《快乐农庄》教案

第一篇：《快乐农庄》教案

教学内容：

1、播种与收割

2、开火车

教学目标：

1、通过播种收割的游戏，发展学生的奔跑能力，培养学生机智、敏捷和果断的品质。

2、通过颗粒归仓游戏，培养学生下肢力量和身体协调能力。

3、通过练习培养合作精神，勇敢顽强的高尚意志。在体验农民生活的过程中，让学生体会到劳动人民的不容易，并产生热爱劳动，珍惜粮食的良好情感。

教学过程：

一、准备部分

1、教学常规

2、准备活动 慢跑徒手操

二、基本部分

（一）游戏《播种收割》

游戏方法：

1、播种：手握毽子，第一个同学跑到最后一个圈，放下毽子，跑回用手击第二个同学的瓶，由第二个同学跑到倒数第二个圈放下毽子，依次进行。

2、收割：第一个同学收回第一个圈的毽子，跑回用毽子拍第二个同学的手，由第二个同学收回第二圈的毽子，依次进行。

要求：不可超线，超跑。

3、进仓：绕圈前进到倒三角形前，放下毽子直线跑回依次进行。

要求：不可浪费“粮食”

教学方法：

1、教师在情境讲解游戏方法，引导学生想象春天到了，把手中的种子播种在土地中。

2、组织播种。

3、创设秋天的情境，用语言描述秋天的情景，激发学生收割的欲望。

4、组织进行收割。

5、语言激趣：收回了稻子，晒干了，农民伯伯还要把稻子装进谷仓，让我们也把我们手中的成果装入谷仓吧！

6、讲解示范游戏方法。

7、组织游戏。

（二）游戏《开火车》

游戏准备：

（1）、将学生分成人数相等的四组。在操场上画两条相距15米的平行线，一条为起跳线，另一条为折返线，在折返线上插上四面小红旗。

（2）、每组成纵队站在起跳线后，每组第一人左手叉腰，后面的人依次将左手搭在前一人的肩上，前面的人依次用右手抓住后排同学抬起的右腿，这时除排头双脚着地其余人均用左脚单腿站立。

游戏方法：各组协调配合，用单脚有节奏地连续向前跳跃，到达折返线后绕红旗返回，以队伍不散，排尾最先到达起跳线的组为胜。

游戏规则：前进途中如断裂必须原地接上才能继续前进。

教学方法：

（1）、讲解游戏方法和规则，组织学生演示。

（2）、学生分组练习讨论“开火车”的方法。

（3）、分组比赛。

三、结束部分：

1、集体放松 语言启发：唱歌曲《劳动最光荣》

2、小结

3、回收器材

4、宣布下课

第二篇：快乐农庄营销策划书

快乐农庄营销策划书

一、销售目标：

信息传播最大化

媒体覆盖最大化

经济效益最大化

二、销售策略：

我们把目标市场定在整个莆田市区，主要消费对象是莆田的所有市民和居民，而外地游客主要是在来莆田探亲访友或者旅游时出现，靠本地宣传来提高来访量。我们应当采取以下策略进行销售：

1、确定目标市场并划分主要的区域，根据不同的时期、不同的人群对快乐农庄产生吸引的不同角度，采用广告、网络、报刊宣传等方式，进行市场营销。

2、借组快乐农庄对少青年、及亲子家庭的特殊吸引，选

择校园广播、宣传栏、公交站牌广告等方式，打开消费者市场。

3、细分市场，根据每块市场的特点和不同节令特点，区

分营销、宣传受众的不同需求，采用不同的方法、相应的宣传策略，进行宣传和营销。

4、在价格方面，提高价格虽然能提高利润，但也可能因

此减少客流，我们可以在稳定价格的基础上，采用提高入园人数来提高收入，同时在景区中还有各个可以

促进消费、提高收益的消费点，达到市场覆盖最大化和收益的最大化。

三、市场分析：

1、市场定位：

①莆田市区

②莆田各县区

③外来游客

2、市场评估：

①莆田市区：营业额最高。

②莆田各县区：营业额次之。

③外来游客：营业额最低。

3、现状分析：

①莆田市区：

a、客流总量：人数是三者中之最

b、人均收入、年人均消费也最高。

c、市场特点：散客为主，包括附近高院校学生教师，市民居民；散客出游多为自行组织出游为主要形式，时间上为半天或一日游；

②莆田各县区：

a、客流总量：较莆田市区低点。

b、人均收入、年人均消费也较莆田市区的低点。

c、市场特点： 基本与莆田市区游客情况类似。

③外来游客：

a、客流总量：人数是三者中最少的，因为目前快乐农庄很难与其他旅游线路点相衔接，没有和旅行社有合作。客源主要依靠莆田市民和各县区市民的带领下来游览。

b、人均收入、年人均消费被包含在前两者之中。

四、解决方法:

通过报刊广播广告等媒体宣传、内部营销口碑营销等关系营销、网络营销、短信广告、事件营销等来对快乐农庄的进行宽渠道宣传，激发游客的潜在旅游动机。

五、战略确定：

让目标市场更多的人了解快乐农庄，从而提高快乐农庄的认知程度和知名度，吸引大量的游客资源。

宣传推广是当务之急，是关系我们切身利益的。只有将快乐农庄宣传推广工作做的有声有色，才能实现我们的最终利益。

1、宣传策略：

①特色定位

快乐农庄以自然的景色，人与自然相互动交流的形式为特色，建议以“农家乐”为主题，设计各类具有农艺特色的活动，突出重点地将此主题推向市场。

②区域定位

根据快乐农庄的主题特点，应当着重抓住莆田市区这

个市场，辐射莆田各地方甚至外部。

③宣传对象定位

快乐农庄的主要消费群体是各院校大学生，各拥有小孩的家庭、老年和企业或公司员工的郊游。这些人具有一定的中短途旅游消费能力，闲暇时间，喜爱结伴而行，消费追求时尚。

可能出现的问题；

从分析中我们可以发现，占领消费群体易于从一点着手，向多元化伸展，以特色优势带动其他旅游资源的进一步发展，同时也要避免出现旅游项目单一化，消费人群固定化带来的困扰，不断的开发和探索新的增长点。

2、营销策略：

1、总体目标：通过多种有效的营销手段，在短时间

内大幅度提高快乐农庄的知名度，使其在旅游市

场竞争者占据较高的市场份额。

2、阶段目标：（可分四个阶段）

第一阶段：展示期

在此阶段，我们处于快乐农庄形象宣传的展示期。此阶段针对的市场区域，建议区域为:莆田市区。在此情况下针对目标群：

1.力争使公众了解快乐农庄的特色。

2.争取权威媒体、政府代表前来感受其独特魅力并发表评论。

3.加强广告力度。

4.发展已知客户，进而扩大客户宣传面。

5.从自身特色出发，配合景点风光，加强硬件建设。

第二阶段：市场开发期：

在此阶段，宣传造势已成见效，信息宣传到为，客流量日渐增长。

此阶段建议区域:莆田各县区。

在此情况下针对目标群：

1、保持客户群体，刺激消费。

2、强大的媒体版面占有率。

3、开展知识营销，开展针对性活动。

第三阶段：第一高潮期

在此阶段，由于节假日的休息，客源稳固上升。

在此情况下针对目标群：

1、保持客户群体，刺激消费。

2、开展各种主题营销活动。

3、强化产品品牌。

第四阶段：第二高潮期：

客源量增大，消费能力增强，处于投入少回报高的状态。

六、工作计划预案：

区域负责人:

1、维持原有客源，巩固品牌形象。

2、传达信息，制定区域工作计划。

3、开展创新营销。

4、开展适合快乐农庄“农家乐”这一主题的促销活动。企划系统:

1、强化品牌形象，巩固品牌忠诚度。

2、开展文化，知识营销，完成内部硬件设施，强调宣传导

向的意义和重要性。

3、以主题丰富的各种促销活动大量引入客源。

4、提高获利率，提高活动质量。

第三篇：我们的农庄 教案

我们的农庄

草儿嫩绿，鲜花盛开，茂密的树林中蜿蜒的小河欢快地流淌着，在阳光的照射下泛出点点银光，树林的那头，漂亮的别墅、精致的小屋若隐若现。如此美景让人陶醉，更叫人羡慕在这里居住的“主人”。

看！它们来了。最前面的是穿着白大衣的波尔山羊，接着是跳着走路的小狗，后面跟着骄傲的大公鸡、温顺的老母鸡、毛茸茸的小鸡，还有调皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下，灵活的燕子在空中盘旋飞转。让人恍若穿过时光隧道，来到了美丽的童话王国。

别惊叹，也别误会。大一班的孩子正忙着在自主性游戏中建构自己的快乐农庄呢！

“快来帮帮忙，我的桃树还差几块粉红花朵就快完成了。”随着叫声，立刻在求助者身边围上几个小小的身影，随即散去，不一会儿，这棵盛开的“树”已稳稳地站在丛林中。

另一边，天天和露露正将蓝色的小积木往一处平板上装：“我们要让这河水更多一些，这样小鸭子、小青蛙就可以在水里舒服地游泳。”真是有爱心的孩子。“老师，小心别踩到鸡宝宝。”我赶快停止移动，朝脚下定睛一瞧，绿色的草坪上有几个黄积木搭的圈圈，一只母鸡伏在旁边，“是鸡窝吧！”我看向提醒我的灿灿，“对！鸡妈妈正在孵小鸡，鸡宝宝就快啄破蛋壳出来了，鸡爸爸出去找小虫了。”他一本正经地指着黄色圈圈，话语中透着开心。我不禁偷笑，这孩子的想象力和创造力还真有一手！

看着孩子们投入地忙活着，让我想起了一周前农庄的另一副景象。零星的小草，残缺的花儿，参差不齐的树木。孩子们对摆弄积木似乎更感兴趣，看也不看放在一边的老师制作的半成品材料。身处农村，为什么满眼的乡村美景在孩子们眼里这么干巴巴呢？是孩子不喜欢家乡吗？不象，在刚才的“我们的家乡”的讨论中个个能说会道呀。

我暗自思索：孩子的游戏行为往往是建立在丰富的经验基础和情感基础上的。孩子已积累了一些农村生活的相关经验，但由于没有细致的观察，对家乡的感情仅仅停留在表层。试想，没有真情实感，孩子们又怎么会真心实意的投入这农庄建设中呢。接下来，我的首要任务就是走进孩子的生活、走进孩子的世界、走进文档仅供参考

家庭和社区。用行动激发幼儿爱家乡的情感。学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》所提倡的大教育课程观。

用什么方式才能让我们把找到的家乡美景比较全面地记录下来呢？经过小朋友的讨论我们选择了用照相机，因为这种形式较快，又不受个人能力限制，有利于调动每一位幼儿的积极性，使幼儿有成功感。

为了让幼儿更自由、更宽松地寻找家乡美景，我们分小组开展了这次活动，孩子们可高兴了。春游、放风筝、参观养殖厂，花园兜个遍、小草看个够、小羊喂个饱。他们还做起了小导演，请我拍这拍那，底片冲出来一瞧！哇！真是一群小天才！美丽的别墅、万紫千红的野花、游弋的蝌蚪、草地上嬉戏的小鸡……让你不得不叹服这群小不点的智慧与纯真。

“我们教室里的农庄跟外面的世界比如何呢？我们的农庄还有哪些主人呢？”

“我们该重新建造农庄！把小动物也请进来！”这个提议一呼百应，性急的孩子已经跃跃欲试。几天下来，农庄的面貌大为改观，孩子们在自己创建的庄园里快乐地想象着、创造着。

孩子的情感是真挚的，他们的行为时常会因为情感的因素而摇摆不定。对家乡热爱的情感让孩子创造的庄园前后不一，对小动物关爱的情感，让孩子在游戏中那么投入地呵护它们。

稚嫩的笑脸、活泼的身影、纯真善良的情感是孩子最可贵的，它能让孩子受益终生。让我们一起欣赏它、珍视它，让它陪伴孩子一路前行……

保护牙齿(大班）

［教学目标］

1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识

2、知道坚持早晚刷牙、吃完东西漱口，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

3、激发幼儿进一步探索身体奥秘的兴趣

［教学准备］

活动前两天把洗净蛋壳浸在醋里；活动前几天收集的幼儿的漱口水；龋齿形成过程课件、《爱吃糖的老虎》课件；投影仪、电脑；每人一面小镜子；磁带、录音机

［教学过程］

一、利用课件引出主题

小朋友你们知道森林里最凶的动物之王是谁呀？可是现在小动物们谁都不怕他了，你们知道怎么回事吗？那让我们来看看故事吧！播放《爱吃糖的老虎》课件，提问：狐狸想出了什么办法哪？老虎的牙齿怎么了？引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿哪？

二、找龋齿

1、用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？

2、观察长有龋齿的幼儿的牙齿

3、变黑坏掉的牙齿叫“龋齿”。

三、利用实验探索龋齿形成的原因

那小朋友的龋齿是怎样形成的那？（请幼儿讨论）

出示幼儿的漱口水，请幼儿观察里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道？（酸的、臭的）

这种酸的、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响哪？

坚硬的鸡蛋壳就像我们的牙齿，还记得我们前几天尚老师把鸡蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友刚刚问过的漱口水，那蛋壳经过醋的浸泡会发生什么变化哪？

现在请小朋友们每人从碟子里拿一块没有用醋泡过的鸡蛋壳，和泡过的鸡蛋壳比一比，看看有什么不同？（孩子们可能发表多种意见，对的加以肯定，不恰当的文档仅供参考

加以引导。）

醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软？

那我们就请个小朋友带我们到小小的牙洞里面看看吧！（看《我为什么会蛀牙》课件）

小结：食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。

四、讨论如何保护牙齿，预防龋齿

那我们既然知道了龋齿是怎样形成的，那我们应该怎样保护我们的牙齿哪？（请幼儿自由发表意见）

总结保护牙齿的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完东西漱口（利用诗文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告诉小朋友该怎样保护我们的牙齿的，我们来一边听着这首刷牙歌一边把我们的牙刷刷干净把！随音乐《刷牙歌》做律动出教室。

第四篇：农庄合作经营协议

农庄合作经营协议

甲方：

乙方：

丙方：

为响应国家大力发展乡村休闲旅游产业，XX省委、省政府《关于新时期精准扶贫精准脱贫三年攻坚的实施意见》促进旅游业与农业、林业融合发展，促进农村改革、农业转型、农民增收，城乡互动互促发展的精神，依《XX市农家乐管理办法》利用农业和乡村旅游资源，提供观光农业、乡野休闲为特色，提供餐饮、住宿、观光、购物、娱乐或农业劳作体验等服务。

利用合伙人各自的资源资金管理优势，使合作人通过合法的手段，创造劳动成果，分享经济利益，为当地农民创造就业岗位。

第一条

利用甲方所承包的位于土地,面积约50亩的场地，甲乙丙三方共同合伙经营农庄，暂命名为XX区XX农庄。

第二条

合作经营项目为农庄、农家乐、民宿等。经营期限自本合同签定时起至上述场地承包合同届满时止，期限内共同合作经营。

第三条

每年向XX经济社缴交的土地承包费甲方无需承担，由乙方与丙方承担。

第四条

股份比例与出资比例对等:甲方

%，乙方

%，丙方

%。首次注资暂定XX万元，后期经营中需增补资金按上述比例增资。

第五条

合伙期间各合伙人的出资为共有财产，设立公用资金帐户。各合伙人利益共享、共担风险。除去日常开支、税费等的收入为净利润。运作初期在无利润的情况下，各合伙人均不领工资，若有利润时参与日常经营活动的合伙人工资暂定为月总利润的XX元，日后利润较好时再共同商议提高工资比例。利润分配按股份比例分配，每半年分配一次。

第六条

不得中途解约，提出解约方需赔偿其它全伙人损失，合作期，股份可转让他人，但需提前三个月通知其它合伙人。

第八条

农庄的建设方案、设施购置、合理改造、经营方案需按股份表决过半数通过后方可实施。甲方应保证所合作地块的正常使用权，出现纠纷应出面协调解决，承包地合同届满后甲方负责续包，本合同自动续约，续约次数不限。

第九条

在合作期间，如遇到政策性拆迁，造成三方无法履行合同，所得土地补偿款全部归甲方所有，其它赔偿补偿款按股份投资比例分配。

第十条

本合同未尽事宜，可由合伙人约定后作为补充协议，补充协议与本合同具有同等法律效力。

甲方(签盖)：

签订时间：

****年**月**日

乙方(签盖)：

签订时间：

****年**月**日

丙方(签盖)：

签订时间：

****年**月**日

文档内容仅供参考

第五篇：《动物农庄》读后感

《动物农庄》读后感

《动物农庄》初看是一个想象奇特的童话故事，实际上它给我们带来的感受与思考要远远超过如《白雪公主》这样的童话故事，它被评论家定义为政治寓言体小说。

《动物农庄》的故事脉络被评论家分析为与苏联的历史乃至整个二十世纪国际工厂主义运动的历史惊人的相似，在很多共产党正在或者曾经执政的国家都能看到动物庄园的类似影子。但百度百科中对《动物庄园》的评价不止于此，百度百科中说《动物庄园》的意义远远不止于对历史的预言，这部寓言体小说以文学的语言指出了：由于掌握分配权的集团的根本利益在于维系自身的统治地位，无论形势上有着什么样的诉求，其最终结果都会与其维护社会公平的基本诉求背道而驰。

我的思想达不到那么深刻的程度，看不出大猪梅杰隐射的是马克思和列宁，看不出风车隐射的是苏联的工业化，也看不出《英格兰的野兽》这首歌隐射的是《国际歌》„„关于《动物农庄》的各种评论与评价，作者们都是站在很高的政治高度上去写，而我只想联系我们身边的事谈谈《动物农庄》带给我的思考与思考的结果。

《动物农庄》中的动物们赶走了农庄的人类主人，自己开始当家作主。但是，一个组织一个机构必须要有一个领导者才能正常运作，于是，聪明的猪顺理成章的成为了动物们的领导者，安排动物们的工作，制定农庄的规则，规划农庄的发展蓝图„„不幸的事，当争夺权力的胜利者把失败者赶出农庄、宣布其实叛徒内奸后，获取了领导权的猪不断想要更多的权力和特权，其它动物们又回到从前的忍受着饥饿与疲惫不停劳作的日子，并且稍有不满便会招致血腥的清洗。

被猪统治着压榨着的其它动物们实在是可怜，可是俗话说“可怜之人必有可恨之处”，我觉得这句话说的有几分道理。那些动物们在革命之后重新过上以前的生活，除了因为领导者猪不断地转变之外，我认为还有很大一部分原因在于它们自己的无知。它们明明有所怀疑，却被鸣声器几句慷慨激昂却丝毫都说不通的话语所说服，毫无顾虑的再次相信拿破仑是完全正确的；它们明明为拿破仑的各种专制而感到愤怒，却屈服于几条恶狗的血腥暴力之下，一点反抗都不做就默默承受；它们明明看到最勤劳的拳师被猪们送去了宰马场，却因为拿破仑几句毫无感情的悼念词而相信拳师最后死的很安逸，没为拳师争取最后的尊严„„

无论在什么情况之下，动物们的无知都会使它们逃脱不了被压榨被统治的命运。在被人类统治时，它们盲目的相信大猪梅杰的话成功的进行了革命；在被猪统治时，只因为猪说的“想想你们现在的自由，你们是在为自己工作而不是为了可恶的人类”这句话，而心甘情愿的忍受猪的剥削。动物们没有自己的判断，没有自己的思想，于是它们只能盲目的跟从别人，像这些动物们一样的人也是如此，永远跟随别人的脚步，被其他人控制，就算被别人卖了还替别人数钱。

只有努力的充实自己，是自己拥有属于自己的思想而不是别人的思想，这样才能在一定的程度上掌控自己的命运，不至于被别人掌控了还任劳任怨。

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