《一夜的工作》优秀教案设计

第一篇：《一夜的工作》优秀教案设计

教学目标：

1、正确流利有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。

2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：

理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学难点：

领悟本课用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教法：

启发引导、情感渲染

学法：

自主——合作——探究

教具：

课件（歌曲《你是这样的人》、周总理图片等）

教学过程：

一、导入课题（5分钟）

课件放一段话（《十里长街送总理》文章中令人很感动的一段话），并找一名同学朗读。提问：你们还记得这是哪篇文章中的一段话吗？这描写的又是什么情景呢？（放周总理画像）

他去世以后，他的人民永远没有忘记他，就是联合国总部在当时还破天荒地下半旗，对他的逝世表示了沉痛地哀悼。周总理为什么会在我国人民甚至说全世界人民心中都占有如此崇高的地位呢？

现代作家何其芳，有幸亲眼看到了周总理一个晚上的工作，看完后，他感慨万千，写下了《一夜的工作》这篇感人至深的散文。（板书课题）这节课，我们就和作者一起来共同走进周总理一夜的工作中。（手指黑板，全班同学一起念课题）

二、深入学习课文（17分钟）

1.快速浏览课文，想一想作者是从哪两方面介绍周总理一夜工作情况的？（板书：工作劳苦 生活俭朴）

2.学习课文2——6自然段，自学要求如下：

(1)用自己喜欢的方式读，用“______”画出说明总理工作劳苦的句子，用“~~~~~~”画出表示总理生活简朴的句子，之后可以跟同桌交换意见。

(2)仔细体会所画的内容，练习有感情的朗读。

(3)自选汇报形式：①针对画的内容谈理解。

②有感情朗读所画的内容。

③既谈理解又朗读。

3.学生汇报自己的体会：

（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）－工作量大

（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）－认真

（3）不知到了什么时候…… 夜很静，经过相当长时间他才审阅完 －时间长

（4）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）－陈设简单

（5）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴在以此形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）－夜餐简单

4．练习巩固，加深理解

教师：我们和作者一起看见了周总理一夜的工作，你能试着填一填吗？

周总理虽然工作（），但是生活又是十分（）的，工作劳苦从（）、（）、（）这三方面可以看出来：生活简朴体现在（）及其简单，（）也是如此简单。看啊，我们的总理实在是太伟大了！

三、读课文，引导学生理清“生活简朴”与“工作劳苦”之间的关系。（7分钟）

1、课件出示两句话：

（1）周总理工作劳苦，生活简朴。

（2）周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。

认真读一读，比较这两句话在表达上有什么区别？两句话之间是什么关系？

2、请

你从课文中找一找有这种关系的内容，并用“虽然......但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。

（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。

（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。

3、出示以上三组句子，有感情地读一读，哪种效果更好？为什么？

4、小结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写能够更加突出总理人格的伟大。

是呀，我们的总理实在是太伟大了！此时此刻，作者又想说些什么呢？

四、朗读，悟真情（7分钟）

学习课文7、8自然段

1、看屏幕，明确学习方法。

学习7、8自然段的方法如下：

（1）先轻声读再默读，标出要加重语气的词语，体会作者的思想感情。

（2）练习有感情的朗读，表达作者的思想感情。

（3）同桌互读互评。（自评：说表达什么，怎么表达的。同学评：说感受到了什么，怎么感受到的。）

2、学生依据学习方法自学、交流、准备汇报。

3、学生汇报读，师指导学生有感情朗读，深入理解课题的含义。

在回来的路上，我不断地想着，并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说，好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

教师提问：

（1）你注意观察这两段话了吗？有什么相同点呢？（都提到了看见总理一夜的工作）

（2）师小结：这就是我们平时总说的点题，这样可以使文章的中心更加明确。

（3）有什么不同点吗？（一次对自己说，一次对全世界说）

（4）你知道作者为什么这样写呢？（情感升华，有这样一个好总理太骄傲了）

4、全班集体朗读。

5、师补充周总理一天时间安排：(课件出示)

周总理1974年3月26日工作安排

下午四点：与尼雷尔会谈

晚上七点：陪餐

晚上十二点：开政治局会议

凌晨两点半：约民航同志谈话

早晨七点；办公

中午十二点：去东郊迎接西哈努克亲王

下午两点：休息

6、了解总理生命最后一段日程

同学们，总理的每一天，每个夜晚都是在这样繁忙地进行工作。再来看一看我们敬爱的总理走完生命最后历程时最后的几行脚步。（课件出示，师深情叙述总理生命最后一段日程）

1971年 5月，总理诊断得了癌症……

9月20日，总理第四次手术，在推车上鼓励小平同志搞好工作

10月24日，总理第五次手术，12月20日，总理生命垂危……

1月7日深夜11时，总理从昏迷中醒来，用微弱的声音吩咐医生：我这里没什么，你们去照顾别人

1975年1月8日上午9时57分，周总理的心脏停止了跳动。

7、表达心声

同学们，看完总理在生命的最后一段的生命历程，你有什么话想对我们敬爱的周总理说呢？

五、总结全文，升华情感（3分钟）

1、人民群众比总量的一切还要重要，甚至生命。总理每个夜晚都是这样工作的，现有你相信了吗？这样的劳苦，你信了吗？这样的呕心沥血，你相信了吗？因为我们的总理，我们的好总理，就是这样的人啊！

2、1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。那一年，有一个叫宋小明的诗人，怀着对总理的无比沉重的心情写下了这首诗《你是这样的人》;同时，还有一位叫三宝的作曲家，为这首诗谱写了极其感人的旋律。让我们怀着对总理的无比思念和敬佩之情，来共同欣赏这首歌吧。（课件）

师：同学们，让我们一起在心底呼喊----《你是这样的人》

播放歌曲《你是这样的人》

把所有的心装进你心里

在你的胸前写下

你是这样的人

把所有的爱握在你手中

用你的眼睛诉说

你是这样的人

不用多想不用多问

你就是这样的人

不能不想不能不问

真心有多重爱有多深

把所有的伤痛藏在你身上

用你的微笑回答

你是这样的人

不用多想不用多问

你就是这样的人

不能不想不能不问

真心有多重爱有多深

把所有的生命归还世界

人们在心里呼唤

你是这样的人

板书设计：

一夜的工作

工作劳苦厚厚的一叠文件看－画－想－问 不知到了什么时候

生活简朴陈设极其简单数的清颗数的花生米

第二篇：一夜的工作的教案设计

学习目标：

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

教学重难点：

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

课前准备：总理工作照片，重点句段课件。

教学过程：

一、谈话导入新课

1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？

2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着“为人民服务”的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）

二、引导自读，感悟“一夜”

1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

（生活简朴、工作劳苦）

2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？

3．边读边悟，体会感情。

⑴默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。

⑵有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。

4．交流讨论。

（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）

5．有感情地朗读课文。

三、探究阅读，感悟“每夜”

1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。

2．阅读课后“资料袋”

3．补充阅读

周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。

4．此时此刻，你最想说什么？

（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）

四、指导实践，延伸课外

1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。

2．召开关于周总理的故事会。

第三篇：一夜的工作教案设计

教学目标：

1、学会生字词，能区分浏览与审阅、询问与咨询、简单与简朴。

2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。

重点: 了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作辛苦、生活简朴。

难点: 体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

【第一课时】

一、导入新课，激发情感

1、师有感情地诵读《有的人》第一节

2、导入新课：这两句诗有些深奥，不过，学了《一夜的工作》（板题），同学们一定会理解这两句诗的意思的。

3、介绍作者何其芳，介绍周总理的身份及有关课文的资料。

二、初读课文

1、指名读课文，学习字词。

2、分段，概括段意。

3、再读课文，画出点明中心的句子

二、重点深究第二段

1、默读课文，分别画出表现周总理劳苦和简朴的重点语句。

相机出示有关的语句。

2、我走进总理的办公室。这是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

（理解陈设、极其、如此而已，体会一个、不大，两张、小、一盏。强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子，与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其简朴）

3、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上，总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。

（工作的繁重与食物的简单形成鲜明的对比。这不仅表现了周总理生活极其简朴，也进一步突出了总理的劳苦，读起来令人感到周总理形象高大，品德感人）

4、指导学生朗读这两部分，体会总理的高尚品质。

三、布置作业：

1、有感情的朗读课文。

2、搜集有关周总理的故事，讲给大家听。

【第二课时】

一、复习

作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。

二、继续学习第二段

学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。

相机出示

1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

一叠，数量词，一堆的意思。一尺来高，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分繁忙、紧张，工作量很大。

2、他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我这是写周总理审稿的情形。浏览是大略的看。周总理不是浏览，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那一尺来高的文件，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了一尺来高的一叠文件，也说明总理工作效率很高

3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。

喝了一会茶，表明休息时间非常短。公鸡喔喔的叫明了，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了相当长的时间才审阅完这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。

4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。

三、学习课文第三段

1、自由朗读，谈谈读后的感想。

2、每个夜晚都是这样工作的是由一夜的工作而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。

四、总结全文

1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？

2、教师总结：

写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人

五、练习

选合适的词语填在下面的括号里。

词：简便、简单、简朴、简陋、简练

课文（简单）设备（简陋）生活（简朴）

穿戴（简朴）方法（简单）摆设（简单）

房屋（简陋）操作（简单）语句（简练）

陈设（简陋）内容（简练）问题（简单）

第四篇：《一夜的工作》优秀教案

《一夜的工作》教学设计

教学目标：

1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。教学重点：

1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。

2、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。教学难点：

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学时间： 1课时。教学过程：

一、创设情境，开启情感

1、导语：1998年3月5日，是我们敬爱的周总理诞辰100周年的日子。有一个叫宋小明的诗人，怀着对周总理的无限崇敬和爱戴之情写下了一首诗。

课件出示宋小明的诗——《你是这样的人》，教师配乐深情朗诵。

2、交流：这首诗带给你怎样的感受？诗歌中的周总理是一个怎样的人？

3、引课：我们的周总理究竟是怎样的人呢？今天我们将随本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周总理“一夜的工作”。

4、板书课题：一夜的工作。师生齐读课题。

二、初读感知，激发情感

1、指名分段读课文，针对学生读不准的字音进行纠正和练读。

2、课件出示字词，检测课前预习情况，教师相机指导音、形、义。（1）读准文中带有音节的词语。蒙眬（ménɡ lónɡ）

咨询（zī xún）

浏览（liú lǎn）（2）读准文中的重点词语。

（课件出示：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。）（3）提出不理解的词语，集体交流解决问题。

3、默读全文，边读边思考：课文是围绕哪一句话来写的？全文可以分几段学习？

（1）找出文章的中心句：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

（2）展开讨论：文章围绕中心句写了哪几方面的内容？（课文围绕中心句，写了周总理工作劳苦与生活简朴。）

（3）借助对中心句的理解概括全文主要内容。（4）划分层次，指名回答，师生补充。

[可分三部分来学习。第一部分（1段）：交代事情的起因，写作者送稿子给周总理审阅。第二部分（2～5段）：写作者在周总理的办公室目睹了总理一夜的工作。第三部分（6、7段）：写作者在回来的路上的感受和激动的心情。]

三、精读感悟，体味情感

1、出示学习建议，指导学习方法。

学习建议：请同学们自由读课文第2～5自然段，思考：课文是怎样具体叙述周总理工作劳苦和生活简朴的？动笔画句子，写自己的感受，然后小组读句子，谈感受。

2、汇报交流描写周总理“工作劳苦”的句子，教师相机指导。

（1）总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”

思考：句子中哪几个词最能表现总理工作劳苦？这么多文件要在多长时间内看完？这说明了什么？

（2）他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

①画出周总理看文件时的动作，从这几个动作中你想到了什么？ ②还有哪些词语可以看出周总理工作劳苦？ ③指导朗读。

（3）喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”

①从这段话中你读懂了什么？ ②齐读句子。

3、汇报交流描写周总理“生活简朴”的句子。

（1）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

①作者对总理办公室的总体印象是什么？（极其简单，“极其”二字强调了简单的程度。）②这简单的陈设反映出了什么？

（一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，这些陈设确实太简单了。在高大的宫殿式的办公室里，陈设着这样少、这样简单的用具，似乎不大相称，但就因为不相称才反映出了办公室主人简朴的生活作风，写物正是为了写人。“如此而已”，收拢一句，进一步强调了办公用具简单，流露出作者的敬佩之情。）

（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

引导学生思考：

①“好像”并没有增加，那这花生米到底增加了没有呢？ ②有没有“好像”一词，句子的意思是否一样？ ③学到这里你明白了什么？

四、深情朗读，抒发情感

1、课件出示：“这就是我们的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！”

谈话导读：

（1）为了取得人民解放事业的胜利，周总理鞠躬尽瘁。新中国成立后，本应该好好享受生活的周总理，竟是这样劳苦、简朴。作者默默地想，轻轻地问：“你们看见过这样的总理吗？”（女同学读）

（2）新中国成立后，周总理依然在工作岗位上孜孜不倦地奋斗着，就在这样一个夜晚，作者深深地被感动了：这就是我们中华人民共和国的总理。（男同学读）

（3）“我”看见了他一夜的工作，心中有无限的感慨：这就是我们的总理。（全班齐读）

2、课件出示：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”

导读：

（1）周恩来的一生，是为共产主义事业战斗的一生，是坚持奋斗的一生。（2）此时此刻，让全世界一起感受到我们的自豪，我们的幸福。

五、总结全文，课外拓展

1、默读全文，思考：文章主要讲了什么？想要表达什么样的情感？

2、教师总结：写好习作的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。要带着感情，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章才会真切感人。

3、推荐阅读：通过这节课的学习，周总理的光辉形象深深地印在我们的心里，你们一定想知道有关周总理的其他故事。老师推荐三本书：《我们的周总理》《大地的儿子》《周总理的最后十年》，读读这三本书，把你心中的周总理，讲给你身边的人听。

4、拓展表达：以“××，你辛苦了”为题，运用本课学到的抒情方法，写一篇短文，表达自己的真情实感。

第五篇：一夜的工作_优秀教学设计

浅析“班班通”在语文课堂教学中所起的作用

浅析“班班通”在语文课堂教学中所起的作用

以四年级语文上册第一组课文的教学为例

建始县实验小学 唐开菊

摘要：《语文课程标准》指出：语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这就告诉了我们作为课堂教学这一主阵地，要想师生能在一块黑板、一支粉笔中快速高效地融入学习状态之中，对于时代需求的课改理念和精神是不能延续教育教学质量的快速持续发展了。也强调指出了信息技术教育教学手段和其他多渠道多方法学习语文的重要性。

关键词：班班通的重要性；不可估量；破疑解难；提升素养。

《语文课程标准》指出：语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。这就告诉了我们作为课堂教学这一主阵地，要想师生能在一块黑板、一支粉笔中快速高效地融入学习状态之中，对于时代需求的课改理念和精神是不能延续教育教学质量的快速持续发展了。也强调指出了信息技术教育教学手段和其他多渠道多方法学习语文的重要性。

而“班班通”这一信息技术现代化教学走进了课堂，无疑给原本波浪不兴的课堂教学注入了新鲜活力，让课堂教学能在多媒体这一辅助教学手段下更加生动、高效，为激发学生学习兴趣，提高教学质量打下坚实了基础。

现就本学期任教的四年级语文上册第一组课文教学使用“班班通”的具体情况与收获呈现如下，让我们一起领略“班班通”在语文课堂教学阵地中不可估量的作用。

第一组课文以“自然奇观”为专题编写。选编了四篇课文它们分别是精读课文《观潮》《鸟的天堂》和略读课文《雅鲁藏布大峡谷》《火烧云》。此外还安排了许多与专题密切相关的学习内容，如“资料袋”“口语交际”“习作”“日积月累”，整组教材中安排的各种语文活动，可以让学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。

本组课文的教学要求中明确指出：要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面，更进一步感受大自然的美好和神奇。

一、课前运用————学习资源“储存器”

这一组课文属于自然奇观，而且是闻名世界的奇观。可是作为我们居住在偏远大山里的孩子们来说，能真正走出大山去看世界的机会是很少的，更何况我们的孩子大多来自家乡的农村。面对气势宏伟，闻名遐迩的天下奇观“钱塘江大潮”，我们又有多少学生去亲眼目睹过 “天地暗淡忽异色，波涛万千堆琉璃”的壮观？又有多少学生去亲自欣赏了广东的一株大榕树居然是“鸟的天堂”的奇特热闹的场景呢？更不用说学生们去亲身领略过雅鲁藏布大峡谷的神来之笔。虽然单元提示中要求引导学生运用一边读文一边想象的方法去学习、感知。可是“无本之木，无源之水”的想象也一定是荒唐怪诞的吧！因为孩子们没有想象的基础，即使有过想象也是天马行空，干涩单一的。因此，我便充分发挥起信息技术的作用。学习本组课文之前，布置学生通过电视或上网查找我国甚至世界闻名的自然景观，去读一读，看一看，让图文并茂的景观“印象”走进学生心里、眼中。考虑班级学生的个体差异，有的学生家没有电脑，我又充分利用班级“班班通”这一资源阵地，搜集相关自然景观让学生去欣赏、去发现。并重点引导观看“钱塘江大潮”的壮观场面；“鸟的天堂”群鸟雀跃的欢腾情景；“雅鲁藏布大峡谷”的千姿百态。为引导学生在读悟课文时的想象插上了腾飞的翅膀。

二、课中导航——质疑解难“催化剂”

在引导学生初读感知、精读感悟、品读赏析每一篇课文时，我紧扣教材，依据教参要达成的课堂教学目标，充分利用“班班通”多媒体教学手段抓住重点、突破难点。

如《观潮》一课的教学重点是引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。难点是通过读文体会课文中的语句，想象课文中描写大潮来临时的景象。我想作为四年级学生的认知水平，其通过读课文一定能感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃和宏伟气势，可是从文中的那些词句能体会到？为什么这些词句能体会到如此画面？这就是难点了。仅凭文中第三、第四自然段的描写，学生是不可能具体、形象地感受“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”的磅礴与迅猛。我便利用“班班通”这一手段，把钱塘江大潮“潮来时”的情景以图文并茂、声响互动的方式呈现在学生眼前，学生在一片惊叹赞美声中走进了“钱塘潮”，仿佛此时已置身其中，成了观潮人群中的一员，有的同学居然也踮起脚来看，教室里顿时沸腾起来，我想此情此景又怎能说没让孩子们感受到钱塘潮来临时的奇特、宏伟与壮观呢？

就这样在“班班通”的导航下，教学中的重、难点通过师生的共同感悟、轻松阅读、大胆想象迎刃而解。去掉了老师干涩枯燥地讲解，褪去了学生“空中楼阁”的想象，而是在以课文中生动的语言文字为载体，以“班班通”中形象直观、传神的画面为蓝本，让学生自然走进世界著名的“自然景观”之中，让他们有一种身临其境的感觉。也让学生们不由自主地赞叹大自然真是能工巧匠。为世人呈现出了大自然的绝妙之作。从而让其更加亲近、热爱大自然，热爱祖国的壮丽河山，也自然而然的激发了孩子们强烈的爱国情感。“班班通”的使用，不仅破解了教学中的重难点，而且在“润物无声”中对学生进行了思想教育。它在悄无声息中把语文教学中的工具性与人文性进行了完美统一。

三、课后延伸——提升素养“兴奋剂”

因为“班班通”在本组课文的教学中发挥了重要作用。学完“自然景观”这组课文后，学生不仅通过一边读文一边想象感受到了我国自然景观的神奇魅力，而且因为有“班班通”影像的帮助，他们能一边看“课件”一边生动、具体地向人们介绍“钱塘江大潮”“南国美丽的鸟的天堂”“自然天成的雅鲁藏布大峡谷”。同学们都争先恐后地当着“小导游”，向老师、同学介绍着这一些奇特景观。既培养了学生的语言表达能力，更激发了他们的爱国之情。虽然没能亲自游历祖国的风景名胜、自然景观，可是他们的“心已至，情已往。”“班班通”的运用已经引领我们的师生多渠道、多方法学习语文、运用语文、感受到了祖国文化的博大精深。

参考文献：《语文课程标准》（实验稿）

浅谈“班班通”在语文教学中的使用

发布时间：2012/10/8 9:41:33 作者：仙桃九中 谢保群 浏览量：313 【字体：大 中 小】

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。“班班通”在我校的使用，为语文教学带来了广阔的空间。下面我结合自己在教学中的一点体会，来谈谈如何合理运用“班班通”才能为语文教学提供更好的服务。

一、运用“班班通”教学手段，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，是学生学习的动力。初中的学生感性认识还占一定的位置，在学习前，只有先激发他们的兴趣，调动他们的积极性，才能保证更好的学习。这一点，在教《紫藤萝瀑布》这一课时，我深有体会。一开始，当我出示要学习的课文内容时，学生在情绪上并没有多大的反应，但是，紧接着我播放了一段flash，展示了紫藤萝花的花瓣、花朵、花串、花穗，以及开的茂盛的花与文革时紫藤萝花的遭遇对比。学生的兴致马上高涨起来，并很快地进入了学习状态。

二、运用“班班通”教学手段，有利于学生对语言文字的深入理解及课文重难点的突破

学习语言，首先就是对语言文字的学习。但是在学习过程中，有些语言在理解上有一定的难度，这就需要在教学过程中凸现出来，并引导学生反复理解、体会，同时重难点的学习，更是少不了电教手段的帮助。《看云识天气》这一课，重点是作者怎样说明“云就像天气的招牌”，对于晴天和雨雪冰雹天气云层的变化，我用课件将变化展示出来，给学生很直观的认识，让学生留下深刻的印象，学生也因此学到了相关的知识。

三、合理利用“班班通”手段，能够产生学生与文本情感共鸣的效果

语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的。学生对语文材料的反应往往是多元的，因此，应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向。在学习《土地的誓言》这一课时，作者对故乡炽热深沉的爱无法体会，因为课文描写的内容与学生的生活实际相差太远学生很难体会，所以在教学过程中，我运用多媒体播放了有关“九一八事变”时的一些图片，展示了东北的特色景物。让学生从画面与声音中去感受作者深沉的爱国情感。整节课，学生是“安静”的，我甚至还看到有些学生眼中噙着泪水。

四、合理运用“班班通”手段，防止本末倒置

虽然电教媒体的优点很多，但电教媒体的使用也是有条件的，是为了更好的完成教学任务，帮助学生在感性认识的基础上加深对语言文字的理解，而不是为了用电教媒体而用。如果使用不当，就会使教学进入误区，导致先进的教学手段成为学生素质培养的障碍。记得在教《钱塘湖春行》这首诗时，一开始因为我为学生播放了西湖美景的幻灯片，本想陶冶学生的情操，给他们以美的享受，但是学生只顾欣赏美景，而不愿体会诗的意境、情感，造成一种本末倒置的现象。

总之，在语文教学中，恰当运用多媒体，以其直观形象、动态性等特点，生动而充分地展现课文意境美、艺术形象美、语言结构美、将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官，使其在学生有大脑里留下鲜明的形象，从而提高语文教学的质量。

一夜的工作 优秀教学设计

教学理念

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈。在教学中我主要采用“自读感悟——开放引导”的教学模式，“以读促知、以读促解、以读促悟”，引导学生运用“读读——找找——议议——品析”的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，积极主动地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯，体会文章的思想感情，感受人物的内心活动，感受字里行间饱含的真情实感。

教学目标：

1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。教学重难点：

从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。课前准备：大白纸。课时：第二课时 教学流程

一、谈话导入新课

（出示周总理照片）同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？他就是我们深深怀念着的周恩来总理。为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳叔叔把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）

二、整体感知，把握文章基点。

请大家拿起课本，大声朗读《一夜的工作》。注意，读的时候，把生字读准，把句子读通，一边读一边琢磨一个问题：课文中集中表现周总理一夜工作的句子是什么？引出中心句：

他是多么劳苦，多么简朴!(指名读——齐读)

教师适当地点出这就是这篇文章的中心句，课文也就是围绕这句话，写了总理工作的劳苦与生活的简朴的。（板书：生活简朴

工作劳苦）

[初读整体感知：由于“多么劳苦、多么简朴”是文章的中心句，本课将紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两方面展开。它是串连内容的主线，又是作者表达情感的主线。从中心句入手，理清脉络，了解作者的谋篇布局，为下一个环节以点带面辐射性教学做好准备。]

三、潜心会文，品读词句意味。

师：作者是怎样描述总理一夜的工作的呢？请同学再默读一遍课文： 分组学习，小黑板出示要求：

1、请一二组同学用横线划出描写总理生活简朴的句子。三四组同学用波浪线划出描写总理工作劳苦的句子。

2、有感情地读一读你划出的句子，在旁边写写自己的感受。

(学生自由读书，有的轻读，有的默读，边读边画有关的句子。教师来回巡视，不时俯身，或细细观察、或低声交谈)

1．全班交流。

交流之一：那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。

师：读句子体会，你是从哪些地方，哪些词语感受到那是简朴的一夜?

(1)这是怎样的简单?为什么要在简单的前面加上“极其”?能不能换用别的词，为什么?我们一起来读，我们一起来看一看总理极其简单的办公室，简单到不能再简单的办公室。学生齐读。

(2)你注意到了“那高大的宫殿式的房子”，想知道那曾经是谁住过的地方吗?这座房子以前的主人就是清朝最后一个皇帝——宣统皇帝的摄政王载丰。

你们不妨想一想，他的房子里曾经会有些什么东西?展开你想象的翅膀，尽情地想，可能会有些什么东西?

(3)师：这座曾经金碧辉煌、豪华气派的房子，现在成了我们敬爱的总理的办公室，我们只看见一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯。(一个、两张、一盏，说明了简单到再也不能简单的地步，表现了总理办公室陈设简单)——学生有感情地朗读。

(4)然而，这“极其简单”的背后，我们又分明感受到了“极其不简单”的东西在我们的心中涌动，是什么?是什么让我们感受到了这极其不简单。

(5)师：是的，总理的品质，总理的为人，总理的精神，让我们感觉到他的极其不简单。所以，当你感受到这些的时候，我们再来读读这几句话，我相信，你们一定会读出别样的感情来。

交流之二：这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。

总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为今夜多了一个人而增加了分量。

(1)自由读，从哪些词最能体会出总理生活的简朴?(抓住“一小碟、并不多、数得清”来分析)

(2)带着这份感受，齐读这句话。

交流之三：我也站起来，没留意把小转椅的上面部分转歪了，总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。(通过日常生活的细节描写，使总理的形象、品质更加高大，突出他的平易近人、生活严谨的作风)

交流之四：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边在思索；有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间才审阅完，把稿子交给了我。

(1)师：来，我们一起再经历一回感动，从这个地方开始：“他一句一句地审阅”。

①师：请问，这几句话中哪些地方让你感觉到这不是普通的浏览，而是在审阅?

②看插图，理解劳苦。再读这个句子，从哪些动词可以体会到总理工作认真?你从中体会到了什么?(根据学情结合理解“厚厚的一叠文件、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了”从工作时间长，工作量大，工作严肃认真几个方面理解总理的劳苦)

(2)师：是啊，同学们，总理这样一丝不苟、全神贯注、极其认真地审阅的仅仅是这一份文件吗?让我们一起用自己的心走进这极其不简单的一夜。

(3)师：夜幕降临，华灯初上，我们敬爱的周总理坐在那一张不大的写字台前，拿出了他今天晚上要审阅的第一份文件，只见他——(生齐读“一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看，一边在思索。”)

师：夜很静了，人们早已进入了甜美的梦乡，而我们的总理却依然坐在那一张不大的写字台前，审阅着他的文件，只见他——(生齐读，同上)

师：夜很静很静，我们只听到了时钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，总理揉了揉疲倦的眼睛，又拿出了一份文件审阅起来，只见他——(生齐读，同上)

师：东方发白，晨曦微露，天就要亮了，我们敬爱的周总理拿出了今天晚上要审阅的最后一份文件，只见他——(生齐读，同上)

[这里安排了一个连续三次的引读且一遍比一遍感情强烈。

从夜幕降临华灯初上到夜很静，人们早已进入了甜美的梦乡到东方发白，天将破晓。教师用充满激情的语言配上悦耳动听的乐曲。这种将音乐、文学融为一体的教学方法，使学生随情入境。通过这一板块中的局部分析阅读，学生不仅把握了课文内容，理解了重难点，还在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，深切体会了作者的思想感情，达到了学生、教师、教材三者之间思想感情的沟通，使学生与作者的心灵产生共鸣。]

四、综合提升，抒发阅读情感。

看图激情，有感情地朗读最后两段

1、导语：刚才我们目睹了总理的一夜工作，请同学们看图。啊！这就是何其芳当时见到的总理，这是一个普通的夜晚，那时总理还那么年轻，他手执毛笔工作多么认真啊。从他平静地脸上，看不出一丝疲倦。为了新中国，为了中国人民，他从来就没觉得劳苦，他似乎早已习惯夜以继日地工作了，这一感人的一幕，怎能不让作者感动，请听何其芳叔叔是怎样抒发自己的感情的。出示句子：1）我对自己说：......2）我对全世界说：......2、请同学们读，师生评议，练习朗读 1）读出对总理由衷敬佩 2）读出作者幸福与自豪

3、请同学们轮读、竞读，指导背诵。

三、拓展延伸

1、假如你们也在场，有记者来采访你，你会跟他们说什么呢？是写什么呢？

2、学生自己表达，自由抒写。

四、布置作业

收集周总理生前事迹的图片、故事

五、附板书 时间长

工作辛苦

任务重 很认真

一夜的工作

全心全意为人民服务