电子白板一体机在幼儿教学中的价值论文

第一篇：电子白板一体机在幼儿教学中的价值论文

摘要：电子白板一体机应用于幼儿教育，能激发幼儿学习热情，调动幼儿学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率和教学质量。要合理创设教学情境，充分激发幼儿学习兴趣；要丰富课堂教学资源，有效提升幼儿艺术修养；要充分利用课堂时间，提高课堂教学效率。

关键词：幼儿教育；电子白板一体机；教学情境；教学效率；教学质量

电子白板一体机又被称作电子一体机，幼儿教师在开展课堂教学活动的时候，通过合理利用一体机技术，能生动形象地对教学内容进行展示，易于幼儿理解和掌握，师幼互动能够在这种技术的辅助下变得更加积极主动。幼儿教育课程比较轻松、活泼，教师在引导幼儿学习知识的时候，可利用电子白板一体机营造一个轻松自由的教学环境，把幼儿参与课堂教学的积极性充分调动起来，这样才能提高课堂教学效率和教学质量。

一、合理创设教学情境，充分激发幼儿学习兴趣

幼儿学习内因最好的激发就是对他们学习兴趣进行调动，在具备一定学习兴趣的基础上，幼儿们的学习内在动力就能够充分地激发出来。实践证明，在引导幼儿们对知识进行获取的过程中，教师对教学情境进行创设，能够把幼儿们对未知事物的好奇心充分诱发出来，增强幼儿的探究欲望，促进幼儿思维能力的发展。幼儿们只有满怀兴趣地参与到课堂教学活动中，才能积极主动地获取知识，掌握知识，才能提高课堂教学效率和教学质量。因此，教师要通过教学情境的创设，激发幼儿们的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性。随着现代科学技术的迅猛发展以及社会形势的不断变化，电子白板一体机在幼儿教育中的应用，为幼儿园教育教学活动提供了更加丰富的教学资源。将电子白板一体机应用于课堂教学，能创设声情并茂、感染力强的教学情境，幼儿们在这样的教学情境中学习，一定会满怀兴趣，轻松、直观地获取知识。例如，在对“土楼印象”主题绘画进行教学的过程中，为了帮助幼儿们对“土楼”这一主题有更加深刻的认知，教师可利用电子白板一体机对丰富的土楼风景画进行展示，并让幼儿们在欣赏之后进行讨论，相互分享对土楼的认识和看法，充分激发幼儿们的绘画兴趣。

二、丰富课堂教学资源，有效提升幼儿艺术修养

在信息化时代，教师要学会利用现代多媒体教学手段，提高幼儿学习的自主性，使教学达到最优化，取得最有效的教学效果。在现阶段的教育教学活动中，交互式白板一体机的运用可以把网络中各种丰富的教育教学资源整合起来分享给幼儿们。幼儿们所处的年龄阶段比较特殊，他们活泼好动，很难在课堂学习活动中安静下来听教师讲解知识。针对幼儿们自控能力差这一实际问题，幼儿教师在组织教学活动时，可利用先进的电子白板一体机来丰富课堂教学资源，有效提升幼儿艺术修养，让幼儿获得更多的知识。在这种先进技术的辅助下，幼儿们对知识的理解会更加轻松，能有效提高课堂教学效率。信息功能是电子白板技术中比较特殊的教学辅助功能，教师们可以在实际的教学过程中通过电子白板信息功能对计算机和网络中各种教学资源进行利用和整合，这样能丰富课堂教学内容，提高幼儿的知识素养。例如，幼儿教师在开展语言活动“比尾巴”的过程中，就可以利用电子一体机技术把网络中各种动物的尾巴收集起来，让幼儿们进行比较。幼儿们在观看的时候，能够对各类动物的尾巴进行了解，这样他们在绘画的过程中就会有明确的方向。

三、充分利用课堂时间，提高课堂教学效率

利用电子白板一体机进行教学，能够节省时间，在有限的教学时间内把更多的知识传授给幼儿们。例如，在教学“比一比”这个内容时，教师可利用电子白板一体机对多种动物图片进行播放，让幼儿们通过细致观察来进行比较。电子白板一体机的运用，既能节省课堂时间，又能让幼儿们获得更多知识。

总之，现代科学技术有效地推动了教育事业的开展，作为一名优秀的教育工作者应紧跟时代发展潮流，对先进的教学辅助技术进行合理运用，不断提升自己的教学水平，提高教学效率和教学质量。要利用电子白板一体机形象、直观地把知识呈现在幼儿面前，帮助他们轻松地了解知识。在应用现代技术的过程中，教师还要注意联系课本内容，不断改进和探索教学方法，推动幼儿教育事业的发展。

参考文献：

[1]宋新梅.浅谈少儿舞蹈教育的情与趣[J].时代教育,2008(04).[2]袁小砚.对幼儿舞蹈教学的一点认识[J].课程教材教学研究,2007(01).

第二篇：教学幼儿触摸一体机

教学幼儿触摸一体机幼儿园小朋友年龄3-6岁

这个时期是小朋友的启蒙时期 孩子开始注重人与人之间的联系，感情变得多样化，除了父母和亲戚外，在幼儿园里也结识了不少小朋友。有些孩子喜欢和人交谈好动，他们的语言能力达到一定程度后，会主动与人沟通以测试自己的能力，同时也会喜欢对着小动物或者毛绒玩具讲话、讲故事。

教学一体机是根据多媒体教学的需要开发的一款新产品，集目前最为先进最为成熟的相关技术于一体的高性价比多媒体教学设备。配合教学须要的电子白板，使用专有的智能笔式触控系统，采用多通道融合操控技术,为无尘化教学提供了一个完美的解决方案，让老师能轻松授课，学生能无忧学习。

当然在我们普遍选取的时候，会面临太多不可控问题，例如触摸一体机内部采用的配件，防水密封性，延保服务，在一样可靠的牌子情况下、价太高可以忽略。

但是特别低的你就当心了，当然这个低是参考平均标准的哦，很多无良的拿二手配件翻新给你，根本查不到，用起来感觉是一样的，但是触摸屏一体机核心在使用寿命上，比如一般触摸屏点击六千万次（当然这是触派电子产的才有这么高）而你500万次就挂了，这里需要注意，在所有配件相同的情况触摸寿命很关键，所以选择些科技能力强，有些知名度的。

教学一体机是根据多媒体教学的需要开发的一款新产品，集目前最为先进最为成熟的相关教学幼儿触摸一体机技术于一体的高性价比多媒体教学设备。配合教学须要的电子白板，使用专有的智能笔式触控系统，采用多通道融合操控技术,为无尘化教学提供了一个完美的解决方案，让老师能轻松授课，学生能无忧学习。

以游戏的形式呈现，通过对“比体重”游戏的操作，不仅能让幼儿快速地理解重量关系，还能间接地认识左和右的方位关系。

提供“国学” “古诗”“名著”和“故事”四大类型的动漫资源，从不同方面培养和提升幼儿的语言能力。

提供以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教学资源。主要包括“社会百科”和“中国的传统节日”两部分。

操作模式：提供标注白板模式、白板模式下具备全屏窗口、编辑回放、制作放映模式；标注模式下可使用所有白板软件功能，从画笔切换为鼠标后可选中对象和桌面或office项目图标（比如我的电脑）并打开，页面或窗口变化时标注内容自动消失；

手写识别：全文手写识别，支持中英文、符号混合识别和公式识别，汉字识别后可进行拼音标注；

记录回放：自动记录所有板书书写过程和任意对象动作过程，可以完整的重现和回放出来；提供回放进度、速度调整、回放页面功能，回放状态下依然可以进行板书和功能操作并可二次保存；

动画特效和幻灯播映：提供单个或者多个对象进入、强调、退出的5种以上的动画效果，10种以上的运动路径轨迹效果，可设置动画播放的顺序、时间、次数；实现至少10种的页面特效；支持设置自动放映方式；

学科工具：集成各种数理化和语言学科工具，不需要使用其他额外的仿真实验和语言学科软件或FLASH，提供汉字笔顺和注音、单词翻译、字典查询、网络图库搜索、中、英文语音朗读、联网检索功能，可使用圆规、量角器、三角板、直尺直接绘制带角度的空心扇形、实心扇形、弧形等各种几何形状，提供20种以上标准函数图形，可自定义函数，可实现多函数同一坐标系显示并可以移动，移动时坐标系可自动调整比例；提供各种可调整大小位置可编排化的物理和化学实验器械功能如：旋转容器时保持容器内液面水平； 完结、英文全译；

sizedBecausetheyhaveexperiencedtheprocessAsChuang-tzusaid:“andthewaterplotisnotthick,itsenoughtoholdabigboat”Theworldseemstoalsounderstandthistruth,butoftendoupanddrawfurtherapartForexample,ourstudentsasemesterschool,sothetwentyorthirtytext,butexpectthemtotestagoodresult,canhavetheverystrongabilityinreading,writingability,hastheveryhighThisandjustletthemreadabooksoastoobtaintheinfinitewisdomofwhatisthedifference?Itisnotfortheresult,ofcourseisnotthemeaningManyapersonofnobleaspirationshavebeguntopracticethemassreadingIthink,thisshouldbeourexample“FucktheChikumaandbosomfriend,viewathousandswordsthenknows”Nouantitative,therewouldbenoualitativechangeAnaspiringwriter,cannotreadorreadafewbookshasbeeawriter?ThisexampleI'mafraidnotnow,asforthefutureisthere,whoalsodon'tknowDon'tread,mightwritetheworks,butitisverydifficulttowritebothtohavetheprofoundsignificanceanddictionBeautyWorksBecausenoonenotbylearningcanbeeagenius“Book”ontheonehand,shouldincludethreeaspects:first,thebookorarticlewritten,bothprintedbooks,thereareonlineTwo,thenatureandhumansocietyThree,experienceTherealconnotationoftheauthor,notonlytoreadalotofbooks,andinsightintothenatureandsociety,anditsexperienceThesethreepointstogether,andthentoachievethe“thickplot”Realpeoplewillbereading,notinthe“Bo”andinthe“abouttotake”Theso-called“aboutthe”isnotonlyless,moreimportantisitsessence,andthenputtheexperienceandthoughtsofmyowninfusion,topleteaprocessofinnovation,thusimprovingastepinitsownenergyOrandgainwisdomthroughreadingAbookmaybedesirableevenverythick,nottoomuch,whichreuiresthechoiceTakethemostuseful“Take”andeatnotthesameEatneedtoabsorbbodymostlackofenergyReadingshouldtakethemostdominantenergy,maketheadvantagemore,focusononepointofbreakthrough,tofocusontheattackratherthananall-outattack,notZhauebuleaksOfcourse,thisisnottosaythatareadbooksYoucanbelearnedinbooks,buttohavethefocusofuptakeTheso-called“prehensive,mainlyfishing”“Hair”istheuseofthickplotafter,istheultimategoalofreadingistolearntheknowledge,thentopractice“Thick”mustbe“thinhair”?NotnecessarilyForexample,readthebookofZhaoKuoandMaSu,notonlyfailedto“good”,butalsobeexecutedBecauseoftheir“thick”juststayintheemptytalkpoint,nottootherpeople'sthingsintotheirownabilityItisonlytheknowledge,butnotinnovationConfuciussaid:“song”Poems“inthreehundred,giventogovern,notup;sothattheuartet,notforNotwithstandingtheextentofhislearning,ofwhatpracticaluseisit?”Recitealotofpoems,orreadalotofbooks,butnotwhatuseSoreadandnotreadwhatisthedifference?Weoftensee,somepeoplealsoreadalotofbooks,talkedcloselyreasonedandwellarguedButtheyarejusttalkingaboutotherpeople'sthings,butnottheirownviewsThisisnottheresultofknowledgeintowisdomMenciussaid:“donotbelievethebookthanthebook”Someonesaid,reading,notonlytoread,butalsotodrill“Readin”istheprocessofrea

第三篇：《交互式电子白板一体机在土楼美术教学中的应用》

交互式电子白板一体机在幼儿美术教学中的应用

——以“走进土楼”系列幼儿美术教学为例

交互式电子白板一体机中包含的书写笔、导入、展示、视频记录、重放和媒体播放等功能特别符合幼儿直观形象思维的特点，很适合在幼儿园教学中应用和推广。笔者将交互式电子白板一体机运用在“走近土楼”系列幼儿美术教学活动中，提高了幼儿对土楼美术文化的兴趣，激发幼儿感受美和表现美的情趣，让幼儿体会艺术创造的快乐，使极具本土特色的幼儿美术教学活动变得更加丰富多彩。

一、电子白板一体机为美术教学活动创设宽松的教学情境 根据情境教育理论，创设充满美感和智慧的学习氛围，能够激起幼儿相应的情趣和求知欲，使之全身心地投入到学习中。在教学活动中运用电子白板一体机创设出具有声画并茂、动静结合、艺术感染力更强的美术教学情境，能够吸引幼儿主动参与艺术活动。如展示《土楼印象》主题绘画活动中，我抓住幼儿喜欢自我表达的年龄特点，首先创设 “我是土楼小导游”的情境。在创作之前，请孩子们拿着自己去土楼游玩的照片，放在实物投影仪下对同伴进行介绍，投影仪将这些照片清晰地展现在白板上，孩子们介绍得可生动了：有的说“瞧，这是我和爸爸妈妈一起去振成楼玩的照片，我最喜欢振成楼的大门，方方的，大大的，高高的，有很多雕刻的装饰花纹。”有的说：“这是我去土楼王——承启

楼的照片，承启楼有好多圈，我转来转去都快要迷路了。”、、、、、、通过电子白板一体机将欣赏和讲述相结合，使幼儿在互相交流的过程中自由地表达了自己对土楼建筑艺术的审美感受，充分激发了幼儿参加艺术创作活动的愿望。

二、电子白板一体机为美术教学活动提供丰富的信息资源 本土美术教学活动对幼儿而言，最好的教学形式就是要充分地解放孩子的手、眼、脑，让孩子“走近土楼”，尽可能多地为幼儿提供充分感知体验的机会，积累知识经验。如何在有限的教学时限内让幼儿对永定土楼所蕴涵的艺术资源有更直观的认识和体验，单靠一幅画、一段话是难以做到的，而电子白板一体机则可以很好地解决这一问题。如在开展《土楼人家走古事》系列教学活动中，幼儿虽然对抚市镇的“走古事”这一民间活动非常感兴趣，但由于条件限制，幼儿不能亲临现场感受民俗文化活动的艺术魅力。因此，我利用电子白板一体机的视频、动画、音乐播放等功能为幼儿展示“走古事”活动的相关场景。在活动中，幼儿对夸张的人物装扮、造型各异的轿子、色彩鲜艳的道具、热闹非凡的场景充满着好奇，通过课件了解了“走古事”中最精彩的艺术形式，帮助幼儿积累身边的生活经验。

三、电子白板一体机使美术教学活动过程更加鲜活

1、有利于幼儿积累感性经验，提高审美意识

电子白板一体机的运用，可以帮助幼儿打开眼、耳、手、口等多种感官通道，使幼儿有更多机会开阔视野，积累感性经验，避

免传统美术活动中单

一、缺乏想象空间的不足，使教学的形式更加多样化。如在展示《美丽的雕花窗》活动中，幼儿在一首悠扬古筝乐曲中惬意欣赏一个个精美的土楼雕花窗，感受不同造型、不同雕刻内容的雕花窗所带来的艺术感受，丰富幼儿的审美经验，激发幼儿创作的灵感。

2、有利于教师示范，巧妙突破重点难点

在美术教学活动中，运用电子白板一体机可以提高示范的实效性。如展示手工活动--《红彤彤的土楼年》的课件一出现，便深深吸引住幼儿的眼球，大家在观察中回味、交流过年的感受，积极主动地进行讨论。然后，我再将土楼年创作活动内容如剪窗花、做鞭炮、制作灯笼等环节的示范过程全部回放给幼儿看，既节约了教学分步解说示范的时间，又能够将示范过程呈现给幼儿，做到清晰、简练、有效，真不失为开展美术教学活动的一个好手段。

在欣赏理解美术作品时，单凭教师的口述讲解幼儿很难体会，因此，在教学过程中，适时利用电子白板一体机将作品中抽象的、重点的内容直观化、趣味化，化难为易，充分调动幼儿的感官去感知美术作品的魅力。如在线条装饰画--《烟叶》教学活动中，为了让幼儿体验粗细线条在作品中的作用，我特意利用白板上的区域删除功能将美术作品中的黑色线条去掉，然后再与原画进行对比，幼儿马上就感受到作品的变化，纷纷议论起来：“线条怎么变白了？”“没有线条的画感觉怪怪的。”然后，我再引导幼儿感

受：“那这些黑色粗细不同的线条在作品中有什么作用呢？”我在电子白板上用感应笔重点示范用线条表现烟叶的粗细脉络，让幼儿明白这些色块是由于黑色的线条交织后涂上鲜艳的颜色形成的，黑色粗细线条的疏密带给人们视觉上的不同感觉。

3、有利于教师与幼儿、幼儿与一体机高效互动，突出主体性 电子白板一体机的交互功能为教师与幼儿、幼儿与一体机之间提供了一个双向交流的学习环境，增强了幼儿学习的主体性。在美术教学过程中，让幼儿参与操作，真正作为主体参与教学。如在《我是土楼设计师》创意绘画教学活动中，我根据电子白板图形功能，在白板上提供一些绘画的“零件”给幼儿，如圆形、三角形、半圆形、梯形、菱形等，启发幼儿：“用这些“零件”可以组装成怎样的土楼呢？”通过小组合作的方式让幼儿与电子白板互动，根据各种图形的色彩、造型进行“拼土楼”游戏，还可以利用白板的漫游功能和回放功能，将每组幼儿的拼图过程和最后效果图展现给全体幼儿，大家都觉得非常神奇。在“玩中学、玩中乐”的情境下，不仅激发幼儿对美术创作活动的兴趣，更充分突出教学中幼儿的主体性。

四、电子白板一体机在美术教育活动应用中的几点思考 交互式电子白板一体机在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿美术教学效果方面取得成效，但要达到教学最优化，还需注意几个问题：

1、加强掌握和运用电子白板一体机的能力

电子白板一体机不仅要求教师具有熟练使用的能力，更要求教师对其各种功能有明确的了解，掌握电子白板一体机的哪些功能对哪些美术教学信息具有更强的表现力，这样教师才能够根据教学目的把相应的一体机功能、教学方式、教学内容有机整合起来。

2、处理好“辅助”与“主导”的关系

在幼儿园美术教学活动中，教师是主导，幼儿是主体，一切教育活动都是围绕着幼儿这个“主体”进行的。交互式电子白板一体机功能再齐全，也只是现代教育的一种手段，只能辅助开展而不是主宰课堂教学。它不能代替教师的主导地位，只能将其作用定位在“辅助”上。

3、传统教学与交互式电子白板一体机教学有效结合

教师运用交互式电子白板一体机要把握好“度”，虽然交互式电子白板一体机的功能很强大，但并不是在每次设计教学活动时其功能用得越多就越好，教师要清晰地了解交互式电子白板一体机的应用时机。要根据开展的美术教学内容和不同年龄阶段的幼儿特点有选择地考虑运用一体机的教学时间和相关功能，要“巧”用。将传统教学与交互式电子白板一体机教学有效地结合，正是提高幼儿园美术教学水平的关键。

实践证明，巧妙、合理地运用交互式电子白板一体机，能优化 “走近土楼”系列美术教学活动，为幼儿创设生动、形象、富有感染力的氛围，突出教育的主体性。但作为一种新型的教学手

段，在应用的过程中需要不断改进与探索，把交互式电子白板一体机与课堂教学有机融合，让幼儿课堂教学更加精彩。

第四篇：多媒体电子白板和教学一体机硬件使用注意事项

多媒体电子白板和教学一体机硬件使用注意事项

1、为保证教学机良好使用，避免不必要的损坏，使用注意事项： 1）请勿将教学机放在过热、高湿、尘埃、堵塞风孔的环境中； 2）请勿将教学机接近强磁场或强电场的环境； 3）请勿将水或其它液体洒在教学机上；

4）保证通风良好，请勿用任何东西堵塞教学机通风孔； 5）避免剧烈振动或碰撞； 6）请勿自行打开教学机机壳；

7）清洁教学机时切记要断电，用洁净的干棉布擦拭即可。

2、遥控器在使用过程中需要注意以下几点：

1）当配合使用的遥控器和教学机任意一个发生更换后都需要重新进行配对；

2）请勿将多个遥控器和一个教学机进行配对，否则会出现多个遥控器均可控制一台教学机的现象；

3）长期不使用时，请将电池取出。

3、投影机使用注意事项

1)关闭投影时，不能以断电方式强行关机。等待投影机风扇停止转动、红灯变绿，投影机才完全关闭。

2)投影机灯光使用寿命有限，不使用时，及时关闭投影机。

第五篇：交互式电子白板在数学教学的优势论文

摘要：合理运用电子白板，优化课堂导入，激发学生学习兴趣；突出重难点，锻炼学生的多种思维；加强课堂交互，同时让学生体验成功的乐趣。活利用电子白板的存储功能，使课堂教学过程得以再现，提高课堂教学效率；深化课堂训练，提高练习质量，使我们的数学课堂教学真正走向高效。

关键词：电子白板；合理运用；优化课堂；加强交互；提高效率

交互式的电子白板是一种集合电子计算机技术和电子通信技术为一体的人机交换信息的平台，它能够实现传统的教学方法和现代教育方法完美结合，是一款全新的，而且功能强大的教学工具。电子白板以其丰富的教学资源，全面的教学功能，方便的操作界面，生动逼真的展示，使原本抽象枯燥的数学课堂变得直观形象，充满活力，大大提高了课堂效率。它保持了传统的黑板教学的优点，还结合了现代多媒体教学的优点，适应了新时代的发展，特别是在合作学习、启发学习和交互学习等方面，正是因为有这么多的优点，交互式电子白板成为了一款新型的教学方式。

１合理运用电子白板，优化课堂导入，激发学生学习兴趣

课堂导入是一节课的点睛之笔，使得学生以积极主动的情感体验伴随数学学习的整个过程。电子白板的出现，犹如黎明前的一缕曙光，为数学教师指明了方向。它能为我们带来鲜艳的色彩、动听的声音以及多变的图像，这样新鲜的学习气息，有利于刺激学生的多种感官，创设各种教学情境，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性与积极性。如：在教《平移与旋转》时，单纯的画几个平面图形，或空洞的语言解释显得很枯燥，于是设计了这样一个画面：首先出示一幅游乐场的情境图：接着画面上出现了超级大转盘，学生一下子被这神秘的画面所吸引，欢悦的笑容立刻在学生们的脸上绽开。电子白板中提供了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其它工具，稍加练习，即可用一支笔在电子白板中非常方便地画出非常专业、准确的各种几何图形。这些工具对于理科教学不但提供了一个集成的工具箱，而且这些工具在使用的时候同真正的工具是一样的，是一种逼真的模拟操作。在实践使用中，这些工具非常受理科老师们的欢迎，学生也非常喜欢。

２使用电子白板突出重难点，锻炼学生的多种思维

著名数学教育家波利亚曾指出，“数学有两个侧面，一方面是欧几里得式的严谨科学，从这个方面看，数学像一门系统的演绎科学；但是另一方面，在创造过程中，数学更像是一门实验性的归纳科学。”人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是中低年级的学生，学生对一些直观的事物比较感兴趣。这就需要我们教师在教学中尽量用图片、实物等，并将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。比如在讲解“从不同方向看物体”一节时，学生对于圆锥、圆柱的三视图不易想象，观察实物又难以在全班同学面前演示不同的视角。而利用电子白板中的智能绘图工具，拉出不同的几何图形，让学生进行动态观察，就可使全体同学都能体会到不同的视觉效果，既形象又直观，给学生留下了深刻的印象。在必修二立体几何的教学中利用电子白板中的智能绘图工具演示就显得更为重要。学生通过电子白板的形象演绎，动静结合，以及动手参与，充分调动了学生各种感官协同作用，学生不仅弄清了知识之间的来龙去脉，理解了几何图形的概念，同时也掌握了不同图形的面积、体积计算公式，而且有效培养了学生的观察能力和空间想象能力。

３利用电子白板，加强课堂交互

在数学教学中，教师不仅要熟练使用交互白板的各种功能，而且要有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。“学生以认知主体的身份亲自参加丰富生动的活动，在情境的交互作用下，重新组织内部的认知结构，建构起自己对内容、意义的理解。这种身份是任何人（包括教师）不能包办代替的，应该得到充分的正视。”学生的主动参与性提高了，自由创造能力得到了发挥，对轴对称图形的特点理解得更深刻了，同时体验到了成功的乐趣。

４活利用电子白板的存储功能，使课堂教学过程得以再现，提高课堂教学效率

数学课堂有一个最大的特点是需要完整的板书，特别是一些论证题目，为了让学生学会书写论证过程，教师往往需要一边讲解，一边板书，有时候为了发现问题或给学生做示范，往往要进行一些师生互动或生生互动，而传统的黑板只能记录当时发生的教学过程，一些精彩的师生、生生思维的碰撞和学生容易发生的错误无法课后再现，这不能不说是一个遗憾。而电子白板的出现解决了这一问题，它可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，而且随时可以方便快速地回顾讲过的内容，因此借助白板的这一功能，教师和学生在归纳总结时，就再也不是一种空对空的过程，甚至于方便教师在某些环节进行补充和调整。教与学的恶性循环，使老师和学生都很疲惫。现在在多媒体技术的辅助下，数学知识直观形象化了，课堂信息量也加大，师生的交互性更强，使教学的内容得到及时的巩固，学生的作业负担也减轻了，真正步入“教师善导，学生乐学”的良性循环。

５利用模版深化课堂训练，提高练习质量

练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。电子白板在练习课中的应用更是相当方便、直观。利用模板可以进行多次、不同形式的练习，也可以进行一题多变，一题多解的训练，解决了传统教学中练习题型单

一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。“巧用电子白板的一些功能，更能使学生的练习在质上有创新的实效”。还有对于学生的反馈，可以直接在电子白板上进行讲解和批改。在很大程度上便于教师操作，节约了教师课前准备和课堂板书的时间和精力，使生成和预设有机结合，更能体现以学生为主体的教学模式。

总之，交互式电子白板给我们提供了一个丰富的资源平台，给我们的课堂教学注入了新的活力，可以说是做到了数形结合、音形兼备，有助于学生对数学教学内容的掌握，使有意识的学习和无意识的学习结合起来，极大提升了课堂的教学质量。但我们还要不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，让学生“学”的主体地位得到充分的发展，学生能够很轻松地学习、使我们的数学课堂教学真正走向高效。