爱成就了我的教育之路演讲稿

第一篇：爱成就了我的教育之路演讲稿

尊敬的各位领导，各位同仁；

大家好

我演讲的题目是‘爱成就了我的教育之路’，光阴荏苒间，走上三尺讲台已近十五年了，平淡的教育生涯中，无论从事语文学教学还是做班主任工作,对我都是一件乐事。十几年的教学工作中渐渐总结出经验“教育就是爱，爱就是教育”。近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱就没有教育。”教育的核心是关爱学生。一个真正热爱学生的老师应该是 学生的良师益友，和学生建立一种民主平等的师生关系，就要做到尊重学生，对学生常怀宽容之心。

一，撒播尊重的种子。教师工作的前提是：尊重每一个学生。了解每一个学生，能叫出学生的名字，是对学生最基本的尊重。能让学生从这一小小信息中感觉到老师是在乎他的，关心他的，让学生心中有温暖。尊重学生的学习方式，生活习惯。有了教师发自内心的尊重，学生才会获得自尊的感受。孙晓云说：“从小感受到爱和尊重的孩子，长大后往往是一个懂得爱并会尊重他人的人。”因为尊重，我们才有无私的平等关爱，珍惜每一个生命的存在。尊重是老师向学生撒播的爱的种子。

二，用宽容成就学生的梦想

一花一世界，一叶一菩提。一个学生就是一个世界，一个学生就是一朵含苞待放的花。没有一朵花不想怒放，没有一个学生不想成功，成才。

说起刘某，好多老师都认识他，他是个脾气暴躁、易怒，典型的冲动性学生，他讲义气，爱打抱不平，有点懒惰，入校之初，屡犯错误，屡触班规、校规，在学生和老师的心中留下了极差的印象。在初一一年中，这位桀骜不驯的男生着实让我苦恼不堪。那是发生在操场上的一件事：刘某是我班体育委员，该上体育课了，我去操场看上课情况，班内大部分学生都已自觉在操场上整好队，准备上课，却看不到体育委员的身影，我心中不悦，一男生对我说，刘威在操场西边正和别的同学打闹呢。我心中的怒火按捺不住，“腾”的从心中升起，气盛的我，哪容得这件事，跑过去对刘某大声训斥，想以威严去震慑他，但刘威的反映，使我始料不及。他愤怒、变形的脸孔、比我还高的声音，骂骂咧咧的，在众人面前公然顶撞我这个最小的“主任”，使我大为恼火，但想一想我毕竟是个“主任”，怎能跟毛头小伙子一般见识，面对此类问题要冷静，要宽容大度，万不可贸然行事，等冷静下来，再私下个别和他谈话，和他一起分析问题，告诉他老师允许学生犯错误，但要求学生学会在犯错中反思处理问题的态度和方式，方法。刘某见老师面对他犯的错，仍然能平心静气，和以往的老师处理问题的方式不一样，也不好意思起来。因为我的宽容，以后的日子里刘某变了，慢慢的刘某犯错次数少了，懂事了，学习变得勤奋了，成绩也提高了，到了初二，再也没有犯过错误，还在班级管理中，为我出谋划策，在班内树立了威信，赢得了同学的尊重和任课老师的一致好评，他自己感受到成功的快乐，初中毕业后，顺利的升入了重点高中。我用宽容成就了刘某的快乐。我也快乐。，如果宽容，不计较，就会大事化小，小事化了。多一份宽容，多一份忍让，生活中便会多一缕灿烂的阳光；多一份宽容，人生便会多一些柳暗花明；多一份宽容，孩子们便多了一次绽放生动神采的机会。

教育就是爱，爱就是教育。教育的爱心是一种教育的圣心。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师对学生的爱如涓涓细流，滋润学生的心田。

以博大的胸怀去爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。

我的演讲完毕，谢谢大家

第二篇：教师经验交流演讲稿-爱成就了我的教育之路

凡事用心才能更新 物流管理系 孙 菲

各位领导、各位老师：

大家好！今天，能在这里代表青年教师发言，这是我的荣幸。此时此刻，我的心情除了激动之外还有一丝忐忑，因为在座的前辈们将自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业，与你们相比，我所做的还远远不够。而且，作为一名青年教师，在这里该说些什么，心里真的没底——所以，说得不妥的地方，还请大家多多指教！

我认为，在教师教学过程当中，“凡事用心才能更新”。想要成为一名称职的教师，应该在专业方面的每一个细节都要用心，才能获得学生的肯定。也只有这样，才能取得良好的教学效果。下面我就谈几点我在教学过程中的具体做法：

一、明确教师的教学目标和学生的学习方向

教师应该提供给学生明确的教学目标，帮助学生建立专业思维，让学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助，让学生的学习活动能够顺利进行。

所以，我在每节课的开始，都会明确的指出这节课的学习目标是什么？要解决哪些问题？帮助学生明确本节课的学习任务和目标，提高学习效率。

二、适时反问学生“how? what ? why?”

传统的教学模式使得教学过于偏向以“教师为中心”的教学形态，教师在每一节课都是“满堂灌”，使得学生在课堂上很难有机会向教师求教，这无疑会影响教学效果。因此，教师在教学过程中，适时地反问学生“how? 如何？what ?是什么？ why?为什么？”之类的问题，不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问，还有助于激发学生的学习热情和积极性，使学生能够积极的参与到课堂教学当中来，成为课堂的“主角”。因为我一直认为：在课堂上，如果学生没

什么可“忙”，老师就有的“忙”了；所以，要想让老师不要太“忙”，就必须要让学生有任务可做。

三、有效转化各种复杂的概念

我认为，教学概念的转化是教师在工作中重要的一环，在教学活动进行时，如何将复杂或抽象的概念具体化，并且转化成为学生可以理解的方式，是相当重要的。因此，教师要能随时和外界的变化接轨，将各种生活经验通过整合融入教学活动中，可以使得学生轻松容易的掌握复杂概念。

四、鼓励学生在教师、同学、自己之间“三角学习”

我认为，教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处，并愿意向学生学习。教师本身要能了解“教师并非万能”的事实，随时反思自己的教学，提供学生双向反馈的机会。因此，教师也要向学生表明自己的不足，以及愿意和学生共同学习的精神态度。与此同时，教师也应该鼓励学生互相学习，取长补短，共同提高。教师、同学、自己----三角学习的进行，有助于学习效果的提升。教师可以鼓励学生在学习中，随时运用三角学习的概念，提高自己的学习效果。

五、使用多元化的教学方式

多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教学评估的多元化，同时也是教学理论与策略的多元化。任课教师在教学实施的过程中，应该规划设计各种动态的教学，运用各种结合肢体语言、感觉器官的教学策略，提供学生更多元的学习机会，让每一位学生都可以真正参与学习活动，从各种活动中学习并发挥潜移默化的效果。

六、重视教具在教学中的运用

教师在教学活动的实施中，如果希望达到教学目标，必须设计并使用教学媒体或学习辅助工具来提高学生的学习效率。就我本人的教学实践来说，在市场营销课程教学过程当中，产品实物、宣传海报、pop广告等等都有可能会成为我在课堂上向学生展示、引发小组讨论的教学工具。从实际效果来看，教具的使用不光可以提高学生的学习兴趣、并且可以加深学生的学习记忆和印象，还可以增进学生对课程内容的理解，进而建立学生的学习信心。

七、强化肢体语言在教学中的作用

肢体语言在教学中的运用，有助于缩短师生之间的关系。肢体语言在教学中的运用，主要有以下几个方面：

（一）脸部表情：

脸部表情是教师表达情绪最直接的肢体语言，教师可以通过各种脸部表情传达自己的情绪状态，让学生了解老师处于何种情绪之下。在平时的课堂教学中，我时刻提醒自己应该保持微笑，表达自己对学生的亲切感。此外，一定要真诚、亲切，让学生感觉来自老师的是亲和力而不是压迫感；而且，老师不能对学生展露出灰心失望的神情，避免打击学生的信心，导致学生自暴自弃的情绪。

（二）手势：

在手势的运用方面，教师可以通过手势来表达鼓励学生和制止学生的情绪。一般来说，手势的运用是配合脸部表情的。例如，食指放于唇上表示“安静”，竖起拇指表示“很好”、“赞同”等，这些课堂上的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程，并且教师教学上的手势运用也反映着教师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括：展开双臂表示大方有精神；手势应多变化，但不可过于频繁，让学生眼花缭乱等。

（三）眼神接触：

眼神接触技术的运用，可以直接表达教师对学生的观感，并且拉近学生与教师的距离，是非常重要的非语言沟通技巧。在实际工作中，我会运用以下要领：

1.当走上讲台开口说话前，先用眼光扫描全班，使学生知道老师正在看着他，而提醒自己也必须看着老师。

2.开始上课后，眼睛要散发自信、活力、愉快的神情，这样学生会得到“让我们一起打起精神吧”的心理暗示，因为学生一定会更愿意和一位有活力的教师进行课堂互动教学活动。3.眼睛不可以离开学生，而且配合身体的转动，让每个学生都能接收到教师关爱的眼神，教师才能够时时刻刻抓住学生的注意力，控制全场。

有好的表现时，我一定会传递出赞赏、勉励、期望的眼神，这样会使得学生愿意变得更好；而当学生有思想抛锚的现象时，也可以用眼神制止他，传递出我已经在注意他的信息。

以上就是我从教几年以来在工作中积累的一点点心得和体会，今天拿来和大家一起分享。作为一个只有短短六年教学经历的青年教师，一次次的锻炼，让我逐渐领悟了教师的内涵：教师之业，神圣而壮丽；教师之路，平凡而激情；教师之梦，美丽而淡泊。

最后，请允许我代表全院的青年教师，再次向学校对于青年教师的关心表示衷心的感谢！成绩是鼓励，困难是磨练，我将继续在平凡中完成对教育事业的执著追求!谢谢大家！篇二：我的成长之路演讲稿 孙佩佩

一路走来

东夏小学 孙佩佩

小时候，每当停电时，爸爸总会点亮一支蜡烛，望着那闪烁的光和晶莹泪，我常常不解的问：“爸爸，蜡烛为什么哭呢？”“傻孩子，它不是哭，他呀！是为能驱走黑暗而高兴呢！”那时的我，只能似懂非懂的点点头，然而从那一时起，我的心里就对红烛充满了特殊的感情。有人说：“蜡烛的光是短暂的、微弱的”，而我坚持选择红烛这一古老的话题。我是一名普通教师：心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。

时光倒回到半年前，那个带着行李走进东夏的我，怀揣着心中的理想，赫然的走上了三尺讲台，我想，我可以成为一名合格的老师，但是这一路并没有想象中顺畅：这大半年的光景，有许多的心酸也有无尽的快乐:我时而为孩子们的不争气而急得跺脚;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福而感到快乐窝心。我在想，或许这就是我可以品尝到的幸福，一种独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师，为了使自己快速的成长，成为孩子们心中最理想的老师，我该做些什么努力呢？

首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，我们的点滴都会给他们留下永恒的印记，面对孩子，你呈现给他们的是什么，他们会放大两倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中，作为年轻教师，我要真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为有你

而留下遗憾。

第三要虚心请教，取人之长，补己之短。作为一名年轻教师，由于缺乏资深教师的经验而出错。因此，我要积极向同事学习，多走进同年级教师和优秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加教研活动和集体备课，就教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

还要让反思成为习惯，让反思促进成长。只要教学存在，反思就存在。但很多时候却不能及时地记录下来，这就导致了很多资源的浪费。我要对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的教育教学能力，为了学生的全面、健康、快乐发展，让反思促进自己的成长。

泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为，叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的“平

凡”，平凡的职业，才造就了整个世界的桃李芬芳。

平凡如我们，永远闪耀着不平凡的美丽！

这就是我——一个用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润的平凡的老师。

这就是我——一个无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，无愧于自己称号的普通的老师.篇三：初中寒假教师教学经验交流发言稿

发 言 稿

尊敬的各位领导、老师，大家好！

首先给大家拜个晚年！祝大家猴年快乐、万事如意！非常感谢大家给了我这个共同学习的机会。说起要经验交流，我苦思冥想，实在不知道要说些什么，因为我所做的事情其实和大家一样，一样的普通，一样的繁琐。今天我就自己在工作上的一点感悟与反思向大家汇报一下。

作为一名普通的教师，若能以爱为舟，以勤为桨，在你的教学之路上定能有意想不到的收获和惊喜，你的教学旅程会因此变得充实而快乐。

没有爱，就没有教育

作为一名老师，我深深爱着我的学生。爱学生，是教师的天职。不管他是聪明的还是愚笨的；是漂亮的还是平凡的，是乖巧的还是调皮的„„在我的眼里，这些孩子都是可爱的。虽然有时也会让他们气得暴跳如雷，但事后一番推心置腹的谈心，就会立即驱散心中的阴霾，当看到孩子那双因老师的愤怒而惶恐不安的眼睛慢慢恢复自信的时候，我那颗狂躁的心也渐渐平静了下来。哪个学生有困难找我，我定会全力以赴。当学生有了进步，一个会意的眼神，一句鼓励的话语，是对他最好的奖励。年前还没到春节，我就陆续收到一些同学的新年祝福，虽然只是短短几句话，但我心里那个美哪！我针对平时这些孩子的学习表现，一一给他们回了短信，有的孩子马上又发过来了，说“谢谢老师”！可见孩子们很可爱，也很懂事。

作为一名教师，我更爱我的事业。选择了教师这个行业，就意味这我们选择了奉献与辛苦。每次走进教室之前，一定要记住要把积极的情绪带进你的课堂，同时把消极的情绪扔在教室外面!常言道：一份耕耘，一份收获。十八年的教学生涯，我收获了心酸，也收获着快乐！我始终认为：学习、研究、奉献是成长的基础，所以一直以“爱一行，干一行;干一行，爱一行”来约束自己。我珍惜每一次锻炼自己的机会，时刻等待着，认真准备着，不敢有半点马虎。记得上学期学校领导和老师们听课指导时，由于七年级上册是我第一遍教，又不是本专业，教材很生疏，所以当时我特别紧张，连续几天寝食不安，一遍又一遍修改教案，课件中的幻灯片删了加上，加上又删除，踌躇不定；要用的视频资料反复观看，用心琢磨，重新剪辑，哪怕是视频中的一秒画面也不放过。实在把握不准，就向其他五位历史老师请教，借这个机会我要向其他五位历史老师说一声“谢谢”！谢谢他们三年来对我的关照和指导！

在教学中，我时刻记着：凡是我要求学生做到的，我首先做到，这样才能让让学生心服口服。例如要求学生做好《同步学习》，我在备课时就把做好《同步》作为其中的一项备课内容，每次批改完学生的《同步》，我就打开自己做的给孩子们展示一下，看看哪些孩子比我做的好，哪些做的不好。每到这时有的同学兴高采烈，有的同学低头不语。作为一名新的历史教师，我在备、讲、辅、批、考、评方面，狠下功夫，课前能在吃透教材、大纲、学生，并向有经验的老教师请教的基础上，写出切实可行的教案，制作精美实用的课件。课堂上灵

活运用教学方法，调动学生学习的积极性，培养学生能力，想出各种手段活跃课堂气氛，使学生在轻松愉快中完成学习任务，并及时整理本节课所学知识点，使学生准确掌握所学知识。

我深知，教师代表着一个使命，也代表着一份责任。虽然这一切做得很辛苦，但我无悔，我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。孩子，是祖国的未来，就让我们

化春蚕——用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸 ；

当蜡烛用——我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明 ；

做人梯——用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

第三篇：良心责任成就了我的教育梦

良心责任成就了我的教育梦

吴忠市朝阳小学 沈丽萍

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好!今天我演讲的题目是《良心责任成就了我的教育梦》。俗话说：“教学是一个良心活儿！” 这句话一针见血地道出了师德的重要性。其实这话还另含一层深意，老师做的是良心活儿，有良心的人才能做好老师，那就隐含着老师必应是有崇高师品的人，师品乃老师之品行。良心就是好心、善心，就是真心、爱心。责任心就是关心别人，关心整个社会。

对于我们教师而言，首先就得有责任感。离开了责任感的爱犹如无本之木，无源之水，空中楼阁一座！责任心能让爱变奇迹，能让小小的教师工作变得非常伟大。能让平凡的我们大放异彩。真正的教师责任感是一种完全自愿的行动，是对学生需要所表达的反应。教师的工作对象是人，是正在成长中的学生。这就是教育工作之所以神圣的原因，也是表现我们教师职业道德的所在。

而今，我谛听着自己踩踏的足音，在这条路上已走了十九年，我被周围的人感动着：我喜欢走在路上，听学生们远远地面带微笑向我问好；我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光；我喜欢拿起粉笔，为他们开启智慧之门……而他们也在影响着我的灵魂，丰富着我的生活，美丽着我的人生……也让我更加明白了，作为一个教师，责任感多么重要。只有拥有高度的责任感才能奏出快乐的音符。回顾自己十多年的教学历程，我能始终保持着不断进取的高昂斗志与蓬勃向上的工作激情，正是源于对教育事业的热爱，源于 “干一行，爱一行，干好一行”的信念。每次我接到新班先要全面了解学生的思想学习情况，狠抓学困生转化工作。曾经记得我以前教过的一位学生反应慢，理解能力差导致学习成绩比较落后，心里很自卑；课上不会听讲，经常走神儿；课后经常不写或漏写作业。父母很关心孩子的学习，苦于工作忙，而且知识水平有限，无法辅导孩子。因为他的理解能力差，所以很多知识，仅靠课堂上的时间他根本消化不了，针对这种情况我先在班级上给他请个“小老师”，同桌是最佳人选。除此之外，如果出现的问题太多，便利用中午到校时间，由我这个“大老师”来给他讲解。有时因为一个简单的问题讲了多遍仍然不会，心里真是特别恼火，但我在心里告诫自己：老师的态度很重要，决不能发火！我忍住心中的火气，一遍一遍的耐心给他讲解，就这样坚持了两个月时间，经过了这两个月的补习后，最终，在期末测试时，他取得了68分的成绩，这个成绩对于一个平日里很优秀的学生来说，可能是有点糟糕，可是对于他来说，我们大家都很满足，他的妈妈看到儿子的这个成绩，高兴地哭了！

教师能否做到有责任心，是决定教师是否有工作成效，能否更好地教书育人的重要因素，只有拥有了高度的责任感，才会不断完善自身，在平凡的岗位上有所作为。教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的教育对象是学生，而面对形形色色富有个性又有差异的学生，如果我们的教师不能爱生，就会出现偏爱好生，歧视差生，甚至出现讽刺、体罚学生的行为，所以教师职业必然要求每个教师要真心实意去爱每一个学生，要特别“偏爱”、关注那些所谓“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生。只有做到热爱学生，我们的教师才会真正的去关心每一个学生，才会真正体会到当教师的苦与乐，才不会出现诸如以教谋私，热衷于搞有偿家教的事件发生。更多的是为了转变一个后进生费尽心机；为经济困难的学生排忧解难……如我以前所带的一个叫张玲的学生，刚转入我班时，当我检查家庭作业，走到他跟前时，刚一抬胳膊，他嗖的一下钻到了桌子底下，好象非常害怕，任凭我怎么叫他也不肯出来。我向他的家长了解情况后，才知道，原来他学习不好，不做作业惹恼了以前的老师，老师就训，学生们也欺负他，回到家里，父亲脾气暴躁，因为学习和他挨训或被同学欺负的事只要一听到，就打他一顿，躲是他保护自己的唯一办法。了解到这些情况后，我找他谈心，告诉他不要害怕，老师不会打他的，并且找来他母亲与之谈好不许他父亲打他，在随后的日子里，我主动关心他的生活，下课和他进行交流，不断的找他的优点，不断激励，告诫其他同学不许欺负他，在学习多关心、帮助他，渐渐的，他消除了对老师的戒备心理，和同学们友好相处，不但在学习上有了突飞猛进的变化，人也变的自信多了，学习成绩也有所提高。

我们每一个教师都应该爱岗敬业，把责任心植根于教育，在大力提倡师风师德的今天，我只想说，“德”是一个人内心对自己的要求，底线高了，“品”自然就高。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。作为一个一线的老师，只有放好自己的底线，摆正自己的位子，才能干好自己的“良心活儿”。

第四篇：感谢公司成就了我公司

感谢公司成就了我，忠诚公司宋联可

博锐管理在线2012年7月1日 作者：宋联可【小 中 大】

文章关键词： 心态

忠诚于自己的工作，忠诚于自己的老板，忠诚于自己的公司，这是一个员工的高尚品德。在老板的评价标准里，一个员工的忠诚度永远是排在第一位的。所以，老板往往宁愿要一个才能平平，但是值得信赖，忠诚度高的员工，也不愿意要一个才高八斗，却总在打着自己的小算盘，对老板视而不见的小人。

王龙是一家IT公司的销售部经理。一天，他到一家公司找经理联系销售一款最新打印设备的事宜，因为这是一款定位广泛、价格适宜、功能齐全的新品，厂家即将开展大规模的广告宣传，为争取更多的购买客户，对经销商的优惠政策也非常好。王经理决定在媒体大量宣传报道之前同一些信誉与关系都比较好的经销商敲定首批的订量。不巧的是，同他一直保持密切业务关系的那家公司的老板出差了。当他提起即将推出的新品时，一位负责接待他的员工毫不关心地说：“老板不在！我们可做不了主！”

王经理继续把厂家准备如何做该款产品的宣传、需要经销商如何配合进行渠道开拓的设想向这位接待人员讲解，试图得到他的了解和回应。但是，令他失望的是，那个销售人员根本不听他的解释，对此事也漠不关心，只用非常简单的一句话搪塞：“老板不在！”

王经理没有任何办法，只好无奈地离开。他来到有业务联系的另一家公司。不巧的是，这家公司的老板也不在。虽然很失望，但他不想放弃，看这次能否说服接待他的人。接待他的是一位新来不久的年轻职员，不仅形象端庄靓丽，工作也特别有热情。当得知王经理是来自一家著名的IT公司的销售经理的时候，她立即表现出了一个公司员工应有的热情，请王经理坐下，并马上倒了一杯水给王经理，之后进行了简短的自我介绍。

王经理向她说明了来意，她以自己刚刚学到的营销知识，敏锐地感觉到这是一个不错的商机，无论如何不能因为老板不在就让它白白溜走。她主动要求第二天就为他们公司送货，其他具体事宜等老板回来以后再由老板定夺。结果很清楚，第二家公司的员工在老板不在的时候，女员工的热情让公司谈成了一桩生意，这款产品在这所城市的市场上只有它一家经营，不到一个月就销售了近4000台，老板所赚的的利益可想而知。而第一家公司的员工却因为老板不在而丧失了很好的商机，等再要求进货的时候，王经理在极不情愿的情况下为他们加了几件货，但此时已经失去了获得厂家促销期的优惠待遇，利润自然大打折扣。

王经理后来把这件事告诉了第二家公司的老板，老板当然非常高兴，不仅在公司全员参加的季度大会上表扬了她，并且对她进行了奖励，鼓励她继续把公司的事情当成自己的事情做。

对于第一家公司那位员工的行为，王经理没有告诉他们的老板，是为那个职员留下了退路，担心老板因为动怒了辞退他。

在公司里，很多事情老板的确是没有直接授权给某个人的，类似这种情况的发生，责任不全在员工的身上，但是，一个优秀的员工永远不会缺乏主动工作的精神，他们懂得为自己负责，更懂得要为老板负责，为公司负责。不能因为老板不在，所有的业务都被搁置下来。

这一切都基于这样一个词语：忠诚。老板希望得到忠诚的员工，员工也需要用对公司的忠诚来赢得公司的信任。公司内部的关系都是用忠诚来维系的，下面就是一个值得借鉴的例子。

大和纺织厂是中部省份的一个县办集体所有制企业，20世纪70年代，虽然还是计划经济的年代，但它的产品却远销全国各地，工厂的业务特别红火，各种原材料都要依靠计划指标才能购置。到上世纪80年代，东南沿海地区开始在计划之外做市场，这种类似的产品技术含量已经很少，逐渐被沿海地区价格更便宜、款式更新颖的产品所替代。产品滞销，工厂的日子当然越来越不好过，慢慢地开始只能发80%的工资，有时甚至连80%的工资也不能保证按时发放。很多员工对此很是不满，有的开始在下班的时候往自己的包里装成品，然后到集市上低价卖掉，以此来维持生计，时间长了厂子亏损越来越严重。为防止工人下班偷产品，工厂曾经在大门口安放了报警器，搞得人人自危。结果可想而知，树倒猢狲散，工厂破产了。

工厂垮掉的结果无外乎两种，年纪轻的又有点技术的能找到工作外，绝大多数的工人从此下岗。这家工厂之所以倒闭，因为那毕竟是一个集体所有制企业，没有真正的老板挑起大梁，因此没有对工厂的生死存亡负责的人。但是，作为员工，这是自己赖以生存的地方，没有了工厂，工人也就失去了劳动的场所，失去了为自己、为工厂创造价值的地方，失去了工资的来源，苦的还是自己。

对老板而言，公司的生存和发展也需要员工的忠诚。为了给自己创造更多的价值，每个创办公司的老板都会尽可能留用那些对公司忠诚的员工。因为忠诚的员工即使是在老板不在的情况下，也会主动自主地完成自己的工作，努力地展现自己的才华，为公司创造更多的价值。一个优秀的员工必须深刻地意识到：自己的利益和公司的利益是一致的，必须努力工作，全力以赴，用创造出来的成绩赢得老板的信任。

对老板的忠诚就是对公司忠诚，也是对自己忠诚。在一个公司工作，受益最深的就是你自己，忠诚地投入工作不仅能带来更多的财富，还可以为自己的仕途开辟一番新的天地。一个没有忠诚感的员工不但不会得到老板的信任与重用，由于缺乏最基本的职业道德，这样的员工在社会上也很难找到自己的立足之地。

有一个说法叫“一盎司忠诚等于一磅智慧”，意思是说忠诚比智慧更加难能可贵。缺乏忠诚感的员工会频繁地更换自己的工作，有的企业刚刚投入资本和精力培养的人，正是因为没有忠诚度就走人了。直接受损的就是企业本身。但是如果进一步分析，除了使企业受到伤害之外，这种行为对员工的伤害可能更深。虽说老板与员工之间是雇佣与被雇佣的关系，但是忠

诚可以将这种关系进一步改善，可以成为助手、伙伴、朋友等等。作为一名员工，你如果选择为老板做事，为公司做事，其实就是老板的助手。企业壮大了，这里肯定有你的辛劳、汗水和智慧；即使失败了，老板也不可能把责任归结在一个对他付出过忠诚的助手身上。

忠诚永远是一种怀揣心间的美好品德。在商业社会，在布满金钱诱惑的环境中，忠诚可以让一个人很快脱颖而出。

忠诚是一个人高洁品质的亮点，你会因为自己的忠诚赢得老板的信任，老板会因你的忠诚把你当作朋友看待，你能在关键时刻完成老板托付给你的重要事情。

对事业的忠诚还能够赢得朋友的高度评价，甚至能够赢得老板竞争对手的尊敬。这样，你就能够在工作上、在生活上、在事业上为自己打造一一个属于自己的天地，让自己的人生充满微风和阳光。

第五篇：我的教育我的爱(演讲稿)

我的教育我的爱

刘楼小学刘艳美

有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”记得我的一位老师曾经这样对我们说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”十几年的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。是的，唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

爱的形式有许许多多，我们该怎样去爱事业、爱学生呢？谈到这个问题，我不禁想起了法国作家拉封丹写过的一则寓言故事，故事讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。结果是逞强好胜的北风输给了温文尔雅的南风。

这则寓言使我联想到了我们的事业：我们的教育事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

至今还记得这样一段往事：“前几年，我接手了一个班，刚刚接班的时候，原任班主任老师就告诉我这个班有个双差生名叫孙龙。果然，第一周，这个孩子就给了我一个下马威。我布置的作业，一周下来，他居然从来没有写过。每当我催他交作业时，他不是说忘了带，就是说找不到了。怎么办？年轻气盛的我终于有一天对着他大发脾气，但是，令我震惊的是，孩子昂着一颗骄傲的头颅满不在乎的看着我，好像我只是一个与他无关的演员在作表演，我当时真的有一种受伤的感觉，但是，理智告诉我，对待这样的孩子发火是毫无用处的。于是，我冷静下来对他说：“我听说你中午都不回家吃饭的，今天中午老师和你共进午餐，好吗？”孩子诧异的看了看我，随即不信任的点了点头。中午，我买来孩子爱吃的饭菜，跟他边吃边聊，在聊天的过程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年级的时候离婚了，现在他跟着做生意的父亲生活。父亲脾气暴躁，平时疏于对他的照顾，只是在老师找其谈孩子的学习情况时，才会拉过孩子拳打脚踢一顿了事。了解到这些，我想如果想转变这个学生，我必须取得孩子父亲的支持，于是，我找到了孙龙的父亲，诚恳的请求他的配合。随后，我每天中午留下来陪孩子吃饭、学习、谈心，慢慢的，我发现孙龙变了，每次下课后他会第一个跑到门口为我打开门送我走出教

室，爸爸给他买了好吃的东西，他舍不得吃带到学校里来跟我一起分享，最让人开心的是，他的成绩也从不及格提高到了八十多分。当期末考试这个学生取得优异的成绩时，他的父亲感动的说：“谢谢您，张老师，是您改变了我的孩子。”出于感激，孩子的父亲写了一封表扬信。

读着这封信，我想到了很多很多，托尔斯泰说：幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭却各有各的不幸。那些生活在不幸中的孩子因为缺少爱的滋润，心田已经干涸的太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，作为孩子们的老师，我们不应该在孩子心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲吗？老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻与完美的。”

实际上，如果我们把师生之间那种细腻的爱，绵绵的爱真正作为我们事业的基石，那种情感是难以割舍的。

2005年这个班的学生就要毕业离校了。毕业联欢会上，大家难舍难分，依依话别。有的孩子对老师表达着深深的谢意；有的孩子对老师表达着惜别之情；有的向老师立下今后的志向······不管什么话题，都流露着一个字“爱”，那份深沉的爱感动着我们每一个人，激动的泪水怎么也擦不净。最后，班长陈静建议我拥抱他们每一个人。我和每一个孩子相拥在一起，脸上滑下的是含情的泪水，心中涌动的是浓浓的师生之情······

这是多么真挚的情感交流！这是多么丰富的人生体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，真正是屹立于天地之间的大写的“人”！然而，在二十一世纪的今天，仅仅深爱我们的教育和学生，是不够的。当我们面对二十一世纪的接班人，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我想问一句：“老师们，您准备好了吗?”《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血的培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育不就真的像社会上某些论调所说的那样——“积重难返”“误尽苍生”了吗？现在，我们正沐浴在新课程改革的春风里，所以，老师们，我们必须加强师德修养，以崭新的面貌走近我们的学生，我们必须加强理论学习，以博学的形象令我们的学生折服。捧着一颗爱心去跟学生一起分享成长的快乐吧。我相信，我们在座的每一位老师都相信，一个轻轻的抚摸，一声真诚的表扬，一句鼓励的话语说不定会为孩子开启一扇成功的大门。我的一个叫李超的学生，现在已经上高二了，有一次她在回母校看我的时候，对我说了这样一段话让我感动至今，她说：“张老师，您知道我为什么从原来的成绩一般到后来的成绩拔尖吗？”我微笑着摇了摇头。她满含感情的说：“也许您不记得了，但我一直记得，有一次，在一堂英语课上，我回答了一个问题后，您用充满感情的语言对全班同学说：实际上李超同学是一个很有思想的小姑娘，我相信她将来一定会实现她的作家梦的···正是您的这段话给了我无尽的动力呀···”听着这个孩子的这番话，我感动了，不是感动于孩子的赞美，而是感动于爱的神奇的力量···

所以，今天在此，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠帐单，因为，日新月异的世界已付与我们新的使命、新的责任。

因此，当我荣誉称号时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养新世纪的人才，需要新世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，使我们的教育充满灵性、充满活力。最终把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天！这才是我们对学生最博大、永恒的爱。

有一首题为《夸父》的诗这样写道：“一根拐杖，支撑了你，你说要去追赶太阳了，于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳，拽住了，一只任意漂流的小船；日后，在埋下拐杖的地方，定能长出茂林一片。我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这颗太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但终于给这个世界播撒下一片生命的绿色。不为别的，只因为我们热爱我们的教育事业，只因为我们的学生是我们深深地爱。