课文《拼图游戏多面人》教案

第一篇：课文《拼图游戏多面人》教案

教材版本：

岭南版 第九册

教学对象：

五年级

教学时数：

一课时

教学类型：

造型、设计

教学目标：

1、启发从多种角度观察事物的可能性。

2、发挥形象思维和想象思维，培养对形象的分解和重构能力。

教学重点：

多角度的解构

教学难点：

解构的运用

作业要求：

拼图游戏（从不同角度观察一个同学的面部，画下来再进行拼贴）

教与学的过程（教师与学生的互动过程）：

课前准备：

教师：利用毕加索的画作和一些拼贴画等资料制作课件

学生：准备好绘画和手工制作材料

课堂导入：（创设情景）

展示学生优秀的头像写生画，再欣赏毕加索等大师的“多面”画，让学生谈谈之间在观察角度和表现手法上的区别。

课堂发展：

一、发现：原来在绘画中不仅可以从一个固定的角度去表现人的面部的表情特征，而且还可以把从不同角度观察到的面部的表情特征表现在一起，构成一个“多面人”。

二、如何制作“多面人”：

1、让学生思考、发表自己的设想

2、老师小结，制作方法多样，如：直接在画面组合（毕加索为例）、画与画的拼贴、画与照片的拼贴、照片与照片的拼贴等等。

3、制作过程：老师作简单示范。

三、学生作业：

要求：用拼贴游戏的手法把从不同角度观察并表现出来的面按一定规律地组合在一个画面上。

1、选出一位同学当模特。

2、每人从自己的角度观察和表现同学的面部表情特征。

3、分四人小组把各自画的不同角度的面拼贴起来，完成作业。

作业展示与评价：

要求：根据拼贴的规律性和趣味性进行评价。

1、展示作业，以小组为单位自评、互评。

2、老师评价。

3、师生谈谈对本节课的体会和收获。

课后反思： 针对学生对本课教学目标、重难点的掌握程度和反馈进行总结。

第二篇：小班教案拼图游戏

数学活动 拼图游戏

活动目标：

1.巩固对图形的认识，初步感知图形之间的组合关系。2.发展想象力和创造力，培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：

1.幼儿用书、练习册。

2.每位幼儿若干个图形（包括圆形、三角形、正方形和长方形），每位幼儿一张白纸，一个固体胶。

3.可吸附于黑板上的圆形、三角形、正方形和长方形若干。活动过程：

1.通过游戏“猜猜看”导入，复习对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝的形状和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。）对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。

2.老师拼摆图形，引导幼儿初步感知图形之间的组合关系。（1）帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和它们的形状一样呢？（出示图片引导幼儿想象）

（2）教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形之间的组合关系。教师：小朋友们说得真好，老师现在要变个魔术给小朋友们看。请小朋友们闭上眼睛。（教师拼摆出不同的图案：小花，蝴蝶，飞机）小朋友们看，图形宝宝变成什么了？小花的花瓣是什么图形宝宝变的？ 3.幼儿操作练习。

（1）引导幼儿思考新的图形组合方式，并提出操作要求。教师：这些图形宝宝还能变成什么呢？小朋友们看，老师给你们每个人准备了一张白纸、一个固体胶，还有许多的图形宝宝。小朋友们先在自己的白纸上摆一摆，摆成自己喜欢的图案，然后再用固体胶把它粘贴在白纸上。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。（3）幼儿展示操作结果，获得成功体验。

教师：哪位小朋友做好了，来老师这里介绍一下你的作品。活动延伸： 完成练习册的内容。

第三篇：幼儿园教案拼图游戏

幼儿园教案拼图游戏

大班数学教案：拼图游戏 目标：

1、尝试运用棉签拼出各种图形。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

准备：

棉签若干，平面图形若干，幼儿操作纸人手一份，篓子三个 过程：

一、出示棉签，激发幼儿学习的兴趣。

“小朋友，今天老师给你们带来了一种游戏材料，你们看，这是什么？”（棉签）对，棉签可以做什么游戏呢？（幼儿回答）小朋友真聪明，那就让我们动手来拼一拼，看看你都能拼出什么来。

二、幼儿动手操作，教师介绍操作材料，提出操作要求，激发幼儿操作欲望。

“老师给你们准备了棉签和操作纸，请小朋友拼好后拿着自己的作品坐在位子上，和左右的好朋友说一说自己拼的是什么？用了几根棉签？那样拼出来的？听到老师的小玲声停下来。”

1、幼儿操作，教师巡回指导。

2、请个别幼儿上来说一说自己操作的过程。

三、出示拼图正方形，让幼儿想一想再给你两根棉签，你会把它变成什么？引导幼儿学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

1、幼儿操作，教师提出操作要求：把刚才的作品拿下来，粘贴成正方形，让后再拿两根棉签来试一试，拼一拼。拼好后，回到座位和好朋友说一说自己把它变成了什么。

2、把个别幼儿的作品展示，看看变成了什么？

3、让幼儿尝试用四根棉签进行拼图游戏，鼓励幼儿大胆的拼贴。

三、出示多个平面图，让幼儿观察，尝试拼出上面平面图上的两个图形，并且要用最少的面前数量，体验操作成功的喜悦之情。

1、小朋友们看，今天袁老师带来了一张图片，图片上有许多物品，看看是什么？（帆船、楼房、大树、金鱼、扇子、火箭等）看着这些图片你能用棉签拼出她们吗？

2、幼儿操作游戏，教师提出操作要求，巡回指导。操作要求：拼出图片上的两个物品，不能争抢棉签，要学会与同伴协作商量，拼好后拿着作品给听课老师看一看，你和你合格，然后把它送到黑板上给小朋友们看一看你拼出了什么，你可以和小伙伴说一说，你用了几根棉签，是怎样拼出来的。

四、展示幼儿作品，幼儿互相观看自己的作品，愉快地和小伙伴和向自己的快乐。

第四篇：《捏面人》教案

捏面人 教学目标

1．通过聆听、观察、动作来熟悉歌曲的旋律，并能按歌曲的不同节奏，学习带戏味的说唱歌曲。

2．通过动作表演、分角色演唱、创编等方式，在愉悦中感受与体验歌曲，能主动地投入到歌唱活动中，能根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。

3．学唱歌曲《捏面人》，能用自然的声音愉快的歌唱，并喜欢这种说唱形式的歌曲，萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。教学重点：在各种音乐活动中感受体验歌曲。

教学难点：借助多媒体、图片，能在即兴念白的部分创编歌词 教学过程：

一、律动《泥娃娃》

1．老师给大家带来一首非常好听的童谣，考考大家，你知道这首童谣的名字吗？（《泥娃娃》）。播放歌曲，多可爱的泥娃娃呀！我们也来学学它的样子吧！

2．学生与教师共同随音乐跳舞。

二、导入

这首童谣好听吗？其实还有很多更好听的童谣，想听吗？今天哈老师请来了一位来自河南的老爷爷，虽然他不会唱童谣，但是他却给我们小朋友带来很多的乐趣，他的本领可大了，我们一起看看他他有怎样的本领呢？在干什么？（播放视频）你观察的可真仔细。

三、歌曲第一部分

1．这位老爷爷是一位民间艺人，会捏了很多面人，小朋友可喜欢他捏的面人了，还有一首捏面人的歌呢？想不想听呢？我们来听一听，老师想问问大家，听音乐用什么听？生说耳朵。播放《捏面人》范唱第一次。

2．捏面人的老爷爷捏了各种各样的面人，你说是啥就是啥！随即把这句唱出来（你说是啥就是啥），歌曲中这句词采用了河南豫剧的戏剧风格，非常有特色，我们也来学一学，教师教唱这句，学生模仿唱。我们把这句特色的词带到歌曲中唱一唱。并说说这句在歌曲中出现了几次？（2次）播放《捏面人》范唱第二次。

3．你们唱的很豫剧的味道，现在如果加上动作，会更有味道。请你观察一下，老师在哪里加的动作，是怎样的动作？播放《捏面人》唱的部分。教师边听边加上摇头的动作。

你说

是啥

| 就

是

|

啥！

|

摇头

谁的眼睛最亮，老师在哪个字加上摇头的动作呢？我们也来模仿一下。播放《捏面人》唱的部分。教师带领学生一起表演。

豫剧： 欣赏一段豫剧

四、说唱部分

1．今天，捏面人的老爷爷认识了我们小朋友非常开心，他要给我们捏几个面人，听听都捏了些啥？播放歌曲第二部分念白伴奏第一次，教师范唱。

2．老爷爷到底捏了啥呢？你听出来了吗？说说看„„（孙悟空！）出示孙悟空的图片。你知道孙悟空最大的本领是什么吗？师念词（师）捏一个孙悟空，（生）打妖怪（出示这句歌词）带领学生读一读。

3．老爷爷还捏了谁？你来猜一猜，教师表演。（唐僧）唐僧在干嘛？（骑白龙马）教师随音乐节奏说：“老爷爷„„”引导学生说出“捏一个唐僧骑白龙马”。（出示这句歌词）

4．还有一个非常老实的是谁呀？（沙和尚）沙和尚最勤劳，整天挑着行李。教师随音乐节奏说：“老爷爷„„”引导学生说出“捏一个沙和尚挑箩筐”。出示这句歌词）

5．教师嘟起嘴，故意变粗嗓音说：小朋友，你们忘了我！（猪八戒）猪八戒在干嘛呢？(吃西瓜)在教师动作引导下，学生随节奏念白歌词“捏一个猪八戒吃西瓜”，教师随后将歌词出示。

6．我们把这四个可爱的面人一起来念一念。教师带领学生念词。师念前半句，学生念后半句，用响板伴奏。生念前半句，老师念后半句，用响板伴奏。我们和着音乐来试试。播放第二部分伴奏。7．老爷爷捏的这些是哪个故事里的人物啊？（西游记）你们知道可真多！你会表演吗？想想你会怎样表演唐僧呢？你表演的真像！那贪吃的猪八戒呢？接着让学生分别表演沙和尚和孙悟空老师表演动作，老师为你们伴奏，请你们表演。（播放念白伴奏）

你们表演的真精彩！如果能和着音乐的节奏就更好了！我们再来一遍。（播放念白伴奏）

哈老师也想表演，你们能不能也为哈老师伴奏呢？谢谢你们！请你们用好听的声音念出来（播放念白伴奏），教师做动作学生念歌词。

你们念的真好听，这次要增加难度，请你们边念边表演，（播放念白伴奏）。你们真棒！哈老师还想再看一遍，这时学生练习，老师在每个乐句加上一个象声词。

如：在每句的结束处加上一个象声字。

捏

一个

唐

僧

骑

白龙

马

（驾），捏

一个

沙和

尚

挑

箩

筐

（嗨），捏

一个

猪八

戒

吃

西

瓜

（嗯），捏

一个

孙悟

空把

妖

怪

打

（嘿）。你发现有什么变化吗？老师在什么地方加上的？（每一句的结束处）请你再听一听，加上怎样的词？播放歌曲第二部分范唱第一次。跟着哈老师一起来试试。播放歌曲第二部分范唱第二次。

五、完整表现歌曲

1．表演歌曲

我们来完整的欣赏这首《捏面人》，播放歌曲范唱。这么好听的歌曲能不能和哈老师一起来合作演唱呢？哈老师扮演老爷爷，请大家扮演面人。教师范唱歌曲，在唱到“面人”时，只做动作，学生跟节奏边做动作边念四句歌词。播放歌曲伴奏

2．创编歌词

我们的合作非常成功！老爷爷知道我们把他和他的面人唱的这么好听，一定很开心！我们如果也是捏面人，你想捏个啥？学生讨论。当学生说出一个事物时，教师用节奏加上响板伴奏念出来。

捏一只小狗汪汪叫； 捏一只小兔吃萝卜； 捏一只青蛙吃害虫„„

老爷爷捏的是《西游记》故事里的人物，我也有一个故事，你们想不想知道？看一看，出示图片（喜羊羊、懒羊羊、灰太狼、红太狼等）帮老师来完成这个故事。学生创编。

捏一个喜羊羊爱动脑； 捏一个懒羊羊爱睡觉； 捏一个美羊羊爱漂亮； 捏一个灰太狼爱捉羊； 捏一个慢羊羊爱发明„„ 播放歌曲伴奏，教师演唱。

六、拓展

你们一个个都是小作词家，《捏面人》是一首具有河南地方音乐特色的歌谣，童谣大多与游戏及传播知识有关，它朗朗上口，很押韵，深受小朋友们的喜欢。今天哈老师也带来了《拉大锔》童谣，我们一起来欣赏：

七、小结

捏面人老爷爷的故事还有很多，我们的童谣也很多很多，它是我国民族文化宝库中的一颗明珠。希望小朋友多说童谣，唱童谣，创童谣，爱童谣！

第五篇：捏面人活动教案

捏面人活动教案

活动目标：

1、会用简单的语言描述人物形象特征。

2、能够根据形象特征，使用团、压、捏、搓等方法进行八戒形象的制作。

3、乐意参加彩泥制作活动，体验成功、学会分享。活动准备：

1、多媒体课件、实物投影仪。

2、彩陶泥、挂件、烤箱、部分头饰。活动建议：

一、歌曲《捏面人》导入：

宝贝们好，老师好，给客人老师问个好，宝贝们真有礼貌。刚才的歌曲好听吗？（好听）歌曲中的老爷爷他都捏了些什么呀？（猪八戒，孙悟空，唐僧，沙和尚），奥，老爷爷捏的可真多，他还给赵老师也捏了一个呢，想知道捏的是谁吗？ 我要给坐的最好的小朋友看（强调好纪律）我来了，小朋友们好哇，猪八戒你好，谢谢，你们都是有礼貌的好孩子。八戒那么喜欢我们，让我们一起来看看它张的什么样子的？实物投影仪出示：猪八戒的形象（脸：圆圆的、大大的；耳朵：大大的；鼻子：长长的；眼睛：小小的）这么可爱的猪八戒，你们想不想捏一个？（想），让我们一起看看是怎么捏的：多媒体：逐步播放步骤展示图

下面就请宝贝们伸出你的小巧手和赵老师一起来做

二、师生同步（演示）：

1、做脸盘：取稍大一块橘黄色的泥放在两个手心中团一团，团成圆形，压一压，（不要压得太扁）八戒的脸盘就做好了。

2、做耳朵：猪八戒肥头大耳朵，耳朵做的时候稍微大一些，取出两块大小差不多的泥，先一起做一个耳朵，将你团成椭圆形，用一个手指轻轻的压扁，一个耳朵的形状就出来了，然后，粘贴到八戒脸盘中间偏上一点的地方，用同样的方法把另一个耳朵做出来，做出的两个耳朵形状要差不多吆

3、鼻子：鼻子有些长，先取一个就黄色的彩泥，团成圆形直接粘到脸庞中间偏下一点的地方，再团一个粉红色的圆放在黄色圆的上面做鼻子的鼻头。

4、眼睛：再取两小块黑色的泥，取其中的一小块放在食指和拇指之间轻轻念一念，做八戒的眼睛，放在鼻子的上两侧，用同样的方法做出另一只眼睛，粘贴上。做时，我们可以做成直线，可以做成弯弯的月牙形，也可以做成两个小圆。

5、嘴巴：取一点玫红色彩泥，用食指和拇指轻轻的撵成月牙形做八戒的嘴，紧贴鼻子下方粘贴上。

6、帽子：捏一个黑色三角形做八戒的帽子，冒顶不要做得太尖）因为八戒不听师傅的话，被观音菩萨给带上了紧箍帽，所以搓一根细长条做紧箍咒，再搓一根短一点的长条，从中间非别弯向两边粘贴到紧箍咒上，紧箍咒帽就做好了。

7、穿洞：最后用牙签，在鼻子上轻轻穿两个孔，作八戒的鼻孔，好让它呼吸空气，在帽子上方穿个洞，等我们烤完之后好把它挂起来，这个洞要穿的大一些。宝贝们在使用牙签时一定要注意安全，用完之后放到各自的盘内。

宝贝们的小手可真巧，一个个可爱的八戒都被你们做出来了，请宝贝们将你们做好的猪八戒放到桌子上的托盘内，现在请刘老师为我们进行烘烤。请宝贝们轻轻的站起来，听听音乐，一起活动活动吧。

四、游戏：

播放音乐：幸福拍手歌 跟随音乐边唱边跳起来。

高不高兴？（）更高兴，更好玩的还在后面呢，下面请宝贝们静悄悄的回到自己的位子上，请宝贝们不要找自己捏的那一个了，因为在烤的时候给打乱了，不过，也没关系，我们可以相互学习，互相看一看好不好？（好）看看你面前的八戒变了吗？（）这是经过烘烤的，这个猪八戒可只能看、只能玩，可不能吃吆。

五、整理：穿链

每人拿出一个钥匙链，先将小扣从帽子上的孔中穿出，用钳子捏紧。

六、展评、分享：

做好的宝贝请拿着你的钥匙扣到赵老师这里来，把它们高高举起也给下面的老师看看好吗？宝贝们真是太棒了，抓紧时间用最好听的声音来表扬表扬自己吧：。。，现在宝贝们可以把你捏的猪八戒送给客人老师，等回到你们班级后，赵老师会把我们那儿小朋友做的各种各样的钥匙扣、小吊坠送给你们，好不好?开始吧，记得可要说一句好听的话吆。

七、课外延伸：

送完的宝贝请到赵老师这里来，我这里也有礼物送给你们，这是我们幼儿园的小朋友用彩陶泥捏的，漂不漂亮？。。你还想捏什么？。。都可以，现在先让我们休息一会，洗洗我们的小手，下节课再把你们想捏的捏出来吧。