关于中心校远程教育应用工作总结

第一篇：关于中心校远程教育应用工作总结

我们xx中心校现有学校12所，在xx年有7所学校被确定为远程教育项目二学校，并于xx年11月实施了项目工程，12月份通过了验收并投入使用，到目前为止全部达到模式二标准。项目实施以来，中心校积极采取各项有效措施，确保了项目工程实施。一年多以来，主要做了以下几方面工作：

一、加强领导、强化管理、健全制度

1、要求各校要高度重视远程教育项目的管理工作，为了使远程教育的各项设备最大限度地服务于教学，各项目校确定专人负责本校的设备管理、维护，资源的接收、整理，制定工作目标与计划，建立以远程资源应用为重点的管理机制。

2、各项目校制定了《设备维护保养制度》、《设备管理制度》、《仪器设备使用制度》、《多媒体系统管理制度》、《光盘播放系统管理制度》等。明确工作责任，做到项目工作有人抓，项目工作有人管，学校有安排、有计划，定期检查指导，年终有总结，考评。

3、各项目校加强资源使用的管理和项目的档案管理。各项目校建立有设备、设施以及教学光盘档案管理和使用登记制度，信息资源档案、教学活动记录档案、应用登记和卫星资源登记。要求各项目校要充分考虑管理人员的工作安排，确保有足够时间下载、整理教育资源，做到档案齐全，管理规范、资源接收及时。周周有远程教育教研活动，有学习交流与体会。

4、相互交流、互通有无。校与校之间，学校与中心校之间，相互交流学习，互相沟通联系，对于没有及时接收到的资源，中心校统一购买光盘发放到各校，及时刻录光盘，把没有接收到的资源，从其它学校及时刻录用于本校教学。

二、师资建设与培养

为了充分发挥项目学校教师的才智，让项目工作早出效益、出好效益，使优质教育资源真正服务于农村小学，使农村学校的孩子也能接受名师教学指导，中心校要求各项目校选用优秀青年教师为骨干，负责项目校设备的管理与维护，以及卫星资源接收、应用。因此，要求各项目校积极为骨干教师提供方便，让他们及时参加各级远程教育培训工作，让他们尽快掌握各项远程教育应用技术；同时，中心校也定期对各项目工程骨干教师进行集中培训和现场技术指导，通过培训学习和技术指导，提高了教师的信息技术水平和资源利用水平。

三、加强骨干引领作用

远程教育项目工程对于我们这些农村教师来讲，陌生而亲切，多数教师还不能很好的使用，甚至不会用远程教育资源服务于教学。因此，中心校以骨干教师为龙头，进行示范引领作用，在各校的技术骨干中选出2——3名教师，作为远程教育教学的带头人，让他们具体备课、做公开课。其中尉郭小学的赵建德、赵峰琪，西阴学校的黄惠琴三位教师自己做课件，设计远程教育课，把远程教育资源真正应用于教学，而且收到了很好的效果。在他们的带动下，评多教师开始学习制作自己的课件应用于教学。

四、搞好服务、提供技术保障

由于远程教育工程在农村小学，还属于新生事物，各校在信息技术应用方面人才缺乏，在实际应用中还不能得心应手，遇到的许多问题不能解决，为了能使远程教育资源发挥作用，及时解决应用遇到的实际困难，中心校的远程教育负责人坚持每周到各校检查指导2――3次工作，及时解决问题、排除故障，确保项目设备能正常运行。

五、加强应用研究、发挥资源效益

在项目设备安装使用以来，怎样才能最大限度地发挥资源效益，确实做到把先进的教育资源应用于课堂教学，中心校积极组织教师开展资源利用的培训和教研活动，不断提高教师利用资源的水平。并要求各校每周进行教研活动，查找问题，不断提高。要求各骨干教师率先利用远教资源上课，使远程教育资源最大限度也得到利用。

以上是我们xx中心校在远程教育应用工作上的具体作法，我们的工作也是刚刚起步虽然取得了一点成绩，但离国家的要求还相差甚远，在今后的工作中，我们将总结经验、不断创新，进一步科学、规范、有效地促进现代远程教育发展，使远程教育更好地服务于教学。

第二篇：中心校远程教育工作总结

民乐乡中心校教学教研工作总结

(二OO八——二OO九年第一学期)

一年来，我们认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十七届三中全会重要精神，贯彻落实教育方针，遵照执行县教育局有关文件精神和乡党委、政府有关指示。根据教育局“教育教学质量年”的要求，不断深化课程改革，大力推行教育教学研究，全面实施素质教育，进一步提高教师对现代教育媒体的运用能力。进一步改善办学条件，以完善用人机制、激励机制为动力，以提高教育教学质量和办学效益为重点，进行扎实有效的工作，使我乡的教育教学工作逐步走向规范化、制度化、法制化、和谐化的轨道。教育教学质量有了明显的提高，受到了上级领导和社会的赞誉。下面就民乐乡中心校一年来的教学教研工作汇报如下：

一、工作与成绩

1、抓好开学工作，认真从头做起。

开学工作是抓好常规管理的第一要素。学期开学，文教办人员提前上班，做好开学前的一切准备工作，提前发放课本和作业本，开学前一天召开校长会议，就开学工作认真布置并对学校开学工作细致检查，就开学各项工作进行量化打分。在全体校长会议上，我们对教学常规、教学教研等学校工作的各个方面都做出详细的指导与要求，对任课教师队伍进行合理配置。特别是对学校制度的建设和完善、工作计划的制定和落实给予具体指导，要求制度体现科学化、人文化、和谐化，要求校园文化建设有规划有布置；对远程教育设施运用逐校查看，对教材、作业本的发放一一落实，努力做到开学工作秩序井然，有条不紊。要求学校就开学工作做到“五个一”，即：开好第一次学校工作安排会、教师备好第一周的课、上好第一节课、布置并批阅好第一次作业、组织好第一次学生活动。

2、狠抓教学常规管理，保证教学秩序高效有序

教学常规管理是学校正常运行，提高教育教学质量的基本保障。根据教育局“教育质量年”有关精神要求，今年要求把提高教育质量作为学校工作的重点来抓，我们研究出台了《民乐乡文教办关于进一步提高中小学教育教学质量的指导措施》，要求各校相应定出提高教育教学质量的措施和办法。制定了《民乐乡教研员目标管理办法》，要求教研员包片蹲校，要深入教学，研究教学、指导教学。对教学各个环节要求做到十个字要求，即：“备课要‘深’、上课要‘实’、作业要‘精’、教学要‘活’、手段要‘新’、活动要‘勤’、考核要‘严’、辅导要‘细’、负担要‘轻’、质量要‘高’”。具体要求如下：

（1）备课要“深”。在备课方面抓好七备：即备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备教学媒体。加强集体备课制度的落实，遵循“教学设计——课前专题研讨——现场做课——课后反思”的要求，进行“集体备课、主题研讨、课堂教学、交流反思”等集体教研活动，认真解决教师备课中教学环节不全，教学目标不明，教方法不新，教学过程不到位，教学重点不突出，教学关键无突破，教学总结不点睛，教学反思无改进等出现的种种问题。要求落实每个教师每学期二次集体备课制度，并做好记录，教研人员随时随地参加学校的各种教研教学活动，随时随地检查学校的教学工作，并及时打分量化记载。

（2）上课要“实”。在上课方面主要是加强教师教学基本功建设，包括扎实的知识储备、流利的普通话、漂亮的粉笔字、娴熟的现代媒体操作等。课堂教学按新课程理念组织教学，体现“三维目标”（“基础知识和基本技能，方法和过程，情感、态度、价值观”），要在有实效的前提下创新模式，环节设计科学，情境创设合理，课堂气氛活跃，师生合作和谐融洽。不断提高教师驾驭课堂的能力，合理解决在教学过程中出现的生成性问题，切实提高课堂效率。认真落实教育局《关于深化课堂教学改革的意见》内容要求，课堂教学要突出“三新、五实”，三新即：渗透新的教育理念、探索新的教学方法、运用新的教学手段；五实即：教学过程要实、“双基”训练点要实、方法手段要实、教学效果要实、素质发展要实。广泛开展“三课”活动，即“学科带头人”示范课、“教学骨干”展评课、全体教师达标课。在教与学的关系上，要求科学处置“教”与“学”的过程，彻底转变传统的教学观念，把学生的“学”真正放到主体地位上来，要让学生积极参与学习，主动进行学习，自觉动动手动脑，积极探究新知，自己总结归纳，把学习全过程归还给学生自学完成，把教师的“教”变为教师的组织、引导和点拨，从而达到课堂学习效率的最优化。进而达到了教学手段的“新”和教学方法的“活”。文教办要求教研员每学期对自己片上的每个教师至少听课一次，并及时评定课堂教学等次。

（3）作业的设置要“精”、批阅要“细”。凡按教学计划开设的课程，都要精选习题，适量布置作业，并保证一定数量的作业次数，作业次数不少于周课时的80%。要求作业布置要有选择性、典型性、针对性，要布置一定量的课外延伸作业，拓宽学生的知识面、锻炼学生查阅资料搜集材料和动手操作的能力。作业批阅要及时、认真，要有指导、修正意见，要有鼓励性的评价语言和等级符号，使用统一的批阅符号，要让学生自己订正、修改错误。作业批阅要采取集中批、个别批、面批、学生互相批等多种形式要精批细阅。教研员对每个教师的各项作业每学期检查三次，并随时量化记录。

（4）辅导要“细”。辅导要有计划，制定计划要分三步：①学科教师对所教班的学生摸清学力水平，确定辅导对象；②在班主任的协调下，全体任课教师对学生逐人分析，确定辅导人员、辅导形式、辅导科目和基本作法，加强针对性；③由科任教师制定计划，提出辅导措施。另外要加大对优生的培养和对学情学力较差学生的辅导力度；要按照学校安排和要求，做好各活动小组的辅导工作。要求对学生的辅导要及时，做到随时随地、随科随课，要耐心细致。

（5）活动要“勤”。学校每学期围绕各种节期开展节庆活动，对学生进行爱国主义教育和集体主义教育，让学生基本了解中国近代史和改革开放三十年历程，激发学生的爱国热情，特别是今年，在我国成功举办 “国际奥运会”和“残疾人奥运会”之际，学校对学生进行了兴国强国教育和“奥运精神”教育，激励学生从小树立远大理想，奋发图强，立志成才，为祖国现代化建设时刻作好准备、打好基础。以大课间和自编操为主线，开展各种中小型体育运动，教育学生建立“我参与我健康，我锻炼我强壮”的精神，积极参与、人人参与，使自己每天的活动量达到了一小时以上，成为“在锻炼中成长，在成长中锻炼”的有用之才。针对今年的南方雪灾和四川汶川地震特大自然灾害，学校及时组织学生收看新闻，并首先发起募捐活动，激发师生共献爱心，发扬了“一方有难、八方支援”的精神，体现社会主义的优越性和祖国大家庭的温暖，教育学生具有民族精神和团体精神。

（6）评估与检测要“严”。为了不断提高教学质量，我乡各任课教师认真通过课堂提问，单元练习和平时测试等手段，及时检查教与学的效果，并进行质量分析，及时采取改进措施；学校每学期组织进行单元过关测试8次，并做好质量分析和补救措施；文教办每学期对各校进行期末水平测试。另外，文教办对学校各方面工作进行学期初、学期中、学期末三次检查评比考核，对教师工作以《民乐乡教师工作评估量化表》为标准，从个人发展、教案备写、作业布置与批阅、教研工作、多媒体使用、学生成绩测试及分析、班主任工作、兼职工作、学生辅导、出勤情况、廉洁自律、获奖情况等十二个大的方面，每学期进行三次全面细致的量化评价，将结结果记入教师考核。整个过程做到了严格、公平、公正，在教师中得到了好评，也极大地调动了教师的工作积极性。

3、确定目标任务，加大教研力度。

（1）出台《民乐乡文教办教研员目标管理办法》，建立并实施乡教研员入校蹲点制度和片区质量挂钩制度，把目标任务的完成程度与教研员考核挂钩。要求教研员每学期初认真制定教研活动计划，每学期在片区至少组织开展6次教研活动（全乡性活动除外），远教管理员要组织3次全乡性多媒体教学研讨活动和3次多媒体运用技术培训活动。教研员要长期深入课堂教学（远教管理员要深入远程教育课堂），每学期对每个教师的课至少听评一次，每学期听评课次数不少于60节。教研员要经常对每位教师从备课、上课、训练、作业及批阅、辅导、多媒体运用、教研等各个方面进行检查指导。每学期除全乡3次大检查外，还要对片区每个教师检查指导3次。并且把片区学校的教学质量和教研员的考核挂钩，片区学校学期统考成绩总评获全乡一、二、三名者分别给教研员学期考核成绩加10、7、4分并进行表彰奖励；在全乡倒数第一、二、三名者扣10、7、4分。教研员按《教研员目标管理办法》中的规定办法进行考核计分。成立中小学教研小组，并加大对课堂教学研究与课程改革的指导、督导力度，以教师发展和学生发展为根本，积极围绕促进教师专业发展，开展教学指导和教学服务工作；积极开展围绕促进学生发展，指导教师改变教学观念与行为，培养学生浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯的主导工作。

（2）聚焦课堂，加大教研力度。我们关注教学常态，聚焦课堂，加大教学视导（调研）频度，积极开展以提高课堂教学效率和解决课堂问题为主要目标的课题研究和校本教研活动，重点是教材研究、教学研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究。按照“问题即课题、过程即研究、解决即成果”的教研原则组织教学研究活动。为了保证各项教研活动的有效实施，包片教研员都在开学初制定了详细可行的片区教研计划，每学期保证在片区组织了6次教研活动。按照计划，各片以三所初中为主，认真开展“1+n”教研活动各2次，做到了中小学之间的教研渗透工作。认真组织实施“名师工程”，选拔好“学科带头人”、“教学骨干”和“教学新秀”，并给“名优教师”压担子、引路子、树牌子，发挥名师效应，利用支教教师和本乡名师组织开展了“作文教学观摩研讨”、“阅读课教学观摩研讨”、“各学科课题教学研讨”、小学语文、数学、英语和初中语文、数学、物理、英语各科目的“同课异构”教学研讨、“起始年级学科备课研讨”等主题性研讨活动近20次，针对普贯山学校参加教研活动机会较少的问题，利用支教教师的优势，送教上山4次。通过这些校本教研活动，使参与教师通过对比课、观摩课、研讨课等形式，既受到了一定程度的校本培训，又提高了教师教改教研能力，达到了以教研促进教学改革，以教研促使教育质量不断提高的目的。一年下来，文教办教研员参与各种研讨活动，听课、评课的次数每人都在100节到120节不等。

（3）组织实施各级各类教师培训工作。建立“全员参与、针对培训、力求实效”的教师培训机制。每学期初，每个教师都制定了个人发展计划，详细定出了自学自修科目和自身发展的定期目标，并认真按计划进行学习，详细记录学习笔记。学校组织教师全面学习、实践兰州市教育局关于基础教育课程改革的8个文件，《新课程标准》及解读，中欧、中英项目教师培训教材，组织教师参加网络英特尔未来教育培训、班主任培训、新教师培训、教师职业道德培训等，学习关于课程改革最前沿的东西，切实转变和提升教师教育教学理念。每学期下来，每个教师的学习笔记都有厚厚的一大本，做到了学习与反思相结合，教师的业务水平也有了明显的提升。

（4）组织落实教师成长“八个一”研训一体化工作。“八个一”的提出，给我乡教师的校本研训指明了道路，为了能使“八个一”研训一体化工作落实做细，我们要求教师成长“八个一”必须与教师的课堂教学结合，必须和学校的教研活动结合，必须与校本培训结合，必须与集体备课结合，采取灵活多样的形式加以落实。在具体实施过程中，许多教师主要是围绕一次集体备课、上课展开的，他们将“一节汇报课，一篇典型教学设计，一件（篇）较高质量的课程资源，主持一次教学研讨会，作一次学科经验交流”结合起来落实，把活动后的反思和心得体会撰写成了一篇较高质量的教学总结（论文）。这样一来，“八个一”的落实不但没有成为教师的额外负担，反而却成了教师乐意做兴趣高的事情，也确实解决了不少教在教学中遇到的困惑问题，同时也很大地帮助教师得到自身的专业发展。随着活动的不断开展，教师提出的问题也越来越有价值，针对性越来越强，教研组也有“教”可“研”，学校更是十分重视，每次活动都为参加教师提供经费。学期末检查，教师对“八个一”的完成率达到了98%以上。

4、加强教师队伍建设，建立爱岗敬业师资队伍。

（1）在加强教师业务水平建设的同时，我们不放松教师思想政治水平建设。我们鼓励教师通过自学、函授等提高自己的学历，不断给自己充电，使自己的文化知识和业务水平不断提高，力争达标。目前，全乡共有 140多名教师已取得更高一级学历证书。专任教师学历达标率达不断提高，初中教师学历合格率达到90%，小学教师学历合格率达到98%，教师专业结构逐步趋于合理。与其同时，各学校每周组织一次政治学习，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装头脑，学习“十七大”精神和“两会”精神，学习本乡和外地优秀教师的先进事迹，促进教师对本职工作在情感上的升华，在认识上不断提高，在行动上更加自觉，从而激发教师忠诚党的教育事业，刻苦工作，为人民的教育事业服务的思想意识。

（2）落实目标责任，实行激励机制。为了进一步提高教育教学质量，中心校出台了《民乐乡进一步提高教育教学质量的指导措施》和《民乐乡教师考核评价方案》，明确了教师工作的目标责任，实行了激励机制，规定初中毕年级中考成绩在全县前十五名的教师，考核时直接得优秀，对老年教师和长期在村校工作的教师按规定给予加分等，极大地调动了教师的工作积极性。各学校也相应制定了提高教育教学质量措施，给每个任课教师明确指定质量目标，学期末兑现目标奖金。特别是在第二十四个教师节之际，乡党委、政府于9月9日对1名优秀教育工作者、4名优秀校长、3名优秀教导主任、10名教导主任、58名教学质量较高的教师予以表彰奖励，极大地鼓舞了全体教师的工作热情，为进一步提高教育教学质量激发了斗志。

5、强化目标管理，确保提高质量

（1）确定明确目标。教育教学质量是教育工作者的生命线，提高教育教学质量，进行优质教育，特别是做好实施素质教育和新课程改革工作，必须确立新的教育目标。中心校对三所初中提出的目标是：民乐初中在全县山区学校名列前茅、官中和安中在上年的基础上各提高五个名次；对小学的目标是：漫水小学、绽龙小学、下川小学、中川小学、八岭小学、何罗小学、卜洞小学迈入全县先进行列，官庄小学、安仁小学、宽沟小学、前庄小学步入全县山区小学先进行列，其他小学达到山区小学中等水平。

（2）加大督导服务力度。目标确立后，我们和全乡教师达成共识，将把完成这一目标变为全乡教师的统一行动。我们不断激励广大教师发扬拼搏精神，要有建功立业的荣誉感和使命感。教研人员把完成目标当作自己的头等大事来抓，落实包片蹲校制度和质量目标挂钩制度，认真做好督导检查工作，深入学校，深入课堂，聚焦课堂，加大教学指导服务频度，提高指导服务教学的水平。教研包片人员每学期要对片上每个教师至少听课指导一次，每学期听课不少于60节，听课后要组织教师评议、座谈，提出优点，指出不足，不断指导提高教师课堂教学能力。中心校每学期组织三次大规模的学校各项工作检查，并及时组织反馈，做到发扬和整改相结合，有力的促使学校各项工作全面为提高教育教学质量服务。

（3）教育教学质量不断提高。今年我乡中考毕业生490名，考入一、二、六中的学生117名，考入其它高中87名，升入职校技校65名，高中升学率为41.6%，综合升学率为54.9%，全乡考生跨入全县前20名的有3人，其中民乐初中学生苏迎杰为永登考区第一名，因此，民乐初中被永登一中评为“优秀生源地”。小学毕业年级水平测试双科合格率为67%，小学其它年级双科合格率总计为78%；初中七年级各科均分为：语文101分、数学85.7分、英语53.8分、史地生33.5分；八年级各科均分为：语文87.1分、数学80分、英语68.6分、物理54.4分。中小学各科成绩与县平均成绩相比，已由2004年之前的较大负偏差提升到现在的正偏差或“0”偏差。

二、存在的问题

以上工作的开展和成绩的取得，是县教育局、民乐乡党委、政府正确领导的结果，也是广大校长和教师精诚团结、群策群力、兢兢业业、无私奉献的结果。当然，我们也清醒地认识到，我们的工作还有许多不足之处，存在着许多问题和困难，主要表现在以下几个方面：

——教师队伍数量不足，质量不高、学科结构不合理，年龄老化，代课教师队伍不稳定，未受过正规师范教育，影响了我乡教育教学质量的进一步提高。

——骨干教师缺乏，已成为严重制约民乐教育教学质量的“软肋”，尤其是小学语文、数学、外语骨干教师的缺乏，是制约初中教育教学质量进一步提高的瓶颈。

——部分学校对教研工作抓的不紧，没有树立“以教研促教改、以教研提质量”的意识，校本教研活动开展不得力。

三、下年的打算

根据我乡实际情况，下一年我们的工作目标与思路是：以课改和教研为中心，以课堂教学为阵地，以提高教师教学水平培养骨干教师为突破口，全面提高教育教学质量。

总之，在改革纵深发展的今天，我们面临着许多问题和挑战，但更多的是发展和机遇，我们将精诚团结、密切合作、锐意改革、吃苦耐劳、默默奉献，积极响应党和人民的号召，以提高教育教学质量为目的，大力宣传，严格管理，加强教育研究，不断创新，努力为提高我乡的教育教学质量而奋斗。我们坚信：在县教育局和民乐乡党委、政府的正确领导和关怀下，民乐乡教育事业的明天会更加美好！

民乐乡中心校 二OO八年一月十日

第三篇：远程教育教学应用工作总结

远程教育教学应用工作总结

回顾这个学期的工作，本人在远程教育教学运用方面取得了一定的进步，现将本学期以来的远程教学工作总结如下：

一、取得的主要工作成绩

1、充分利用远程教育资源优势，紧扣基础教育课程改革实验工作，搞好教研活动、教师之间研讨、交流等工作，服务于学校。转变本人的教育观念，提高本人的综合素质。如：将下载到的教学资源，“带进”课堂，在课堂教学中运用项目资源，激活师生教与学的兴趣，提高课堂效率。

2、强化信息技术基础教育，开展多媒体辅助教学工作。以Word2000、Excel2000、Powerpoint等软件为切入点，以学校校本培训为基础，培养本人及学生的信息技术素养，提高了本人熟练进行文字处理、制作表格、课件的能力。

二、广泛收集教学素材，精心把收到的课程资源进行科学的编排和再加工，开展教育教学活动。

三、按照学校总体部署和安排，因地制宜，因材施教，上好每一节远程教学课，提高了远程教育资源的使用率，大大提高教学质量，与课程改革相结合，全面推进素质教育。

新兴小学：姚玲

二〇〇七年七月

第四篇：远程教育应用个人工作总结

远程教育应用个人工作总结

实施农村中小学现代远程教育的工程的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向广大农村地区输送优质的教育资源，有效的解决我国广大农村教育的跨越式发展。远程教育丰富的教学资源，对于地处西部的我们来说，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育资源运用于教育教学已是必然。在此就我在远程教育资源的应用方面谈谈自己的体会。

一、运用远程教育资源提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源更是我们的良师益友。恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。

1、运用现代远程教育资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学旋转和平移》一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生感受到旋转和平移的知识在我们的生活中是随处可见。使学生在充满好奇的心态下，开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文，能收到意想不到的效果。

2、运用现代远程教育资源，介绍背景。学习某些课文，需要学生了解时代背景，而这些知识大多数离学生的生活比较远。而远程教育资源就可以解决这个问题。如学习《神奇的计算工具》这一课时，在课堂教学中，老师向学生介绍计算工具的发展演变，学生在没有具体看到的情况下会感觉比较乏味，不如用多媒体课件展示从古自今的计算工具，使学生感受到科学技术的发展给我们的生活带来的翻天覆地的变化，从而激发学生的学习积极性。

3、运用远程教育资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生展开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开始新课的学习，提高了课堂教学的效果。

二、远程教育资源在活动课中的运用

活动课是指在教师的指导下，学生自主活动，从学生的已有经验出发，突破传统课堂教学的一种教育形式。让学生在“乐”中“学”，在“学”中“乐”，以获得直接经验，提高实践能力。教育活动课，能让每个学生都参与，都能最大限度的开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在课外教育活动课中使用这一手段，开通少儿教育频道，无疑使学生收益非浅。如：在教学“巧拼图形，发展想象”后，为了训练学生的丰富想象力和动手操作能力，培养学生勇于实践，敢于创新的精神。我们制作了一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成物体，投影在大屏幕上，看这些图形象什么？如：鸡、船、树、狗、交警、亭子等。然后引导学生把日常生活中所见的人物、动物、植物等。在大脑中想象出来，并说出用什么图形，表示物体的哪一部分。让他们自己拼，看谁拼得多.拼得好。有的同学就拼出了房子、小鸭、汽车、茶杯等。通过远程教育资源的运用，能大大激发学生的学习兴趣，它能使学生及时了解自己的学习情况，不断受到教学成果的激励，从而以更大的热情投入到教学活动中。它能使教师提高自己的能力，迅速、准确地获得学生的反馈信息，从而调整教学内容和教学节奏。只要运用得当，远程教育资源在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。我们应该站在历史的高度，站在为国家培养新世纪人才的高度，运用好远程教育资源。

第五篇：小学远程教育应用培训工作总结

小学远程教育应用培训工作总结

为落实上级有关文件精神.确保我场小学现代远程教育工作能够顺利实施和发挥效益，根据教育局《关于利用寒暑假期间组织中小学教师进行远程教育应用集中研训的通知》，结合我场实际，按照“全员参与、教师为主”的原则，对全体教师在中心小学远程教育电教室进行了为期三天的培训。

一、领导重视，层层落实，确保培训到位

1、中心学校领导高度重视对教师的培训工作，我场成立了以薛有钧校长为组长的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，专门负责远程教育各项具体工作。

2、制定了详实的远程教育培训计划，并根据计划开展培训工作。

3、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。

4、领导重视，狠抓落实，组织到位，效果显著。

二、全员参与，内容丰富，形式多样，效果明显

1、本期参培的对象是全乡所有在职教师，体现了全员参与的初衷。

2、负责校本培训的教师为参加了省级相关培训的教师，培训有备课，有记录，有考核记录。

3、通过培训教师们深知远程教育的意义、作用，因此，每天培训时教师们都按时到场，无迟到和无故缺席现象。

4、培训内容丰富。通过培训，教师们已经达到了如下要求：

（1）掌握了必要的计算机基础知识，能够进行 Windows的简单操作。如文件（文件夹）的建立、复制、移动、删除等。

（2）掌握了电视机、DVD的基本操作，具备了对远程教育资源的查找、下载、并应用于教学的能力。

5、培训形式多样。针对实际情况采取有效形式，或集中，或分散，或个别指导。

6、内容全、覆盖广、措施硬，确保了培训的质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我场的长足发展起到了有力的促进作用。

三、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展

本次培训工作虽然取得了可喜的成绩，但纵观全局，仍然存有不足，主要表现为：

1、认识不够，忙于应付。个别教师对此次培训认识不够，没有从思想上重视起来。年龄稍大教师对自己信心不足，培训中有畏难情绪。

2、对计算机相关知识的掌握程度差异性较大。

通过本次培训工作，更深刻地理解了教育部实施农村中小学现代远程教育工程试点项目的重要意义，同时为今后的培训工作积累了丰富的经验，我们有信心、有能力把这项工作做得更好。