大班语言活动散文流星花教案

第一篇：大班语言活动散文流星花教案

一、教学目标：

1、感受散文的意境美、语言美，体会丑小花的心灵美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事。

2、激发幼儿语言表达的欲望，提高幼儿对文学作品的感受和表现能力。

二、教学重点、难点：

1、重点：初步理解散文的内容，感受散文的意境美和语言美。

2、难点：通过欣赏、感受，懂得帮助别人是一件快乐的事。

三、教学理念：

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法、过程的设计上都努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念。

2、尊重儿童是学前教育的第一原则，但尊重必须伴随要求。在教学中我通过观察、提问、适时介入、点拨等策略，努力追求尊重与要求的和谐统一。

四、教学准备：

1、环境创设。

2、音乐（乐曲“花仙子”、背景音乐等）

3、老星星、丑小花、牡丹花、玫瑰花的标记。

4、角色图片若干；丑小花、流星花双面图每人一份。

5、多媒体课件。

五、教学过程：

1、创设情境，激发幼儿的欣赏兴趣

（1）听音乐去花园，熟悉环境，体会愉快、热闹的气氛。

（2）引导幼儿发现流星花，激发儿欣赏散文的兴趣。

2、完整欣赏散文，初步感受散文的意境美和语言美，了解散文的主要内容。

（1）教师有表情地配乐朗诵一遍。

（2）提问：

a、听了这篇散文以后，你心里有什么感觉？

b、现在你们知道流星花为什么会这么漂亮了吗？

3、欣赏散文的重点片断，体会丑小花的心灵美。

①演示教具，欣赏重点片断“晚上……丑小花高兴得有点想哭了。”

②通过提问，帮助幼儿进一步理解内容，体会角色情感。

a、老星星是怎样叹气的？他为什么要叹气？

b、丑小花是怎样做的？

c、美丽的花儿都不肯开放怎么办？

d、老星星终于看见了开放的丑小花，他怎么样啦？

e、听了老星星的话，丑小花又怎么样啦？

③欣赏重点片断的录音，鼓励幼儿跟着录音一起学学角色对话。

④幼儿自己选择角色进行表演，在感受理解的基础上，培养幼儿对文学作品的表现能力。2 下一页

4、欣赏散文的结束部分，体会帮助别人后的快乐。

（1）观看课件、欣赏结束部分。

（2）提问：

a、老星星说完话，发生了一件什么事？

b、流星花究竟是一朵怎样的花

c、为什么老星星要把丑小花变成流星花呢？

5、完整欣赏，拓展、延伸主题。

（1）运用课件，让幼儿完整欣赏散文。

（2）你喜欢丑小花吗？假如你是一朵丑小花，你想帮助谁？怎样帮助他？

（3）游戏“丑小花变流星花”，让幼儿体验成功与快乐。

第二篇：流星花 教案

流星花（语言）

活动目标：

1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

活动准备：

故事《流星花》课件、录音机、磁带

活动分析：

这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

活动过程：

一、导入 在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片？为什么？”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

二、展开：

1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……文档仅供参考

她天天开。” 主要问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难过吗？听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？ 这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的自信心。②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。” 主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样帮助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？ 在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁？为什么？”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

2、整篇欣赏故事： 主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么？丑小花为么会变成流星花？听故事的时候你的感觉是什么？

三、结束 自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

《风中之叶》（语言）

一、活动目标：

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象，创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备：

1、环境布置：活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备：人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程：

1、游戏：“捡落叶”

（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁？ 幼：是小树叶。

（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样？并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------）

2、游戏：“风中之叶”

（1）幼儿围坐在“草地”边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。师：叶子被微风吹得轻轻动了几下（幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（幼儿改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（幼儿再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，有不动了（幼儿进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。

（2）幼儿听音乐，以乐曲代表风，请“叶子”（幼儿）随着乐曲“飘离树枝”，到处“飘荡”，乐曲快就飘得快，乐曲慢就飘得慢，乐曲停叶子也挺下。

3、游戏：“树叶找家”

（1）请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。（2）集体边玩游戏边进行儿歌创编，说出树叶飘到了哪里，变成了什么，在干什么。

4、游戏：“叶子宝宝与树妈妈”

师： 这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗。

幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

第三篇：花的语言大班教案

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了……孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：“这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？”孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来“你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

2、给他们选什么花？为什么？

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗？

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

第四篇：大班语言活动《七色花

大班语言活动《七色花》教学反思

作者：佚名 文章来源：整理 点击数：

更新时间：2011-4-1 《七色花》这篇文章是一篇童话故事。主要写了一位名叫珍妮的小姑娘，因为迷路，从老婆婆那里得到了一朵神奇的七色花，就用这七片花瓣实现了她的七个愿望，用最后的一片花瓣，帮助残疾人维佳恢复了健康，故事告诉我们在生活中要做有意义的事，要做一个善良的好人。

在《七色花》的教学过程中，我重点体现“以边阅读边猜想为主”的教学方式，引导幼儿采用多种形式的阅读，在读中思考、读中感悟。教学活动中通过设计不同的互动环节，如：师幼互动、生生互动等，把幼儿的学习积极性充分调动起来。在讨论中，我又让幼儿展开想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望？课堂气氛十分活跃，大家都争着要把自己的想法告诉别人，与别人分享，给幼儿充分的想象空间和交流时间，让大家畅所欲言，大胆表述自己的想法，一下子激活了他们的思维火花。

课堂是幼儿舒展灵性的空间，只要留给他们一定的思维、想象的时间和空间，创造良好的课堂氛围，让幼儿畅所欲言，再加上老师的引导、鼓励，那么孩子的灵性可以进一步得到舒展。这一节课，我最大的收获是感动，让我发现孩子们都有一颗善良、美丽的心灵。这节课的成功之处在于：

1、这节课中幼儿的思维始终都在活动。

2、在学习的过程中，对幼儿进行了情感教育。

3、激发了幼儿阅读童话的兴趣。这节课的不足之处在于：

1、个别回答时给孩子们更多地表述机会。

2、充分运用好幼儿的发散性思维，合理引导幼儿的想象力。努力方向：

在今后的教学活动中，我将努力让幼儿拥有积极参与活动的热情，勇于表述自己见地的机会，给孩子们创造自主、宽松、充满乐趣的互动环节，让幼儿在不知不觉中获得知识，在快乐中学得本领。

大班教案《神奇的七色花》

设计者：戴萧潇

活动目标：

1、感受用不同的语气表达“飞哟飞哟，小花瓣哟，请你„„”的不同效果

2、在活动中大胆积极地表达自己的见解，发挥自己的想象创新能力。

3、理解故事内容，明白故事所蕴涵的意义：只有帮助别人，才能得到真正的快乐。

活动准备：一朵自制的七色花、挂图。

活动过程：

一、出示七色花，激发幼儿的学习兴趣。

1、今天，老师特别高兴，因为有人送给我一朵特别的花。（出示七色花）怎么样？给这朵花

取个名字吧！

2、据给我送花的那人说，这朵花还很神奇呢！它有什么神奇呢？

二、引导幼儿倾听、分析故事的前半部分。

1、七色花到底神奇在哪儿呢？让我们一起来听听童话故事《七色花》：（教师讲述故事至珍妮用完了第六片花瓣，教师边讲边在黑板上“撒花瓣”）

2、七色花神奇吗？它帮助珍妮做了哪些事？（引导幼儿回忆故事内容，教师根据幼儿所说及时出示各种小图片）

七色花真神奇，它满足了珍妮的许多愿望，就象故事中的老婆婆说的：只要撕下一片花瓣，就能满足自己的一个愿望。

3、珍妮撕下第一片红色花瓣说了什么？她的愿望实现了吗？（出示图一）学说句式：“飞哟

飞哟，小花瓣哟„„”

4、珍妮想，这真是一朵神奇的花，我要把它„„没想到，发生了什么事情？珍妮又是怎么做的？（引导幼儿讲述第二片花瓣的故事。）

5、珍妮拿着七色花来到了花园里，又发生了两件事情？这两件事情让她一共用掉了四片花瓣，谁来把这些图片排一排，并且讲一讲。（引导幼儿着重表现出不同的语气）

6、玩具终于都回去了，珍妮也只剩下一片花瓣了，你觉得珍妮用这些花瓣做的事情有意义吗？为什么？（没有意义的事情，没有给自己和别人带来快乐。）

四、引导幼儿想象，讲述故事的结局，理解故事的主题意义。

1、七色花只剩下一片花瓣了，珍妮会怎么想，怎么做呢？（教师讲述：珍妮看着手上的七色花，只剩下一片紫色花瓣了。心想„„只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。）

2、如果你也有一朵七色花，你会帮助谁？怎么说呢？

3、珍妮用完了七色花的花瓣，她终于明白了：只有帮助别人，才能让自己得到真正的快乐。

五、幼儿完整欣赏故事。

对呀，我也明白了这个道理了。所以，我要把这个好听的故事《七色花》再次献给每一位小朋友，希望大家能够得到快乐。

六、幼儿讲述故事，培养幼儿大胆表述的能力。

你们想让后面的老师也明白这个道理吗？赶快去找一位老师，跟她们讲讲这个故事。

第五篇：大班语言活动 花鲸鱼

大班语言活动：花鲸鱼

设计意图：

《花鲸鱼》是主题《动物，我们的朋友》中的一个语言活动。故事讲述的是小鲸鱼搁浅在沙滩上游不回去了，这时候小螃蟹看见了，于是赶紧召集其他的动物伙伴们一起来帮忙。最后用智慧和集体的力量救助小鲸鱼回了大海。我采用观察——猜测——讲述的方法让幼儿在自由、宽松的氛围中大胆表达自己的看法。通过本次语言活动让幼儿感受角色之间的友情及遇到事情能够沉着思考，用智慧来解决困难，从而提升经验，转化、运用到实际生活中去。活动目标：

1．仔细观察图片，具体描述画面呈现的场景，愿意表达自己的想法。2．大胆猜测小螃蟹等角色救助小鲸鱼的办法，感受角色形象之间的友情。活动重点：

仔细观察图片，具体描述画面呈现的场景，愿意表达自己的想法。活动难点：

感受小螃蟹和伙伴在救助小鲸鱼过程中体现出来的智慧。活动准备：

经验准备——课前了解有关海洋知识。材料准备——自制课件 活动过程 一、小鲸鱼怎么了？

1．出示PPT1：早晨，太阳还没有出来。海浪推啊推，小鲸鱼游啊游。海水冰凉凉的，真舒服呀，小鲸鱼游到了海边的沙滩上，这时候，海浪累了，悄悄地回去睡觉了。

2．海浪回去了，小鲸鱼会发生什么事呢？（理解“搁浅”的意思）3．出示ppt2：讲述“太阳出来，晒得小鲸鱼身上火辣辣地烫。” 4．你们快想想办法帮帮小鲸鱼吧！

二、小螃蟹想办法

1．出示PPT3：正在这时，小螃蟹来了，它会怎么做呢？（幼儿猜测）2．出示ppt4、5：讲述“小螃蟹看见小鲸鱼游不回大海了——怎么也动不了。” 提问：①小螃蟹想了什么办法？ ②海龟和海鸥是怎么做的？ ③小鲸鱼得救了吗？为什么？

④这时候，小螃蟹的心里会怎么想？小鲸鱼又会怎么想呢？

三、谁能救小鲸鱼？

1．出示PPT6：讲述“只有海浪才能让小鲸鱼回到大海——游回海里。” 2．这次小鲸鱼得救了吗？它是怎么获救的？

四、谢谢你们

1．出示ppt7：讲述故事小螃蟹和朋友们——最后。

2．提问：小螃蟹它们的心情怎么样？小鲸鱼呢？它对朋友们做了什么事？ 3．小结：小鲸鱼要永远记住小螃蟹、海龟、海鸥的帮助，所以舍不得丢掉花朵儿太阳伞。

五、提升主旨，迁移经验

1．教师完整讲述故事，幼儿仔细聆听。2．故事里面你最喜欢谁呢？为什么？

3．生活中你的朋友也一定会遇到困难，这时候你会怎么做呢？ 4．小结：帮助别人是一件快乐的事！

附：故事《花鲸鱼》

早晨，太阳还没有出来。海浪推啊推，小鲸鱼游啊游。海水冰凉凉的，真舒服呀。小鲸鱼游到了海边的沙滩上，这时候，海浪累了，悄悄地回去睡觉了。小鲸鱼搁在沙滩上，游不回去了。太阳出来，晒得小鲸鱼身上火辣辣地烫。

小螃蟹看见小鲸鱼游不回大海了，想把小鲸鱼推回海里。可是，怎么都推不动。

太阳晒得小鲸鱼身上烫烫的，小螃蟹和伙伴用贝壳盛来清水给小鲸鱼冲凉、解渴，还用花朵儿做了太阳伞给他遮阴。

鲸鱼妈妈找不到小鲸鱼会着急的。小螃蟹把海龟和海鸥都叫来，大家一起推呀、拉呀。可是，小鲸鱼像一座山，怎么也动不了。

只有海浪才能让小鲸鱼回到海里。大海螺吹起号角，想把大海叫醒。小螃蟹挥动着大钳，像打鼓似的敲打着海滩。

嗬！大海终于醒了，白白的浪花飞起来，一个个大浪卷过来。小鲸鱼甩着尾巴游回海里。

小螃蟹和朋友们高兴地说：“小鲸鱼，再见！”

小鲸鱼舍不得丢掉花朵儿太阳伞，游来游去总撑着它，远远看去，就像花朵儿鲸鱼。小鲸鱼游近海滩，喷出一股彩虹似的水柱，好像在对沙滩上的朋友说：“谢谢你们！”