我心目中的老师形象日记

第一篇：我心目中的老师形象日记

老师，正像歌中唱到的那样，“照亮的是别人，燃烧的是自己。”

老师，从小学到初中又到高中，您的形象在我的心目中逐渐清晰起来，高大起来。虽然时间已经过去快10年了，但我依然没有忘记，当我第一天背着书包走进校门的时候，是您用那慈祥的目光迎接我们。在您的目光下，我们开始了新的生活：学文化、做游戏、参加劳动、锻炼身体……从此，我懂了天为什么那么高，地为什么这么大，懂得了什么是假恶丑；懂得了怎样做人，做一个什么样的人……那时，我觉得，老师就像慈祥的妈妈。

升入中学以后，我们已经渐渐地长大了，对知识的需求，使我们对老师有了新的期望，老师在我们心中的位置更重要了。由此，在我们的心里对老师有了对比与选择，我们喜欢那种理解我们，与我们有共同语言，能像朋友一样加入我们之中的老师，不喜欢那种老古董、偏心的老师。可是，不论怎样对比与选择，老师那种敬业奉献精神始终影响着我。他们虽然拿着微薄的工资，每天却依然站在讲台上，传授知识，燃烧自己。这时我看到的，不仅仅是老师在讲台上如何讲课，更看到了他们如何做人。

在市场经济的条件下，老师也难免不受到一些影响，在言语中往往也会流露出对社会现象的一些看法，当然这些看法也有与宣传报道上不同的，不再像小学老师那样讲给我们的都是英雄事迹。但我们懂得怎样去理解，因为我们长大了，我们从老师那里学到了辨别是非的能力，当然也会用这种能力去辨别是非。

老师是红烛，老师是辛勤的园丁，老师是人类灵魂的工程师，但老师也是有血有肉的普通人，他们也有喜怒哀乐，也有做错事的时候，但是这些我们都可以理解。然而老师的伟大也正在于此，他们忍辱负重，辛勤耕耘，不论内心有什么痛与不快，在学生面前永远是那么和蔼可亲。永远“放飞的是希望，守巢的是自己。”

“老一师一”，我用心呼唤着您，您永远是那么伟大，永远是那么神圣！

第二篇：心目中的老师日记

春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。老师是蜡烛，是园丁，也是浩瀚无边的宇宙中最美最亮的一颗星星。下面小编带来的是心目中的老师日记，希望对你有帮助。

心目中的老师日记1

教过我的老师中，个个给我的印象都不同。温柔的；严厉的；平易近人的；工作负责任的；善解人意的……

但给我印象最深的是赵老师她中等个子，一头乌黑的亮发，一张圆圆的脸，一双明亮的大眼睛，显出知识分子那种体态。她有一种神奇的力量，时刻鼓舞着我们，支持着我们，温暖着我们赵老师是个和蔼可亲的人。记得二年级的一次考试，我刚做完试卷就下课了，来不及检查就交卷了。第二天，赵老师拿着试卷高兴地走进教室，说：“同学们，这次考试考得不错，90分以上的有30多位同学，不合格的只有两个。我想：我可能考到95分吧。没想到，试卷发下来时，一看，只考了92分。我大吃一惊，真想大哭一场。放学后，赵老师让我去一趟级组室。我整理好书包，怯怯得走到办公室门前，叹了口气，准备挨批。我轻轻地说了声：“报告，”赵教师抬起头，看到我，便温和地对我说：“这次只是单元考试，考得不理想没关系，你这次失误在于粗心，要从中吸取教训，克服缺点，我相信在下一次的测试时，你一定考得比这次好，比这次强。”

赵老师的话给了我很大的鼓舞，我更加努力学习了，成绩也有了很大的进步还有一次，下课了，我的作业没做完。看着在玩耍的同学们，我真不想做了。但我还是提醒自己：今天的事今天要做完。这时，赵老师走过来，对我说：“你字写得太满格了，将字写小一点，会更美些。”我按老师的要求完成了作业，心里美滋滋的这就是赵老师，一位可亲可敬的老师。赵老师，您教我做人的道理，教我走正确的人生之路……

赵老师，您是我的好教师。

心目中的老师日记2

今天我在这里演讲是要说一说我们平凡而伟大的老师。在布满沙石与鲜花的成长道路上，我们要走的路很长。路途中有这样一群人陪伴我们走过一段或长或短的路。也许他们不能和我们一直走到最后，但那成长的小道上留下了他们无法掩埋的脚印。这群人中就有老师。

老师在你的心目中扮演怎样的角色？每个人都有不同的答案。老师本身就是一个矛盾体，既要严厉又要慈祥，还要尽心尽力地把一个原来素不相识的人培养成才，这里面的艰辛只有他们自己才知道。所以说教师是一个伟大而神圣的职业。但即使是好朋友也会吵架，更何况老师与学生呢？一直以来，师生间偶尔关系不合也在所难免。可这些小小的不愉快就能令我们忘记老师在我们身上花的心血吗？老师不是父母，他们不会无理地纵容我们；老师也不是同学，他们还肩负栽培我们的使命。老师不会伴着我们一直走下去，但他们在我们生命中起着重要作用。请让我们把目光放向更长远的未来，要知道，我们的未来在那更广阔的天地里，而老师们的未来是在这个并不很大的学校里，接手一批又一批像我们一样曾经固执又倔强的学生。

老师在我们心目中应该是受到尊敬的。记得有一位老师说过：“我作为一个老师，我可以私下里和你们做朋友。但只要一站上讲台，我就必须严肃，就必须对你们负责！”这是一个作为人民教师的骄傲！如果说没有父母我们就不是一个生物的话，那没有老师我们就不算是个人！所以在这里，我要由衷地说一句：“老师，谢谢你，你辛苦了！”

祝所有老师身体健康，万事如意！

第三篇：我心目中的小学教师形象

我心目中的小学教师形象

大家都问我，你的专业是小学教育，那么你有没有想过你心目中的小学教师的形象应该是怎样的，当然我有认真考虑过这个问题，教师是个特殊的职业，其担负的责任远不止传授知识。特别是小学教师，因为教育的对象还很小，所以你的一举一动都会对学生产生潜移默化的影响。既然教师对学生的影响如此之大，教师在学生面前的形象即教师的素质显然就十分重要。况且，随着教育改革的不断深化以及对教师要求越来越高的新形势，仅仅满足于提高教师业务素质是不够的，必须全面提高教师的心理、身体、思想品德和文化业务等各方面的素质。下面我就来说说我心目中的小学教师形象。

首先，我觉得一个好的小学教师应该具备优良的师德风范，从古到今，教师职业道德一直是最让人看重的。另外，师德具有以身立教的作用，客观上就要求教师必须达到比常人更高的道德标准，所以教师需要更加重视道德修养，努力以自己的道德去影响和形成学生的道德，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格。小学教师应该坚持道德标准，不为“物欲”所动，在经济全球化和西方不良思潮的影响下，人们对物质、文化各方面要求不断提高，但作为一名小学教师，一定要高度自尊、自重、自强不息，严以律己，分清是非善恶，洁身自好，抵制物质金钱的诱惑，敬业爱岗，做扭转不良社会风气的楷模；要不断加强对人生观、世界观和师德的学习和培养，努力促进道德认识，保持廉洁自律，坚持高尚情操；要不断地自我评价、自己约束，自我调控，及时矫正和调整自己行为失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。要对拜金主义、享乐主义，以己为中心的思潮应能保持清醒的头脑，要知道学生绝不是自己获取利益的对象。要.忠诚党的教育事业，敬业爱生，有了对事业的爱,就有了无穷的工作动力,就不会觉得教师工作的清苦，教师要具有真挚的感情，要有爱心，为人坦率、真诚，心地善良，能够客观公正地对待每个学生。心胸宽广、豁达，不计较个人得失，任劳任怨。对学生中出现的问题，要常采用宽容的处理方法，而较少苛求的追究。

其次，我觉得一个小学教师应该具有较高的社会文化科学知识。教师最重要的职责之一是传授知识，因此必须具备相当的知识量。当今世界，日新月异，处于这个时期的教师，必须博学多闻、求真务实，不断学习、勇于探索，时刻注意知识的更新拓展，这样才能做到教学时是在“一大桶水” 里舀出“一小碗水”，“深入浅出”，传授的知识能紧跟时代，从而真正成为“有学问”、令学生敬佩的人，并同时也在一定程度上让他们认识到学问的无止境，要不断探索。小学生通常都是非常好问的，而且问的题目有学科内不懂的问题，也有学科外的问题，所以作为一名小学教师，应该不断地拓宽知识的视野，站在知识发展的前沿，建立与学生知识需求相适应的知识框架，不仅需具备本学科坚实的知识基础和扎实的教学基本功，还要广泛的涉猎其他领域的重要知识，只有不断地学习，积极进取，才能担当起培养英才的重任。；另外，教师必须具备科学的教育思想，有符合时代特点的教育语言，有令人佩服的艺术的教育手段，教育效果值得反思和回味。言谈举止能使学生心领神会，甚至有终生难以忘怀的效果。

此外，教师是学生行为的典范，无论你想不想做榜样，你已经是榜样了。其实教师的一言一行、一笑一颦，学生都会评头论足，明学暗仿。作为一名小学教师，成天置身于小学生之中，除了拥有优质的内在素质外，衣着、言谈、举止等外在表现也应该成为学生的楷模，这样才能真正让小学生接纳，得到小学生的认可。一名小学教师的着装应该整洁得体，语言应该做到文明亲切。作为导向，小学教师不宜穿着过分华丽，但也不能破旧寒酸。整洁得体，庄重而不古板，萧洒而不妖艳、俗气，这点必须做到；在语言方面，教师应注意课堂内外都使用文明语言，切忌脏话粗话，但同时也要注意不能咬文嚼字，故弄风雅，这样小学生会更加难以懂得。校园内使用普通话，教师应是主导者。努力将校园营造成文明礼貌、文明用语、和谐的天地。小学教师应该举止大方，礼貌待人，应时时注意自己的行为举止，待人接物彬彬有礼，和蔼热情，不卑不亢。这一点不应只限于对学生，也包括对同事、对家长、对来访者等。还应该乐于助人，诲人不倦，作为教师，为小学生提供帮助是义不容辞的，因此，无论何时何地对小学生都应有问必答，有求必应，这不仅指的是在知识方面为学生解惑，在人生方面、世界观方面也要尽量为学生指点迷津，要让学生时时处处感受到老师时刻是自己最可信赖、最可提供帮助的人。

小学生是祖国含苞待放的花朵，而小学老师则是辛勤的园丁。作为一个小学教师应该热爱小学教育事业，遵纪守法，品行端正，敬业爱岗；身体状况良好，性格开朗，有亲和力和责任心，要有较强的语言表达能力。综上所述，教师的形象无非是内在的道德、知识及外在的表现，如果每位小学教师都真正做到了优秀的内涵和得体的外在表现，无疑是中国小学生的幸事。以上所提到的几点构筑起来，就是我心目中理想的小学教师形象。如果毕业后，我能够顺利找到一份小学教师的工作，我一定会严格要求自己，争取做一个优秀的小学教师，让小朋友们都喜欢我，信服我！

第四篇：我心目中的中学生形象

我心中的中学生形象

我心中的中学生的形象是一种文明的象征，也是不怕困难的一个中学生，爱护环境的一个中学生，还是爱学习的一个中学生。他们也是不打闹，不调皮的中学生。

在上六年级的时候，妈妈就说你马上就是中学生了，要好好学习，中学可不比小学那么自由，中学的压力很大，负担重。有时晚上八九点才回家，做作业要作到十点多，早上五六点就要起床，很辛苦，而且学习进度又快，不像小学老师进度慢，在中学你上课不听讲，老师不会管你，在小学你上课不听讲，老师会在下课时给你慢慢的讲，可中学老师不会这样做，爸爸又说上中学又要分班考试有三个班，让我自己想嘛就是考上实验班。

幼稚园就是一种美好，小学生就是一种幼稚和天真的形象，中学生的形象是成熟的一种形象，这就是我心中的中学生的形象，中学生的美，无处不在，无处不有，真诚是美，坦率是美，乐于助人是美，尊敬老师父母是美，勇于承担责任是美，勇于面对挫折是美。真正的美，是潜在于内心深处而表现在气质上的一种美，我相信中学生一定是美好的象征。

第五篇：我心目中的党员形象

一、二、三、四、对党员形象的理解 结合身边的党员例子 自己入党后将会如何实践党员形象 参考

共产党员的光辉形象是党的先进性的外在表现。人们往往习惯于从身边的党员身上来认识党，因此，每一个党员都必须自觉树立自身的良好形象。

要树立理想远大、信念坚定的形象。对共产主义的执著追求体现了党的先进性。革命战争年代，人们说共产党人是特殊材料制成的，特殊性体现在对共产主义的坚定信仰上。在构建和谐社会的今天，共产党员同样要坚定社会主义信念，树立共产主义理想，把理想、信念与现实紧密结合，在政治上、组织上、思想上和行动上与党中央保持高度一致，在一切时候都维护党和国家的利益，维护党中央的权威。

要树立执政为民、心系群众的形象。党章明确规定，中国共产党“代表中国最广大人民的根本利益”，“中国共产党员必须全心全意为人民服务”。大多数党员在这方面做得很好，但也有少数领导干部官僚意识浓重，把自己摆在人民群众之上，脱离了和群众的血肉联系。对党员领导干部来说，应强化公仆观念，像雷锋那样做人，像焦裕禄、孔繁森、任长霞那样做官。

要树立立足岗位、无私奉献的形象。无私奉献体现了共产党人崇高的精神境界，是无产阶级政党区别于其他政党的主要标志，也是对共产党员的基本要求。事实证明，群众评价党员合格与否的重要标准就是看他们能否在本职岗位上带头奉献。这要求每个党员，特别是领导干部必须反对拜金主义，正确对待苦与乐、得与失、荣与辱的关系，为社会昌盛和人民幸福做出自己应有的贡献。

要树立清正廉洁、作风优良的形象。权力是人民赋予的，在新形势下，党员领导干部一定要掌好权，始终服务于人民。领导干部办事要公开，要接受监督，防止滥用权力；要洁身

自好，勇于同不良行为作斗争；在处理重大问题的时候，要秉公办事，不徇私情，对于犯错误党员的批评、处分不能含糊，对有严重问题的党员绝不能姑息。

要树立致力发展、积极进取的形象。全面建设小康社会是一项前无古人的事业，会产生许多新情况、新问题。广大党员必须解放思想，勇于开拓，艰苦创业。对于只说不干、政绩平平的党员，群众是不会信服的。现在，有些同志满足现状、不思进取，这种精神状态与党员的模范形象很不相称。党员应当在困难面前开拓进取、艰苦奋斗、争先创优，这样才能有所作为，才能赢得群众的信赖，从而提高党的威望。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要树立良好的党员形象，就必须具备深厚的党性修养和强烈的党员意识。而要强化党性修养和党员意识，最为关键的一环，就是要加强理论学习，用党的科学理论来实现最优武装，并注重与实践相联系，以理论修养推进党性修为。基于此，必须建立理论学习的长效机制，使理论学习常态化、长期化，真正融入学生的灵魂。

颁布条例，端正学习态度。高校党委应结合本校实际，颁布有关条例，对教师言行进行约束和引导。通过激发教师理论学习的积极性，掀起学生中理论学习的热潮。无论是思想政治理论课教师，还是各专业课教师，均要求他们参与学校一定时期举办的有关理论学习的各项活动，并将其作为教师考核和职称评定的一项重要指标，督促教师树立学习马克思主义理论的信念，率先垂范。同时，让学生适度参与到教师的学习活动中，提出意见和建议，提升学生学习科学理论的兴趣和热情。另外，对能够较好地引导学生端正入党动机、提高政治觉悟的教师，要给予一定程度的奖励。反之，对散播“思想政治教育无用论”以及宣传不良社会思潮的教师要进行严肃的批评和相应的惩罚。通过这一系列举措，充分发挥教师在学生理论学习方面的示范作用，帮助学生端正学习马克思主义理论的正确态度，把加强理论学习作为自己的政治责任和终生任务。

制定规范，明确学习内容。高校党委应当制定相应的规范，明确理论学习的内容和体系，促进理论学习的系统化、规范化和深入化。首先，扎实推进思想政治理论课教学工作。加强大学生对马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、近现代史等知识的深刻把握。其次，将科学发展观、党的执政能力建设和先进性建设、构建社会主义和谐社会、求真务实、军队新的历史使命等创新思想，作为理论学习的重要内容，抓紧抓好。并不断充实国家出台的大政方针、国内外形势等富有时代感的新内容，让学生学习和掌握。再次，要弘扬伟大的中华民族精神，帮助学生正确认识祖国历史和现实，增强建设祖国和振兴民族的责任感，树立民族自尊心与自信心，艰苦奋斗、自强不息。最后，要在掌握科学的立场、观点、方法上下功夫，力求完整、准确地学习把握马克思主义理论体系和精神实质，学会运用唯物辩证法的观点来认识问题、分析问题和

解决问题，不断提高政治鉴别力和洞察力，增强大局意识和战略意识，从根本上提高自身理论修养和政治素质。

建立制度，落实学习任务。第一，在学生中广泛开展“读一本原著，通一部经典，学一篇文章，解析一项国策”的活动，配合此项活动，建立“日省、周议、月审”制度。“日省”即每天反省自己的言行，鞭策自己前进。大学生中的入党积极分子和党员同学应该每天思量自己的言行是否符合党员标准，想想哪些举动值得肯定和继续坚持，哪些行为应当改正，哪些思想应当被扼杀在摇篮中。“周议”即每周对自身情况作一个总结，看看自己在思想上、学习上、生活上都有哪些进步或不足。同时，坚持每周学习一篇党的理论文章，或者阅读经典原著中的部分内容，或者解析一项国家政策的哲学依据、现实效用和长远意义。可以每周固定选取一个晚自习的时间，让学生党员进行交流发言。“月审”是指，大学生党员将自己每月阅读文章或关注时势的体会写成一篇三千字左右的论文，交给学生党支部。由学生党支部聘请老师或组织同学成立评审委员会，进行稿件评阅，对其中的优秀者给予奖励，并推荐到上一级党组织进行评阅和表彰。

第二，在加强大学生理论学习的同时，还应着力提高他们的社会实践能力。党员学生的个人良好形象的树立不能脱离社会实践，不能闭门修身，不能坐而论道，必须在实践中不断进行磨练。因此，高校应在每个学年明确固定的时间，拨出专项经费，带领学生进行社会实践。可以让他们深入农村，了解社会主义新农村建设的火热场面；让他们进入工厂，感知祖国建设的点点滴滴；让他们进入市场，理解经济规律在现实中的表现。让他们用实际行动来践行我党“全心全意为人民服务”的宗旨，在锻炼中让自己真正成为德智体美劳全面发展的新型人才。

加强中国传统文化教育，培养大学生党员高尚的道德情操

当今时代，社会思潮日益复杂化，年轻的大学生能否保持清醒的头脑，能否划清是与非、善与恶、美与丑、荣与辱之间的界限，关键就在于是否具有高尚的道德情操。大学生党员只有培养高尚的道德情操，才能具有正确的行为，才能树立良好的形象。而要培养大学生的道德情操，除坚定不移地加强马克思主义理论教育外，强化中国传统文化教育也是一个重要而有效的途径。

第一，阅读中国传统文化中的经典著作，如《论语》、《孟子》、《史记》等，取其精华，去其糟粕。对忠于国家、孝敬父母，坚持仁、义、礼、智，不为强权富贵所移、舍生取义等思想，应加以发扬光大。尤其要弘扬中华民族在长期的历史发展过程中形成的以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

第二，教育部门可以与旅游部门相联系，精心设计路线，组织开展“红色旅游”。带领大学生参观革命遗址、烈士陵园、博物馆、纪念馆等爱国主义教育基地，了解中华民族灿烂悠久的历史文化和中国人民英勇奋斗的壮丽诗篇。把教育基地作为学生进行思想政治教育、民族精神培育的第二课堂。

第三，要充分利用节假日、重大历史事件、历史人物纪念日，举行各种纪念仪式，组织形式多样、特色鲜明的主题教育。例如，开展清明节祭孔、端午节祭拜屈原等活动，提升古圣先贤在大学生心目中的地位。可以经常开展有关的演讲比赛、辩论赛、知识竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和热情。可以让学生根据学习体会和自身实际，谱写歌曲，排演小品，如“考场一角”、“宿舍一瞥”、“水房里的镜头”等，并定期举行文艺汇演，真正做到寓教于乐。

完善大学生党员的监督机制，加强对大学生党员的教育管理

树立大学生党员的良好形象，不仅需要由内而外，升华灵魂，也需要由外而内，进行监督。可以说，完善大学生党员的监督机制，加强对大学生党员的教育管理，对于增强大学生党员的党性、提高大学生党员的素质、塑造大学生党员的形象，具有重要意义。

首先，应建立大学生信用档案即诚信信息管理系统。将大学生各方面的情况，包括政治面貌、思想状态、学习态度、生活态度、家庭情况、业余爱好等进行全面的了解并记入信息平台，以便较为完整准确地了解大学生的全貌。大学生诚信记录包括学习诚信、缴费诚信、交往诚信三方面，经过学校及有关部门认定的以下几种情形，应被记入诚信档案：剽窃毕业设计或毕业论文，抄袭作业及实践报告等；在各种考试或比赛中违纪或作弊；无特殊原因，拖欠学费，向银行等机构或他人借钱借物不按时或不足额归还；申请国家助学贷款提供虚假证明；在登记表、毕业自荐材料上提供虚假个人资料或篡改个人证件；不履行就业协议的责任和义务，随意单方面毁约；对社会、学校、家长、老师、同学等有其他不诚信行为。大学生诚信档案的建立适用于全体大学生，其中的学生党员自然也受到约束与监督，这对于改善大学生特别是大学生党员形象，的确具有极大的促进作用。

其次，应通过党员大会、党组织生活会、民主生活会、日常考核等形式，加强学生党员之间、党员对领导干部、党支部和党小组对党员的监督。主要监督党员遵纪守法，履行党员义务，正确行使党员权利，执行党的决议、政策和发挥先锋模范作用等情况。要善于开展批评与自我批评，勇于揭露矛盾，敢于与不良倾向和错误思想作斗争。同时，定期召开学生座谈会，认真听取他们对学生党支部、学生党员干部和学生党员的意见，以帮助全体学生党员认识并克服缺点、肯定并发扬成绩，树立大学生党员的良好形象。

“少年智则国智，少年强则国强。”作为新时代大学生中的优秀分子，大学生党员必须努力提高自己的思想政治素养，从我做起，从身边的小事做起，深入学习实践科学发展观，锐意进取、艰苦奋斗、顽强拼搏，将爱党之心转化为建党之行，将爱国之志变成报国之行，铸就党员的光辉形象，为祖国的繁荣添砖加瓦。