小班游戏活动《猜猜我是谁2》教案

第一篇：小班游戏活动《猜猜我是谁2》教案

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：“喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?”师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?(小猫、小狗、青蛙、小猪、大公鸡)个别、集体猜测。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。

三、游戏“猜猜我是谁”。

1.猜测小动物的名字。

哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?游戏的名字叫“猜猜我是谁?”将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。(教师有针对性的请幼儿。)

2.猜测小朋友的名字。

我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请宝宝们来猜一猜新朋友叫什么名字。方法同上：猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句“请你猜猜我是谁。”

第二篇：幼儿小班游戏活动《猜猜我是谁》教案

游戏：猜猜我是谁

活动目标：

1.辨别并愿意模仿几种常见小动物的叫声。

2.学说简单的句子：“喵喵喵/汪汪汪，请你猜猜我是谁?”师问：小狗/小猫/青蛙，怎么叫?幼答：小狗/小猫/青蛙，汪汪汪/喵喵喵/呱呱呱/。

3.乐意与同伴一起游戏，体验游戏的乐趣

活动准备：

各种小动物的头饰。

活动过程：

一、猜测小动物的名字。

师：(模仿小动物的叫声)今天，我们班来了好多的小动物，一起来听听看，有些谁呢?喵喵喵，谁来了?

幼：小猫师：再来听一听谁又来了?汪汪汪。

幼：小狗(以同样的方式模仿青蛙、小鸡等动物的声音找个别幼儿或集体猜测)。

二、学说以对话的形式练习学说简单的句子。

师：这些小动物的声音真好听，你们想学它们的叫声吗?

幼：想(老师请一幼儿做示范，如：师问：小狗怎么叫?幼答：小狗汪汪汪。明白了吗?有个别的到集体的。)

三、游戏“猜猜我是谁”。

1.猜测小动物的名字。

师：哇，我们班来了这么多的小动物，现在，老师来和宝宝们做游戏了，想玩吗?

幼：想师：我们这个游戏的名字叫“猜猜我是谁?”(将猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿学叫动物的叫声。我们宝宝学叫一种小动物的声音，让蒙上眼睛的宝宝猜猜是哪一种小动物。)

2.猜测小朋友的名字。

师：我们上幼儿园都这么久了，一定认识了好多的新朋友，现在要请小朋友们来猜一猜新朋友叫什么名字。(猜的人蒙上眼睛，被猜的幼儿说一句“请你猜猜我是谁。”)

第三篇：《猜猜我是谁》教案2

绘本作文课《猜猜我是谁？》水果篇教案

教学目标：1联系生活实际，激发学生写作兴趣。

2通过细腻的观察、大胆的想象、让学生学写状物作文。

3学会用自述文的三大法宝：仔细观察、丰富想象、妙趣描写进行写作。

教学重难点：1激发学生写作兴趣。

2学会用自述文的三大法宝写作。教具准备：PPT课件，绘本《猜猜我是谁？》

一、激趣导入

师：同学们，今天咱们来玩猜谜语，送法宝的游戏好不好！它们已组成了植物方队来到了我们的课堂。让我们去探个究竟吧！

PPT出示：我穿着浅黄色的外衣，身体像个小葫芦。我的花朵是白色的，很漂亮。我的表皮有点粗糙，但是吃起来又甜又爽口。猜一猜，我是谁？（如生猜不出可出示梨花图）生：梨！

师：猜对了！我是梨。其中哪些信息暴露了天机呢？ 生：梨的外形!/花朵/摸起来的感觉。师板书：外形、花朵、触感和口感。

师：同学们观察的很细致。智慧果要送给大家第一个法宝：PPT出示：自述文三大法宝之一：仔细观察

二、口语交际。

接下来，一个神秘的水果谜正在等待着同学们的破解呢，一起来看一下。

PPT出示：不管什么东西，只要被我碰到，我就会缠绕着它往上生长。我一般出生在盛夏，每一株上都长满了果实，一串一串的。人们常用我来做果汁或酒。猜一猜，我是谁呢？（如猜谜困难，可先出示藤架上爬满手掌形的叶子。）生：葡萄！

师：那么，在葡萄的这段自我介绍中，又有哪些新的描述要点呢？

生：生长的方式/成熟的季节/用途，各种各样的食用方法。师：但是，现在有个问题，葡萄对于自己的这段介绍有点不满意，因为…… 生：太短了。

师：你们和葡萄想到一块儿去了，葡萄身上还有没有特点可以写？

生：有！比如：葡萄叶子像手掌，葡萄生长的时候要用袋子罩着，不然鸟儿会吃光光的。还有，葡萄树干是弯弯扭扭的。

师：夏天口渴了，小朋友最喜欢吃一种冷冻食品? 生：冰淇淋。

师：冰淇淋也有葡萄味的。生被启发说：还有葡萄味的果汁 生：还有葡萄干。

师：真生动。孩子们搜索了很多关于葡萄的信息，真是太棒了。谢谢大家，葡萄满意极了。现在，我们把大家的发言组装一下。引导说：不管什么东西被我碰到，我就会缠绕着它往上爬，我的树干（弯弯扭扭的），像是在跳舞一样，叶子仿佛（一个手掌），夏天，每一株葡萄藤上长满了果实。用我可以做一杯（爽口的葡萄汽水），冬天，我也不离开你们，放几颗葡萄干在口中，（甜到让你仿佛回到了夏天），只是葡萄干经过风干，脸上会有很多皱纹，你们可不能嫌弃我哦……

师：刚才的这段文字作者是谁？（我们），为了表扬大家的想象力，智慧果又来送第二大法宝：PPT出示（丰富想象）。刚刚啊，葡萄的这段自我介绍在水果王国引起了轰动，可能很快就会有一大群水果要来请你们帮忙。你们愿不愿意帮忙呢？ 生：愿意！愿意！

PPT出示：我挂在淡粉色的花朵下面，当花朵掉落的时候，我就会慢慢长成圆圆的形状。我的皮肤红红的、亮光光的，惹人喜欢，猜一猜，我是谁？

师：这段话中描述了苹果花的颜色和苹果讨人喜欢的外形，你们还知道有关苹果的特点吗？ 生说苹果的特点：口感、触感、师引导：有一个手机品牌叫什么？我还会跑到童话世界里，你们听说过吗？小朋友肚子饿了，我就跑到肯德基去变成？ 学生被引导后可能会说，还可以变成果汁等等，等学生行到水穷时：

师神秘地说：其实苹果还有个小秘密。苹果里藏着五角星，大家知道吗？苏教版第八册中有一篇文章叫做《苹果里的五角星》。文章讲的就是一个幼儿园的小男孩发现，苹果拦腰横切，可以看见一颗五角星呢！所以，有时候我们换个角度观察，你会发现更多惊奇的事哦。

板书有关苹果的特点：比如：称号、俗语、平安果、手机、童话、口感、速吃、五角星的小秘密……

二、写作。

接下来呀，我们就来写一写苹果的自述，大家都写苹果，但谁笔下的苹果最让人眼前一亮呢！这就需要第三大法宝了：PPT出示：妙趣描写。

1时间关系，只圈出童话、手机、五角星的秘密三个特点，请孩子们来趣味诠释这三个特点。2学生写作。3展示。

四、荐书。

刚刚我们通过植物们的自述，相信孩子们已经对自述文的三大法宝——仔细观察、丰富联想、妙趣描写有了深入的体会。

不过，自述绝不是动物植物以及人类的专利。每样东西，都有为自己代言的权利。在这堂课的最后，我同孩子们分享由韩国作家许银美和画家金炳浩合作的绘本《了不起的粪便》，在这本绘本中，作者告诉了我们许多关于便便的秘密。相信大家读完绘本之后，一定不会单纯的认为便便很恶心了。

第四篇：小班游戏活动：请你猜猜我是谁

小班游戏活动：请你猜猜我是谁

设计意图：

对于小班的孩子而言，他们自我意识发展越来越好，对身边与外面世界的关注与探索越来越多。因此，他们在游戏的过程中，手与大脑之间会形成密切的关系。在听、摸、说的过程中，能通过手的活动与脑的操控，让嘴说出所触摸事物的名称，促进幼儿感知力、注意力和记忆能力的发展，促进智力能力的发展，使思维日益活跃。活动内容：请你猜猜我是谁

活动目标：

1、锻炼和培养幼儿注意力和记忆能力；

2、幼儿能理解游戏内容与规则，使幼儿懂得按秩序和规则来进行活动。

活动准备：

1、长手绢；

2、不同形状的幼儿玩具（有软硬、大、小不同的玩具）。毛绒小熊、琉璃珠等，每组各一组不同的玩具。

3、摆放玩具的场地。活动过程：

教师导入：小朋友们，你们见过这些玩具吗？现在我们来用手摸摸，都有什么感觉？

（1）幼儿分组自由摸捏玩具。（2）请幼儿说出这些摸的感觉。

教师小结：对了，我们摸到的小熊是毛绒绒的、软软的，小狗玩具也和小熊是一样的；玻璃珠、小汽车都是硬的。

幼儿蒙眼摸捏玩具。

教师：现在我请小朋友蒙上眼睛，我们一起看看他说的对不对。（1）请几名幼儿蒙上眼睛，分别触摸玩具（幼儿引导入场）；（2）请幼儿分别说出所摸玩具和理由。

幼儿点评，鼓励幼儿大胆发言，说出每种玩具的特点。

教师小结：刚才小朋友们说的很好，每种玩具都有它们的特点，我们小朋友也一样，每个小朋友的长相、声音、高矮、胖瘦都不相同。

一、游戏《请你猜猜我是谁》

方法与规则：请两名幼儿背靠背站好，再请几名幼儿从他们面前经过，请站的幼儿看一看、摸一摸、听一听，认真仔细地观察，然后蒙上站立幼儿的眼睛，让这几名幼儿围着他们转，一边转一边说：“小猫、小狗、小刺猬，请你猜猜我是谁？”蒙上眼的幼儿伸手抓住一名幼儿，根据前面看、摸、听的记忆，猜出所抓幼儿的名字，然后，被猜出的幼儿就要换下抓住自己的幼儿，自己蒙上眼睛继续游戏。

二、提醒幼儿游戏时遵守规则，注意安全。

三、幼儿可分几组游戏，教师及时公平、公正地解决游戏中出现的问题。

活动延伸：

1、在区角活动区放入一些不同豆子、花生米，让幼儿自己观察它 们，然后闭上眼睛，猜一猜自己所拿的是什么；

2、小班幼儿相互熟悉后，让几名幼儿蒙上眼睛，让全班幼儿拉圈站好，把这几名幼儿围在中间，一边唱，一边拉手转圈，让蒙眼的幼儿抓，抓住谁，说对后，换下蒙睛幼儿继续游戏。

3、家长可在家，锻炼幼儿；

4、亲子游戏。

让两到三个家庭一组，让幼儿通过听、闻、摸准确找到自己的家人。活动体会：

通过组织了这个活动，我发现小朋们在玩玩具和吃水果时，都是先仔细看看，然后用手摸摸，然后才玩、才吃。这个活动不仅提高了幼儿的活动兴趣，还锻炼了幼儿的注意力，听力和语言的表达能力，激发了幼儿的表现欲和成就感，从而深化了各种功能。在游戏中，由于幼儿年龄小，蒙上眼后应该注意安全，游戏的场地要平整、安全。

第五篇：娱乐游戏：猜猜我是谁

活动内容 娱乐游戏：猜猜我是谁 活动目的：

1、安静倾听，熟悉同伴的声音，学用普通话回答问题。

2、增进听觉的辨识能力。活动准备：

通过日常活动让幼儿相互了解，熟悉同伴的名字。活动过程： 活动过程：

一、以教师躲在屏风后发出声音，请幼儿猜猜“我是谁”游戏的方式引入活动，调动幼儿参与游戏的积极性。

二、教师讲解游戏玩法：幼儿闭上眼睛，教师悄悄地请一位幼儿躲在屏风后面讲话，其他小朋友猜猜是哪位同伴说话的声音。

三、提出游戏规则：说什么都行，但是不能说出自己的姓名。

四、师幼共同玩游戏。

五、评价游戏：谁的声音最好猜？谁的声音最难猜？谁的声音很轻？谁的声音很响？谁的声音很好听？

活动内容 艺术活动：《我爱我的小动物》（歌曲）活动目的：

1、愿意跟着教师随音乐演唱歌曲。

2、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备：

录音机、磁带、动物图片、小动物头饰。活动过程：

一、随音乐《我爱我的小动物》边学不同小动物的叫声进入活动室。

二、出示小狗头饰提问：小狗的叫声是怎样叫？引导幼儿用歌曲的节奏回答。

三、学唱歌曲。

1．按歌词顺序出示小动物玩具，弹奏歌曲音乐，介绍歌曲名称。2．老师手抱动物玩具，边唱边表演，幼儿完整感受歌曲,并提问： 老师都唱了哪些小动物？它们是怎么叫的？

3．老师按歌曲内容的顺序出示不同的小动物图片，并启发幼儿跟随老师唱叫声。

4．老师边指小动物图片边唱，幼儿进一步感受歌曲内容。

5．老师指图片，按歌曲的节拍、节奏、速度、力度，用夸大的口型清楚地念歌词，幼儿轻声跟读，在跟读的过程中，引导幼儿读准小动物的名称。

6．老师戴头饰扮演动物妈妈，引导“动物宝宝们”逐段念准第一句歌词，跟唱第二句叫声。

7．在老师的带领下，幼儿轻声地跟唱歌曲。（两遍）

8．师生对唱，一问一答，有情趣地演唱三遍（坐着唱——站起唱——到黑板前看图片唱）。

四、学做模仿动作。

1．引导幼儿随歌曲伴奏四散地跟着动物妈妈按歌词内容做不同动物的模仿动作。

2．请幼儿戴上喜爱的小动物头饰，跟着音乐边唱边做模仿动作。（两遍）3．交换头饰，再次演唱和做表演动作。活动延伸：

在音乐区投放各种动物的头饰，让幼儿自由演唱。活动一 语言活动：老师早（儿歌）活动目的：

1、配合形体动作学习儿歌。

2、体验与教师之间的感情。活动准备：

将与儿歌有关的图片挂在区角让幼儿自己观察并讲讲图片的内容。活动过程：

一、教师边表演边朗诵儿歌引入活动，激发幼儿学习朗诵的兴趣。

二、教师结合图片再朗读儿歌，引导幼儿理解儿歌内容。

三、启发幼儿思考是什么事让太阳笑、鸟儿叫。

四、幼儿学习朗诵儿歌。

五、教师和幼儿一起边朗诵儿歌边表演。

六、结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

七、活动自然结束。活动二 艺术活动：《亲亲我》（歌曲）活动目的：

1、感受教师的关爱，乐意与教师亲近。

2、学习用自然的声音有节奏地演唱歌曲。活动准备：

1、准备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。

2、准备亲子手册《艺术 亲亲我》 活动过程：

一、练声曲：《DO LEI MI》

二、教师一边怀抱布娃娃，一边深情地演唱歌曲引入活动。

三、提问：这首歌听起来感觉怎么样？让幼儿感受歌曲中亲切、活泼的情绪。

四、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，教师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后一句唱完后，亲幼儿两下。

五、教师和幼儿交换位置做动作。

六、教师弹琴，幼儿两人一组面对面坐好，跟着琴声完整地、有感情地演唱歌曲。在音乐结束时，相互拥抱并互相亲两下。

七、教师把第二句编成“宝宝快来亲亲我”，并有表情地演唱歌曲，幼儿边听音乐边拍手走到教师前面，在音乐结束时，抱住教师有节奏地亲两下。活动延伸：

鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子游戏。活动内容 语言活动：《小乌龟上幼儿园》（童话）活动目的：

1、学习句子：“大家又唱又跳，好快乐喔！”学习词语：缩进、邀请。

2、体验听故事的乐趣。

3、学习适应集体生活。活动准备：

认识小乌龟。

和幼儿谈话：你喜欢和谁在一起玩？ 准备教育挂图、学习包的相关内容。活动过程：

一、出示“小乌龟” 布偶引入故事，激发幼儿的兴趣。

二、教师带着幽默的神情讲故事。（教师用动作演示法帮幼儿理解“缩进”“邀请”的词意。）

三、讨论：小乌龟第一天上幼儿园遇到谁？他是怎样做的？如果你是乌龟，你会怎么办？

四、引导幼儿说说如果班上也有小朋友像乌龟一样害怕，应该怎样帮助他。小结：和他一起玩，一起唱歌跳舞，拿玩具给他玩，拿东西给他吃等。

五、师幼共同留影纪念。活动延伸：

请幼儿自由参加区域活动，减轻幼儿入园的焦虑。