加强大学生思想道德修养与礼仪修养的方式论文（五篇）

第一篇：加强大学生思想道德修养与礼仪修养的方式论文

中国是礼仪之邦，在几千年的历史孕育中，不论是古代君王还是现代社会，都将“礼”作为治国之本，中华文明的核心思想就是“礼”。在现代社会中，道德与礼仪，约束着每个人的行为举止，推动着社会文明有序地向前发展，维系着人与人之间健康和谐的社会关系。礼仪与道德修养是中华文明的传承，是社会发展的根基。

一、大学生思想道德修养与礼仪的现状

（一）高校对大学生思想道德修养与礼仪修养的重视程度

对于思想道德与礼仪修养的培养，人们过多地会注重在孩子年龄比较小的阶段开始培养，忽略了大学时期的培养，但其实中小学是培养的初级阶段，大学是将道德与礼仪定型的阶段。这样加强大学生思想道德与礼仪修养培养就显得尤为重要。但是，在一些高等院校的基础教学中，比较重视大学生的文化素质教育，往往忽视了道德文明教育。在众多的高校课程中，大学生的思想道德教育与礼仪修养的课程都有开课，但通常都是选修课或者课节安排得很少。高校对思想道德建设的不重视会导致大学生思想道德修养与礼仪修养的缺失。

（二）加强道德修养建设培养的方式需要整改

大学生的思想道德建设是一个漫长的过程，也是十分重要的过程。关于大学生思想道德培养的方式方法直接影响着最终教学成果的质量。目前，大学生的道德建设与礼仪修养的教学方式还比较单一，大多都是理论课程，并没有与实际生活需要及社会实践相结合，许多方式都是空谈。因此，改进教学方式对培养大学生思想道德建设十分重要。

二、加强大学生思想道德修养与礼仪修养方式的意义

（一）有助于完善大学生人格的需求

人格具有一定的魅力，是人的心理过程与特征的总称，是内在素质与外在素质的统一表现。高校开展思想道德培育课程着重培养的是大学生的宏观教育，对人格培养教育程度还不够。日常生活实践证明，思想道德建设成功的关键是要与日常生活的行为规范紧密结合，生活实践最容易强化人的思想观点、礼仪行为与心理道德。因此，培养大学生思想道德修养与礼仪是推进学生人格向前发展的驱动力。

（二）有助于提升大学生的人文精神

高校教学的重要目的之一是提升大学生的人文精神。一个人的文明举止是否优雅、是否有气质是文化素质底蕴的表现，更是人文教育结果的检测。大学生通过对礼仪规则、姿态、语言的培养，学习高雅的礼仪、养成礼仪的交往方式与风度会体现出谦逊有礼的风范。

（三）有助于培养大学生的文化认同感

文化是一个民族文明的象征，培养大学生的民族文化认同感非常重要。失去民族文化认同感会不利于民族文明的发展。民族文化认同感需要社会各界的努力，所以在高校培养学生的文化认同感十分必要，也是比较有效的一种教育方式。大学生对道德与礼仪规范的学习，会推动中华民族文化的发展与传承，增强我国文化发展的实力。

三、加强大学生思想道德修养与礼仪修养的方式

（一）加强学校的思想道德建设

大学生的思想道德建设是一个长期且艰难的过程，教育需要日积月累才会有成果。思想道德建设在大学期间有着塑造与定型的作用，因此，高等院校要加强学生的思想道德建设，除了在日常理论教学方式培养上，更要注重在大学生的日常生活实践培养。例如，带大学生走进社区敬老院，关爱孤寡老人，陪老人说说话、聊聊天、整理内务等，亲身感受思想道德文明建设的成果。社会实践是比理论教学更直观、更具有教学效果教育方式，所以，在授课方式上要改变以往的传统方式，鼓励大学生走出校园、走进社会、贴近生活，让大学生在实践中自行思考什么是道德文明，什么是礼仪修养。

（二）加强心理教育

当代大学生由于学业的压力、就业压力使学生的心理状态起伏波动较大，如果高校不加强心理教育，大学生心理健康就会有下滑趋势。人的心理如果不健康，走极端是非常可怕的一件事，大学生心理不健康的表现甚至会促使大学生走上违法犯罪的道路。高校加强心理教育迫在眉睫，学校可以开展一系列的心理健康讲座，给大学生讲解思想道德建设的重要性，创建社团组织相关礼仪的晚会等，使大学生认识到道德与礼仪缺失带来的严重后果，形成良好的礼仪日常规范，并自觉遵守。

（三）塑造大学生的思想道德与礼仪修养

思想道德修养最重要的是让学生去具體实行，社会与高校采取的任何培养方式最终还是需要大学生去认可、去实践。首先、大学生要学会自行思考、对于社会中思想道德缺失的现象进行思考与反思。其次，要自觉学习，学会用辩证的、全面的眼光看待问题，不要随波逐流。最后，对于正确的思想道德与礼仪修养要自觉遵守和坚持执行，用自己正确的言行影响他人，充分体现出当代大学生的素质，真正地展示出我国大学生的风采。

总之，高校要结合各方面的力量全面培养大学生的思想道德与礼仪修养，在实际教学中，要深入探究更有效的教学模式，为大学生思想道德建设工作顺利地进行做好准备、为我国综合素质的提升做出努力、为国家培养高素质人才，为实现“中国梦”贡献一份力量。

参考文献：

[1]范丽辉.大学生礼仪修养缺失问题及对策研究[D].西南大学，2015.[2]李晨光.加强大学生思想道德修养的必要性和有效途径[J].西部素质教育，2016（4）：136.

第二篇：《思想道德修养与科学文化修养》

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

课题：《思想道德修养与科学文化修养》

★教学课题

明确每一个人都应该在履行公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的思想道德目标。教学目标：

1、知识与技能

（1）识记思想道德修养与科学文化修养的含义。

（2）理解思想道德修养与科学文化修养的关系。

（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。

2、过程与方法

（1）自主学习：本框的知识内容；

（2）自由辩论：评析思想道德修养与科学文化修养的关系；

（3）讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

3、情感、态度与价值观

青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。★ 教材分析

本框是《文化生活》全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育，更强调直面生活中的道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战；通过提高自身的科学文化修养特别是积极参加各种有益的文化活动，不断提高自己的思想道德水平。重点在于弄清楚思想道德修养和科学文化修养的关系。难点在于阐述产生道德冲突的原因及面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则基础上，追求更高思想道德目标。

【教学重点】思想道德修养与科学文化修养的关系。

【教学难点】追求更高的思想道德目标。

【教学手段】视频片段，PPT演示文稿

【教学课时】1课时

【教学策略方法】

【教学策略方法】

1． 课前准备：

⑴学生充分预习教材，掌握课文的相关知识内容。

⑵利用百度搜索关于文字资料和图片资料、视频，做成PPT在课堂上给同学们演示，感受道德的力量。

⑶分小组搜集辩题的相关资料。【自由辩论】--正方：科学文化比思想道德更重要。反方：思想道德比科学文化更重要。）

2． 整体思路：课堂教学环节设计：设计“视频导入，直面生活----探讨分析，理解生活----情景回归，体验践行”三个教学环节。学生自主合作探究、教师总结提升，实战演练。★ 教学方法：

① 情景教学法，利用多媒体教学手段图片、视频等展示。

② 课堂辩论法。

③ 启发式教学，启发学生思考面对道德冲突时如何判断选择。

④ 体验式教学，让学生体验思想道德修养的价值。

⑤ 准备学习提纲，释疑解惑，采用列举法、讲授法、读书指导法相结合。

⑥ 学生学法：自我阅读法、列举法、辩论法、讨论法等自主学习法。★教具准备

传统教学工具（粉笔+黑板）、白板教学 教学过程：

一、【导入，直面生活】 探究活动1

2012年10月7日上午，广州地铁4号线爆发了一场令人痛心的抢座战。涉事双方分别为一名年约七旬的阿伯和一名20多岁的男青年。扭打中，男教师头部、手臂布满血迹，耳朵被咬破一块，老人鼻部受击流血，车厢地板上血迹斑斑。据悉，阿伯原是天河区红会的工作人员，现已退休，而男青年是中学老师。探究：对于这场抢座引发的打斗，你怎么看呢？讨论，小组发言 师：地铁谩骂互殴现象，折射出当今经济迅猛发展、过度追求自身利益的浮躁氛围下，人们社会公德的缺失。

探究活动2【百度】少女索要钱财当街殴打母亲 道德缺失如何补救？

8月23日，在乌市新民东街宏大广场附近，一名年轻女子手推、脚跺同行的中年女子，当路人上前劝阻时竟得知，两人是母女关系。据现场保安描述，他隐约听到两人争吵是因为女儿向母亲索要钱财。

探究：道德缺失如何补救？（讨论，小组代表发言）

师：在一个人人尚钱的社会里，每个人都在为自己的利益思索着，每个人都在为自己的金钱奋斗着。因为人人怀有一颗私心，在追求个人利益最大化的过程中，必然是相互防范、相互争斗和伤害，不断增强对立性，使本来一体的社会、本来一家的民众四分五裂。阻止道德的滑坡、托举向善的力量，正成为今天我们这个社会必须面对的考题。这道考题不仅涉及道德的拷问，也关乎文明社会的公民责任。多媒体展示：

1.老师三令五申在考试时不允许作弊，但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案，我如何是好？

2.自己在路上捡到巨款，要不要上交？

3.到市场买东西花了10块钱，一位老奶奶错把50块看成了100块，多找了钱，该不该还回去？

讨论：上面这些现象普遍不？其原因是什么？应如何解决呢？（学生各抒己见，老师概括）（设计意图：很多同学都有类似“道德冲突”的经历，容易引起他们的共鸣，发言自然也会积极。在分析原因上学生先展开，老师再概括，有利于提高他们深入本质看问题的能力和综合的能力。学生通过讨论，教师总结归纳道德冲突的解决措施。解决措施也就是加强自身科学文化修养和思想道德修养。）生：一个重要的途径就是要加强自身的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标。

师：近段时间以来，关于“社会道德建设”的话题成为人们谈论的热点。一方面，“老人倒了无人扶”、“带着摄像头才敢做好事”等冰冷的现实问题使人们对如何行善心存疑虑;一方面，道德模范层出不穷，给人们以心灵的震撼--中国社会道德生态正遭遇“双重门”。面对思想道德冲突时，我们应该如何做出正确的判断和选择呢？一个重要的途径就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标。描述:请输入描述

图片:psbCASHL4E4.jpg

二、【讲授新课，探讨分析，理解生活】直面生活中的思想冲突

（一）、科学文化修养和思想道德修养 师（过渡）：什么是科学文化修养和思想道德修养？他们两者有什么关系呢？

1、思想道德修养和科学文化修养的区别（学生阅读课本并交流总结）

比较

科学文化修养

思想道德修养

区别 内容

学习自然科学、社会科学知识

提高思想道德认识、判断水平、情感，树立正确的世界观、人生观、价值观

方式

自我教育、自我提高

自省、自律

师：同学们，有良好的科学文化修养，是否就具有了高尚的思想道德修养？那么，两个修养之间的关系是怎样的呢？不同的人有不同的理解，我们一起来探讨一下。

★★

【自由辩论】阶段

正方（生）：科学文化比思想道德更重要。

反方（生）：思想道德比科学文化更重要。

（设想：自由辩论的要求：全班同学提前一周时间分为两个大组，让同学们事先做好准备，课前两大方阵分别选出辩手，各方全部成员分别利用百度进行资料的收集、整理，力求找出最佳的论据，以取得满意的结果。辩论的过程中，各方各有一名“观点陈述人”以及“总结陈述人”，观点陈述和总结陈述都各自为一分钟时间，双方自由辩论时间为共十分钟。整个过程设置一名计时员来控制和提醒时间，辩论结束后请全班同学推选出一名最佳辩手，予以鼓励。）师（点评）：两者对人的全面发展都重要。不可偏废。辨题是不科学的.无才无德是'废品', 有德无才是'半成品'，有才无德是'危险品'，有才有德才是'精品'。多媒体展示：

胡锦涛总书记在党的十七届四中全会上强调：干部选拔要坚持“德才兼备、以德为先”的用人标准。德和才是干部素质不可或缺的两个方面，有德无才，难以担当重任；有才无德，终究要败坏党的事业。

微软前副总裁李开复说：“宁选才差德高之人，不取才优无德之辈，我把人品排在所有素质的第一，超过了智慧、创新、情商、激情等，我认为一个人的人品如果有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇佣他

师：总之，二者是相互促进的统一关系。--科学文化修养与思想道德修养的联系：相互促进

（--引出两者相互关系的内容）

2．科学文化修养与思想道德修养的统一关系（1）良好的科学文化修养能够促进思想道德修养 探究活动3 未成年在押人员多为文盲 自小崇尚暴力与金钱 东城区看守所共接收了十余名涉嫌犯罪的未成年人，比去年总数呈上升趋势，目前未成年在押人员约占该所在押人员总数的0.8%。记者在位于昌平的东城区看守所采访时了解到，目前未成年在押人员文化素质普遍较低，绝大部分是小学文化，他们最迫切需要的是上学读书。

未成年在押人员多为文盲：根据调查：分析未成年在押人员的犯罪原因，首先是文化素养普遍较差，初中毕业的不足17%，大多数是小学毕业，还有近20%连小学都没毕业。而且他们中近40%是辍学或被学校开除、劝退人员，绝大部分初进看守所时不会写信。除此之外，大部分未成年在押人员的一个共同特点就是崇尚金钱，奉行拜金主义。探究：材料反映了什么？对我们有什么启示？

生：良好的科学文化修养，能够促进思想 道德修养。

师：由于他们的文化素养普遍较低，以至于他们缺乏缺乏知识文化修养，是非不分，善恶难辨，最后走上违法犯罪的邪路。那给我们的启示就是良好的科学文化修养，能够促进思想 道德修养。

设置问题：那是不是有了良好的科学文化修养，就一定有良好的思想道德修养？请同学们先看材料：

探究活动4【百度】药家鑫事件

2010年10月20日晚一位女服务员被一辆小轿车撞倒。肇事车逃逸后，警方发现在受害人身上，除撞伤外，还有8处刀伤。后被抓获的肇事者药某，药家鑫：西安音乐学院大三的学生，学习优异、获得奖学金、钢琴水平已经达到10级，他承认，他持刀捅死受害者，只因伤者看见了自己。探究：药家鑫事件给我们什么启示？

生：加强思想道德修养，能够促进科学文化修养

师：大学生掌握了丰富的知识，但是他不注重思想道德修养，造成了人格的缺失，最后走上违法犯罪的道路，对社会造成巨大危害。我们可以得出只有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知识为社会造福。才能坚定理想信念，更自觉更多的掌握科学文化知识。那加强思想道德修养可以促进科学文化修养。（2）加强思想道德修养，能够促进科学文化修养

（3）科学文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，探究活动5 8岁担起照顾瘫痪养母重担 用孝心为母撑起一片天

（记全国孝老爱亲道德模范候选人、山西师大临汾学院学生孟佩杰）

幼时体弱多病，养父出走、养母瘫痪......磨难一次次降临，但山西师范大学临汾学院学生孟佩杰却选择坚强面对。从8岁起，就用她羸弱的身躯照顾养母。12年来，孟佩杰克服了常人难以想象的各种困难。她知孝感恩，对养母日复一日、年复一年，悉心照料，任劳任怨，不离不弃，她的孝行感动中国。

探究：1.孟佩杰的感人事迹给我们什么启示？作为中学生，我们平时应如何加强自身的思想道德修养？--问题回归个人，让学生思考怎样践行。

2.请同学们谈谈你自己平时是如何加强自身的思想道德修养的？（提示学生：可以从”在家、在学校、在社会“几个角度去分析）

生：在家--尊老爱幼、勤俭节约...在学校--尊敬师长、团结互助、礼貌待人、诚实守信、爱护公物

在社会--遵纪守法、诚实守信、乐于助人、有良好的社会责任心和社会公德、保护环境

师（总结）：

在家做个好儿女，在校做个好学生，在社会做个好公民。

（--引出第二方面的内容：）

（二）、追求更高的思想道德目标

（1）加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。

（2）不断改造主观世界，树立正确的世界观、人生观、价值观。坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。

（3）要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。

三、课堂小结：这节课你有什么收获？（2分钟）

（让两到三名学生先回答，然后教师再进行简要总结。）

--结合板书，对本节课的内容进行梳理，并在此强调本节课的重点是思想道德修养与科学文化修养的关系。然后通过做四道选择题巩固本节课知识。

（--展示知识框架）教师寄语：

从刚才同学的发言中，我们可以体会到：不同性质的思想道德相比较而存在、相斗争而发展的道理，要求我们要增强辩识能力，不断改造自己的主观世界，提升思想道德水平，追求更高的思想道德目标。温家宝总理在2007年5月对我们青年一代寄语说：”我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。“刚才的辩论我们已经知道：无才无德是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。昨天已经过去，明天还是未知数，我们能够把握的是今天。让我们大家一起努力：不断提高自己的思想道德修养和科学文化修养，不断追求更高的思想道德目标，成为德才兼备的精品。【教学反思】

这节课的教学，我在开头的导入中：”直面生活中的思想道德冲突“中不用书本上的事例而改用与现时比较密切相关的情境，鼓励同学们说出当时的真实想法与实际的行动选择，从而提出问题”这种现象之所以普遍，原因是什么？“以及怎样解决解决这个问题。这个设计取得了良好的教学效果。在以后的教学中可以再用这类的情境，而且可以对这类情境应用进行进一步的构思。

自由辩论阶段，由于同学们在以前也进行过好几次的辩论活动，准备充分，所以开展起来气氛浓烈，辩手们各抒己见，达到了预期的效果。

本节课的亮点有两个：一是”直面生活中思想道德冲突“的资料图片导入；二是自由辩论活动。均取得了预期的积极效果。还设置了”学生畅所欲言“环节和最后”教师寄语“环节，很多学生都有类似”道德冲突“的经历，引起了他们的积极思考与共鸣，发言自然也会很积极。极大地提高学生深入本质看问题的能力和综合的能力。这是一堂”现时道德教育与课本教学内容"有机结合的成功的课例，在以后的教学中要继续发扬。

第三篇：大学生礼仪修养论文

大学生校园礼仪论文

礼仪，是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。它不单是个人思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，同时还是社会文明程度、道德风尚和生活习俗的反映，在生活中占有重要位置。其内容包括行礼仪式、礼节及仪式、风俗规定的仪式、行为规范、交往程序、礼宾次序、道德规范等等。

礼仪，也是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。中国素来称为“礼仪之邦”，身居礼仪之邦，应为礼仪之民。古语有云：“人而无仪，不死何为。”充分说明了礼仪修养的重要性。中华文明经过上下五千年的不断修正完善，在现代社会已经形成了一套相对完善的文明体系，指导着我们在方方面面的言谈、举止。

大学是培养高素质人才的地方，大学生是建设现代社会的冲锋军，学校担负着教育人和培养人的神圣使命。在各种礼仪中，校园礼仪对于大学生尤为重要，任何一位走向社会的成功人士，都具备着高等的礼仪修养，这种素养在形成的过程中，大学校园发挥了极为重要的作用，而大学生校园礼仪一直是社会所关注的问题。

当代大学生修养礼仪是必须的。古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。学习礼仪是个人的需要。掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，同时改造、发展和实现自我，进而有助于人们所从事的各种事业顺利发展并取得成功。学习礼仪又是社会需要，人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。所以对大学生进行社交礼仪教育具有跨时代、跨世纪的特殊意义。总的来说大学生修养礼仪的意义有以下几点：

1.礼仪教育有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。

2.礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高大学生社会心理的承受力。

3.礼仪教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高大学生思想道德素质。

4.礼仪教育有利于对大学生进行人文知识教育，提高大学生的人文素质。

5.礼仪教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义精神文明建设 然而当前大学生礼仪修养存在着与其所受文化教育不对等的情况，存在着礼仪修养的缺失，这种缺失具体表现在个人修养、社会交往、生活细节等方面。

例如，在公共场合有随地吐痰，乱扔杂物，高声谈笑等缺少自我约束的失礼行为；在人际交往中莽撞、冷漠、自私，缺乏基本的交往礼仪；追求个人生活观念和生活方式的绝对“自我”，缺乏与周围环境融洽相处的能力；不会问候，不懂谦让，不尊重师长；更令人不安的是，有的同学把无视校纪校规、行为放浪不羁，只顾自己不顾他人看成是个性；他们强烈要求别人尊重自己，却不知尊重别人，难以与别人建立良好的合作关系。此类行为，与礼仪修养与精神文明建设极不和谐，不能不引起人们的高度关注

然而产生这些不文明现象的原因是复杂的，涉及到我们社会生产生活的方法面面，总的概括有以下几个方面：

1.社会环境对大学生的消极影响是不可忽视的。

目前我们的社会正处于大变革时期，随着改革不断深入和发展，整个社会比以前发生了复杂而深刻的变化，经济成分和经济利益多样化，社会组织形式多样化，社会生活多样化。

而相对于处于生理心理还不完全成熟的大学生来说，在思想观念、心理发展价值取向呈现了多样化的特点，校园已不是一片净土，诸如金钱观念、价值观念、人生观念越来越社会化、市场化。在这种环境下，学生会耳濡目染，将家庭和社会中不文明行为在学校中模仿。

外部环境对大学生的负面影响主要表现在两个方面：

一是是社会氛围的影响。由于大学生还处于心理不成熟期, 社会上许多消极、落后现象反映到校园, 往往使部分大学生丧失其原有的生活立场, 接受社会上不文明的语言、行为及生活方式, 造成了大学生不文明现象。而大众传媒中某些不健康节目的误导, 又使大学生不文明行为得以蔓延。调查中我们了解到, 有部分大学生把影视作品中主人公的不文明行为如说脏话、打斗视为有个性的表现, 视为“ 时尚”。

二是同龄群体的影响, 同龄群体由于年龄、兴趣、爱好等方面的接近,互相攀比模仿，使部分不文明观念、行为更易在高校互相渗透和影响, 这是导致某些不文明现象在校园内流行的重要因素。

2.大学生不文明现象往往是大学生忽视自身思想道德修养所致

社会上功利诱惑的增多，增强使一些大学生在思想上急功近利。大学被当作了实现功利的敲门砖。他们认为来到学校只是为了接受专业知识，其他一概不重要。所以他们不关心“我的大学”怎样，不在乎我的同学怎样，只在意是否能实现自身利益的最大化。大学生忽视自身思想道德修养, 便容易丧失文明的判断能力, 以丑为美, 以耻为荣, 从而在思想上解除了抵御社会不良风气侵袭的防线。我们认为大学生中出现这些不文明现象也与大学生注重个人私利有关，这不仅存在于学生中，社会上也不乏这种现象。

3.家庭教育的影响

父母是孩子的第一任教师。现在大多数家庭都是独生子女,父母将孩子视为“掌上明珠”,从小娇生惯养,无形中使孩子产生以自我为中心的错误思想,不懂得尊重他人、关心他人,不能吃苦,缺乏合作意识。也有部分家长自身文明素质低使孩子的文明教育失去了根基。除此之外,应试教育使得父母过于关注孩子的学习成绩及以后的升学和就业,忽略甚至放弃了文明素质教育。

4.学校教育的疏忽

许多大学生对文明与不文明的性更为认识不清，认识不到自身行为构成不文明，造成无意识的不文明。这和长期以来,从中学到大学的教育,只重视智育,忽视道德教育,放松对大、中学生行为规范训练有关。例如：中学片面追求升学率,忽视了文明养成教育, 使本应在中小学就养成的文明行为习惯未形成, 造成教育断层。再比如说大学阶段,思想道德教育的内容往往围绕培养正确人生观、价值观这一核心任务开展,直接将教育基点放在大学生的理想信念教育和人生观、价值观的塑造上,而忽视了对学生实际行为的关注。

5.学生自身所受过的文明教育有所差别

高中与大学的教育是两种完全不同，甚至使处于两种极端的体制。高中实行的是严格的管制，尤其是它是人生一个重要的转折阶段，学生为一的任务就是“全心全意”学习。高中生的行为总是有章程可循。但他们合格的行为只是监管的产物，并未内化为自身的认识，文明礼貌只是一种被迫的要求，他们心中没有形成文明理念，对道德的认识自然也达不到一定的高度。

一旦步入大学，立马脱离了监管阶段，没有了完善的文明约束体制，学生的自控能力差开始暴露出来，对那些未内化入心的行为的薄弱意识开始失落。面对大学的多元化，一些学生开始摇摆不定，被卷入各式各样的风潮中。

6.学校教育管理的缺位

缺乏监督。现行的学校教育缺少对大学生不文明现象的监督，对部分学生的违纪行为采取姑息态度, 奖惩不明, 从一定程度上纵容、助长了不文明行为习惯的滋生、蔓延。学生不文明行为的产生原因有多方面，从教育和管理者的角度来看我们的教育管理不是很到位，制度不够完善，制度的落实、监督不够到位；思想政治教育的队伍人员不足，方式落后，学生中的敌对情绪占相当比例；在对学生专业教育上、生活服务上有做的不好；在物质保障方面，我们还不够科学与完善；在文明的氛围的形成上，还不能有效的达到惩恶扬善、扶持正气。

然而，有效的解决好这些问题，需要我们教育机构以及我们学生个人共同来完成。因此校园不文明现象的解决方法可从以下两方面来说：

一、学校方面：

注重思想道德教育，转变大学生的认知错误。从根本上抓好学生的道德教育工作：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观，人生观和价值观教育，以基本道德规范为基础，深入进行公民的道德教育，以大学生的全面发展为目标，深入进行素质教育。学生的思想政治教育工作要坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生，努力提高教育的针对性、实效性、吸引力和感染力。严厉的规章制度和惩罚措施只会起到“缘木求鱼”的作用。从人性关怀的角度去引导学生，反而是长远又有效的途径。

第一、高校在重视知识教育、人生观价值观教育的同时，更应加强大学生基础文明素质的教育。要让他们知道“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行”。通过教育和引导，提高大学生分析问题、明辨是非的能力，促进大学生的自觉文明意识，增强抵制不文明思想行为侵蚀的能力；通过教育和引导，使大学生从思想上重视培养良好行为习惯，将自觉文明意识转化为自觉的文明行为。在教育过程中，要从大学生的实际出发，坚持理论与实践相结合的原则。同时，在教育、灌输的基础上，重视集体的影响、约束作用，先进典型的示范、激励作用，正确舆论的导向、监督作用等，并随时注意纠正不良思想和行为。

第二、强化校规校纪的严肃性，做到全方位育人校规校纪是学校根据党的教育方针制定的具体管理制度，也是规范大学生言行和道德标准的手段。校规校纪教育既是纪律教育的具体化，又是约束大学生言行、提高大学生文明素质的重要环节。加强校规校纪教育，目的是培养大学生的纪律意识，使大学生自觉遵守学校的各项规章制度，为形成良好的校风、学风创造条件。学校作为大学生的管理者，应该致力于建设良好的校园风气。大力加强校园大环境建设，也就是学校的相关政策措施的制定与实施问题。现在，规章制度不少，《学生食堂文明公约》、《宿舍文明条例》、《教室文明规范》等等。但是规章制度出来以后，应该还要看其实行的结果如何，注意调整。同时在实施这些规章制度的同时，对大学生的行为进行正确的引导。同时加大精神文明的宣传力度，建立学生之间的相互监督机制，从根本上杜绝不文明现象的产生。

二、学生自身方面：

第一，要不断提高自身修养和自身素质。只有以较高的素质才能更好地成长成才，更好

地为社会，为人民服务。纵观古今中外成功有名之士，无不是具有良好的道德品质，他们坚持从自身做起，从小事做起，严于律已，为他人、为集体、为社会、为自然做出应做的事。坚持“五讲四美三热爱”，按照社会主义的“四有新人”目标，树立社会主义荣辱观，不断提高自己的个人道德修养。

第二，要有较强的纪律性和原则性。由于有的学生自身公众意识比较差，以自我为中心，较容易忽视周围人的感觉，看不到自身行为对环境造成的不利影响，这都很容易影响周围人的行为习惯，从而造成一个整体素质相对较低的局面，即不文明现象的日趋增多。大学生代表着未来，代表着主流。作为一个当代大学生，杜绝不文明行为。

唯独以此，两个方面共同努力，共同提高大学校园文化，当代大学生的礼仪修养才能走向一个正途，才能从根本上解决好我们现今大学校园的种种不文明现象。

第四篇：思想道德修养与科学文化修养说课稿

思想道德修养与科学文化修养

一、说教材

1、教材地位

《思想道德修养和科学文化修养》是人教版高中政治必修三《文化生活》第十课第二框题的教学内容。本框题作为本教材的最后一框内容，可以说是对本教材的一个总结和升华，本框主要告诉我们在文化生活中当我们面对道德的冲突的时候我们需要作出正确的选择，而通过加强自身的科学文化修养和思想道德修养正是解决这一冲突的重要途径。同时也是高考

2、新课程标准

评析科学文化修养与思想道德修养的关系

3、教学目标 知识目标：①了解科学文化修养与思想道德修养之间的关系。

②明确提高自身的思想道德修养，是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。

能力目标：

①正确分析当今社会生活中存在的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战 情感态度：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人，一个脱离低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人

4、重难点

教学重点：思想道德修养与知识文化修养关系

重点的依据：只有掌握了思想道德修养与知识文化修养关系，才能正确分析社会事件，才能树立社会主义荣辱观，加强思想文化建设的重要性。

教学难点：道德冲突产生的原因及如何正确的看待日常生活中的道德冲突 难点的依据：较抽象；学生没有这方面的基础知识

二、学情分析

高中学生身心迅速发展，开始理性地思考社会和人生的重大问题，学生具备判断是非善恶的基本的能力，但在面对纷繁复杂的社会现象和道德冲突时，往往在理智与情感中矛盾着、甚至迷失方向，如何引导学生提高思想道德修养与科学文化修养、树立正确的人生观和价值观尤为重要。

四、教学过程

第一环节，点击生活，导入新课

多媒体出示生活中道德冲突三个镜头，镜头一：老师三令五申在考试时不允许作弊，但我最好的朋友却要我在考试时给他传答案，我该怎么办？镜头二：别人在公交车上都没有让坐，我要不要让坐？镜头三：盗版的影像制品很便宜,正版的那么贵,到底买哪种? 引导学生透过生活中的现象，思考：为什么会出现这种矛盾？面对道德利益冲突，面对道德两难，我们应该作何选择？以此引发学生的思考，进而导入新课。第二环节：合作探究，讲授新课

一、直面生活中的思想道德冲突

1、出现到道德冲突的原因和解决道德冲突的途径 引导学生结合导入环节中的生活中道德冲突现象，让学生谈谈自己的感受，如果遇到这种情况，应该怎么做呢？ 引导学生结合自身感悟，各抒己见，在此基础上，让学生进一步思考：1，造成这种道德冲突的原因

2、解决道德冲突的重要途径？

学生通过合作探究，总结出

1、原因：社会生活的急剧变化，产生复杂的利益关系，形成多元化的道德选择标准

2、途径：加强自身的科学文化修养和思想道德修养，在知识文化的陶冶中升华，不断追求更高的思想道德目标。知识点二：在科学文化的陶冶中升华

1、科学文化修养和思想道德修养的含义

引导学生依据教材自主归纳出科学文化修养和思想道德修养的含义，并小组交流自学成果。学生在明白其各自的含义后，引导学生进一步思考其科学文化修养和思想道德修养的关系。

2、科学文化修养和思想道德修养的关系 针对这个重点问题，我将采用辩论和案例探究法，帮助学生理解其关系背后的深层次的问题。首先我将设置一个简单的辩论，让学生围绕科学文化修养和思想道德修养谁更重要展开辩论，通过辩论的形式，让学生初步对两者的关系有个认识，接下来通过案例探究法，让学生对自己辩论结论进行分析。接下来我将多媒体出示案例一：未成年在押人员多为文盲数据显示。数据显示在押人员普遍文化素养普遍较差。

思考：未成年人犯罪的主要因素是什么？ 上述材料主要给你什么启示？

引导学生小组合作探究，交流讨论，根据学生回答的情况，使学生认识到未成年人犯罪的主要因素是，科学文化素养普遍较低，心灵扭曲，导致是非不分、善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。进而总结出关系一：良好的科学文化修养能够促进思想道德修养。过渡，那么掌握了较多知识，是否意味着道德修养较高？ 进而我将在多媒体出示《聚焦高学历犯罪》，文中指出，我国利用高科技犯罪案件呈上升趋势。高学历人才犯罪占20%的比例，同时出示高材生的犯罪真实案例，从著名的马加爵案到现在复旦大学研究生黄洋投毒案，无疑不给人们敲响警钟。通过以上案例展示，让学生思考：这两个案例反映出什么问题？导致高材生频频犯罪的原因是什么？

由此引导学生的深思，学生通过合作探究，帮助学生认识到不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的科学知识，也难以避免人格上的缺失，甚至危害社会。进而总结出关系二：加强思想道德修养，能够促进科学文化修养。

2、科学文化修养的意义

播放感动中国人物徐本禹先进事迹短片。学生观看完视频后，思考：从徐本禹的事迹中，我们可以了解到我们加强科学文化修养的根本意义是什么？

引导学生结合自身体会，发表各自见解，在此基础上帮助学生总结出，要使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个真正有知识文化涵养的人，成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人。知识点三：追求更高的思想道德目标

根据教材110探究活动（思想道德的差异、反应人们世界观、人生观、价值观的差异）思考：用公民的基本道德规范来衡量这些观点，你赞成哪些观点？反对哪些观点？ 小组进行合作探究，引导学生根据公民基本道德规范对这些价值观进行评析。

并让学生教材P112的活动框，对照以上观点，说一说平时是如何加强自身思想道德修养？ 引导学生结合自身体会，各抒己见，最后帮助学生升华其思想道德认识，总结出：

1、在遵守公民基本道德规范的基础上，不断改造主观世界，形成正确的世界观、人生观、价值观，努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会这义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。

2、在加强自身的思想道德修养过程中，追求更高的思想道德目标，就必须要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从点滴小事做起。小结：

第三环节，走进生活

请以“思想道德修养和科学文化修养”为主题办一次主题演讲会。

第五篇：《思想道德修养与科学文化修养》(八)

第十课 文化建设的中心环节

第二框思想道德修养与科学文化修养

【学习目标】

1、了解科学文化修养和思想道德修养的含义

2、理解科学文化修养和思想道德修养之间的关系追求更高的思想道德目标

3、努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人。

【重、难点】

思想道德修养与科学文化修养的相互关系

【知识梳理】

一、直面生活中的思想道德冲突

正视生活中的___________，作出正确的判断和选择，一个重要的途径，就是在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的_____________修养和______________修养，不断追求更高的_________________。

二、在科学文化的陶冶中升华

1、科学文化修养和思想道德修养的含义

①科学文化修养的含义：是指人们在___________、___________、____________等方

面__________、___________的过程。

学习___________、____________知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是科学文化修养的重要内容。

②思想道德修养的含义：是指人们通过_______、_______等方式，不断提高________

________、________________________，陶冶_________________，养成良好____________，形成正确的_______________________，树立______________的过程。科学文化修养和思想道德修养之间，是相辅相成、相互促进的关系。

①_______________________________________________

②_______________________________________________

3、科学文化修养的根本意义，在于通过参加___________的文化活动，自觉接受_______

_____的陶冶，使自己的__________________不断升华，______________的本领不断提高，成为一个_________________的人，_______________的人。一个真正有知识文化涵养的人，也应该是具有____________和___________________的人。

三、追求更高的思想道德目标：

加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个___________的过程。我们要

不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的________________。

①在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断_________

__________的长期过程。必须努力学习_______________的科学理论，坚定_________________________共同理想，逐步树立______________远大理想。

②在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标，要___________、__________、____________，要_____________、______________、___________________。

【合作探究】

2012年1月17日，网友“感动你我”在红网论坛发帖，把2011年来收集的令人感动的人和事，整理出了一张“2011年感动中国小人物”榜单。在这份榜单中，捂着断臂奔跑百余米制止了一场特大事故的铁路调车员裴永红。有跳入冰冷河水中救落水青年的农民工，端着面条喂流浪老人吃的保安，追着赔钱的事故车主和不肯收钱的死者家属。还有担负着生活重负却用自己微笑力量坚守道德高标准的人们：在工休时抱着孙女享受片刻天伦亲情的老环卫工，公交上哭着求小偷讨还救父钱的男孩，在天桥上卖画为生的七旬阿婆。

结合材料请你分析举办感动中国小人物评选的意义。

【当堂训练】

1.道德冲突①是经济生活日益发展的反映 ②不存在于现实生活中 ③是一个永远无法解

决的问题 ④是社会生活急剧变化的产物()

A.①②③B.②③④C.①④D.①③④

2.某重点学校的高一学生，把从网上搜集到的“万花谷”病毒的代码进行改进和加密，升级为“混客绝情炸弹”。在短短40天时间内，全国有十余万台电脑遭受到攻击，引起网民的恐慌。北京某高校学生先后两次用火碱、硫酸将北京动物园的五只熊烧伤，其中一头黑熊双目失明。上述事例表明

A.良好的科学文化素养并不能促进思想道德素养

B.思想道德修养比文化知识修养更重要

C.不注重思想道德修养，即使掌握了丰富的知识，也可能危害社会

D.缺乏文化知识修养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路

3.上述高一学生恶意攻击电脑和高校学生用火碱、硫酸攻击黑熊的事例从反面表明，加

强科学文化修养的根本意义应该在于①掌握更多的科学文化知识 ②运用所掌握的知识为社会造福 ③成为一个脱离低级趣味的人、有益于人民的人 ④不断提高为人

民服务的本领（）

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.据报道，某高校高度重视毕业生面向基层就业工作，据初步统计，今年该校面向基层

就业的毕业生已超过5000人，毕业生基层就业率高于历年。该校每年在新生入学教育中安排校史教育和专业教育；抓典型教育，邀请专人组织报告会宣传其事迹；充分利用德育网站开辟学生教育专栏；定期邀请专家原始“面向基层立志成才”、“服务人民报效祖国”等为主题进行网上交流。通过这些活动，主要是加强大学生的①思想政治教育 ②理想信念教育 ③科学文化修养 ④思想道德修养（）

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

5.报道中的某高校大学通过上述一系列教育活动，激励了一批批毕业生到基层建功立业。

这说明，具有良好的思想道德修养能（）

A.增强辨别是非的能力B.养成良好的行为习惯

C.促进科学文化修养D.运用所掌握的知识为社会造福