泥土的诗歌[小编推荐]

第一篇：泥土的诗歌[小编推荐]

泥土的汗珠是劳动的汗珠

泥土的语言是天空的语言

泥土的颜色是庄稼的颜色

泥土的声音是阳光的声音

假如相忘

我们就会失去了脚步

假如记住

我们就可以勇敢的孤独

泥土是母亲善良的慈祥

泥土是父亲丑陋的坚强

泥土孕育了生命的安康

泥土不拒绝死亡的吉祥

泥土是妻子朴素的爱恋

泥土是孩子幸福的成长

泥土迎接树木绽放的翅膀

泥土宽容花草的枯黄

泥土其实没有语言和声音

是我们的脚步敲响梦的胸膛

泥土其实没有汗珠和颜色

是我们的青春铸就了岁月的辉煌

七行诗.秋

屋檐上的月光覆盖着夜晚的落叶

露冷了的菊花

孤贞的开放在腐草深处

今夜你会不会忘了古镜前的美人

妩媚的酒杯

在手心跳舞

随风而枯

第二篇：泥土的密秘诗歌

没人知道泥土的密秘

也没人知道种子的力量

没人知道雨水的快乐

也没人知道阳光的幸福

山川中孕育出泥土

泥土中藏着希望

望着一片片的希望

他微笑着

随即又把眉头紧锁

因为他知道这希望的重量

我分明看见

在金黄色的海洋中

他弯着腰

紧咬牙关

步伐沉重得颤抖

注定守候这土

日复一日

年复一年

一步一滴汗水

一步一滴鲜血

双脚被紧紧锁在大地

眼神中似乎有一丝迷惘

他抬头望望远方

依然露出欣慰的笑容

我才知道

不仅他的骨头比这山石要硬

他的心比这大地也要宽广

第三篇：我们是离泥土最近的人诗歌

我们最先识得雨水，秧苗，和果实

我们学会举起父辈用过的镐头，刨开

一再仰望的山脊，把希望的苞谷

埋进古铜色的沟坎

我们攥紧一根肋骨锤炼的弯镰

频繁的，发力

我们对杂草发力，对卑劣的害虫发力

我们需要频繁的从身体里挤出掺过水的盐粒

去点亮星星，并且挂满

伸出村庄的每一条土路

我们粗暴的，谈论爱情

粗暴的喝酒

我们粗暴的在每一个月圆的夜晚

摔碎最后一面镜子，摔碎

酒精蒸出的偈语

不让任何人知道

只有我们知道

我们必须每天都从背肌上揭下

多余的泥土，放进酒窖

我们珍藏这些泥土，并以

这些泥土的暖

填充，我们最后的墓穴

第四篇：泥土的芬芳

泥土的芬芳

——学习曾建同志心得体会（演讲稿）

我常常想，既然“红梅”形容革命者的坚贞，“天平”诠释执法者的公正，“蜡烛”代指为师者的牺牲……那么，是否也有一个合适的词语，可以赞誉那些身居幕后、无私奉献的组工人？在了解了曾建同志的事迹后，我找到了答案—泥土！孔繁森曾说过：老把自己当珍珠，就时常有被埋没的痛苦，要把自己当泥土，让众人把你踩成路就绝不会被埋没。曾建同志就是用自己的一言一行向我们诠释着泥土特有的芬芳！

我所了解的曾建是时间观念很“差”的人，通宵达旦忙加班，披星戴月来回赶。曾建曾从事教育工作九年，九年来每天第一个走进办公楼的是他，最后一个离开办公楼的也是他，不到30岁就担任了这所全省重点中学的副校长，有着及其强烈的事业心和责任感。

我所了解的曾建是家庭观念很“淡”的人，一心牵挂公家事，难顾妻儿忘小家。在妻子的记忆中，结婚30多年来，女儿上下学，他从未接送过，亲人生病时，他也从未陪伴过”。我所了解的曾建是性格脾气很“拗”的人，*******，*******。国有企业改革，别人躲都躲不及，可分管党建工作的曾建却主动请缨。峡江县企业改制不是一般的困难，每天一拨拨上访人员守在县委门口，曾建耐心接待，用诚心打动企业，用真心感动职工，最终啃下这块硬骨头。

我所了解的曾建是自我意识很“弱”的人，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在生命读秒的最后时刻—他记挂的不是自己，还是工作。2014年2月18日，原本只是一次普通的住院，但谁也没有想到：从那一天起，这个世界留给曾建的时间仅剩5天。也就是在这一天，家人、同事才知道他早已身患重病。病榻前，面对这个身上插着各种医疗管线的垂危病人，伤心难抑的小妹哭骂：“哥哥是骗子、哥哥是骗子，这么多年，病这么重，却从来不告诉我们，就怕我们阻拦他工作！”要走的前三天，面对来看望他的市领导，他躺在病床上强撑着身体说的还是工作；要走的前一天，他脸色憔悴，嘴角还残留着血渍，他留给同事的是一句催促：快回去上班！

斯人已去，精神永存！

李林森、王彦生、涂红刚、曾建，正是这许许多多可信、可靠、可敬又可亲的组工人事干部用坚强的党性将自己化成了泥土，铺成了路。这是一条承载着我们党发展和壮大的路，这是一条承载着人民希望和重托的路，这是一条承载着组工人事干部理想和信念的路。

我们学曾建，就要学他讲正气。把公道正派作为职业操守、立信之基、立身之本。从小处着眼，从细节入手，从实事干起。接好每一个电话，做好每一次考察，办好每一件事情。

我们学曾建，就要学他增才气。将学习作为知识脱贫、脱俗、脱愚的途径，作为成长、成熟、成功的阶梯。勤学习、善思考、勇实践，不断丰富知识增长才干，做组织工作的行家里手。

我们学曾建，还要学他养大气。待己大气、对人大气、处事更应大气。正确处理好个人、事业、名利之间的关系。时常想想我们工作是为什么，现在应该做什么，将来身后留什么。

能成为一名组工干部是一种荣誉、能在组工队伍中得到锻炼是一笔财富，能和这么多优秀组工干部为伍是一份责任。见贤思齐，我愿将自己也化成一把泥土，用辛勤的工作创造新的成绩，用无限的热爱在平凡中默默追求，用满腔的赤诚让生命里洒满芬芳！

第五篇：《泥土》教学设计

《泥土》教学设计

苏华彬

一、齐读课题《泥土》

看到“泥土”这个字眼，你会想到什么？请写一句话！今天我们一起走进台湾作家吴晟的诗歌《泥土》 请同学们自由小声地读一读。请四个同学一人读一小节。

二、理解本首诗的诗意。

（一）文中提到母亲“和泥土亲密为伴”是什么意思？

1、母亲的工作必须伏在地面上。

2、母亲的工作伙伴名字是“泥土”。

3、母亲工作和休息都与泥土相关。

4、母亲是个陶艺创作工作人士。

（二）“不在意远方的文明怎么嘲笑”这里是谁在嘲笑什么？

1、辛苦工作，酬劳很少。

2、没有舒适的工作环境。

3、大自然中的美丽风景。

三、明白本首诗的中心。

（一）文中两次提到母亲灌溉“梦”，两个“梦”的意义相同吗？那分别是什么意思？

1、相同：两个梦都是指——————

2、不相同：

第一个“梦”是指—————————

第二个“梦”是指—————————

（二）你认为母亲是一个怎样的人？请找出两个证据来支持你的看法？ 母亲是（）的人，原因1：-----------------

原因2：-----------------

四、学习本首诗的写作方法

（一）为何作者以“泥土”为诗名（而不是母亲），有特别的用意吗？请以诗中的文句为例说说你的理由。

（二）作者用母亲“这样讲”（对白）的写作手法，你喜欢吗？说说你的理由。

1、我喜欢，是因为————————

2、我不喜欢，是因为————————

五、再次有感情地朗读课文

同学们经过了这堂课，你更喜欢这首诗吗？你特别喜欢哪一部分？请你有感情地读一读。

六、自学艾青的诗歌《我爱这土地》

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明„„

——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉„

最后这两句写得朴实平易，却有着惊天动地的撼人力量！表达诗人对这片土地的真挚、炽热的爱！

七、总结： 全班齐读

这普通 的泥土呀,承载了万物,孕育了生命,生长着希望,寄托着人类的美好未来。

让我们一直热爱她吧，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。