学会放手美文摘抄

第一篇：学会放手美文摘抄

凌晨1点左右，在书房内听音乐的儿子忽然走进来，在我对面的沙发上坐下，恳切地对我说：“很久都没跟你聊天了，我们聊聊吧。”

我看他兴致不错，便取下眼镜，放下手上的书：“聊些什么呢？”

“什么都行啊！刚刚听了好棒的音乐，感觉神清气爽，不想马上去睡觉。”

儿子问起我和他爸爸的近况，也略略说明了他的工作，并意气风发地再三强调他在职场上所受到的重视，让我恍惚以为养了个商场上的旷世奇才。

忽然，他口风一转，很稀罕地以极为感性的语气朝我说：“今天，我若有些许的成绩，都得感谢你们。若不是你们从我小时候就努力栽培，我怎能在职场上受到这样的另眼相看。平时我都没说，但是，心里真的好感谢爸爸妈妈。”

我笑着，感觉有些不好意思，只频频说着：“我知道，我知道。”

儿子拉了一把小椅子，坐到我前方，拉起我的手，眼里泛着泪光，坚持说：“我敢保证，你是不知道的。妈，我的人生如果像一颗洋葱，从外头一层一层地剥，剥掉的可能先后是娱乐、朋友、工作、女友……剥呀剥地，最重要、最核心留下来的，就剩你们了。”说完，他将头埋在我膝盖上，等抬起头来时，竟然双颊满是泪水。

說实话，我真是被大大地吓了一跳。儿子一向嬉皮笑脸、跟我没大没小的，眼前的言行举止实在太反常了。

儿子不理我，兀自接下去说：“射手座的人，不轻易吐露真心话。今天若不是感觉超棒，我也不好意思跟你说这些。妈，不管发生了什么事，你一定都要记得，我有多么爱你们。”那夜，磨蹭到3点多钟，经我再三保证了解他的爱后，儿子才依依不舍地放我去睡觉。我心里有些激动，更多的却是不安：这孩子到底发生了什么事？

中午打开电脑，一封温情的E-mail呈现眼前。“昨晚跟妈妈聊天很开心。以前，有好多次，感谢的话已然挂在嘴边，却又一溜烟地溜了回去；昨晚，25年来没讲的话瞬间争抢着从舌尖弹出。25岁是个尴尬且矛盾的年龄，也正因如此，我正享受这尴尬与矛盾给我的感受。你的怕，我知道。妈妈，别怕，我爱你。你们把我生得太正点了，谢谢！”

这到底是为什么呢？我们夫妻二人日思夜想，不得要领，开始战战兢兢地仔细观察儿子的一举一动，惟恐出了什么差错。日子一天天过去，好像也没什么具体的变化，我们警戒的心情逐渐松懈了下来。直到一个半月后的晚上，我们陡然想起儿子竟外宿多日、未曾回家，一琢磨，这才恍然大悟。原来他是为搬出去自立门户铺路，怕我一时间承受不住，所以，先行给我打预防针了。

“可是，他未免太抬举自己了，其实我巴不得他赶紧搬出去呐。”我一边在背后调侃着儿子，一边不由得想起3年来的种种奋战。

自从儿子退伍进入职场、常在星期六的深夜出入夜店后，我便患了严重的焦虑症。每隔一段时间，焦虑积累到无法遏抑的阶段，我就会在夜深的客厅里，对着晚归的儿子咆哮：“你难道就不能可怜可怜我，改变一下生活秩序吗？不然，请你赶紧搬出去住吧。再这样下去，迟早你们要到精神病院去找我。”

那段日子，我神经紧绷。儿子总劝我去看心理医生，坚持说他一个20多岁的男子过自己想过的生活是再自然不过的事。我们反复辩证，以各自训练出来的犀利逻辑，相互抓漏，直到双方都筋疲力尽，萎顿地靠在墙角，一句话都不想再说为止。就这么反复拉锯了3年，他终于当真将我的要求付诸行动了。

我坐下来，慢慢回想恳谈过后的这一个半月。经过那夜大震荡式的沟通，他仍旧显得小心翼翼，以不着痕迹的方式逐渐增加不回家住宿的频率，并将衣服化整为零，一件一件运走，然后就在一不留神间，自立门户已然成为事实。一向大而化之的儿子，在这件事上的细心体贴，让我思之不觉眼红心热。看来，我必须体谅儿子已然长大的事实。然而，松开手何其难啊。

“家里有剩菜吗？我可以回家吃晚饭吗？”儿子有时会在下班的途中打电话探问。

“当然有啦，赶快回来。”放下电话，我们夫妻不约而同地从椅子上跳起来，急慌慌地冲向一点剩菜也无的厨房，锅碗瓢盆一起动员起来。

因为放手真的很难，所以，我们希望以热腾腾的饭菜迎接儿子自立门户后的每一次归来，让每隔一阵子的牵手，掌心里都仍保有前一次的温暖。

第二篇：学会放手

学会放手

学会放手放手就应该让孩子自己去经受磨练，体验人生。从生活中学会自信 居里夫人曾说过：“一个人应当有恒心，尤其要有自信力。”父母们，“酸甜苦辣”是孩子一生中不可缺少的调味品，无论成功还是失败，都是孩子们必须面对的是孩子成长的权利。从生活中学会自信，这是必要的。

美洲豹有这样一桩事，母豹每次抓住猎物都不会立刻咬死，而是留下一半性命，然后将其放生，让幼豹自己去追捕，去格斗。它们的做法看似有些荒唐，食物都到手了，为何偏偏又要再费那么多力气才吃呢？这不是在自讨苦吃吗？如果你那么想就错了。其实，母豹是在刻意锻炼自己的孩子，让它们掌握基本生活技能，好在自然界得以生存。我们人类其实是一样的，我们的世界就像一个弱肉强食的大森林，那些弱小的动物常遭遇不测，只有经过强壮的体格才可以生活下去，同样，人只有经受千锤百炼，才能够战胜各种困难，才能在世界上找到一席之地。这种能力在于从小的锻炼。正如幼树不经风雨洗礼，怎能茁壮成长？沙粒不经蚌壳磨练，怎能变成珍珠？

真正的爱，就是放手。不是有只歌《有一种爱叫做放手吗》？放手就应该让孩子自己去经受磨练，体验人生百味。一个人的生命中，必然会遇到不少困难、压力…..但是，只有从小就培养一个人战胜困难的能力，他长大后才会独自承受各方面的压力。而父母们正是为孩子营造这种磨练机会的关键人物。

不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

第三篇：学会放手

学会放手

----班级管理日志

2014.3.26 一直以来，同事们都说我是个闲不住的人，“手勤心劳”事事亲力亲为。

想想确实如此，一个原因是性格使然，另一个则是对学生不放心，没有足够的信任，总觉得孩子们小，什么事都做不好，所以宁可自己亲自去做，也不愿劳心费神、口传身教地去指导。

去年冬天感觉是最紧张、最劳累的一个学期，五年级面临县统考，教学任务繁重，心理压力很大；学校各项检查又很严格，再加上各种检查团、各类参观团不请自到，我经常忙得团团转。因为很多时候我既是工作的分配者、又是任务的执行者，每一项工作我不但不想应付，而且想把它做细做好，所以几乎每天我都是加班加点地工作。但是无论学校工作再忙，我从不无故耽误学生一节课；为了不影响学生的教学成绩，每一次测验、学生的教辅书我都亲自批阅、检查；为了激发学生的学习兴趣，班内进行了小组评比，从制度的制定，到小组积分的汇总、排名，喜报奖状的颁发等我都是亲自去做。很多时候同事们都问我：“仁红，你整天忙忙碌碌的，你不累吗？”说实话，怎么能不累呢？可是我总舍不得放手，或者说不敢放手。

可这样做的结果是什么呢？从自身健康方面来讲，长期的紧张工作使我的睡眠质量极差。春节期间我患失眠症，曾几天几夜睡不好，精神恍惚；从学生的成长方面来说，学生处处依赖我，没有自己的主见，班级事务事事请示，样样汇报，班干部发挥不了管理班级的作用，学生在班级中没有主人翁的责任感。而繁重的工作又影响了我的情绪，导致我的耐性极差，动不动就冲学生发火。在这样的恶性循环下，学生对我敬而远之，生怕惹“火”上身。

今年春天，我有幸聆听了大教育家魏书生的报告，他的班级管理之道对我启发很大，他提倡的“松、静、匀、乐”更是令我如醍醐灌顶：原来是我的“勤”换来的学生的“懒”啊。我何不向魏老师学习，学会适当放手，把管理班级的权利、把班里的杂务完全交给学生呢？

这几天学校要求各班更换班级文化，原来这些我都是自己设计，自己动手制作，学生仅仅是参观者和原材料的提供者。今天，我放手给班报小组的同学了，从主题的设定、花边的设计到材料的提供我一律放手，让她们自由发挥。一开始学生放不开手脚，总想听我的建议，在我的鼓励下，学生们放开了手脚，设计的还真不错，给了我一个惊喜，我发现原来自我的学生也很棒！

尝到了甜头，我又从三餐的管理、卫生、纪律等方面逐步放手，让学生品尝当家做主的滋味。由于我的“袖手旁观”，学生们觉得我已经“靠不住了”，所以班干部之间互相传授经验，学生反而变得自觉，班级凝聚力反而更强了。

学完一个单元了，该测验了，批阅试卷我也交给学生了：由课代表挑选几个语文成绩好的学生，流水作业批阅试卷，最后由我复查。出现争议的题目由我参与定夺，对于字词句等基础知识学生完成的游刃有余。在试卷反馈环节，我让负责批阅试卷的学生说一说试卷中出现的问题，指出出错最多的地方，商讨决绝问题的办法，没想到学生的积极性很高，分析的头头是道。

在执教公开课《再见了，亲人》后，我发现我的“包办”还表现在课堂教学上，“舍不得放手”导致学生成了“记录的机器，课堂上的的哑巴”。反思之后，我决定在课堂上我也要“放手”。因此在教学《桥》这一课时，我只在黑板上写出学习本课的重点：1.生字注音、组词，找出本课的多音字，读准多音字在本课的读音。2.给课文分段，总结主要内容。3.画出本课的修辞方法及这样写的好处。4.老汉是个什么样的人，你是从课文哪些地方知道的？5.你想对老汉说些什么？然后我提醒学生：尽量自主完成，自己解决不了的，可以借助工具书或小组交流。然后我悠闲地巡视。

第二节课，我检查学生的自主学习情况，课堂空前热烈。尤其在最后环节，我问学生如果你是党员、群众、小伙子或者是信任党支部书记，你会对老汉说些什么？如果你是老汉，你会对党员、对信任党支部书记、对儿子、对老伴分别说些什么？学生争先恐后发言的场面与《再见了，亲人》练笔环节形成了鲜明的对比。

所有的尝试，更加坚定了我“放手“的决心，我要循序渐进，把更多的“权利”交到学生手里，使学生不但成为班级的主人，成为学习的主人，将来成为社会的主人。

当然，“放手”是有一定的限制的，放手不等于放任自流。其前提是学生已经养成了良好的学习习惯的小学高年级学生。再就是“放手”要循序渐进，不能大撒鹰。教师在这个过程中看似“放手”，其实他严密关注着“放手”后的情况，做到及时调控。

更关键的是，“放手”后的教师并不等于就可以什么都不干了，而是把精力集中投入到更重要的工作中去。

亲爱的老师们，你学会放手了吗？

第四篇：学会装糊涂美文摘抄

魏文侯是战国时期魏国的开国君主，他尊重人才，广开言路，很多能人志士都愿意追随他。

一天，魏文侯与国师田子方喝酒很尽兴，便令宫廷乐师们来奏乐起舞。乐声响起，魏文侯听得如痴如醉，突然他搁下酒杯问：“田先生，您听出今天编钟的声音有些不协调吗？左侧的音好像高了些！”田子方学识渊博，琴棋书画无不精通，可当时他却埋头喝酒，没理会。魏文侯又侧耳听了一会儿，接着说：“左侧编钟的音确实有问题！”田子方笑了笑，还是没接话。魏文侯疑惑地问：“您笑什么，难道是我喝多了听错了？”田子方摇摇头：“微臣听说，贤明的君主只要做到知人善用就可以了，何必亲自去过问乐音的高低呢？这种事该交给负责管理乐师的乐官去管，如果陛下直接过问，以后乐官也不好管理了。”

说完，田子方把乐官叫到身边，问他刚才的表演怎么样？乐官忐忑地说：“有座编钟临时出了问题，可来不及调校，只能应急上场。臣管理不善，下次不敢了。”魏文侯笑了：“看来乐官很称职，还是田先生的办法好，我差点抢了乐官的差事。”

一个优秀的领导，有时候也要学会“装糊涂”，有所为有所不为，这样才能人尽其才。

第五篇：学会共享美文摘抄

去丹霞山旅游，住在山脚下的瑶塘村，傍晚无事，一家人沿着锦江散步。我正被两岸的奇山异石吸引，恨不得飞上山巅高喊几声。妻子突然说：“你看，好园！”我将梦游的目光收回来，注目左侧的园子，一扇木门敞开着，任凭游人进入，不收门票。园内有假山、大型鱼池、盆景、椰子树、榕树、芭蕉以及大量的叫不出名字的花花草草，人在园里游，就像是站在一幅美不胜收的画里。

我有些纳闷，这园子到底是谁的？依我的经验，倘是旅游公司的，肯定要门票；若是私人的，应该不会向游客开放。吃晚饭时，我问饭店的老板，老板说：“园子是私人的，主人在广州开工厂赚了钱，就在丹霞山下建了这么一座园子，一方面自赏，一方面免费向游人开放。”我不认识这位可爱的园主，但我欣赏他的共享之心，他与他人共赏的是园林之美。

画家陈师曾也懂得与人共享，他与人共享的是个人的名望。现在大家都知道中国有个齐白石，他画的虾几乎无人能敌。然而，一些人可能不知道，齐白石早年出身木匠，并没读过多少书，年近六十岁去北京，依然没有大的画名，最贫困时吃饭都成问题。一次，他偶遇陈师曾，陈师曾非常喜欢他的作品，应邀去日本参加中日绘画联系展览会时，特地携带齐白石数幅画作，供展览出售。出乎意料的是，齐白石的画刚刚挂出来，就销售一空。法国人也不甘落后，他们拿着齐白石与陈师曾的画，准备参加巴黎展览会，齐白石的名气自此一飞千丈。

曾国藩是我老家的牛人，我年幼的时候，父亲常用他的故事教育我，希望我像曾国藩一样做人处世。然而，曾国藩之所以能成为乡人眼中的“完人”，与别人愿意跟他“共享”人生经验是分不开的。曾国藩在北京做侍郎时，脾气火暴，说话不留余地，因此很容易与人发生冲突。他的知交陈岱云专门为此事批评过他。曾国藩在日记中载：“岱云……言予于朋友，每相恃过深，不知量而后入，随处不留分寸，卒至小者龃龉，大者凶隙，不可不慎。”曾国藩的另一个朋友倭仁更有意思，他经常批点曾国藩的日记，好处说好，坏处说坏。一次，曾国藩在日记里说自己“无恒”，倭仁这样批道：“我辈既如此学，便须努力向前，完养精神，将一切闲思维、闲应酬、闲言语扫除净尽，专心一意，钻进里面，安身立命，务要另换一个人出来，方是功夫进步。”正因为这些朋友愿意让曾国藩“共享自己”的人生经验，曾国藩才一步一步克服自己性格的弱点，成为皇权时代一个从政典范。

共享是以不损害自己的利益为前提的，它的实质是一种无须舍己的为人。与人共享某种东西确实不难，但我们决不应忽视共享的意义。舍己的分享永远建立在无须舍己的共享的基础之上。一个人具有与人共享的条件，却偏偏对别人的渴望无动于衷，他绝对不可能与人分享什么。只有那些平时就具有善意，一向关注别人生存、生活的人，当别人有了难处，才愿意跳下泥坑拉人一把，由共享走到分享。共享与分享有着同一个母亲，它的名字叫“胸怀”。