第一篇：《数学小诸葛》小学读后感
这个寒假我读了一本书，书名叫《数学小诸葛慧，更需要善良，在别人有困难时去帮助他们。》，通过这本书里的几个故事，知道了一个人不但要拥有智
本书讲了小诸葛(小毅)和二休(小笠原)在智人国被坏人处处刁难的故事，历经艰辛，最后分别回到了各自的祖国。书中主人公十分聪明，不幸被抓到智人国，并遇到了同样被抓来的日本少年二休。智叟国王让他们跟麻子连长打狼、战斗，并布下重重难题，可都被小诸葛和二休一一化解，国王想让他们分开，可二休巧遇诚实国王子艾克，小诸葛在与强盗几经周旋后，遇到了智人国的王子智子，在两位王子的帮助下，分别回到了自己的祖国。
文中的小诸葛机智聪明，热爱祖国，并且很勇敢，在面对重重困难时没有退缩，同时又乐于助人为乐，是该书中我最喜欢的人物;二休的优点与小诸葛相似，并且处事果断，同样的热爱他的祖国，我也很喜欢。而智叟国王却是我最恨的人，虽然也很聪明，但为了一已之利，让智人国智人更多，通过不光彩的手段劫持了小诸葛和二休，如果可以，我真想跑到书中去揍他一顿。
在现实生活中，我们常常只顾及自己的智慧，却很容易忽略了自己的善良。智慧与善良并存，我们才能成为一个好人，成为一个对国家和社会有用的人，工作与学习之余，我们可以去做义工，经常去敬老院看看孤寡老人，为他们洗洗头，陪他们说说话;也可以在出现自然灾害时，向灾区捐款捐物，送上一些生活必需品，献上我们的一份爱心。
智慧固然很重要，但是我们也要学会善良，我坚信，拥有智慧并且善良的少年终将会越来越多。
第二篇：诸葛二小减轻农民负担
诸葛二小减轻农民负担工作目标管理责任书
为认真贯彻各级关于减轻农民负担工作的政策规定，进一步规范学校收费工作，坚决禁
止乱收费行为，我校把禁止乱收费工作作为教育系统纠风工作的重点，作为党风廉政建设和行风建设的重要内容，进一步统一思想，认真部署，强化管理，巩固成果，加大力度，切实抓出成效。为此，学校与各位教师签订如下责任书：
一、提高自律意识，促进行风建设
1、各位教师要认真贯彻党的会议精神，充分认识治理教育乱收费、规范办学行为是教
育系统践行“三个代表”重要思想的具体体现，进一步增强做好此项工作的政治责任感和使命感，坚决克服本位主义和小团体利益，坚决摒弃侵害群众利益，损害教育形象的错误做法，坚持依法治教，进一步加大“治乱”和“减负”的工作力度，切实规范学校收费和办学行为，努力办好人民满意的教育。
2、认真组织教职工学习有关教师职业道德、收费、“减负”政策和规定，积极组织开
展“减轻学生过重课业负担大讨论”，进一步提高执行教育法规、政策的自觉性。
二、认真落实“治乱”、“减负”工作责任制
1、按照“一把手”负总责的原则，认真落实“谁主管谁负责”、“一级管好一级”责
任制的要求，学校校长是本学校“治乱”、“减负”工作的第一责任人。
2、校长要逐级与班主任、任课教师签订专项“治乱”、“减负”工作责任书，明确各
自责任。
三、严格执行政策法规，进一步规范收费和办学行为
1、认真执行《义务教育学校收费管理实施办法》、和“收支两条线”管理规定，严格
执行省物价部门规定的收费项目和标准，并要向学生及时开具规范票据。
2、认真落实教育收费公示制度，学校通过校务公开栏，长年公开收费项目和收费标准，自觉接受学生和家长的监督。
四、责任追究
学校要切实加强对教职工的教育和监督，坚持依法治校、从严执纪。对有令不行、有禁
不止。出现违规乱收费的教师，要视其情节，从严处理；情节严重的要追究有关责任人的责任。
本责任书自签订之日起生效。
诸葛镇第二小学（章）校长（签字）：教师（签字）：2012年2月
第三篇：诸葛二小安全教育日
诸葛二小“小学生安全教育日”活动实施方案
一、指导思想
根据抚沂水县教育局《关于组织开展中小学生安全教育日活动》的通知精神，我校以安全法律法规为准绳，坚持“安全第一，预防为主”方针对全校师生安全教育，综合整治校园安全隐患，防患于未然，以保障学校广大师生安全和学生健康成长。
二、活动目的通过开展“安全教育日”活动，进一步普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高我校学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。
三、活动要求
1、加强领导，精心安排。学校在校长的领导下，统一思想，提高认识，把学生安全教育日活动摆到重要的议程，责任到班，任务到人，因地制宜，确定教育内容，制定实施方案。学校领导、班主任、任课教师都有要把学生安全工作看作自己的责任，监督与检查相结合，积极投入到学生“安全教育日”活动中去；
2、抓住时机，搞好宣传工作，要充分利用各种宣传手段：国旗下讲话、板报等，宣传安全常识，让“安全第一，预防为主”的思想人人皆知，将安全意识化作自觉行动。
3、对学校安全进行一次全面大检查，特别是教室、供电设施、实验室、微机室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要限期整改处理。
四、活动主题
加强疏散演练确保学生平安
五、活动时间：3月29日
六、活动内容
我校以安全教育宣传日为契机，开展以下活动：
1、布置学生在假期中搜集安全知识、自我保护知识等，开学后进行各校各班举行主题为“加强疏散演练，增强安全意识，提高自我保护能力”的班会。
2、利用周一升旗时间向学生宣传安全知识和防范技能，大力营造安全教育氛围。
3、在校园内大力营造安全教育氛围，悬挂安全条幅。（增强师生防范意识营造校园安全环境）
4、在校园开辟小学安全教育日活动黑板报专栏，各班举办安全教育知识手抄板报。
5、观看安全教育光盘，组织安全知识答卷。
总之，学校要从讲政治、保稳定、促发展的高度，以对学生、家长、社会负责的态度，认真落实各项安全工作，通过本次安全教育日活动，使全校师生进一步高度重视安全教育，努力提高全体师生的安全意识和安全防范能力，更好地为教育教学和学生的学习生活服务。
诸葛二小“安全教育日”致家长的一封信
各位家长：
大家好！每年3月份最后一周的星期一，是全国中小学生“安全教育日”。为全面深入地推动学校安全教育工作，大力降低各类伤亡事故的发生率，切实做好学生的安全保护工作，促进学生健康成长，国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部早在1996年初联合发出通知，决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。今年“安全教育日”的主题是“加强疏散演练，确保学生平安”。
为落实此项工作，我校将在3月29日开展全校安全教育活动，其中包括对“安全教育日”的介绍、安全教育片的播放、安全常识的宣传以及安全小故事的宣讲。在此，希望家长配合学校进行相关教育，让我们平安度过每一天。
希望您：
1.提醒学生在校园内做正当游戏，不追跑，不随意离开集体。2.在校内遇到突发事件要听从学校统一指挥。
3.上下学路上遵守交通法规，不到法定年龄不独自骑车上路。4.不接受陌生人的馈赠，未经家长同意不随意安排课后活动。
让我们共同关注学生的安全！
诸葛镇第二小学
2011.3.29
诸葛二小小学生安全知识竞赛试题
1、火警电话是：（）
A、110B、119C、1222、准许行人通过人行横道的信号是：（）A、红灯亮B、绿灯亮C、绿灯闪烁
3、属于遵守交通法规的行为是：（）
A、穿越隔离带B、在车行道上滑滑板C、在机动车前排乘坐系安全带
4、小学生排路队为什么要带“小黄帽”？（）
A、好看B、色彩鲜艳，司机叔叔好辨认C、学校规定
5、我国在道路上行驶车辆，必须遵守（）
A、右侧通行的原则B、左侧通行的原则C、中间通行的原则
6、未满（）岁的儿童不准在道路上骑自行车。A、8B、12C、167、安全使用电器的做法是：（）
A、电视、电暖气等长时间运转B、夜间长时间使用电热毯取暖不切断电源C、睡觉前或离家时切断电器电源
8、火灾现场不正确的逃生方法是：（）
A、用湿毛巾捂住口鼻B、披上用水浸湿的衣物向安全出口逃离C、慌不择路，从高楼上跳窗而逃。
9、破坏性地震是指（）级以上的地震。A、2B、5C、610、一个人在家时，如果遇到陌生人想要强行入室，你应该怎么办？
A、迅速打开门让他进来B、紧张得不知所措C、立即到窗口大声叫喊或拨打110报警。
11、被歹徒勒索钱物后应该怎么办？（）
A、由于怕父母批评，谎称钱物丢失了B、害怕报复，花钱保平安C、及时报告老师和家长或者拨打报警电话11012、在火灾现场，未成年人要坚持的原则是：（）A、先救火再逃生B、先逃生C、边救火边逃生
13、这个消防标志是指：（）
A、禁止烟火B、禁止燃放鞭炮C、紧急出口
14、遇到陌生人给你食物，你应该怎么办？（）
A、接过来就吃B、出于礼貌，不好意思不吃C、拒绝接受
15、每年的11月9日被确定为：（）
A、消防安全日B、安全生产日C、禁毒日
16、上体育课时容易导致伤害事故的做法是：（）
A、听从教师指挥完成规定动作B、离开教师的保护，擅自做有危险的器械动作C、在指定区域内有序开展活动
17、遇到不了解真相的网友约你见面，你应该怎么办？（）A、欣然前往B、无所谓C、保持高度的警觉，不能去约见
18、在学校门口过马路时要：（）
A、趁着车辆还没有驶近，赶快通行B、不看信号灯，只要没有车就通行C、按下人行道信号按钮，等到人行道信号变为绿色后再通行
19、乘坐出租车要在车停稳后从（）门下车。A、左边的B、右边的C、随意的诸葛二小“小学生安全教育日”活动
实施方案
诸葛二小 2011年3月
第四篇：诸葛小学新课程改革工作总结[小编推荐]
诸葛小学新课程改革工作总结
三年来，我校按照县教育局及中心校的统一课改工作部署，全体师生以饱满的热情，百倍的信心，投置于课改的热潮之中。在课改中，我们采取了不少措施，取得了一定的成效，但也遇到了不少的困难和问题。现将我校三年来课改实施情况总结如下：
主要做法：
1、加强领导，明确职责，分层实施。三年来，学校成立了以校长为组长的课改领导小组，形成了“学校—教导处—教研组—教师”课程改革工作网络，各部门各司其职，各负其责，保证了课改工作顺利进行。
2、根据课改要求和学校实际，制定了切实可行的《新课程改革实施方案》及相关的计划制度，使之有章可循，不偏离方向。例如我们制定的计划有：新课改《教师考核方案》、〈〈奖惩制度〉〉、《班主任条例》、《教研方案》等等。
3、选派年轻有为、勤于苦钻、有责任感的骨干教师担任课改实验科任教师（他们分别是：侯小苗、张星明、唐永强、周红兰等教师。）
4、组织教师参加各级教育行政部门及学校组织的课改培训，使他们及时得到充电和洗脑。三年共派出大约50多人次参加县级的课改培训和观摩课。其中赴太谷、汾西10人次学习和观摩，例如县每次教研活动，我校都选派最低不少于5人的相关人员观摩学习，还经常到兄弟学校参加课改教研观摩活动，避免少走弯路。
5、为了使广大家长充分了解、支持和参与课改工作，我校利用开家长会的形式，向家长介绍了课改的有关情况，同时也向家长们展示他们的孩子在课改中进步的成果，受到了家长们的一致好评。
6、坚持以校本培训为主，教导处制定了有效持续的课改培训计划，从而实行了专题培训和分科培训。特别是为更新教育教学观念，使教师适应新课改的要求，专题讲座两次，还对实验教师和骨干教师个别辅导，传授经验，而且还经常引导他们共同探讨新课改中的一些实际问题。
7、抓点带面，创设学校新课改的新格局。我们学校抓住“名师”打造活动为新课改龙头，以点带面来推动其他各年级各学科的教育教学的改革。现在其他各年级各学科的教学都呈现出了新的教育观念和新的教育方法，都有一点课改气氛。
8、围绕课改计划，认真组织落实。
（1）学校领导加强了对教师随堂课、献优课、尝试课的视导工作。学校领导随堂课的听课从不事先通知，事后一起评价探讨，这样以来一可督促老师们上课时时认真，二来可促使教师自觉地事先备好每节课；对于公开课、优质课、学校领导亲自参与，采用先听再议，接着组织骨干教师专题研讨，之后尝试，再研讨，最后出炉的方法。
（2）每学年每学期都组织各学科优质课评比活动，特别是名师打造活动中参加的6节优质评比课，含盖面广，有语文、数学、英语、科学、思品学科。上课的老师大胆抛弃了过去的传统教法，用“新课标新观念”武装了自己，课堂上呈现出了自主、合作、探究的良好氛围，学生的所获都是在老师的指导下自己心灵的感悟，而不是教师硬灌给学生的。
（3）坚持互相听课，取长补短。三年来主要领导每人听课都有300多节，每位教师听课都有90多节，大大超出规定要求。而且坚持客观、公正的对所教者所上的课进行点评，形成了探索与争鸣的良好局面
（4）注重课改教学过程和环节的指导。经常组织教师学习教材。比较新老教材的联系与区别，研究探讨适合教材的各种方法。这里，我们教导处发挥了重要的作用，常抓不懈，善使善终
（5）认真组织我校教师参观县、中心校的课改研究课，我校侯小苗的语文课作为新课改尝试课，受到与会人员的一致好评。新课改优质课评比中，我校侯小苗获县级语文组二等奖。在名师打造活动中侯小苗获中心校“名师”荣誉称号。唐永强、张星明被评为校级“名师”。
课改见成效，师生共发展。课程改革的实施使学校教育教学工作取得了长足发展，各项活动都取得了可喜成绩。三年来，在课改精神的指引下，教师乐教，学生乐学，师生参加各项活动的积极性高涨，学校的教学活动充满了勃勃生机。
课改中的思考：
经过一番的努力，我校的课程改革已露出明芽，初见端祥，用老师的话说，已经有点课改的气氛了，但同时也存在一些问题值得反思和探讨。
1、由于我校课改尚处于起步阶段，新的教育观念没在真正的转变，新课程理念不明确，全新的教育观念尚未形成。特别是今后的考试制度，评价机制如何建立，如何评价不明确，用现在的改法能否适应今后的考试心存疑虑。
2、部分教师教育观念有所转变，但教学行为却大大滞后，他们迈不开大步，没能跳出过去传统教学的框架，还是老模式，旧方法。
3、教学模式还不能打破旧框框，旧方法的束缚，基本上沿用老一套。教师在教学中仍受教材的约束，不能真正用教材，而是教教材。
4、教师的引导作用与指导作用不够：问题过于宽泛，学习目标不集中；对于偏题学习方向的课堂发言不能及时指导；对学生正确意见的肯定过于简单；缺少归纳总结，缺少更深一层的认识。
5、讨论的有效性不高：问题指向不明，不集中或不恰当，发言散、偏、长；缺少评价与辩论，不能深化认识；学生主动接受的信息不多，真正的参与不够；虽然轮流发言，但实际仍然是独立学习，没能动实现真正意义上的沟通、合作、互动和交流。
6、小组合作学习流于形式：任务不适，没有分工，时间不足；有的学生成为“常驻代表”，组内外一言堂；后进生缺乏学习积极性；不能处理好独立学习与分工合作的关系；目的与作用并不明确，为方式而方式导致形式。
改进的方法：
就如何面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革的实施方案，谈谈今后改进的地方： 当前课改主要是让学生学会自主学习，掌握终身学习必备的基础知识和基本技能，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生接受信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及合作交流的能力。因此，如何面对本校的实际，实事求是地构建切实可行又符合新课程改革方案是一所学校重要课题。大家从听专题的讲座，看光盘中典型课例，都清楚地知道，这些讲座课题，都带有一定的普遍性，示范性和客观的指导性，因此都是精心的组织、演练、加工筛选编辑而成的，听起来很动听，看起来很好看，做起来却是难上难。更何况他们的办学条件，教学用具，学生语言表达能力和综合素质与我们实际距离相差甚远。课改的前一段时间，我们的教师也曾刻意模仿光盘中典型课例上课，不断强调发挥学生的主体作用，恢复他们作为课堂主人的地位，尽量用亲切的语气，平等的姿态，和悦的容颜甚至于廉价的褒奖来唤醒、保持、强化所谓主人意识，课堂上尽量引导学生多讲话，用分组讨论等方式倡导学生合作学习，注意重视“情感、态度、价值观”的培养。但这一切在实践中做得多么吃力，多么形式化和表面化，而且收获甚微。原因所在是没有根据本校实际，刻意呆板的模仿所置。
就如何看待课堂气氛活跃与否的问题上，也是值得我们探讨的，从报纸上媒体宣传上和专家的讲座中，基本上认为课堂上学生可以随心所欲提问题，老师在讲课中“谁想到什么”，“谁灵感来了”，“不用举手就可以说”，可以与前后左右的同学讨论，也可以离开自己的座位找合适的同学交换意见，如需要演示也可以随意到黑板上板书，这样才能把“为了每一个学生的发展”变为现实。这样课堂气氛才活跃，这样师生关系才是新型的师生关系。是不是这样，值得大家共同探讨。俗话说，没在规律不成方圆，饭得一口一口吃，话得一句一旬讲，如果大家都随意打断别人的讲话，随意中断老师讲课，如果课堂没有中心，没有主题，那将如何提高课堂教学的实效性？
下一步的作法：
在课改中，我们要转变教育观念，改革旧的教学模式，要用全新的新课程理念，根据本校实际和现有条件，脚踏实地，实事求是地构建符合课程改革理念的实施方案，在课堂教学中，该分组讨论就分组讨论，该集中学习就集中学习，教师该讲的要讲明、讲深、讲透，该学生讲的，就要用足时间，引导学生积极发言，不要呆板地规定一节课中教师讲几分钟，学生讲几分钟才算课改。要注重“情感、态度、价值观”的培养，也不能忽视“知识、技能”的学习。要使课改落到实处，附于具体内容，取得最大的实效，千万不要留于形式化、表面化、花样化。
总之，我校教学围绕课程改革工作进行，抓质量，促发展。采用学习、观摩、听评课活动、研讨交流等形式，解决了教师在利用导学案教学中遇到的实际问题。并使我校的教学模式得到了有效的推进。我们还需要继续努力，在全校深入推行这一教学模式，以此来提升我校的教育教学质量。
第五篇：诸葛数学公开课听课心得体会（精选）
数学公开课听课心得体会
2014年12月19日，我有幸赶到诸葛第一初级中学听课。在短短的一中午时间里，听了李振花和赵夕锐两位数学老师的课，讲的内容都是分数的简单计算，李老师讲了三个例题，赵老师讲了两个例题。此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。现将我个人的听课感受发表一下看法。
一、注重创设情境，目的明确，为教学服务。例如:李老师的《分数的简单运算》一课，首先把学生们引入到一个芳芳过生日切蛋糕的情景，给人一种身临其境的感觉，让学生从分蛋糕中得到学习，知识点明确。这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。在这两节课里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣。让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。
二、语言亲切，有亲和力，师生互动良好。在课堂上，老师们都注重对学生使用亲切用词，拉近了师生之间的距离，为上好课奠定了感情基础，另个老师们对学生的鼓励很及时到位，有利用提高学生的学习自信心。
三、教学手段多样化，但都紧围教学目的。如赵老师，利用温馨提示选一张任意图形的纸，把纸平均分八分，涂出一个小于八分之三的分数，学生有的涂长方形，有的涂圆形，激发了学生的学习积极性，课堂气氛活跃，教学效果良好。学生们都想把自己的作品展示给老师看。
四、课堂气氛活跃
上课过程中，学生都争先恐后地回答教师提出的问题，并且声音非常洪亮，勇敢地表达了自己的看法和想法。让学生自己提出问题并解决而不是呈现问题，充分发散学生的思维。李老师以歌曲开始上课，而且以歌曲结尾，完全调动了学生的积极性。
别外，在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现
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共2页 “教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
在今后的教学工作中我一定要学习优秀教师的先进经验，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习方法，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
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