殊性。

34．见微知著；一叶知秋，一燕知春；一滴水可以反映出太阳的光辉；万变不离其宗——矛盾的特殊性不能离开矛盾的普遍性。

35．同病异治，异病同治——矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。

36．张冠李戴；良莠不分；指鹿为马——抹杀不同矛盾的不同特点，混淆事物的不同性质。

37．白马非马——割裂事物共性与个性的关系，以矛盾特殊性来否认矛盾的普遍性。

38．画龙点睛；提纲挈领；纲举目张；牵牛要牵牛鼻子；射人先射马——看问题、做事情要抓住事物的主要矛盾。

39．统筹兼顾；好花还需绿叶扶；一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮——既要抓住事物的主要矛盾，又不能忽略事物的次要矛盾。

40．舍本求末；本末倒置；丢了西瓜捡芝麻——办事情抓不住重点，颠倒了主次矛盾的关系。

41．十个指头按跳蚤；隔靴搔痒；扬汤止沸——没有抓住事物的主要矛盾，没有找到解决问题的关键。

42．白壁微瑕；瑕不掩玉——看问题要分清矛盾的主要方面和次要方面。

43．一叶障目，不见泰山——看问题如果不分清主流和支流，就不能认清事物的性质，就会得出错误的结论。

44、因地制宜；因势利导；因材施教；量体裁衣；对症下药；——具体问题具

体分析。

45、郑人买履；按图索骥；邯郸学步；对牛弹琴；生吞活剥；削足适履；照本宣科——做事情不顾事物矛盾的特殊性，生搬硬套。

46、抱薪救火；扬汤止沸；饮鸩止渴——不具体问题具体分析与对待，必然事与愿违。

三、历史唯物主义、人生观价值观部分：

47．以卵击石；螳臂当车；多行不义必自毙——与社会发展规律和人民群众背道而驰，必然会自取灭亡。

48、万众一心，众志成城——人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。

49、时势造英雄——个人活动受社会条件和社会规律的制约。

50卧薪尝胆——人生价值和远大理想的实现需要艰苦奋斗、发愤图强。

51、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——人生的价值在于奉献。

52、哀莫大于心死——失掉了科学而正确的理想，就失了人生的精神支柱。

第三篇：蚕的故事（定稿）

蚕的故事

春天来了，树木都抽出了嫩嫩的绿叶。蚕宝宝也从卵壳中爬出来，长成了又黒又小的蚁蚕。妈妈帮蚕宝宝整理了一个盒子，我们开始养蚕了。

原来，刚出来的蚕宝宝真的像小黑蚂蚁，全身还有细细的毛。蚁蚕很小，必须吃撕开的桑叶，三五天后它们身体就慢慢变成白色了。

蚕宝宝是从早吃到晚的大胃王，我们每天都要给它们喂四五次桑叶，喂蚕宝宝的桑叶要擦洗干净，这样蚕宝宝才不会生病。蚕宝宝是用嘴巴啃食叶片，而黑黑的粪便由身体尾巴处排出，所以蚕宝宝的家要也要每天清理，把蚕宝宝的大便和桑叶渣清理干净，让它们有一个舒适的窝。

蚕宝宝每隔七天左右就会不吃不喝也不动，头胸部昂起，好像睡着了一样，称作“眠”。妈妈说，是因为它长大了，衣服不会长大，就要褪去旧衣服，换上新衣服，这个过程叫“蜕皮”。每蜕皮一次的蚕就多了一龄，要蜕四次皮就到了五龄蚕。

每次蜕完皮的蚕宝宝看上去变化不大，可是它们一开始吃桑叶，我们就看到它们的身体比原来变粗变长了，也越来越能吃了。长大了的蚕宝宝蚕的身体分为头部、胸部、腹部，共十三节构成。头部有口和六对单眼，胸部有三对尾端尖突的脚(胸脚)。腹部有四对圆形肉质的脚(腹脚)及一对尾脚。腹脚可以帮助蚕在桑叶上四处爬行。仔细观察蚕的侧面，还可以发现蚕的身体两侧有黑色的小点，称为「气孔」，是蚕宝宝呼吸的通路。

当蚕蜕过四次皮后，身体变得有点透明，也不爱吃桑叶了，这表示它开始准备结茧吐丝了。蚕宝宝在盒子的角落里吐丝把茧先固定好，再将自己包围起来，一天的时间就看不到它了。蚕宝宝的茧有黄色的，有白色的。

蚕结茧后，大约过了十五天，就从茧里出来了，变成了蛾。虽然蛾有翅膀，却因为发育不完全，而无法飞行。蚕蛾是成虫期，身体分头、胸、腹三部分，全身由白色鳞片密布，头部有一对像梳子的触角。蛾有雄有雌，它们是蚕宝宝的爸爸和妈妈。可惜我们家的蚕太少了，没有产卵。

第四篇：数学王子的故事

数学王子的故事

陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。

1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。

从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。

兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。

八岁的高斯发现了数学定理

德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。长大后他成为当代最杰出的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。这一天正是数学教师情绪低落的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在今天捉这些学生处罚了。“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。教室里的小朋友们拿起石板开始计算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10„„”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”他想不可能这么快就会有答案了。可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+„+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。

小欧拉智改羊圈

欧拉是数学史上著名的数学家，他在数论、几何学、天文数学、微积分等好几个数学的分支领域中都取得了出色的成就。不过，这个大数学家在孩提时代却一点也不讨老师的喜欢，他是一个被学校除了名的小学生。事情是因为星星而引起的。当时，小欧拉在一个教会学校里读书。有一次，他向老师提问，天上有多少颗星星。老师是个神学的信徒，他不知道天上究竟有多少颗星，圣经上也没有回答过。其实，天上的星星数不清，是无限的。我们的肉眼可见的星星也有几千颗。这个老师不懂装懂，回答欧拉说：“天有有多少颗星星，这无关紧要，只要知道天上的星星是上帝镶嵌上去的就够了。”欧拉感到很奇怪：“天那么大，那么高，地上没有扶梯，上帝是怎么把星星一颗一颗镶嵌到一在幕上的呢？上帝亲自把它们一颗一颗地放在天幕，他为什么忘记了星星的数目呢？上帝会不会太粗心了呢？他向老师提出了心中的疑问，老师又一次被问住了，涨红了脸，不知如何回答才好。老师的心中顿时升起一股怒气，这不仅是因为一个才上学的孩子向老师问出了这样的问题，使老师下不了台，更主要的是，老师把上帝看得高于一切。小欧拉居然责怪上帝为什么没有记住星星的数目，言外之意是对万能的上帝提出了怀疑。在老师的心目中，这可是个严重的问题。在欧拉的年代，对上帝是绝对不能怀疑的，人们只能做思想的奴隶，绝对不允许自由思考。小欧拉没有与教会、与上帝”保持一致“，老师就让他离开学校回家。但是，在小欧拉心中，上帝神圣的光环消失了。他想，上帝是个窝囊废，他怎么连天上的星星也记不住？他又想，上帝是个独裁者，连提出问题都成了罪。他又想，上帝也许是个别人编造出来的家伙，根本就不存在。回家后无事，他就帮助爸爸放羊，成了一个牧童。他一面放羊，一面读书。他读的书中，有不少数学书。爸爸的羊群渐渐增多了，达到了100只。原来的羊圈有点小了，爸爸决定建造一个新的羊圈。他用尺量出了一块长方形的土地，长40米，宽15米，他一算，面积正好是600平方米，平均每一头羊占地6平方米。正打算动工的时候，他发现他的材料只够围100米的篱笆，不够用。若要围成长40米，宽15米的羊圈，其周长将是110米（15+15+40+40=110）父亲感到很为难，若要按原计划建造，就要再添10米长的材料；要是缩小面积，每头羊的面积就会小于6平方米。小欧拉却向父亲说，不用缩小羊圈，也不用担心每头羊的领地会小于原来的计划。他有办法。父亲不相信小欧拉会有办法，听了没有理他。小欧拉急了，大声说，只有稍稍移动一下羊圈的桩子就行了。父亲听了直摇头，心想：”世界上哪有这样便宜的事情？“但是，小欧拉却坚持说，他一定能两全齐美。父亲终于同意让儿子试试看。小欧拉见父亲同意了，站起身来，跑到准备动工的羊圈旁。他以一个木桩为中心，将原来的40米边长截短，缩短到25米。父亲着急了，说：”那怎么成呢？那怎么成呢？这个羊圈太小了，太小了。“小欧拉也不回答，跑到另一条边上，将原来15米的边长延长，又增加了10米，变成了25米。经这样一改，原来计划中的羊圈变成了一个25米边长的正方形。然后，小欧拉很自信地对爸爸说：”现在，篱笆也够了，面积也够了。"父亲照着小欧拉设计的羊圈扎上了篱笆，100米长的篱笆真的够了，不多不少，全部用光。面积也足够了，而且还稍稍大了一些。父亲心里感到非常高兴。孩子比自己聪明，真会动脑筋，将来一定大有出息。父亲感到，让这么聪明的孩子放羊实在是及可惜了。后来，他想办法让小欧拉认识了一个大数学家伯努利。通过这位数学家的推荐，1720年，小欧拉成了巴塞尔大学的大学生。这一年，小欧拉13岁，是这所大学最年轻的大学生。

数学魔术家

1981年的一个夏日，在印度举行了一场心算比赛。表演者是印度的一位37岁的妇女，她的名字叫沙贡塔娜。当天，她要以惊人的心算能力，与一台先进的电子计算机展开竞赛。

工作人员写出一个201位的大数，让求这个数的23次方根。运算结果，沙贡塔娜只用了50秒钟就向观众报出了正确的答案。而计算机为了得出同样的答数，必须输入两万条指令，再进行计算，花费的时间比沙贡塔娜要多得多。

这一奇闻，在国际上引起了轰动，沙贡塔娜被称为“数学魔术家”。

小学生数学故事：视觉的迷惑

人的视力是有限的，仅凭眼睛的直觉判断有时会使我们得出与事实不符的错误结论。

请看下面的几个例子：

（1）图1中两根弧线哪根长？看起来下面的弧形线要比上面的弧形线长，其实它们一样长。

（2）图2中您认为哪个是正方形？看起来似乎左边的—个是正方形。事实上，如果您量一下，便知右边的—个才是正方形。

第五篇：森林王子睡前故事

森林王子米特是在丛林中由狼群养大的男孩。

狼群的首领阿伦与阿鲁对森林王子十分关爱。

在丛林中最让男孩害怕的是一只名为切特的老虎,这只老虎想要杀了森林王子.。

在这种情形下, 逼着男孩应回到人类文明的世界, 而黑豹卡修同意陪着男孩一同走出森林。

但是森林王子喜爱丛林生活, 他并不想离开, 尤其是当他遇见了一只巨大友善的熊名叫布鲁, 他们成为了很好的朋友.。

男孩米特也遇见了人猿部落和他们的国王米修。

布鲁熊和卡修都鼓励男孩回到人类的村落, 但男孩决定要留在丛林而离开布鲁熊和卡修当男孩独自一人在丛林中，他遇到了危险, 一只巨大的蟒蛇咔咔, 想要迷惑男孩，还有切特想要杀了他。

幸运的是男孩的朋友来帮忙救了男孩并击退了切特.，最后男孩遇到了一个来自村落的年轻女孩,并很高兴回到人类居住的地方。

点评时间

森林王子就是一个狼孩子，虽然从小被狼群养大，但是森林王子米特从未失去人性，依然很善良勇敢，最后打败老虎回到人类居住的地方，让小朋友们明白一个道理就是，不管你生长的环境有多恶劣，只要你很勇敢善良，对生活积极向上，不害怕吃苦，照样有很多的人关爱你，可以找到属于自己想要的生活。