对学习态度的成语

第一篇：对学习态度的成语

学习就像登山，只有坚持不懈的人才能到达顶峰，并观赏到精美绝伦的风景。下面小编整理了对学习态度的成语，欢迎大家阅读学习！

1、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

2、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

3、临阵带兵书：比喻平时不学习，临到出阵作战才去学习兵法。

4、洒扫应对：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育、学习的基本内容之一。

5、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

6、刺股悬头：形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。

7、师逸功倍：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。

8、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

9、师其意不泥其迹：师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

10、水积成川：川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。

11、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。

12、善诱循循：善：善于；诱：引导；循循：有次序的样子。指善于引导别人进行学习。

13、晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

14、贪多嚼不烂：贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。

15、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。

16、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。

17、车在马前：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。

18、三人行，必有我师：三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。

19、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

20、冷暖自知：水的冷暖，只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。

21、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

22、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。

23、半部论语治天下：旧时用来强调学习儒家经典的重要。

24、刺股悬梁：形容刻苦学习。

25、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

26、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

27、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

28、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

29、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

30、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

31、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

32、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

33、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。

34、恃才不学：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。

35、不耻相师：不以互相学习为耻。

36、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

37、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

38、燃膏继晷：燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。

39、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

40、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

41、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。

42、师心而不蹈迹：师：效法；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

43、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

44、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

45、逆水行舟，不进则退：逆着水流的方向行船，如不努力推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。

46、思而不学则殆：殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。

47、春诵夏弦：诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。

48、切磋琢磨：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

49、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

50、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

51、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

52、为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。

53、发愤忘餐：发愤：下决心，立志；餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

54、切瑳琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。同“切磋琢磨”。

55、不足为法：不值得学习、效法。

56、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

57、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。

58、勤工俭学：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。

59、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。

60、博学审问：博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

61、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

62、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。

63、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。

64、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。

65、鲁斤燕削：鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。

66、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

67、善与人同：自己有优点，愿意别人同自己一样，别人有长处，就向别人学习。

68、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

69、群起效尤：大家一起向坏的学习。

70、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

71、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。

72、三天打鱼，两天晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

73、贪多务得：贪：求多；务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。

74、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

75、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

第二篇：学习态度的成语

“态度决定一切”是全美最能激动人心的演说家凯斯哈瑞尔的名言，在他眼里积极的态度能超越自身的局限。下面是小编整理的学习态度的成语，欢迎来参考！

1、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

2、刺股悬头：形容刻苦学习。同“刺股悬梁”。

3、临阵带兵书：比喻平时不学习，临到出阵作战才去学习兵法。非主流的话

4、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。

5、逆水行舟，不进则退：逆着水流的方向行船，如不发奋推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。

6、群起效尤：大家一齐向坏的学习。

7、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真不深入。激励语言

8、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

9、刺股悬梁：形容刻苦学习。

10、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。

11、师心而不蹈迹：师：效法；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

12、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

13、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。

14、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

15、善与人同：自我有优点，愿意别人同自我一样，别人有长处，就向别人学习。

16、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

17、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

18、勤工俭学：利用学习以外的时刻参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。

19、不足为法：不值得学习效法。

20、三人行，必有我师：三个人一齐走路，其中必定有人能够作为我的老师。指就应不耻下问，虚心向别人学习。

21、晚生后学：泛指学习同一技艺或同一学问的后生晚辈。

22、非学无以广才：不学习就无从增长知识，提高才干。

23、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。

24、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

25、水积成川：川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。

26、贪多嚼不烂：贪图多吃，消化不了。比喻工作或学习，图多而做不好或吸收不了。

27、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

28、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。

29、发愤忘食：发奋学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

30、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

31、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

32、春华秋实：华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

33、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，（）无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

34、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。

35、切磋琢磨：将骨角玉石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

36、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

37、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

38、为人师表：师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。

39、善诱循循：善：善于；诱：引导；循循：有次序的样貌。指善于引导别人进行学习。

40、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

41、博学审问：博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

42、三天打鱼，两天晒网：比喻对学习工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

43、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。

44、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习工作极其紧张。

45、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

46、力学笃行：力学：发奋学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

47、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。

48、燃膏继晷：燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。

49、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马射箭等武艺。

50、冷暖自知：水的冷暖，只有饮者自我知道。佛教禅宗用以比喻自我证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自我知道。

51、洒扫应对：洒水扫地，酬答宾客。封建时代儒家教育学习的基本资料之一。

52、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

53、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

54、鲁斤燕削：鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。

55、半部论语治天下：旧时用来强调学习儒家经典的重要。

56、师逸功倍：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。

57、发愤忘餐：发愤：下决心，立志；餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

58、切瑳琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。同“切磋琢磨”。

59、不耻下问：乐于向学问或地位比自我低的人学习，而不觉得不好意思。

60、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。

61、车在马前：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。

62、春诵夏弦：诵弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不一样的学习方式。后泛指读书学习。

63、忘餐废寝：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作学习。

64、力学不倦：力学：发奋学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

65、思而不学则殆：殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。

66、不耻相师：不以互相学习为耻。

67、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

68、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅立刻就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。

69、恃才不学：恃：倚仗。倚仗自我有天才，不用心学习。

70、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自我会的东西忘了。

71、贪多务得：贪：求多；务：务必。原指学习上务求尽多地获得知识。后泛指对其他事物贪多并务求取得。

72、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但发奋不懈，走十天也能够到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

73、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

74、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

75、师其意不泥其迹：师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

第三篇：表明学习态度的成语

学而不厌，诲人不倦。以下是小编给大家整理收集的表明学习态度的成语，供大家阅读参考。

1、思而不学则殆：殆：精神疲倦而无所得；思：思考。只是思考而不去学习，就会使精神疲倦而无所得。

2、水积成川：川：河流。指水积多了才能成为河流。比喻在学习上日积月累，必然能成才。

3、恃才不学：恃：倚仗。倚仗自己有天才，不用心学习。

4、师逸功倍：师：学习；逸：安闲。比喻善于学习的人，用时不多，收获很大。

5、师其意不泥其迹：师：效法；意：意图；泥：拘泥；迹：前人留下的言论。学习前人的理论只能学习它的基本精神，而不能死守它的具体做法。

6、圣人无常师：圣人：旧指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有长处，就向他学习。

7、三日打鱼，两日晒网：比喻对学习、工作没有恒心，经常中断，不能长期坚持。

8、燃膏继晷：燃：点燃；膏：油脂，指灯油；继：接续；晷：日影，日光。点上灯烛，接续日光。形容夜以继日地工作与学习。

9、然糠照薪：烧糠照明。比喻勤奋学习。同“然糠自照”。

10、穷日落月：白天连着晚上。形容加紧工作或学习。

11、寝食俱废：觉也不睡，饭也顾不上吃。比喻极其焦虑不安，或学习、工作极其紧张。

12、勤学苦练：认真学习，刻苦训练。

13、勤学好问：勤奋学习，不懂的就问。比喻善于学习。

14、勤工俭学：利用学习以外的时间参加劳动，而以劳动所得维持生活。泛指在学习期间参加劳动。

15、切磋琢磨：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

16、切?琢磨：比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。同“切磋琢磨”。

17、蓬赖麻直：比喻生活在好的环境里，也能学习成为好人。

18、驽马十驾：原意是骏马一天的路程，驽马虽慢，但努力不懈，走十天也可以到达。比喻智力低的人只要刻苦学习，也能追上资质高的人。

19、逆水行舟，不进则退：逆着水流的方向行船，如不努力推进，则会随水流后退。比喻学习或做事须克服困难，奋勉向前。

20、能者为师：会的人就当老师。即谁会就向谁学习。

21、鲁斤燕削：鲁之削（小刀），宋之斤（斧头），质量都很好；如易地生产，在鲁造斤而在燕制削，质量不会优良。比喻由于地域等条件限制，学习模仿达不到原来水平。

22、临阵带兵书：比喻平时不学习，临到出阵作战才去学习兵法。

23、力学笃行：力学：努力学习。笃行：切实地实行。勤勉学习且确切实践所学。

24、力学不倦：力学：努力学习。倦：疲倦。勤勉学习而不知疲倦。

25、冷暖自知：水的冷暖，只有饮者自己知道。佛教禅宗用以比喻自己证悟的境界。也比喻学习心得深浅，只有自己知道。

26、活到老学到老：指老人坚持学习或知识不断更新，人们永远学不尽。

27、胡服骑射：胡：古代指北方和西文的少数民族。指学习胡人的短打服饰，同时也学习他们的骑马、射箭等武艺。

28、鸿鹄将至：鸿鹄：天鹅。天鹅马上就要飞来了。指学习不专心。现表示将有所得。

29、邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

30、广师求益：师：效法，学习；益：进步。多方面学习，以增进学识。

31、浮光略影：比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。

32、浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。

33、废寝忘餐：忘记了睡觉，顾不得吃饭。形容对某事专心致志或忘我地工作、学习。

34、发愤忘食：努力学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

35、发愤忘餐：发愤：下决心，立志；餐：吃饭。发愤学习或工作，连吃饭都忘了。形容十分勤奋。

36、夺胎换骨：本为道家语，指夺人之胎以转生，易去凡骨为仙骨。后比喻学习前人不露痕迹，并能创新。

37、多歧亡羊：因岔路太多无法追寻而丢失了羊。比喻事物复杂多变，没有正确的方向就会误入歧途。也比喻学习的方面多了就不容易精深。

38、顿学累功：愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

39、钝学累功：钝：迟钝，笨拙；累：积聚。愚笨的人只要刻苦学习，也能取得成就。

40、断织劝学：原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线，来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。

41、笃志不倦：笃志：志向专一；倦：厌倦。指学习志趣专一，不知疲倦。

42、笃学好古：笃学：专心好学。指专心致至地学习古代曲籍。

43、独学寡闻：独学：指自学而无以指导切磋。独自学习，无人切磋，则孤陋寡闻。形容孤偏鄙陋，见闻不多。

44、刺骨悬梁：悬梁：以绳子系头挂在屋梁上。形容刻苦学习。

45、春诵夏弦：诵、弦：古代学校里读诗，只口诵的叫“诵”，用乐器配合的叫“弦”。原指应根据季节采取不同的学习方式。后泛指读书、学习。

46、春花秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。

47、车在马前：大马拖车在前，马驹系在车后，这样，可使小马慢慢地学拉车。比喻学习任何事物，只要有人指导，就容易学会。

48、藏修游息：心里常常想着学习，不能废弃，甚至休息或闲暇的时候也要学习。

49、不足为法：不值得学习、效法。

50、不知肉味：原指被美妙的音乐所陶醉，因而辨不出肉味。后形容专心学习，吃东西辨不出味道。也形容生活困难，无肉可吃。

51、不求甚解：甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。

52、不愧下学：不耻下问，虚心向地位低的人学习。

53、不耻相师：不以互相学习为耻。

54、不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。

55、博学审问：博：多；审：详细。广泛地学习，详细地询问。指求学时的态度和应循的途径。

56、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。

57、闭门读书：关起门来在家里读书。原意是独自学习，而不与别人切磋。后也用以形容专心埋头苦读。

58、半工半读：一面劳动一面学习的个人学习方案。

第四篇：对学生学习态度认识

一．问题聚焦：在新课中，对学生学习态度认识的一些误区：

在平时的教学过程中，往往会出现这样的情景：当你激情饱满地走进课堂，学生对你的登场冷漠不在乎，好像我们是空气，你的心情会一下跌入低谷，课堂效果可想而知。个别教师认为，学生的学习的效果不明显 课堂效果不能按预设的达成 与学生学生的学习态度很差有绝大的关系；还有一些老师认为学生对学习学习的目的、动机、兴趣不明，认为一堂课中只要学生能跟上教师的思路,能与教师配合默契 ,有条不紊地完成教学任务就是好课,就能达到预期的效果。.二．要解决的重点问题：认识学生学习态度的内涵，在课堂上如何激发学生的学习自主性.三．须突破的难点问题：学生学习态度的激发,要求教师从传统教学中的知识传授者，转变成为学生学习活动的参与者、组织者、引导者。使学生能够积极主动地参与学习过程,体会成功的喜悦.四．课堂教学中激发学生学习态度有效的解决方法

（1）走进学生的内心，洞悉学生所想所思所需，找到学生的心结。与学生成为朋友。

（2）创设生动有趣的课堂情境，充分调动学生的学习激情与主动性，是学习变为一种愉快的活动，(3)提出了好的问题，并留给学生充足的数学思考的时间和空间。

(4)给学生充足的活动时间，让学生去独立学习，动手实践，合作交流，能学得尽兴。

（5）给学生更充分地展示自我的机会，丰富内心体验，感受成功的喜悦，学会倾听，学会与人分享，学会学习。

（6）大胆质疑，对知识、对老师、对观点都能积极质疑，提出不同见地，培养学生发现问题与提出问题的能力，培养学生创新意识与创新能力。

五．培训得到的预期目标：

学生的学习态度应在教师的的精心组织的课堂教学中得到体现.与教师组织有很大的关系。教师要积极与学生交往中，建立起平等、合作的新型师生关系，营造民主气氛。课堂上以学生为主体，教师只是作为引导者，让学生积极主动参与了学习，有充足的时间积极思考，学生能发现问题，提出问题，教师能有效地把握课堂生成性资源，引导学生紧扣所学知识进行探究；在学生完成学习目标时，自己能拓展更多问题，学会思考。课内专注入神、津津有味、若有所思、由此及彼。课后又余兴未尽、颔首微笑、各有所得———或明白一个道理，找到一种方法，认识一个精神，受到一点启示，获得一种满足--------。

第五篇：对员工学习态度的思考

文章标题：对员工学习态度的思考

塔西南公司职工医院（844804）作者:张自修

[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.xiexiebang.com/)一站在手，写作无忧!]党的《十六

大报告》明确指出，小康社会的文化目标之一是“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这就要求我们努力创建学习型企业、学习型单位、学习型员工。

作为企业的一名员工，如果想要在本单位内获得全面发展，就必须端正学习态度，勤奋学习，这样才能适应工作需要。[找文章到☆好范文 wenmi114.com(http://www.xiexiebang.com/)一站在手，写作无忧!]

一要善创新。创新是检验学习是否卓有成效的一个重要尺度，是推动发展永不停息的动力和源泉。学习是一种继承，但不是被动的、僵化的接受。学习的过程是一个思考、超越、发明、创造的过程。学习的致用过程，就是学习的创新过程。与时俱进，大胆创新，工作才会有新思路、新突破、新创造、新发展。

二要能超前。当今时代，科技进步日新月异，知识更新速度加快，需要学习或重新学习的东西越来越多。如果仅仅满足于能应付工作，就会陷于被动。实践证明，要在工作中运筹帷幄、决胜千里，应对自如、游刃有余就必须树立超前的学习观念。要具有前瞻性、导向性，才能提高执行力，才能驾驭复杂情况，把握正确方向。

三要知终生。一张文凭终生受用的时代已成为历史，学习不再是一劳永逸的事情，而是一种终生追求。大学毕业并不是学习的结束，只是走向社会的一个入场券。人才是个动态概念，你过去是人才，不能保证现在还是人才，更不能保证将来还是人才。每位员工无论从时代要求来说，还是从自身成长发展来说，都必须把学习作为永恒的主题，学习、学习、再学习，永不懈怠、永不满足。如果忽视和放松学习，即使老本再厚、功底再深，也会有落伍甚至被淘汰的危险。这就是说学习不仅是做好本职工作的先决条件，而且日益成为一种主要的工作方式和生存方式。

四要重实践。实践出真知，使用不仅是学习的目的，更是一种重要的学习手段和途径。毛泽东同志曾经指出：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”这里所说的使用就是实践。学习不仅仅是阅读、记忆，而重要的是实践、修炼。要从工作实践中汲取营养、磨炼自己、丰富自己、完美自己、提高自己。通过实践，使自己头脑中有限的知识成倍地转化为工作能力。从“知识学习”到“行为学习”，从“理论学习”到“实践学习”，练就真功夫，成就真本领。

五要讲科学。人们常说“掌握了学习方法的人，就能走在学习的前面”，做任何事情也一样，良好的学习方法能够有效提高学习效率。因此，学习更应当讲究方法，以追求最大效益，达到学习工作化，工作学习化。

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