《同一首歌》说课稿

第一篇：《同一首歌》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我说课的题目是《同一首歌》

这首歌曲为降E调，4/4拍，深情的。由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。这首优秀的创作歌曲，深受广大少年儿童的喜爱，也十分适宜初中生演唱。基于以上教材内容的分析，根据新课标的教学理念与原则。以“审美为核心，兴趣爱好为动力”，我为本课制定了以下目标：

通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

根据中学生变声期及对音乐的感知日趋成熟等身心特征，结合本课教学内容，我把本课的教学重点设为：学唱歌曲时各个声部之间的配合教学难点：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

对于这样的教学重难点的落实，教学目标的实现，我将本课的教学流程设计为以下四大板块：

第一板块：情景导入、第二板块：欣赏《同一首歌》整体感知 第三板块：学唱歌曲 第四板块：拓展讨论

第一板块：朗诵导入

多媒体播放《同一首歌》作为背景音乐，学生大声朗读歌词

要求学生思考歌词的深意。失意、孤独、鼓励、渴望

（运用视听法、提问法，让学生感受歌声中真切的思想感情，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《同一首歌》）

（二）、欣赏《同一首歌》整体感知

欣赏《同一首歌》同时播放5。12四川汶川发生大地震的相关图片，默默体会这首歌曲的深意，当全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下这首歌，为四川加油！

（主要是创设欢乐的情景，陶冶学生的情操，激发他们对歌曲的深入了解，调动学生的主动性、积极性。）

第三板块：学唱歌曲

首先跟着钢琴哼唱歌曲旋律（注意升4音）。然后学生跟录音学唱歌词（注意时值要足）。老师弹奏旋律，在双声部部分，女生唱高音部分，男生唱低音部分。最后完整演唱歌曲（要求深情）。

第四板块：拓展讨论

思考：《同一首歌》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理？

师生讨论。

我们每个人都会有孤独或失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌曲告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？让我们一起唱《同一首歌》，为全国受灾的人们祁福吧！

第二篇：同一首歌总结

奥运同一首歌总结

优点：

1、所有的演职人员都作出了巨大努力，2015年的奥运同一首歌主要以新歌发布、走心歌曲、集团的传承歌曲三部分组成，演职人员克服了时间短，任务重，从自己的个人简历到歌曲伴奏的下载都进行了努力的工作，都能够在规定的时间内完成 ；

2、歌曲的选定，能够突出歌曲的特点，能够给整场晚会带来高潮、能够带动员工的正能量进行选定；

3、因本场晚会有冷餐会，整改演出活动没有出现任何的闪失，演出活动秩序井然，4、在活动组织上，三人分工明确，导演主要是统筹大局，吴瑶专做歌曲的下载和演职人员PPT的制作，庄丹主要做与演职人员的沟通和会场部分工作；

5、收获很大，启示颇深，方方面面得到了各层人员的支持；在同一首歌每个人都奉献自己的力量，发挥团队智慧，使得整场晚会圆满成功！

缺点：

1、与紫澜门在一起合办，因指挥部的人员不能在一起办公，沟通不是很顺利，（有时会在奥运的赛场，联系不上）

2、在晚会的现场，第二批的员工热情不够高涨；

3、对所有的歌曲没有进行彩排，对于演讲类的节目不了解所讲的内容，无法操控；

第三篇：同一首歌歌词

同一首歌歌词

鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻 水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落

同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说

同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说

第四篇：同一首歌歌词

同一首歌歌词

鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻(独)水千条山万座我们曾走过 每一次相逢和笑脸都彼此铭刻 在阳光灿烂欢乐的日子里 我们手拉手啊想说的太多 星光洒满了所有的童年 风雨走遍了世界的角落

同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说

同样的感受给了我们同样的渴望 同样的欢乐给了我们同一首歌 *******(独)阳光想渗透所有的语言 风儿把天下的故事传说 ******* 恩...恩...恩...恩...(和)鲜花曾告诉我你怎样走过 大地知道你心中的每一个角落 甜蜜的梦啊谁都不会错过 终于迎来今天这欢聚时刻

荷塘月色

演唱:凤凰传奇 作词:张超 作曲:张超

发行:孔雀唱片

剪一段时光缓缓流淌 流进了月色中微微荡漾 弹一首小荷淡淡的香 美丽的琴音就落在我身旁

萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤

我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央

萤火虫点亮夜的星光 谁为我添一件梦的衣裳 推开那扇心窗远远地望 谁采下那一朵昨日的忧伤

我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央

那时年轻的你和你水中的模样依然不变的仰望 漫天迷人的星光 谁能走进你的心房 采下一朵莲

是那夜的芬芳还是你的发香

荷塘呀荷塘你慢慢慢慢唱哟 月光呀月光你慢慢慢慢听哟

鱼儿呀鱼儿你慢慢慢慢游哟 淡淡的淡淡的淡淡的月光

我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央

我像只鱼儿在你的荷塘 只为和你守候那皎白月光 游过了四季荷花依然香 等你宛在水中央 等你宛在水中央

自由飞翔 歌词

Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 这 这感觉就像 一路的芳香还有婆娑轻波 转了念的想那些是非因果 一路的芳香让我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是谁在唱歌温暖了寂寞

白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊 在那一片苍茫中一个人生活 看见远方天国那璀璨的烟火 Yo Yo Come On Baby Go Yo Yo 这 这感觉就像 一路的芳香还有婆娑轻波 转了念的想那些是非因果 一路的芳香让我不停捉摸 Yo Yo Baby Come On 是谁听着歌遗忘了寂寞

漫漫长夜一路芬芳岁月曾流过 在那人潮人海中你也在沉默 和我一起漂泊到天涯的交错 在你的心上自由地飞翔 灿烂的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 辽远的边疆随我去远方 Don`t Come back

制作：戴国华

QQ：765575070

是谁在唱歌温暖了寂寞

白云悠悠蓝天依旧泪水在漂泊 在那一片苍茫中一个人生活 看见远方天国那璀璨的烟火 OK Yo Yo Yo Yo Yo 在你的心上自由地飞翔 灿烂的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 辽远的边疆随我去远方 Don`t Come back 这是我远行的感受

不应该让我继续这种伤痛

别覆盖我会坚持往下行走 原始界的风伴随我们的行踪 脚步重变得重变得失去自我 迷恋风景我会尽情大去放松 轻风伴我相送岁月如此沉重 早已热泪感动被你一水消融（驾驾驾吁……）

Yo Yo Baby Come On 在你的心上自由地飞翔 灿烂的星光永恒地徜徉 一路的方向照耀我心上 辽远的边疆随我去远方

第五篇：同一首歌教案

同一首歌教案

任 发

教学目标：

1、通过听，看，唱等活动能够知道《同一首歌》的词曲作者，歌曲创作的背景，以及表达的情感。

2、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。

3、能听辨大、小三和弦的音响色彩，并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。

教学重难点：

1、根据感情需要用抒情的，连贯的声音或热情激动的声音演唱歌曲<用一首歌〉的一声部。

2、能听辨大、小三和弦的音响色彩，并在合唱实践中进一步理解和声的基本含义。教学过程：

一、情景导入：

1、课前播放《同一首歌》MTV录像，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》，营造歌曲深情、真挚的意境。

2、新课导入：同学们课前我们听到的歌曲式什么？我想在座的肯定有大部分同学都熟悉，歌曲《同一首歌》由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，后来中央三台设置了“同一首歌”栏目，而《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？

二、歌曲学习

1、听录音范唱，调查学生对歌曲的熟悉程度。

设问：

（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？

（2）歌词的主题思想是什么？(学生回答老师点评)角落——失意、孤独、无助

感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励

渴望——友谊、友情、真情

主题思想——人间真情

老师总结： 表达了在改革开放年代全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。倾诉了人民对和平，友谊的渴望，表达了人们美好，纯洁，憧憬幸福未来的思想感情。表达了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标（把祖国建设成社会主义现代化强国）而共同奋斗的心愿。

2、再听录音或随伴奏唱。

（1）分析乐段，学生自己进行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。

（2）前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

（A段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，B段节奏相对紧凑，旋律起音在高音区，且有几处是八度、九度大跳，）

三、音乐小知识

1、和弦，和声的基本含义

2、听辨大小三和弦，体验的音响色彩

3、学唱歌曲二声部让学生感受和声效果

4、播放歌曲同学们跟着音乐轻声哼唱找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。

四、合作探究、创造实践

1、请同学们自由分组讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。

教师点评、归纳。主歌：领唱或女声唱 副歌：男声齐唱或合唱

A段采用轻声、抒情、连贯的歌声，B采用呼呼口吻演唱来表现歌曲的感情。

2、各组进行交流表演。

3、扩展视野播放民族唱法的《同一首歌》

五、课堂小结

同学们，这节课我们学习了《同一首歌》，歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊、憧憬幸福未来的思想感情。现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往忆，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。