关于读书自学的成语

第一篇：关于读书自学的成语

读书就像雄鹰的展翅翱翔，读书就像战舰的劈风斩浪，读书就像瀑布的一泻千里，读书就像逝水的一往无前。关于读书自学的成语有哪些？下面小编给大家带来关于读书自学的成语，欢迎大家阅读。

关于读书自学的成语

昼耕夜诵

白天耕种，夜晚读书。比喻读书勤奋，每天都会挤出一点时间来读书。

枕籍经史

枕着经典，垫着史书。形容专心一意读书。

枕典席文

谓以典籍为伴，勤于读书学习。

折节读书

折节：改变过去的志趣和行为。改变旧习，发愤读书。

照萤映雪

利用萤火虫的光和白雪的映照读书，形容刻苦地读书精神

摘句寻章

摘取、搜寻文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

凿壁偷光

原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦。

一箪一瓢

一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。

摇头摆脑

脑袋摇来摇去。形容骄傲自得或自得其乐的样子。亦以形容读书吟诵的姿态。

洋洋盈耳

〖解释洋洋：众多;盈：充满。指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。

燕颔儒生

有封侯之相的读书人。亦用以称美志在建立军功的士人。

寻章摘句

寻：找;章：篇章;摘：摘录。旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。

雪天萤席

比喻不分寒暑，刻苦读书。

雪窗萤几

《文选·任昉〈为萧扬州作荐士表〉“集萤映雪”李善注引《孙氏世录》：“孙康家贫，常映雪读书。”《晋书·车胤传》：“家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”后即以“雪窗萤几”比喻勤学苦读。

学富五车

五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

五行俱下

谓读书敏捷神速。

五行并下

五行文字一并看。形容读书速度快。

五车腹笥

比喻读书多，学识渊博。

文弱书生

〖解释文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。

韦编三绝

韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来;三：概数，表示多次;绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

徒读父书

徒：只。父书：父亲之言论。白读父亲的兵书。比喻人只知死读书，不懂得运用知识，加以变通。

孙康映雪

比喻读书非常刻苦。

宿学旧儒

〖解释指老成博学的读书人。

硕学通儒

儒：指读书人。学问渊博，通达事理的学者。

书香门第旧时指上辈有读书人的家庭。

书通二酉

比喻读书甚多，学识丰富精湛。二酉，指大酉山、小酉山。据说小酉山上石穴中有书千卷，相传秦人于此而学，因留之。见《太平御览》卷四九引南朝宋盛弘之《荆州记》。后因以此为喻。

书声朗朗

〖解释形容读书声音清朗而响亮。

书声琅琅

形容读书声音响亮。

书读五车

形容读书多、知识丰富。

世代书香

世世代代都是读书的人家。

士农工商

〖解释古代所谓四民，指读书的、种田的、做工的、经商的。

十行俱下

眼睛一瞥就能看下十行文字。形容读书极快。

一目十行

同十行俱下，形容读书极快。

十年寒窗

形容长年刻苦读书。

十年窗下

科举时代，读书人要取得功名，终年埋头在书本里。形容十年时间闭门苦读。

诗礼之家

诗：指《诗经》;礼：指《周祀》、《仪礼》、《礼记》。旧指世代读书讲究礼教的人家。

诗礼人家

世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。

舍策追羊

放下手中书本去寻找丢失的羊。比喻发生错误以后，设法补救。语本《庄子·骈拇》：“臧与榖二人相与牧羊，而俱亡其羊。问臧奚事?则挟筴读书;问榖奚事?则博塞以游。”陆德明释文：“筴，字又作策，初革反。李云：竹简也。古以写书，长二尺四寸。”

舌战群儒

舌战：激烈辩论。儒：儒生，旧指读书人。原指与众多的儒生谋士争辩，驳倒对方的议论。后泛指与许多人激烈争辩并驳倒对方。

山陬海筮

【出处】清·王晫《今世说·德行》：“宦辙所至，山陬海筮，有以读书能为文者，必枉车骑过之。” 【解释】山隅和海边。泛指荒远的地方

三余读书

充分利用一切空余时间读书。

然荻读书

然：“燃”的本字，燃烧;荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

七行俱下

读书，同时读七行。比喻非常聪明。

牛角书生

比喻勤奋读书的人

牛角挂书

比喻读书勤奋。

囊萤照书

囊萤：把萤火虫放在袋子中。形容家境贫寒，勤苦读书。

囊萤照读

用口袋装萤火虫，照着读书。形容家境贫寒，勤苦读书。

纳士招贤

〖解释招：招收;贤：有德有才的人;纳：接受;士：指读书人。招收贤士，接纳书生。指网罗人才。

目不识书

谓读书很少或没读过书;不甚识字或不识字。

磨穿铁砚

把铁铸的砚台都磨穿了。比喻读书用功，有恒心。

两脚书橱

指读书很多但不善于应用的人。

立地书厨

比喻人读书多，学识渊博

老虎借猪，相公借书

相公：旧指读书人。比喻东西正合自己的心愿，到手后就据为己有。也比喻各有各的爱好。

琅琅上口

琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

匡衡凿壁

《西京杂记》卷二：“匡衡，字稚圭。勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”后以“匡衡凿壁”为刻苦读书的典实。

开卷有益

开卷：打开书本，指读书;部分国：好处。读书总有好处。

据鞍读书

在马背或驴背上读书。后多形容学习勤奋。

九儒十丐

儒：旧指读书人。元代统治者把人分为十等，读书人列为九等，居于末等的乞丐之上。后指知识分子受到歧视和苛待。

尽信书不如无书

〖解释泛指读书不要拘泥于书上或迷信书本。

集萤映雪

集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书;映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

积雪囊萤

积雪：南朝孙康映雪读书。囊萤：晋代车胤把萤火虫装在口袋里，借荧光读书。形容刻苦攻读。

囊萤映雪

同集囊映雪，形容家境贫穷，勤学苦读。

积财千万，不如薄技在【出处】北齐颜之推《颜氏家训·勉学》：“谚曰：‘积财千万，不如薄技在身。’技之易习而可贵者，无过读书也。” 【解释】积蓄财产，不如学点技术。

浑浑沉沉

广大貌。《淮南子·兵略训》：“天化育而无形象，地生长而无计量，浑浑沉沉，孰知其藏。”一说，“沉”当为“沆”字。参阅清王念孙《读书杂志·淮南内篇二》。

画荻教子

荻：芦苇。用芦苇在地上书画教育儿子读书。用以称赞母亲教子有方。

含英咀华

咀：细嚼，引伸为体味;英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

滚瓜烂熟

形容读书或背书流利纯熟。

挂席为门

汉初丞相陈平，好读书，在未发迹时，家里很穷，挂着破席子当门。见《史记·陈丞相世家》。后以“挂席为门”指隐士居处。亦形容贫穷或居处简陋。

腹载五车

比喻读书甚多，知识渊博。

焚膏继晷

膏：油脂，指灯烛;继：继续，接替;晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或读书。

废书而叹

因有所感而停止读书。

读书种子

指在文化上能承先启后的读书人。

读书三到

形容读书十分认真。

读书破万卷

破：突破;卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博

读书得间

间：间隙。比喻窍门。读书得了窍门。形容读书能寻究窍门，心领神会。

读书百遍，其义自见

见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会

读不舍手

舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。

道学先生

〖解释指思想、作风特别迂腐的读书人。

箪食瓢饮

一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。

大璞不完

指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。

唇腐齿落

比喻读书讽诵极为勤苦。

春诵夏弦

指应按季节采取不同的学习方式。后泛指读书学习

穿壁引光

穿：凿通;引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

朝经暮史

经：指旧时奉为经典的书籍;史：指历史书籍。一天到晚诵读经史。形容勤奋读书。

才贯二酉

二酉yǒu：指大酉山、小酉山。据《太平御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉、小酉(在今湖南沅陵县)二山藏书很多。因以才贯二酉形容读书甚多、学识渊博。《镜花缘》一六回：“大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。”

布衣韦带

原是古代贫民的服装，后指没有做官的读书人。

博览群书

博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

病国殃民

使国家受害，人民遭受苦难。明·桑绍良《独乐园》楔子：“只因误用了王安石，创立新法，招呼党类，病国殃民，天下骚然。”亦作“祸国殃民”。郭沫若《不读书好求甚解》：“你们的动机不怕就出于利国福民，然而你们的结果必弄到～。”

闭门读书

关起门来在家里读书。形容专心埋头苦读

闭户读书

关着门在家里埋头读书。

白面书生

指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。

白面书郎

〖解释犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。

白面儒生

〖解释犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。

白面儒冠

〖解释犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。

八百孤寒

八百：形容很多;孤寒：指贫寒的读书人。许许多多贫寒的读书人。

傲贤慢士

贤：有才德的人。士：读书人和有才干的人。用傲慢的态度对待有德有才的人。

暗室求物

在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。

第二篇：读书自学典型事迹

采油一区读书自学典型事迹

经各基层单位认真推荐，区评审委员会严格把关仔细筛选后，我们最终树立了三个在读书自学活动中表现突出，事迹真实感人的个人典型，员工反响强烈。他们分别是：不以过去为荣，勤练硬功，抢抓机遇积累知识财富的技术办地质组负责人李艳华；刻苦钻研业务，积极探索，勇于创效 创新的试验站站长石凤来；苦学本领，勤于动脑，在工作实践中不断提高技能的采油一井区维修电工苏中宇。

李艳华同志是在油田建设开发初期就参加工作的一名操作员工，当时在师傅们的指导和她自己刻苦努力下，经过一两年的实际工作基本掌握了油田地质资料相关知识，工作得到各级领导的认可和同事们的赞许。先后获得石油管理局“青工单井分析能手”，公司“新长征突击手”，公司“双十佳职工”等荣誉称号。但是随着油田规模的不断扩大，各种新知识的大量涌现，岗位工作标准的逐年提高，使她感到过去所掌握的知识和相对具备的优势越来越不能适应现在的要求，不转变观念，更新知识，就有被淘汰的可能。也就在这时公司开展了读书自学活动，为员工搭建了广阔的学习舞台，她就不失时机地加入了读书自学小组，尽情发挥自己的热情，就像饥饿的人扑在面包上一样，时时处处表现着对新知识的渴求。她为自己制定了学习计划和目标，铺开了读书自学的新路。2009年，为了提高办公效率，公司为资料室配置了计算机。对她们这些早已习惯了抄抄、写写、算算的资料员来说，学习使用计算机是难上加难的事，但她凭着韧劲和不服输的精神，逐步掌握了计算机的基础知识，之后她就借机开始实际操作，每敲击一个键子都十分小心，生怕失误弄坏了机器，再加上笨拙的手指，练不到十分钟，就已经满头大汗，手指酸痛。就是这样经过从一点不懂到完全掌握，从生硬的敲击到熟练的操作的艰苦学习磨练过程，她的计算机水平有了较大的提高，为了争取更大的进步，她一边刻苦攻读，一边积极参加具体的工作实践。去年公司开发信息中心建立地质、动态和静态数据库，从各区地质组抽人帮忙，她就主动请缨，由于不能影响正常工作，所以只能早来晚走和利用中午休息时间来做。经过二十几天的艰苦工作，共计完成了15000条数据的录入，20000条数据的修改，从中学会了如何建库、数据的录入、修改、查询、保存、文件的拷贝、传输等以前从未接触过的知识，操作技能达到了新的水平。量的积累引发质的转变，李艳华通过多方实践，丰富了知识结构，极大地提高了工作效率，为全区员工学习新知识、掌握新技能做出了表率。

石凤来是我区第一个参加读书自学活动的员工，在学习过程中，他采取“广泛涉猎”和“重点针对”的学习方法，即广泛学习油田的一切知识，如地质、采油、资料等都要了解、掌握，重点学习本职的输油、注水知识，其最突出的特点是运用一切知识相通的原理，融会贯通来指导工作实践。在干好本职工作、协调好站内生产的同时，他响应公司小改小革的号召，充分发挥自己的主观能动性，积极创新创效。在生产中他发现注水泵的头容易结垢，造成水质不合格，他仔细翻看专业书籍，认真研究水岗工艺流程及注水泵结构，大胆提出把储

水罐出口管线高度提高到1.8米，有利于淤砂的沉积的设想。实践证明这种改造是完全科学正确的，该项目荣获了公司小改小革评比三等奖。通过留心观察，他还发现每年夏季，站内的采暖泵仍在运行，仅供地漏一个伴热，二合一也在燃烧，严重地浪费天然气、水力和电力资源，他通过各方数据的汇总，工艺流程的反复论证，夜以继日地研读了大量专业书籍，大胆提出“掺水代采暖”的设想，并付诸实践取得成功，在保证安全生产的前提下节省了大量资源。2009年，试验站内的沉降罐需要清理，工程较大，需要工艺上的改造，需要对各种阀门，管线的录取压力的清楚的了解，公司及区领导让他尽快拿出一套完整的可行性操作方案，其难度极大，稍有不慎就会造成全区停产及其他事故的发生。他白天忙生产，晚上对着流程图反复对比，反复论证，不放过任何一个细微的环节，经过三昼夜的奋战，终于形成了一系列想法和方案，领导审核后非常满意，完全按照他的方案进行施工，效果十分理想。石凤来通过积极投身读书自学活动，在2008年公司举行的争当青年岗位能手活动中荣获第二名的好成绩，在同年的技术座谈会上，其提出的对“气井管理的几点作法”又荣获二等奖，在操作人员技效考核中，连续两年享受“特级”。

苏中宇自从开展读书自学活动之后他就问自己“能学什么？学到什么程度？”总感觉自己所要学的东西很多，又不知从何学起。这时，他所在的读书小组负责人唐海廷段长为他指点迷津，让他学习掌握一些电路维修知识，避免井上出现电路故障时，电工如不能及时到位，自己能酌情处理，不影响生产。他豁然开朗，由此立志做一个不仅会

采油、维修，更要通电路维修的技术全面的操作员工。学习中他多方向电工师傅和有经验的人请教，为了得到《实用电工手册》这本即全面又实用的书籍，他跑遍了肇源县大小书店，最后通过远在外地的朋友多方购买才得到。他如获至宝，每天晚上一边看书一边琢磨，做笔记、画路线图一直到深夜。功夫不负有心人，他的努力得到了验证。一次茂13井由于电路故障不能启机，当时电工休息，大家很着急，他就自告奋勇，用万用表反复测量后，发现这类故障在书中看到过，他就按照书上的步骤一点一点推进，经过二十多分钟的紧张操作，第一次单独处理掉了故障。从此他边学习边操作，以理论指导实践，又通过实践来检验理论，努力磨炼自己，操作技能水平大幅度提高，在肇源县组织的电工安全规范考试中，他以一个普通青年的身份参加，以较好的成绩拿到了《黑龙江省电工作业许可证》。工作中他处处留心留意，在和同事们上井加盘根时发现用手捶加盘根损伤光杆，稍不注意就留下麻点，他想是否可以研制一种既不损伤光杆又省力气的工具，提高工作效率，带着这个想法他先后翻阅了《国产机械原理》和《采油工程》等书籍，反复试验修改，研制了一种利用杠杆原理加盘根的工具，在公司的小改小革项目评比中荣获三等奖。

第三篇：读书的成语

读书的成语

读书的成语1

锲而不舍、坚持不懈、滴水穿石、博览群书、学而不厌、

博学强记、不耻下问、循序渐进、顿学累功、闭户读书、

融会贯通、各抒己见、集思广益、笃学好古、顿学累功、

闭户读书、刺股读书、映雪读书、映月读书、据鞍读书、

折节读书，囊萤照书、废寝忘食、高才绝学、孤学坠绪、

不愧下学、不愧下学、博学多才、一丝不苟、专心致志、

勤学苦练、勤能补拙、将勤补拙、笃学不倦、笃实好学、

高斋学士、邯郸学步、鸿儒硕学、宏儒硕学、好学不倦、

记问之学、钜学鸿生、教学相长、家学渊源、绩学之士、

长材茂学、才疏学浅、才学兼优、村学究语、虫鱼之学、

笃实好学、道山学海、笃学不倦、独学寡闻、笃学好古、

笃信好学、顿学累功、钝学累功、道学先生、笃志好学、

断织劝学、高才大学、迎刃而解、手不释卷、书声琅琅、

程门立雪、穿壁引光、春诵夏弦、读书三到、读书三余、

耳闻则诵、古为今用、囫囵吞枣、开卷有益、名落孙山、

困而学之、口耳之学、困而不学、款学寡闻、临池学书、

力学不倦、力学笃行、敏而好学、末学肤受、贫不学俭、

品学兼优、诠才末学、青藜学士、青钱学士、曲学阿世、

勤学好问、曲学诐行、勤学苦练、博学多闻、博学洽闻、

刺股读书、不学无术、不学无识、饱学之士、斗酒学士、

取长补短、取精用弘、然荻读书、入主出奴、三余读书、

生吞活剥、熟能生巧、似懂非懂、万世师表、文行出处、

上当学乖、市民文学、宿学旧儒、硕学通儒、通才硕学、

通儒硕学、调嘴学舌、文江学海、枉辔学步、文人学士、

晚生后学、文宗学府、学步邯郸、学而不厌、学富才高、

学非所用、学海无涯、学究天人、学老于年、效颦学步、

学富五车、学贯中西、学浅才疏、学如不及、犹恐失之、

学如穿井、学如登山、学书不成，学剑不成、学疏才浅、

学书学剑、学识渊博、学无常师、学无止境、下学上达、

新学小生、学以致用、用非所学、一家之学、鹦鹉学舌、

鹦鹉学语、以学愈愚、幼学壮行、牙牙学语、真才实学、

诲人不倦、敏而好学、不耻下问、温故知新、学以致用、

悬梁刺股、凿壁借光、孜孜不倦、秉烛达旦、笃学好古、

读书的成语2

我的书柜里放出一本书，书名叫《成语故事》。有空的时候，我就拿出来津津有味地看着，而且百看不厌!

这本书里面介绍了成百上千个成语。一翻开书，熟悉的成语就出现在我眼前，有：欣欣向荣、背水一战、兵不厌诈、乘风破浪、破釜沉舟、同心同德……

这本书让我了解了许多成语的来龙去脉，还懂得了许多做人的道理。其中我印象最深的成语是“铁杵磨针”和“滥竽充数”。“铁杵磨针”讲的是：李白小时候不爱学习，很贪玩。有一次，他看见一位老婆婆把铁杵放在石头上坚持不懈地磨，终于把很粗的铁杵磨成了绣花针。李白很受启发，从此刻苦学习，成了唐代大诗人。这个成语告诉我们只要不断努力，持之以恒，再难的事也能办到。 “滥竽充数”讲的'是：有个南郭先生来到乐队学着别人的样子为齐宣王吹竽。宣王死后，湣王喜欢听独奏，南郭先生一看混不下去就偷偷地溜走了。这个成语告诉我们没有真才实学的人迟早会败露的。

在我们学习中，不要象南郭先生那样不懂装懂，要有老婆婆“铁杵磨针”那样的精神，这样我们才能学到真正的本领。

读书的成语3

人生是一个充满“阅历“的字眼，没有一个人会承诺自己的人生会是一帆风顺的。我们人生也永远不可能是一帆风顺的，总要经历过荆棘草莽，而那些荆棘草莽则会为你以后的人生铺平道路，为你打造一颗“铁心”。虽然我们都希望自己的前景是多姿多彩的，但最终只有期盼彩虹的人才可能获得烂漫的美丽花卷，打开《温暖一生的68个成功故事》吧！让我们一起来聆听成功人士背后的秘密和故事。

《温暖一生的68个故事》是由许多的'小故事组成的，其中的每一篇故事都会振奋你的心灵。让你拥有在低估中，勇于崛起的魄力。比如：《别对自己说“不”》中的主人公约翰·库缇斯一出生就被医生判了“死刑”，先天性骨骼发育不全，就是这样小约翰依然顽强地活了下来。长大后，他却凭着自己的努力和自己自身的优势在板球，橄榄球，足球方面都取得了二级教级证书，之后他又在全球进行演讲，以自己的经历去激励别人一个残疾人用自己的不懈努力和追求为自己的前景涂上了绚丽的彩虹获得成功。那我们健康人就有什么理由而不去努力，而不乐观的体验生活？即使生活有时不顺心意，但我们仍应怀着对生活的热爱和面对挫折的勇气，去感受生活的绚丽和美妙。

我最喜欢其中的一篇是《最后的日记》，施密特博士不幸被一条南美洲毒蛇咬伤，在他感受到死神在叩门时，他仍不撒手，忍痛记录下了一个蛇毒罹 毒者临死前的记录。就这样在被毒蛇咬伤五小时后，施密特博士与世长辞。他光荣的完成了自己一生热爱的事业，为科学作出了贡献。施密特博士像重视生命一样重视事业，他将一生都系于他所钟情的科研事业，为科学做出了贡献。执著就是如此。执著是坚持，将精神都集中在一点。是紧盯目标，是热爱，忘乎所以。全神贯注，将你的全部以及生命全都献给你所热爱的事业，是勇气，为了自己所爱的事业，甘愿去冒险，置自己的生命于不顾，一心只为它。

成功不仅需要坚持，需要艰苦的努力，更需要人性化的培养。要想取得成功，就需要投入100％的成功精神。只有学会坚持、自信、敬业、踏实、合作，同时还要抓住机遇，时刻充满满满的激情，才有可能取得成功。

成功并不是可遇不可求的运气，也不是遥不可及的天方夜谭，开启成功的大门有一句玄吵至极的咒语，每一个成功的人都曾领悟它。听听他们的故事，那些最勇敢的抗争，最执著的心灵，最倔强的坚持，最强大的信念会给指明一条最实际的道路。

读书的成语4

形容书多或学识丰富的典故。语出《庄子·杂篇·天下第三三》：“惠施多方(方术)，其书五车，其道舛驳(他的.学说多差错而杂乱)，其言也不中(正当)。”后人便以“五车”、“五车书”、“书五车”、“五车竹简”、“惠施车”等来表示书多;用“学五车”、“学富五车”等来表示读书多或学问大。

读书的成语5

作为一名小学语文教师，我经常反思我的课堂教学，常常为课上得不够精彩而反思。一些和生活联系不是太大的成语，讲解起来总是觉得不够活泼生动，而《漫画成语》的出现给我很大的帮助，让我教学成语的课堂既活泼又效果明显。

比如“杯水车薪”这个成语，教学时如果只是说说它的本意和引申义的话，总感觉学生的理解不够透彻，有的'学生这节课上完，下节课复习的时候就记不得了。而《漫画成语》采用了一个非常有意思的漫画来说明其中的道理，看后，让人难忘。

一个小女孩请一个小男孩吃蛋糕，小男孩发现蛋糕比较大，两人吃不了，提议再喊个同学来一起吃。小女孩同意了，于是一起喊同学来吃，结果来了一群小朋友，这样一个蛋糕就显得太少，连同学们的牙缝都塞不满，于是引入着就是“杯水车薪”。活泼生动的漫画故事能加深学生的印象，便于学生的学习和运用。

再比如“半路出家”出家这个成语，《漫画成语》中夸张地通过一个干兽医为了混饭吃转行当医生的人，让人过目不忘，同时也能教育学生要想干好一件事，没有扎实的基础知识是不行的。

像这样的成语故事，这本书里还有很多，通过一个个幽默的漫画故事，讲解成语，活泼生动，便于记忆。给我这个老师也有不小的启示，成语教学，也能做到生动活泼。

读书的成语6

暑假里过生日时，爸爸送我的生日礼物是一本书《成语故事》

看了这本书，我不光知道了许多成语，并且知道了它们的由来。看了这本书，我还认识了许多我国前史上的名人，比方“磨杵成针”里的诗仙李白，我还学过他的《静夜思》和《望庐山瀑布》呢。草庐三顾里有诸葛亮和刘备。我最喜欢听爸爸讲三国演义了。书里还有许多童话故事。比方夸父追日、开天辟地等等。

一个个成语故事，似乎打开了一扇扇前史的.窗户，使我领会了我国悠长的前史和绚烂的文明。

读书的成语7

读书态度的四字成语:

洗耳拱听 日旰不食 废寝忘餐 目不窥园 目不窥园

日旰不食 忘寝废食 全神贯注 笃志好学 聚精会神

抟心揖志 研精毕智 笃学不倦 花花太岁 废寝忘食

日昃不食 洗耳拱听 聚精会神 废寝忘餐 心无旁骛

研精殚力 专心致志 皓首穷经 潜神嘿规 屏气凝神

潜心笃志 忘餐废寝 屏气凝神 笃学好古 研精殚思

潜心涤虑 抟心揖志 一心一意 笃学不倦 坐不窥堂

研精毕智 不敢旁鹜 花花太岁 潜精研思 一心一意

潜精积思 日昃不食 目不窥园 不知寝食 研精竭虑

日昃忘食 心无二用 闭门读书 废寝忘食 一丝不苟

忘餐废寝 研精殚力 笃学好古 皓首穷经 一心一意

抟心壹志 心无旁骛 得其三昧 鸿鹄将至 全神贯注

洗耳恭听 坐不窥堂 砥志研思 目不别视 不知肉味

心无二用 研精致思 废寝忘食 埋头苦干 倾耳而听

忘寝废食 用心用意 笃志好学 敬业乐群 不敢旁鹜

日旰忘食 洗耳恭听 专心致志 砥志研思 专心致志

潜神嘿规 抟心壹志 倾耳注目 得其三昧 用心用意

潜精研思 日昃忘食 倾耳而听 不知肉味 研精致思

研精殚思 研精竭虑 敬业乐群 潜心涤虑 全神贯注

心无旁骛 目不窥园 鸿鹄将至 潜精积思 倾耳注目

埋头苦干 日旰忘食 不知肉味 闭门读书

读书态度的四字成语解释：

孜孜不倦

【解释】孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。

【出处】《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”

刺股悬梁

【解释】形容刻苦学习。

【出处】《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股。”

手不释卷

【解释】释：放下；卷：指书籍。书本不离手。形容勤奋好学。

【出处】《三国志·吴书·吕蒙传》注引《江表传》：“光武当兵马之务，手不释卷。”

凿壁偷光

【解释】形容勤学苦读、十分刻苦。

【出处】出自这个故事的成语是凿壁偷光（主人公匡衡）。

韦编三绝

【解释】韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

【出处】《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”

学而不厌

【解释】厌：满足。学习总感到不满足。形容好学。

【出处】《论语·述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

囊萤映雪

【解释】原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。

【出处】元·贾仲名《萧淑兰》第一折：“虽无汗马眠霜苦，曾受囊萤映雪劳。”

悬梁刺骨

【解释】形容刻苦学习。梁：房梁上，股：大腿

【出处】】：西汉·刘向《战国策·秦策一》：“（苏秦）读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”

精益求精

【解释】精：完美，好；益：更加。好了还求更好。

【出处】《论语·学而》：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨。’其斯之谓与？”

映雪读书

【解释】利用雪的`反光读书。形容读书刻苦。

【出处】南朝梁·任彦升《为萧扬州荐士表》：“至乃集萤映雪，编蒲缉柳。”

字斟句酌

【解释】斟、酌：反复考虑。指写文章或说话时慎重细致，一字一句地推敲琢磨。

【出处】清·纪昀《阅微草堂笔记》卷一：“宋儒积一生精力，字斟句酌，亦断非汉儒所及。”

读书的成语8

我喜欢看书，我经常看的就是《中华成语故事。，在这本书离，我读到了许多有趣的故事，更让我懂得了许多深刻的道理。

在这本书中，有一个‘精卫填海”的故事：传说炎帝有一个女儿，名叫女娃，她非常喜欢玩水，一天，女娃到东海去游泳，突然天空起了变化，乌云四起，狂风大作，水面突起了一道巨浪冲向女娃，把他推向海中央。女娃心想；啊，这下完了。她努力地在海里挣扎着，拼命向岸边游去，可是有一个巨浪打来，把女娃的身体整个卷入海中，海面上只留下了一个个巨浪，再也看不不到女娃的影子了。

女娃心不甘，他死后变成了一只鸟，发出"精卫，精卫“的'啼叫声，所以人们便叫它“精卫鸟“。为了避免更多人淹没在大海里，精卫鸟决定要把大海填平，她每天从西山衔来树枝，石子，飞到东海上空，将他们投下去，日复一日，年复一年，功夫不负有心人，经过不懈的努力，它终于八代还填平了。

从这个成语故事中我们学到了：无论做什么是都不能半途而废，只要不放弃，就一定能获得成功，精卫填海是这样，我们的学习也是这样。

读书的成语9

我读完成语故事后我觉得它的成语非常好，也有图画含有解释，非常好看有一篇是一举两得解释有一个人想上山打虎可是有两只老虎，有一个聪明的朋友和他说你可以把一只羊赶上山两只老虎抢食物，因此打架总有一只老虎被打死，另一只也会受重伤，那时你在上去，那这两个老虎都是你的拉。

这篇就让我觉的.很好，因此我就觉的很好。

读书的成语10

晋代的祖逖是个胸怀坦荡、具有远大抱负的人，可他小时候却是个不爱读书的淘气孩子。进入青年时代，他意识到自己知识的贫乏，深感不读书无以报效国家，于是就发奋读起书来。他广泛阅读书籍，认真学习历史，从中汲取了丰富的知识，学问大有长进，渐渐受到人们的称赞。他曾几次进出京都洛阳，接触过他的人都说，祖逖是个能辅佐帝王治理国家的`人才。祖逖24岁的时候，曾有人推荐他去做官，他没有答应，仍然不懈地努力读书。

后来，祖逖和幼时的好友刘琨担任司州主簿。二人志趣相投，白天同赴州府办公，晚上合盖一条被子睡觉，而且还有着共同的理想：建功立业，复兴晋国，成为国家的栋梁之才。

一次，半夜里祖逖在睡梦中听到公鸡的鸣叫声，他一脚把刘琨踢醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何?”刘琨欣然同意。从此，“闻鸡起舞”就成了他们每天必修的功课。每天鸡叫后，两人就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。春去冬来，寒来暑往，从不间断。

功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望;刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。

公元36月，匈奴攻陷洛阳，晋怀帝被俘。祖逖要求北伐，收复中原。司马睿内心不愿作战，只任命他为豫州刺吏，要他自己招募军队，祖逖率领自己的部属横渡长江，当船到中流时，他举起桨来叩击着船舷，起誓说：“我如果不能收复中原，就决不再渡江回到南方去!”有勇有谋的祖逖不久就夺回了黄河以南的全部国土。但他的行动引起了晋朝统治集团的疑忌，对他施加压力。公元3，祖逖五十六岁时，怀着未了的志愿饮恨而死。

——《晋书·祖逖传》

【求解驿站】听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人及时奋起。

【活学活用】岳飞从小立下报国志向，～，苦练武艺，终于成为一个精忠报国的民族英雄。

【妙语点拨】我们要学习祖逖的勤奋、自强不息和精忠报国，学习他坚持不懈的精神。克服惰性，严格要求自我，努力把自己塑造成一名栋梁人才。如此一来，既能报效祖国，又能实现个人价值，生活的更加美好!何乐而不为呢?那么，如何克服惰性呢?不妨先为自己树立一个理想的目标。有道是“意志是克服惰性的一种力量。”而这意志的形成，是要靠一个值得所求的目标。有这个目标在那里等待我们去达到，我们就觉得有理由把自己发动。

【近义】奋发图强、孜孜不倦、废寝忘食

【反义】苟且偷安、饱食终日

读书的成语11

无意中我又翻到了之前看的这本《成语故事之掩耳盗铃》，在课本上我们也学习过这则故事，可今天我再看时，脸不由自主的红了。

相信大家都听过这个故事，故事讲的是一个小偷看到别人家的门铃十分喜欢，于是晚上就搬来板凳，准备把它偷走。可是小偷知道只要他一碰铃，这家人就会听到，肯定会也来抓他。他突然想到了一个好办法：那就是只要掩住耳朵，那不就听不到铃声了吗？于是，他掩住自己的耳朵，准备盗铃，谁知他一碰铃就被别人听到了，把他捉了个正着。

哎！这个小偷真是傻啊，你这不是自欺欺人吗？你捂住自己的耳朵，只有你听不到铃声，但人家照样可以听到呀！活该你被抓。再说，你有手有脚的，怎么不通过自己的双手的.辛勤劳动来获取门铃呢。

在指责书中小偷的同时，我不由得想到我也干过这样的事，也曾自欺欺人过。记得那次放学后，我到家就看起了电视忘了写作业这回事了。第二天一上课，老师就问：“大家的作业都写完了吗？”我这才想起来我根本没写作业，可现在再写已经来不及了，我只好硬着头皮跟着同学们附和：“写完了。”本以为就此能蒙混过去，只要我说写完了别人肯定不会怀疑的，谁知一向不检查作业的老师今天却开始检查起作业来。完了，完了，该怎么办呢？老师离我越来越近，我就感到我越来越紧张，手心都冒汗了。突然我灵机一动，开始翻起书包来，等到老师走到我跟前时，我装作十分着急的样子说：“老师，我作业忘带了。”或许老师看我表演的这么着急，又或许是不想拆穿我的谎言对我说：“下次记得带来。”我一下松了口气，开始为自己的小聪明感到骄傲。当时自作聪明的我，课后我并没有把作业补上。

直到今天再看这本书，我才发现我竟然和书中的小偷一样，干着自欺欺人的事情，而且不止一次耍着我那引以为傲的小聪明。书中的小偷是捂着耳朵以为他听不到铃声，别人也一样听不到铃声。而我是捂着耳朵告诉自己你这样做是对的，不去听别人的任何声音。照这样下去，我害得不是别人，反而是我自己。其实生活中，我相信有很多人和我一样，干着自欺欺人的事，从现在开始请大家和我一起反省吧！

再次遇到这样的书是我的幸运，我要改正我这个自欺欺人的坏毛病，做一个诚实、上进的好学生。

读书的成语12

1.表示书读得多成语： 博览群书，学富五车、博闻强识、博学多才、满腹经纶、博古通今、汗牛充栋、才高八斗、读书破万卷

2.表示“精读”书的成语： 咬文嚼字、寒窗苦读、含英咀华、字斟句酌、逐字逐句、倒背如流、韦编三绝、举一反三

3.表示“泛读”书的成语： 一目十行、蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解、走马观花、观其大略、浮光掠影

4.表示读书刻苦的'成语： 废寝忘食、手不释卷、通宵达旦、夜以继日、凿壁偷光、风兴夜寐、圆木警枕、悬梁刺股、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？——朱熹

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹

读书的成语13

我看的书是《成语故事》，看完这本书后，有的让我感到感动，有的让我觉得好可怜，还有的让我觉得好笑……

最让我印象深刻的是《惊弓之鸟》，因为它里边的内容让我很吃惊。有一个人叫更羸，他只要拉一下弓，没有架上箭，那只大雁拍了几下翅膀，就掉了下来。我感到很吃惊！他是怎么做到的？

还有《囫囵吞枣》里有个人曾经对人们说：“吃一点梨，对人的牙齿有好处，但是吃多了，会伤脾的'；枣呢，正好与之相反，虽然可以健脾，但吃多了会对牙齿有害。”听的人中一个人听了，想了想，说：“吃梨时，只嚼不咽，还会伤脾吗？吃枣时，我不嚼，一口吞下去，这不就可以保护牙齿了吗？”另一个年轻人听他这么一说，就想开个玩笑：“你这不是囫囵吞下枣吗？”周围在场的人都笑了。我从这个故事中学到：学习知识时我们也不能像故事里说的那样囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。

读书的成语14

成语是中华文化的瑰宝，是汉语词汇系统中的精华，长期以来一直受到人们的喜爱和广泛应用。我们宝安区小学语文教研员唐宝成老师就提倡让孩子们在语文学习中多接触、运用成语，让学生感受中国语言文化的精粹，在阅读与表达中习得。近年来各级语文考试题中都包含成语运用的考察，显然是在引导老师们关注成语运用。

著名语言学家吕叔湘先生说过：“成语之妙，在于运用。”而正确运用成语的前提是全面正确了解成语的含义和用法，否则很容易弄巧成拙，南辕北辙。语言运用的实际中误用成语的现象相当严重，有时不仅仅是我们的孩子，就是媒体中误用成语的例子也是屡见不鲜。这个寒假我读了赵丕杰先生的《咬文嚼字话成语》这本书，发现值得我们语文老师一读。

这本书分析日常生活中误用成语的例子中总结出主要三个方面的现象：一是对成语的意义理解不准确、不透彻、不全面，或以今释古，或断章取义，或望文生义，或任意曲解；二是对成语的对象、范围、条件，对成语的感情色彩、语意轻重等缺乏了解，使用中也会出现错误；三是对某些意义相近的成语，某些具有相同语素或只有一字之差而意义不同的成语，缺乏分辨能力，常常把它们混为一谈，造成误用。

本书共二十讲，每一讲例举几个相同类别错用成语的'例子，再逐一点评正确意思。读起来很受启发，可以收到举一反三、触类旁通的效果。作为一线的语文教师很值得看看这本书，可能我们在教学和生活中一不小心也用错了成语，如果不注意这些错误就被我们教给学生，那可就事与愿违了。同时也可以把这本书推荐给我们的学生，让他们在学习语文积累成语的同时准确理解成语，并学会准确的运用。

读书的成语15

今天，我读了一本 叫《成语故事精选》的书，这里面有奇妙诡异的神话故事，有趣味横生的民间故事，有勇敢坚强的.男孩故事，有优雅温柔的女孩故事，有催人奋进的名人故事，有内涵丰富的成语故事，有甜美静谧的365夜故事，有鲜活灵动的童话故事……

每一个故事就像一颗小星星，在朝着咱们扑闪扑闪地眨眼睛。相信你们置身处于这样的环境当中，一定会有非同一般的美妙体验，收获丰富的知识与无尽的快乐。

第四篇：关于读书成语

读书使我增长知识，正因为有了书，我才知道有神机妙算的诸葛亮，豪放勇敢的武松……正因为有了书，我才发现世界有这么多的故事，有这么多的人。下面是小编给大家整理的关于读书成语，欢迎阅读。

关于读书成语

1、儒士成林：儒士：指读书人。比喻读书人很多。

2、滚瓜烂熟：象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。

3、腹为笥箧：笥：盛书等物的方形竹器；箧：箱子一类的东西。腹部成了书箱子。形容读书多，有学识。

4、七行俱下：读书，同时读七行。比喻非常聪明。

5、琅琅上口：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

6、利路名场：名场：旧指读书人求功名的场所。泛指寻求名利的道路和竞夺声名的场所。

7、寝馈书中：馈：吃饭。读书很专心，吃饭睡觉都忘记了。

8、腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。

9、道学先生：指思想、作风特别迂腐的读书人。

10、读不舍手：舍：舍得，愿意。读书读到有兴趣时舍不得放下。

11、牛角挂书：比喻读书勤奋。

12、博览五车：指读书多，学识渊博。

13、穷愁潦倒：穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。

14、唇腐齿落：比喻读书讽诵极为勤苦。

15、读书百遍，其义自见：见：显现。读书上百遍，书意自然领会。指书要熟读才能真正领会。

16、箪食瓢饮：一箪食物，一瓢饮料。形容读书人安于贫穷的清高生活。

17、方正之士：方正：品行端正。品行端正不阿的读书人。

18、不羁之士：羁：拘束；士：读书人。不受拘束的读书人。

19、废书长叹：废：放下。因有所感而停止读书，发出感叹。形容读书时对其内容有所感触而置书兴叹。

20、牛角书生：比喻勤奋读书的人。

21、巨学鸿生：巨：大；鸿：通“洪”，大；生：读书人。比喻学识渊博的人。

22、博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

23、行吟坐咏：吟、咏：声调抑扬地念、唱。走着也念，坐着也读。形容读书用功。

24、三余读书：充分利用一切空余时间读书。

25、读书种子：指在文化上能承先启后的读书人。

26、囊萤积雪：囊萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；积雪：晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读，勤学上进。

27、舌战群儒：舌战：激烈争辩；儒：指读书人。指同很多人辩论，并驳倒对方。

28、立地书厨：比喻人读书多，学识渊博。

29、穿壁引光：穿：凿通；引：引进。凿通墙壁，引进烛光。形容家贫读书刻苦。

30、聚萤积雪：聚萤：晋代人车胤收集萤火虫读书；积雪：晋代人孙康映雪读书。形容刻苦攻读，勤学上进。

31、贫士市瓜：市：买。穷苦读书人买瓜只挑个大的。比喻以言谈和外貌取人。

32、三绝韦编：韦：熟牛皮。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋刻苦。

33、诗礼人家：世代读书以传统封建礼教为行为准则的人家。

34、集萤映雪：集萤：晋代车胤少时家贫，夏天以练囊装萤火虫照明读书；映雪：晋代孙康冬天常映雪读书。形容家境贫穷，勤学苦读。

35、案萤一：书案上借以照明的萤火虫都一了。形容正直的读书人做官被贬或死后，居处荒凉的景况。

36、轻贤慢士：轻：轻视；慢：傲慢。轻视有才能的，不尊敬读书人。形容轻狂傲慢，狂妄无知。

37、匡衡凿壁：后以之为刻苦读书的典实。

38、诗礼传家：指世代皆读书习礼。

39、读万卷书，行万里路：读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。

40、然荻读书：然：“燃”的本字，燃烧；荻：芦苇一类的植物。燃荻为灯，发奋读书。形容勤学苦读。

41、开心明目：开心：使心窍开通；明目：使眼睛明亮。指通过读书或做事开通心窍，扩大视野，提高观察力。

42、白面儒冠：犹白面书生。指只知读书，阅历少，见识浅的读书人。有时含贬义。亦泛指读书人。

43、读书破万卷：破：突破；卷：书籍册数。形容读书很多，学识渊博。

44、魁垒之士：魁垒：光明磊落；士：旧时指读书人。为人正直，胸怀坦荡的人。

45、大璞不完：指玉既经雕琢，就失去了天然的形态。旧时比喻读书人做了官，丧失了原来的志向。

46、白面书生：指缺乏阅历经验的读书人。也指面孔白净的读书人。

47、两脚书橱：指读书很多但不善于应用的人。

48、挟筴读书：挟：夹持；筴：同“策”，指简册，书籍。手拿书籍，一心读书。形容勤奋学习。

49、含英咀华：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。

50、开卷有益：开卷：打开书本，指读书；益：好处。读书总有好处。

第五篇：个人自学中医读书心得

个人自学中医读书心得

我自学中医快两年了，现将一些个人自学读书心得分享给大家，希望对有心学习医道的朋友有所帮助。

能找个好师傅最好，如果实在没条件，那么看参考我的经验。另话说在前面，我不是医生，仅仅是一个半桶水的中医爱好者（一笑）

建议先去看现在的一些启蒙书畅销书，《思考中医》【建议快速浏览不用细看】、《扶阳论坛》、《扶阳讲记》、《圆运动的古中医学》【建议有空反复参看】

或者到三七网或者民间中医网上面看看精华帖

或者去看《万病至简论》【建议有空反复参看】，掌握阴阳的道道先【根柢模型形成】。

然后看《四圣心源》，思想模型进一步得以清晰后。

然后回头看经典《黄帝内经》《难经》《伤寒论》【略看先整体浏览】

然后可以加修《正常人体解剖学》、《经络学》

然后再提升

时常参看《道德经》、《我说参同契》、《易经杂说》、《楞严大义今释》【建议多看南怀瑾的书】

然后再找“庄严”的书看看，同时参看《万病至简》，紧紧把握了根道。

此时可以回头理解经典。

然后参读百家之说。

《郑钦安医书阐释》

《陈士铎医学全书》

《景岳全书》

《脾胃论》

《丹溪心法》

《类经》

……

到这里大体模型应该已经立体了，多看看诸家医案和自己实证。

例如《李可老中医急危重症疑难病经验专辑》、《中医师承十元丛书》等等……

关于药物，这个天下万物皆是药。气味性质只要分清阴阳基本自己都能明辨了。各自体会去吧。

至此，有什么疑问自己琢磨或者上网找人讨论去吧。经师人师各随各缘。

最后说明一下。由于我个人读书从来没有一本书钻到底的习惯，所以都是东看一些西看一些，有疑问，有疑惑就记录下来，哪天就不知道忽然在哪本书上或网络上的只言片语就能解惑了呵呵。因此我推荐的学习法不一定合适你们，毕竟仅仅是我自己的读书经验。补充一点，曾有一段时间比较喜欢看物理的书籍，例如霍金的书，量子力学等等，这些也有帮助，不过这些佛经上或者道家的书里都有详细的研究说明，要看直接看佛经就好了。同时这些都只是由一而万，只要掌握了一个道法的根柢，自己都能以无推有，以一御万，不需要那么痛苦一个个去求的。

然后真悟到了些什么，不要以为自己有多聪明有多厉害，和同道多分享分享，然后我们会发现自己所悟道的那个其实前人早就写明白了，只是我们没留心而已。

另外，有点成绩了不要老想着出书赚钱，至少自己先实证检验它个十几二十年，确定不误人子弟了再写书，然后文字反复校好，确定无误了再出书，不要为了名利就乱出书这样可不是善事，一定要谨慎。

【上医治国，中医治人，下医治病】此非虚言，执医之机要，确实可以通用一切。

最后，祝诸有缘人，学有所成，早日成道，独善其身，兼善天下。