第一篇：来世,我愿化作蒲公英杂文随笔
蒲公英，漫山遍野都能见到的身影，沐浴在和煦的阳光下，沾满露珠的叶片显得熠熠生辉。扎根地下，却心向太阳，由此披上一层层霞光。与太阳同色，却不与小草争辉，在草丛里，它是最耀眼的花朵；在百花里，它是最朴实无华的小草。静谧的黄色和富有生机的绿色融为一体，共同构成春天最有朝气的景色。
迎着第一缕阳光伸伸懒腰，呼吸最新鲜的空气，饱饮露珠的滋养。看蝴蝶在周边飞舞，听小鸟啁啁啼叫。静静地停留在一切美好之中，小小的身躯在慢慢积聚能量。不在意被当成花中的草，只用绿色来装扮大地；更不在意成为草中的花，只用清香来凸现不一样。
傍晚，眺望满天彩霞，目送太阳徐徐落山；看繁星闪闪，感受月光的温柔。静静地停留在这一切美好之中，小小的身躯在慢慢孕育梦想。把美好都编织成一串一串的愿望，只待拥有飞翔的力量。
就这样，默默地走过一天又一天，也不知何时挣脱这平凡生活的桎梏。一天，一天又一天过去了，而梦想依旧在小小的身体里酝酿，成长着，却不曾改变。时间改变了它的模样，却无法抹去它的梦想。它积聚了所有能量只为自由的远航，只为看到更多有趣的风景。
来世，我愿化作蒲公英，且听风吟，随风轻飏。轻飏，轻飏，身着伞装斜行向远方。不惧困难，只为自由去远航。带着梦想的翅膀，带着对未知的好奇和探索，带着无穷无尽的希望，奔向未来。没有人知道，为了这一天究竟积攒了多少能量；也没有人知道为了这一刻究竟走过多少黑暗和孤独；更没有人知道，究竟需要多少的信念才能一步步地成长。这一刻，终于挣脱了一切桎梏，终于拥有飞翔的力量，终于有勇气去向远方流浪，去寻找更多的可能性。
蒲公英的梦想一定会实现――因为信念，坚持和向往自由的心。来世，我愿化作蒲公英，且听风吟，随风轻飏。
第二篇：我愿化作清风
我愿化作清风
你总是在不经意间吹乱我的头发；你总是在转瞬间消失在我的脸庞；你总是在天地间任意的遨游，就是这清风，不知多少回拨动了我的心弦。
天空上的云朵是你的化身吗？你是否本身就是如此的洁而白，但云有形而你无形？当你走过水塘，留下花一般的水纹是否就是人的倒影？但水可触可感，而你最多只是给我轻轻一碰，让我不停的暇思，如何才能揭开你神秘的面纱。你是这个世界的精灵，飘扬的红旗，纷飞的落叶都是你对世界的表达，你可以划过太阳身边，向这万物的母亲致敬，你可以满披星星的光彩，轻轻哼唱动听的夜曲。清晨的小道上，露珠的颤动是你对黎明的致敬；正午的田地里，农民伯伯额头上晶莹的汗珠是你对生命的贡献。傍晚的树林里，树叶沙沙的响声，是你在挥手告别这一日的光景；明朗的月光下，你带动着花草树木们为这个世界制造氧气，那浮动的倒影是我知道你存在的最好证明，你总是在夜以继日的工作，那从天而降的雨滴莫非就是你的汗水？你勤奋，但你却又是可以逍遥地在苍翠的山顶上穿梭，在幽谷里荡漾。
你是我仰目的天使，如果可以，我愿洗去一身的尘埃，化作清风一束，在天地间畅游，用最纯洁的心灵去领略这个世界里的一切。
第三篇：我愿化作泥土——教师演讲稿
作为党员教师，应该在市场经济的大潮中，找准自己的坐标。我的人生坐标就是教书育人，为人师表，以高尚的师德和人格魅力去关爱我的学生。
一位著名的优秀教师曾说过：“无爱不成教”。我是一名幼儿教师，我要把这种爱洒向每一个孩子。我所带的班也许特殊的孩子更多一点。对于特殊家庭的孩子，身为党员的我，更是加倍地关爱他们，决不放弃。就拿龙龙来说，他在我班是一个特顽皮的孩子，手脚动作很快，一不留神他就把教室里的玩具一筐一筐全部拿出来推倒，由于父亲是残疾人，自卑心理使得他们对孩子格外宠爱，在与家长的交流中，明显感到家长并不配合，所以我也动了很多脑筋，但事事并不一定是很如意的。有一次，我们班幼儿去亲子活动室玩，龙龙穿了一双很大的鞋，在玩的时候，不小心摔了一跤，头上起了一个小包，我们立即对他的伤进行了处理，下午他妈妈来接时，我就把这件事告诉了她。第二天龙龙的爸爸找到了园长投诉，认为自己出了650元钱，为什么只摔自己的儿子，他又担心投诉后孩子会不会遭到老师的冷落，当园长来了解此事时，我们做了解释。我觉得家长之所以会有这样的想法，是缺少与老师的沟通，所以我觉得要从与家长的沟通开始。经了解，龙龙的家庭经济条件并不理想，父亲又有残疾，年龄也较大，对这个儿子非常溺爱，他的自卑心理使得他担心自己的孩子被人看不起。针对这个情况，我并没有因为家长的一句不负责任的话而心存不快，反而对他更加呵护、关心和帮助他。大小便解出我主动给他换洗；中午抱着他入睡。在日常生活中，给予了孩子更多的关爱。龙龙生病了，一周没来，我主动帮他把垫被、棉被拿出去晒，当他爸爸得知后，说不尽的感激。一次次与家长的交流、一次次的关心龙龙，终于使龙龙的家长认可了我的工作。通过这件事，我觉得一个老师要有高尚的道德品质和博大的胸怀去关爱每一个孩子。有了正确的思想指导，我在孩子们身上更多地给予关注，在生活上细心照顾，在学习上循循善诱，看到孩子们的进步、家长对我的认可，是我最大的快乐。
在教师生涯里，二十多年过去了，在和孩子们在一起的每一个日子里，我是那么地充实，那么地快乐，也许我是属于孩子们的。人们常把教师比做园丁，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。在和孩子们一起的日子里，我找到了自身的价值。
有人说：教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。从这几句话中，我们能感悟到教育的神圣和意义。教育事业的前景是光辉灿烂的，教育的改革和发展任重道远。我作为一名党员教师，要在幼儿教育这块沃土中做一名辛勤的播种者和耕耘者，为开创党的教育事业更辉煌的明天而努力奋斗！
第四篇：我愿化作泥土---教师演讲稿
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