小老鼠忙碌的一天故事（样例5）

第一篇：小老鼠忙碌的一天故事

这天，天气炎热，阳光火辣辣的，大老鼠忙着在花园里翻土。

小老鼠在悠闲地荡秋千，头上戴着他最喜欢的那顶太阳帽。

大老鼠冲着小老鼠喊：“还有好多土要翻呢，快过来帮帮我！”

“我太忙了，不能帮你。”小老鼠慢吞吞地回答，“我正在想很重要的事情呢！”

他荡过来荡过去，荡过来荡过去……

“我们一起播种吧，”大老鼠说“把种子撒在地里，它们就会开出像梦一样美丽的花儿。”

“我已经找到梦了，正在想着该怎么去做呢。”小老鼠说。

大老鼠低声咕哝道：“大概想着什么都不干吧。”

小老鼠“咚”地跳进手推车里。

大老鼠叫起来：“你看你把稻草弄得乱七八糟！”

可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。

“求求你，帮帮忙吧！”大老鼠把小老鼠拽到草地上。

“我已经找到梦了，正在想着该怎么去做呢。”小老鼠说。

“不行，不行，我非常非常忙！”小老鼠使劲嚷嚷，一溜烟跑到一边采雏菊去了。

小老鼠“咚”地跳进手推车里。

大老鼠只好重新收拾杂草。“唉，热死了！”他擦了擦额头上的汗，又捶了捶背，拉起手推车。

可是小老鼠满不在乎地躺在车里，望着天空发呆。

“扑通！”手推车突然变沉了——原来小老鼠又重新跳了上来。

他坐在杂草堆上，把雏菊一枝一枝穿起来。

“我推着杂草还不够，还得推着你！”大老鼠生气了，“给我下来，帮我把杂草扔到垃圾桶里！”

小老鼠赶紧把穿好的雏菊挂到脖子上，跳下车。

不过，他还是没有去帮大老鼠，而是采来很多三叶草放在花盆里。

大老鼠只好“吭哧吭哧”地把杂草倒掉了。

接着他又爬上屋顶去找耙子。

“小老鼠，你过来！这儿有个小耙子，你用正合适。”可是空荡荡的，没有回音。

大老鼠正准备爬下梯子，小老鼠探出了脑袋，“我正忙着呢。”他叫道，“我在收集鸟儿的羽毛，实现梦想可不是一件容易的事情！”

“哼！”大老鼠嘀咕着，“有梦想，就得有行动，真不知道你在干什么！”

小老鼠找到了三根雪白的羽毛，把它们带回了家。

大老鼠仍然忙个不停。“小老鼠，帮我把草莓搬下去！”他喊道。

“现在不行，”小老鼠说，“我得去厨房拿点东西。”

大老鼠正准备爬下梯子，小老鼠探出了脑袋，“我正忙着呢。”他叫道，“我在收集鸟儿的羽毛，实现梦想可不是一件容易的事情！”

大老鼠只好自个儿把草莓搬了下来。

他热得实在受不了，头也疼得嗡嗡作响。

“小老鼠到底在干什么呀？”他琢磨着。

正在这时，小老鼠突然冲进了花园，“大老鼠，快看，快看我给你做了什么！”

“ 这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”

“啊，谢谢你！”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”

第二篇：大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》

大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

活动背景：

本月，我们正在进行《动物大世界》的主题活动。在很多的教学活动中，会借助动物这个生动载体来开展一些情感类的活动。这次选用的绘本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子们去传递一种亲人之间的关爱可以用不同的方式去表达。同时，在幼小衔接的教育中，要为孩子们创设更多的主动学习的机会，因此，本次活动就大胆尝试了自主阅读的活动方式，从而培养孩子们自主学习的能力。活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，大胆想象并推测它们的心理变化。

2、感受并体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师带来了一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、小老鼠想讲讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”呢？

过渡语：那小老鼠到底在忙些什么呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

2、当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

小结：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、大老鼠的心情是怎样的？你从第几页发现他很生气（不开心）？

4、小老鼠为什么要收集这么多的东西？这些收集的材料都有什么用呢？

5、为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更代表了自己的心意，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

6、当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？

7、你觉得这是一顶怎样的帽子?

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

三、完整欣赏故事，情感迁移

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？（生生互动，个别交流）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：是呀，让我们用真心去关心身边的人，用爱亲手制作他们最需要的东西，这就是世界上独一无二的礼物，这个世界就充满了爱。

大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

教学活动反思与调整：

活动亮点：

1、本次活动的选材还是有一定挑战性的，图片画面的选择体现了老师精心、用心的对素材进行了解读。

2、在幼儿的学习方式改变了以往语言活动的形式，从图示的演示、语言的激发、幼儿矛盾思维的“撞击”、自主阅读、到集体欣赏等，能大胆的进行尝试，更为孩子们创设了更多自主学习的机会。

3、活动的环节比较清晰，提问的设计、内容也能围绕活动目标进行预设。一些幼儿的表达能力非常强，本次活动目标达成度比较高。

4、老师的随机应变、回应提升的能力比较强，发现孩子们活动中的困惑或是闪光点都能及时的捕捉与把握。如：幼儿对图片画面的理解不是很清晰的时候，老师建议孩子们再次进行自主阅读，并提出相应的要求，使幼儿有目的的去看图书。幼儿说到几个关键词：忙碌、唯

一、为什么亲自做帽子等，老师都给予了很好的提升。

5、教师个人的语言素质比较强，运用一定的音乐背景，故事讲述很感人。活动调整与建议：

1、在教学活动前，我也发现，活动的目标及环节中的提问，其实更突显的是小老鼠对大老鼠的关爱，因此，活动的情感目标如果调整为“感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。”也许更合适一些。

2、老师在活动中预设的关键问题比较有价值，过程中提问也有一定的推进性，但是提问与回应还是要更清晰一点，对于小老鼠与大老鼠他们各自忙碌的事与心情的体验，跳跃性不要太大，可以集中的进行讨论。

3、在活动中，还是要凸显活动中的主角——小老鼠，因此不要太多的放大大老鼠的心情。在心情卡片的运用上，大老鼠可以是：高兴——生气——高兴。小老鼠：高兴——高兴。

4、小细节方面：幼儿完整欣赏的故事图片可以再放大一些。

2011年3月17日

大班语言活动《小老鼠忙碌的一天》（调整）

——骨干教师教学展示活动（联动带教）

执教：黄 静

活动背景：（略）

活动目标：

1、根据故事提供的大小老鼠“忙碌”的线索，想象、推测它们的心理变化。

2、感受并体验小老鼠用特别的方式关爱大老鼠的情感。

活动准备：

PPT、音乐《雨中漫步》、心情卡、图片、阅读小图书等。

活动过程：

一、交代故事名称，引起幼儿的兴趣

1、今天，老师来看一个故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

2、图片上有小老鼠还有——？（大老鼠）

3、什么叫“忙碌”呢？

小结：（不停地工作，做各种各样的事情，忙也忙不过来）

过渡语：那小老鼠到底在做些什么事呢？让我们一起来看一看这个故事。

二、自主阅读，理解故事情节

1、交代阅读要求：请你仔细观察故事中的图片，看看小老鼠在做什么？大老鼠又在干什么？一页一页的翻，认认真真的看。

2、幼儿交流自己的感受：

提问：

（1）小老鼠和大老鼠都在做些什么？

（2）当大老鼠在翻土的时候，小老鼠在干什么呢？

注：如果幼儿无法一次观察到，可以进行第二次的自主阅读。

（3）它们都在忙，谁更忙一些呢？

过渡：当大老鼠需要帮助的时候，小老鼠却在忙着自己的事。

3、发现大小老鼠的心情变化

（1）小老鼠在玩，大老鼠的心情会怎么样？（你从哪里看出来的？）（表情符号：开心——生气）

（2）小老鼠收集这些材料有什么用呢？可能想要做什么？（幼儿小组讨论）小结：小老鼠也许希望给大老鼠一个惊喜，所以他的心情应该一直是（开心的）（请孩子们坐到老师身边，出示ppt，小老鼠送帽子）

（3）为什么小老鼠要亲手给大老鼠做一顶帽子呢?

小结：亲手做的东西更珍贵，代表了小老鼠对大老鼠的爱。

（4）为什么是做帽子，而不是做其他的东西呢？

小结：因为小老鼠希望，大老鼠在工作的时候也能得到一点凉意。

（3）当大老鼠收到帽子以后，它心情有什么变化吗？（开心符号）它会对小老鼠说什么呢？

（4）你觉得这是一顶怎样的帽子呢？

过渡语：让我们一起来听一听这个充满爱的故事。

故事结尾说到：唯一？什么叫唯一？

三、完整欣赏故事，情感迁移

（出示：大爱心，里面有大小老鼠关爱的图片）

1、在我们的生活中一定也有充满爱和关心别人的故事。你关心过谁？你是怎么关心他们的呢？

（预设：语言的关心、行为动作上的关心、为家长做事等）

2、请幼儿大胆说说自己关心身边人的感人故事。

小结：其实，我们每个人关爱别人的方式都是不一样的，就像小老鼠爱大老鼠那样，但是只要我们是用真心去关心身边的人，他们一定能够感受到你们的爱。有了更多的爱，世界就会更加美好！

2011年3月17日

第三篇：小老鼠忙碌的一天幼儿园绘本阅读教案

活动目标：

1、观察、了解老鼠妈妈和小老鼠忙碌的一天，乐意大胆想象，清楚表达自己的想法。

2、感受大老鼠与小老鼠之间相互发自内心的体贴与关爱，知道用自己特别的方式来表达对妈妈的爱。

活动准备：课件活动设计：

一、猜猜谜语：（引出故事中小老鼠的形象介绍故事的名字）(两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，吱吱吱吱吱。)今天老师带来了一个老鼠的故事。--介绍故事的名字：小老鼠忙碌的一天.这是一只忙碌的小老鼠。你们知道什么是忙碌吗？那小老鼠到底在忙什么事呢？想知道吗？

二、欣赏故事：（了解鼠妈妈的辛苦和小老鼠对鼠妈妈的爱）

（一）：出示图二讲述：一个炎热的夏天，阳光火辣辣地烤着大地……可小老鼠却一边荡过来荡过去地玩秋千，小老鼠在干什么呀？

提问：小朋友，这个云朵符号告诉我们什么？

小结：小老鼠在想，它也在忙着想呢！

（二）：出示图三土终于翻完了，该播种了。可小老鼠还在那里荡来荡去。我们来听听老鼠妈妈和小老鼠说了什么？--（听老鼠妈妈和小老鼠录音对话）小老鼠是怎么行动的呢？让我们先来看看小老鼠的行动吧！

（三）：出示图四-图七提问：仔细观察，小老鼠都在干什么呢？（小老鼠在采雏菊；采来三叶草放在花盆里；找鸟的羽毛；小老鼠在找淘米萝。）小结：小老鼠在收集东西。共收集到了雏菊、三叶草、羽毛和淘米萝。

（四）、就在小老鼠收集东西时，老鼠妈妈又在干什么呢？（出示图八一组大老鼠的图片）提问：

1、看了这些，你想跟小老鼠说些什么？

2、可是小老鼠在哪呢？我们找找它在哪呀？它手里拿着什么呀？赶快猜一猜吧！（讨论交流）

（五）、（出示图九：“这是我专门为你做的，全世界只有这一顶喔！”）提问：

1、喜欢这顶帽子吗？为什么？

小结：小老鼠用它特别的方法向老鼠妈妈表达了自己的关爱。

2、猜猜老鼠妈妈见了这个礼物会怎么想？会怎么说啊？

讲述：图-“啊，谢谢你！”大老鼠戴上帽子，“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊！”此时此刻，大老鼠心中原有的辛苦、不满、生气统统都不见了。

三、内化迁移：

提问：

我们的生活中也有小老鼠的爱吗？说说你会用什么特别的方法让妈妈知道你是爱她的？

小结：爱是一种惊喜。用我们特别的方法送出自己的关爱吧！那么，我们的生活就会像梦一样地美丽起来！让我们爱的梦想行动起来。今天回去别忘了给自己的妈妈和自己身边的朋友送去我们的关爱。

今天这个有爱的故事好听吗？我们再来欣赏一遍这个充满爱意的故事吧！

四、完整欣赏：小老鼠忙碌的一天。

“语言活动《小老鼠忙碌的一天》

”活动目标1．在听赏故事中，根据故事提供的线索大胆想象、推测，学习清楚表达。

2．感受故事中的快乐，体验大小老鼠之间相互关爱的情感。

3．产生为家人、朋友制作礼物的愿望。

活动准备PPT、音乐《幽默曲》、一顶用废旧材料制成的帽子、各种装饰材料及一些厨房日用品等。

活动过程

一、引出故事的主角：

T：今天有只可爱的小老鼠，它想讲自己忙碌的一天，什么叫“忙碌”？

忙碌就是忙着做一件事情，一点也没有空闲。

T：猜猜小老鼠在“忙碌的一天”里到底在忙些什么？

二、分段欣赏课件，观察画面，理解故事内容：

播放PPT，分段讲述故事，并在每一段提出不同的问题。

1、从故事开头讲述至小老鼠说“我已经找到梦想了……”T：梦想是什么意思？

T：我们来猜猜小老鼠的梦想可能是什么？

2．从前一段讲述至“这小老鼠到底在干什么呀”T：小老鼠究竟在忙些什么？

小老鼠收集了哪些东西？收集这些东西可能要做什么呢？

3．继续讲述至“原来，你的梦想就是做一顶特别的太阳帽啊”T：小老鼠用这些东西究竟做了什么？为什么要给大老鼠做顶帽子呢？

T：这是一顶怎样的帽子？哪些地方很特别？

T：大老鼠收到帽子心情怎么样？为什么？

4．出示最后的画面，讲述故事结尾部分T：猜猜大老鼠和小老鼠还有什么重要的任务？

5、利用图饰，帮助幼儿整理故事内容：

T：小老鼠和大老鼠在这忙碌的一天中，都忙着做什么呢？

三、激起幼儿制作礼物的愿望：

1、思考：

T：小老鼠真善良，给忙碌了一天的大老鼠一份爱的礼物。那么我们小朋友的爸爸妈妈忙碌了一天，你们想过做份爱的礼物给他们吗？想做什么礼物？

2、延伸活动：幼儿制作礼物。

提供材料，如压图机、折纸、树叶、丝带、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、扭扭棒等。

第四篇：忙碌的一天日记

忙碌的一天日记三篇

忙碌的一天日记 篇1

今天的天气显得格外晴朗，鸟儿在枝头上唱着欢快的歌谣，我和大人们、两个表妹吃过早餐，一起到欢乐谷的“快乐干线”去玩。

路上一路塞车，到了那儿却没有车位，无奈，只好在旁边的一间大商场的“大家乐”吃了中餐，才去欢乐谷。

到了“快乐干线”，姑姑一口气买了六张票，等了大约有五分钟，我们就上了第一号的`列车，而我和帆帆（表妹）挤到了最前面的两个坐位上，丢下芊芊在哭鼻子，我和帆帆则在偷偷地窃笑，而我们也被大人们骂得狗血淋头，真是后悔呀！

“快乐干线”真好玩，简直像过山车一样，不快不慢，还能看到周围的景物，我们将环绕欢乐谷、世界之窗和华侨城各一圈，二十五分钟，离地二、三米，底下有汽车、行人……”万一掉下去怎么办，真叫人胆战心惊啊……”我和帆帆议论纷纷，和底下的蚂蚁般大的行人招手……

坐完了“快乐干线”，我们又去园博圆游玩，那儿十分的大，爬了许久，才到达宝塔，而我们却沮丧不已——宝塔的门锁上了，上不去，我们只好到别的景区去玩。我们先后来到展览馆、童乐园……都好玩极了。

最后，我们来到了大门旁，我和帆帆、芊芊都被深深地吸引住了，因为那儿有许多的玩具马，骑上去，可以骑着它自由地来回“跑”动，我率先挑了一匹大白马，帆帆也跟着挑了一匹大红枣马，而芊芊却挑了一匹深褐色的小马驹。我和帆帆还来不及嘲笑芊芊，就赶紧和别人一起去斗牛了。

“两点了！不得不回去了！”姑姑指指手表，示意我们要赶紧回去……

回到了姑姑家，我的脚酸痛极了，这时，我的背后又传来姑姑的说话声：“睡完觉就去游泳……”“啊，不要啊”我、帆帆和芊芊大声喊。

忙碌的一天日记 篇2

太阳升起，公鸡叫了，该起床了!忙碌的一天要开始了……

“滴滴哒，滴滴哒!”小闹钟在催我起床了，睁开迷蒙的睡眼慢吞吞的穿衣服，只听妈妈一声长啸：“优优，快点，不然要迟到了!听了这话我马上清醒过来，飞快的穿衣、洗脸，吃好早饭，箭步如飞似的奔向学校……

早读课后，大课间时间到了，我们又是跑步又是跳绳的，累得上气不接下气的。回到教室，还没来得及喘一口气，喝一口水，勤劳的老师就进来了，新的`一堂课开始了，终于四十分钟过去，下课铃声响了，脑子里想着可以休息一会儿了，老师又给我们布置作业做，这个老师刚走，那个老师又来了，真有点儿眼花缭乱……

经过一天的学习，终于回到了家，本想休息一会儿，可一想：“今天作业很多，要赶快完成。”吃好饭、看看书、练练琴，忙碌的一天终于过去了……

躺在床上，回想这一天发生的许许多多的事儿，心里感觉很充实虽然忙忙碌碌，但我们学到了不少的东西，忙中有乐，乐中有甜……。

忙碌的一天日记 篇3

昨天真是忙碌的一天，因为我上午去学英语，学完英语要在半小时之内赶到学围棋的地方。

首先我七点起床，然后在半小时之内吃饭穿衣服，然后就出发。这次是老爷送我，我们坐上电动车就走了。因为我姥爷不知道路所以我给他指路。

去我学英语的`路是这样的。我们沿着华光路一直走到柳泉路和华光路十字路口那然后左转沿着柳泉路到人民公园那个十字路口右转一直走就到了。

我们今天学了几个动物的单词有大象、猫、狗、猪。我学的是最简单的我学完英语又去学围棋，因为我在学英语的时候我姥爷已经探好路了。所以我不用指路了。

我们今天学的是扩大眼位小学生作文，老师先给我们讲了一下然后就开始做题。第二节课我们下棋，我和我的对手都下的很慢，在加上老师给我对手看作业给她讲题，所以我们没下完。

昨天怎是忙碌的一天。

第五篇：忙碌的一天[推荐]

忙碌的一天

尿素二车间：刘贺 经常有人问我：你们二化车都没开，还整天上班忙什么？ 可能在大家眼里我们真的就是天天耍起的。那就说说我们这一天的工作好了，也让大家了解一下我们每天都是怎么“玩儿”的。

早上8:20，尿素装置区一角，几名现场人员正手拿扳手检查各个充氮点排气、排液情况，并查看现场所有机泵备用状况。这项系统保护工作是每天的必修课。由于气温下降，为防管道结冻我们今天还把把装置区所有的导淋都排了一下，全部工作大概十点左右结束。

上午10:10，P102/301旁，现场人员正仔细的检查各辅油泵油路情况，待一切正常准备启动油泵。大概四十分钟后包括K102JLJM/JLJAM在内的五个油泵全部启动起来并运行正常。没有时间休息，深吸一口气，现场人员马不停蹄的跑到造粒塔底部从一号皮带开始巡检。因为稍后要与成品车间联试皮带系统。中午11:45，走在路上感觉空气都不一样了，阵阵菜香召唤着饥肠辘辘的现场人员。运行好皮带系统赶回中控室，刚刚好是吃饭时间，来不及细细品味，一番狼吞虎咽之后，又赶紧戴起安全帽跑去例行巡检。

下午13:15，完成今天的另一项重要工作：建立二氧化碳压缩机组控制油系统，请仪表配合校对机组各调节阀。14:00，离下班时间还早，给各个切断阀也活动下筋骨(按公司要求每周对每个调节阀开关一次，因工作量大，分解到每天来做)，一番工作下来，大家均已大汗淋漓。

15:00，工总已接近尾声，关油泵、停皮带、送停电票、汇报工作，又是一番忙碌的景象。15:30，中控室办公桌边，一切回归安静。完成了一天的工作，大家开始做工作记录，方便接班人员更好的了解系统状况。

16:15，倒班车上，累了一天，先睡会儿，多睡一分钟也好，师傅到站叫我！注：由于车间大部分员工参加军训，每值仅有两名人员倒班，加上长白班三人，日常的工作就由这五人来完成。