幼儿小班朗诵诗歌大全

第一篇：幼儿小班朗诵诗歌大全

幼儿园是一片沃土，小朋友们就像美丽的花朵在这里茁壮成长，绚丽绽放。接下来小编搜集了幼儿小班朗诵诗歌大全，欢迎查看。

一、《妈妈》

妈妈，我不曾多想，因为我的顽皮，把干净的衣服弄脏，是谁为我洗净，再给我换上。

妈妈，我不曾遗忘，您为了我终日匆忙，是谁伴我上下学堂，又是谁唱着儿歌，伴我睡入梦乡，妈妈，我想为你歌唱，感谢您呵护我成长，感谢你为我付出的忧伤

我爱你妈妈，我要好好学习天天向上，快快成长，快快成长，长大了我为你天天把歌唱，长大了我为你做饭洗衣裳！

二、《我爸爸》

这是我爸爸，他真的很棒！

我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。

他可以从月亮上跳过去。

还会走高空绳索。

他敢跟大力士摔跤。

在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。

他像大猩猩一样强壮。

也像河马一样快乐。

我爸爸真的很棒！

我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

他像猫头鹰一样聪明，有时候，也会做一些傻事。

我爸爸真的很棒！

我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。

我爱他，而且你知道吗？

他也爱我！

三、《福娃娃》

打竹板，笑嘻嘻

北京传来好消息，08奥运吉祥物是

5个特别的乖娃娃，要问它们都是谁，下面我给您说一说：

福娃贝贝本领大，浪花鱼纹头上画，跳过龙门来比赛，水上运动它最爱，要问贝贝它是啥？

是啥呀？

原来是调皮的鱼娃娃

让繁荣的祝福把根扎。

大熊猫，是国宝，福娃里一定少不了，宋瓷莲花头上笑，带来了欢乐和骄傲，福娃晶晶好宝宝

把全世界朋友来拥抱。

福娃欢欢是火娃，球类项目顶呱呱，运动的激情迸火花，把奥林匹克精神传天下。

藏羚羊迎迎跑得快，身体健康真可爱，田径场上夺金牌，绿色奥运真精彩。

沙燕风筝空中飞，福娃妮妮来助威，体操比赛中要看它

把祝福和好运来播撒。

5个吉祥的福娃娃，是古老中国的灿烂文化，它们的名字在一起，就是北京欢迎你，他们是：

祖国的爱，祖国的美，祖国的山，祖国的水

等到北京奥运会，福娃娃一起闹中华！闹中华！

四、《小雨滴》

顽皮的小雨滴

一个接一个

从云里跳下来

跳到屋顶上

被屋顶踢下来

可怜的小雨滴

一个接一个

从屋顶跌下来

跌到树叶上

五、《小星星》

东方一颗小星星，西方一颗小星星，一颗星，两颗星，满天都是小星星。

这边一位好朋友，那边一位好朋友，这边来，那边来，到处都有好朋友。

小星星，挨得紧；

好朋友，心连心。

星星跟着星星走，好朋友永远不分手！

六、《做早操》

早上空气真叫好，大家一起做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

饭前要洗手

小脸盆，水清清，小朋友，笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

七、《小云朵》

天空上乌云飘过，数数看一共四朵。

前边是人儿三个，第四朵是匹骆驼。

第五朵满心奇怪，追上来走在一块。

接着在蔚蓝天上，变出来一只只象。

不想给第六朵一吓，所有的云一下融化。

追上来金黄的长颈鹿——太阳，把它们一口吞，骨噜嘟——收场！

八、《小河》

小河，小河，你告诉我：

你唱的是什么歌？

你从哪里来？

你到哪里去？

为什么急急地走着，一歇也不歇？

小河轻轻地说，我唱的是快乐的歌。

我从大山上来，雨水来找我，雪水来找我，我们手拉着手，到大海里去做客。

九、《哈哈镜》

你也笑，我也笑，来到这里都想笑——

你瞧瞧，大胖子，变成一根细面条。

瘦弟弟，不得了，一下长得胖又高。

这个脑袋大得像河马，那个矮得看不见脚……

妹妹笑完想一想，朝着大家瞧一瞧：

“要是变成这个样，眼睛哭成红樱桃！”

十、《我想》

看见小象，我想要有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想要有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想要有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想要有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。

看见长颈鹿，我想要有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想要有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

第二篇：指导幼儿朗诵诗歌

试谈指导幼儿朗读诗歌的几种方法

指导幼儿朗读诗歌是幼儿园教学活动中的一项内容。诗歌作为以幼儿为对象的文学形式——儿童文学中的一种，是幼儿比较易于接受的，它具有较为鲜明的节奏和旋律，带有强烈情感的文学形式。通过对诗歌的朗诵，可以使幼儿在浓厚的兴趣中学习到不少知识，从欢快之中领悟道理，陶冶情操。

适合幼儿朗诵的诗歌有儿童歌谣和儿童诗，合称儿童诗歌。儿童诗歌具有如下特点：（1）内容是幼儿熟悉的，好多诗歌就是反映幼儿自己的生活，因而易被幼儿理解和接受。（2）具有丰富的想象和浓烈的幼儿情趣。（3）大多有具体的角色、情节和场面。（4）语言生动、形象、简洁、明快，通俗易懂，节奏感强，而且大多押韵。另外，有些有童话特征的幼儿诗歌想象丰富奇特，富有夸张和幻想，更加符合幼儿的心理特点，是最受幼儿欢迎的。

如果要教幼儿学会朗诵，还应选篇幅短小的诗歌。一般来说，给小班幼儿朗诵的不超过8句，给中班幼儿朗诵的不超过12句，给大班幼儿朗诵的不超过16句。如果要让幼儿配合诗句做动作或游戏，则最好选用歌谣。因为歌谣的句式更整齐，可以用数快板的方式来念诵，便于配合动作，如《拍手歌》和配合小班幼儿做操用的一些歌谣就是这类。

无论是成人还是幼儿，都是对感受深、有所理解的东西容易记住。所以教幼儿朗诵诗歌时首先要让幼儿尽量感受和理解诗歌内容。为了达到这个目的可以采用以下方法：

1、成人有感情地反复朗诵诗歌

成人有感情地反复朗诵能重现诗歌的优美旋律，让幼儿受到诗歌音乐美的感染，加深对诗歌的整体感受。同时成人的表情朗诵还能重现诗歌所描绘的场景，表达出诗歌所蕴涵的感情，从而激起幼儿感情上的共鸣。这样幼儿便能受到诗歌的形式和内容两方面的感染而加深对诗歌的感受和理解。

2、诗歌中难懂的，不好理解的地方做适当通俗的解释，对诗句之间被省略的话语加以必要的补充。

如《小蚱蜢》这首诗（小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾巴草。腿一弹，脚一跷，“哪个有我跳得高！”草一摇，摔一跤，头上跌个大青包）。成人在教这首诗时，应该向幼儿解释：“蚱蜢很小、很矮，它站在地上看狗尾巴草就象我们站在地上看高高的大楼一样，是很高很高的。小蚱蜢一下就跳到狗尾巴草上，就象我们小朋友能从地上一下子跳到高楼顶上一样。所以说小蚱蜢跳得高极了。”这样联系幼儿的生活经验来讲解就能使幼儿懂得诗的第一小节的意思是说小蚱蜢跳高的本事很大，谁都赶不上它。小蚱蜢一看自己跳得那么高，骄傲得不得了，忘记了站在狗尾巴草上不稳当，稍不留心就会摔下去，当然就更不能随便乱动了。

这样就与下面的意思衔接起来，幼儿也就能具体形象地理解到诗歌的中心思想——有了成绩不能骄傲。

3、幼儿朗诵前也可以先把诗歌内容编成一个小故事讲给幼儿听

要注意在编故事时就把诗中难理解的词语和意思变成通俗易懂的口头语言，并将诗句之间省略的意思补充出来，达到帮助幼儿理解诗歌内容的目的。

4、用直观教具帮助幼儿感受、理解

使用桌上戏、贴绒教具、木偶、幻灯。成人一边朗诵一边演示教具。

5、创设诗歌的情景，使幼儿产生身临其境的感受

如把诗歌内容编成一段小戏先演给幼儿看。演员可由成人也可由幼儿担任。又如把环境尽量布置得和诗歌中情境一样。

6、成人一边朗诵一边画简图示意，帮助幼儿理解和记忆

如教《学雷锋》时，可抓住诗歌情节发展的几个关键，简笔勾画几个人物。

7、教幼儿朗诵前，抓住日常生活中的有利时机启发幼儿想象，把幼儿引入与诗歌内容相似的诗情画意中

前面3——7种方法都符合幼儿思维具体形象的特点，能有效地帮助幼儿感受和理解。无论使用何种方法都要注意尽可能使用诗歌的词、句，让幼儿反复接触诗句。

幼儿不识字，学习诗歌必须以教师的语言作中介物，示范朗诵是教幼儿朗诵的主要手段。所以成人朗诵必须有强烈的感染力，能重现诗歌的艺术形象，把幼儿带入诗歌的意境中去。而且示范朗诵还应有目的、有计划地进行，每次示范除感染幼儿这个共同目的外，还应各有侧重。第一次应侧重在吸引幼儿，引起幼儿对诗歌内容的兴趣和学习的愿望。其余各次或让幼儿观察某些字发音的口型（学习发音），或结合教具帮助幼儿感受、理解诗歌内容，或引导幼儿朗诵、记忆。每次示范朗诵之前都要根据目的对幼儿提出明确的要求，才能取得预期的效果。

教幼儿朗诵时应主要采取整首跟念的方法。整首跟念能保持诗歌的完整性，始终以完美的艺术形象感染幼儿，幼儿更能领略到艺术美，从而进一步提高朗诵的兴趣和欲望。如遇篇幅较长的诗歌可以灵活处理，分节跟念。但切忌一句一句地念。在让幼儿跟念时开始成人大声些，幼儿小声念。几遍之后，成人小声些，幼儿大声念。最后再让幼儿独立朗诵。在此过程中还应不断变换形式，把全体幼儿齐诵、分小组诵、男孩子诵、女孩子诵、老师和幼儿交叉诵等形式结合起来，以增强幼儿的兴趣。教师可同时使用鼓励和竞赛口吻来调动幼儿的积极性。待幼儿基本记熟诗歌后，还可以让幼儿自己配上动作诵或分角色朗诵。

第三篇：幼儿小班诗歌内容

诗歌用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。以下是小编收集的幼儿小班诗歌，欢迎查看！

《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飘落什么地方去呢？

飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏?

飘到广场上，去堆雪人，望着你笑眯眯？

亲亲她，然后就快乐地融化。

……

《爸爸的鼾声》

就像是山上的小火车，它使我想起，美丽的森林。

爸爸的鼾声，总是断断续续的，使我担心火车会出了轨。

咦？

爸爸的鼾声停了，是不是火车到站了？

《致老鼠》

我喜欢你们——

一双机灵的眼睛，粉红的耳朵。

虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。

如果我到了你们的王国，一定要你们，洗脸、洗手、洗澡、刷牙。

还要教会你们，自己劳动，做事不要偷偷摸摸。

我还要给你们，介绍个朋友——

它的名字叫猫。

《 其实我是 ……》

其实我是一朵云，当我在天空，自由的飘动时，我想这样告诉你。

其实我是一只蝴蝶，当我在花尖飞舞着，看见了很多昆虫，我想这样告诉你。

其实我是一片黄叶，当我从树上飘落了，把大地染成金色时，我想这样告诉你。

《坐火车》

爸爸带我坐火车，火车开动的时候，窗外的东西就动了起来；

山开始往后退，树也往后退，房子也往后退……

哇！什么东西都往后退，好怪好快啊，我们都不用走路，一下子就到了台北。

《秋姑姑》

我们

想起秋姑姑

就想起收获

我没有见过秋姑姑

但我猜秋姑姑的脸儿

是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

抹上了金黄的火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子

果子爱嘟着嘴巴

提个意见说：

罗筐太小

装不下！

秋姑姑啊

她真好

她给我们送来了

一阵阵凉风

使得那

给村里看场院的小弟弟、老奶奶们

把手上的蒲扇

一把，一把收起来

秋姑姑啊

披着露珠来到

踩着霜花

悄悄地走了

她给我们留下了

又一个丰收的喜悦

《捉月亮的网 》希尔沃斯坦

我做了一个捉月亮的网，今晚就要外出捕猎。

我要飞跑着把它抛向天空，一定要套住那轮巨大的明月。

第二天，假如天上不见了月亮，你完全可以这样想：

我已捕到了我的猎物，把它装进了捉月亮的网。

万一月亮还在发光，不妨瞧瞧下面，你会看清，我正在天空自在地打着秋千，网里的猎物却是个星星。

扩展

台湾儿童诗歌先驱杨唤

在台湾，杨唤是个很响亮的名字，他创作的儿童诗《夏夜》是台湾中学生语文课本第一册的首篇，很多人通过儿童诗歌了解杨唤。

杨唤，本名杨森，1930年9月7日生于兴城菊花岛上。不满周岁时，母亲因病去世。两年后，抚养他的祖父、祖母也相继离开人间。父亲再娶，在后母的虐待中，杨唤度过了自己的童年，这也许为他日后发奋创作儿童文化作品打下了基础，他曾在自己童年的照片上这样写道：“我从小就是个可怜的小东西，那在北风里唱着：小白菜啊，遍地黄的，那挨打受骂，以痛苦做粮食，被眼泪给喂大的小东西。”

杨唤8岁上学读书，小学毕业后考取兴城县初级农业学校畜牧科。那时正处于日伪统治时期，日本侵略者不仅对我国进行武装侵略，也进行文化侵略，以限制中国人的文化自由。尽管如此，少年杨唤仍然不懈努力，自行编辑诗刊，并向东北各报社副刊、杂志社投稿，宣传祖国文化。1947年，17岁的杨唤从农校毕业，这年他的父亲病故，他进关到了天津，后又随在医学院任教的二伯父杨枫到了青岛，因不能忍受二伯父家孩子们的白眼，他在《青报》找到一个校对的工作。

1948年，报社副刊编辑因病休假，杨唤暂时顶替，由于成绩突出而升为副刊编辑。这一时期，青岛特殊的人文优势使他结识了不少知名作家，并发表了不少作品，还由青岛文艺社出版了他的第一本诗集。后来由于内战，报社解散，杨唤买了两大箱文学名著，随伯父的一位朋友到了厦门，因为生活无着，他进入一支国民派当了电影放映兵。

1949年春，杨唤随队伍撤到台湾，不久升为上士文书，具体工作是写墙报、办周报，其间他结识了诗人归人、叶尼。1952年4月，杨唤开始以杨唤的笔名发表诗歌。1954年3月7日，天下着蒙蒙细雨，在台北中华路上，杨唤遇到一个同事，那个同事给了他一张电影《安徒生传》的劳军票。杨唤髙兴极了，他非常崇拜安徒生，正愁没钱买电影票，拿到电影票的杨唤，像一阵风似的向西门町电影院跑去，途经铁道路口时，铃声大作，杨唤因为不慎，脚竟夹在了两条铁轨的缝隙中，列车呼啸而过，杨唤失去了年轻而宝贵的生命，年仅25岁。如果不是遭此意外，他还能够创作出更多更好的作品，成为诗坛、文坛上更加闪亮的星。

杨唤1950年开始写儿童诗，先后出版诗集《风景》、《杨唤诗集》、《水果们的晚会》等。逝世后，台湾出版了《杨唤全集》。1988年，由台湾一些著名儿童文学家发起成立“杨唤儿童文学奖”，奖励海峡两岸卓有成就的儿童文学作家，每年颁奖一次。下面摘录杨唤诗歌《乡愁》，让我们来欣赏诗人的优秀作品：

在从前

我是王，是快乐而富有的，邻家的公主是我美丽的妻。

我们收获高粱的珍珠，玉蜀黍的宝石，还有那挂满在老榆树上的金纸。

如今呢？

如今我一贫如洗。

流行歌曲和霓虹灯使我的思想贫血。

站在神经错乱的街头，我不知道该走向哪里。

垂灭的星

轻轻地，我想轻轻地，用一把银色的裁纸刀

割断那象蓝色的河流的静脉，让那忧郁和哀憨

愤怒地泛滥起来。

对着一照垂灭的星，我忘记了爬在脸上的泪。

花与果实

花是无声的音乐，果实是最动人的书籍，当他们在春天演奏，秋天出版，我的日子被时计的齿轮，给无情地啮咬、绞伤；

庭中便飞散着我的心的碎片，阶下就响起我的一片叹息。

第四篇：适合幼儿朗诵的诗歌

诗歌的朗诵能帮助我们更好地感受到诗歌的意境。下面就随小编一起去阅读适合幼儿朗诵的诗歌，相信能带给大家帮助。

《写在新年第一天》

像我们的心儿一样明亮，像我们的领巾一样鲜艳，翻开崭新的日历，新的一年

绽出第一片火红的花瓣!

燕子披着阳光欢然归来，小雪花开始一朵朵凋谢;

大江南北，茁壮的小树，年轮，又悄悄增加了一圈。

在喜庆的爆竹声中，窗前的迎春花也显得分外灿烂。

此刻，我凝视着日历上的“1”字，思潮汹涌，浮想联翩——

啊，它多像一条道路，要在新的一年里加速延伸扩展;

啊，它多像一枚火箭，要在新的一年里腾飞新的空间……

我却要把它当作一支彩笔，在宝贵的新的春天，发奋写出让祖国妈妈高兴的中国少年新的理想诗篇

《雨后》

嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！

水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。

他喊；“妹，小心，滑！”

说着自己就滑了一跤！

他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”

而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。

小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面，她咬着唇儿

提着裙儿

轻轻地小心地跑，心里却希望自己

也摔这么痛快的一跤！

《生活的颜色》

一个小朋友问我，生活是什么颜色？

有时是闪闪桂冠的银色

有时是长夜漫漫的黑色

有时是飞腾火焰的红色

有时是阴霾天空的灰色

有时是浩瀚大海的蓝色

有时是无垠沙漠的黄色

有时是夏日森林的绿色

有时是黄昏薄暮的紫色

……

我无法告诉你生活是什么颜色

我不能想象生活只是单一的颜色

它旋转着，旋转着向前

闪射着灿烂的彩色

《我妈妈》

这是我妈妈，她真的很棒!

我妈妈是个手艺特好的大厨师。

也是一个很会杂耍的特技演员。

她不但是个神奇的画家。

还是全世界最强壮的女人!

我妈妈是一个有魔法的园丁,她能让所有的东西都长得很好。

她也是一个好心的仙子。

我难过时，总是把我变得很开心。

她的歌声像天使一样甜美。

吼起来像狮子一样凶猛。

我妈妈真的、真的很棒!

我妈妈像蝴蝶一样美丽，还像沙发一样舒适。

她像猫咪一样温柔。

有时候，又像犀牛一样强悍。

我妈妈真的、真的很棒!

不管我妈妈是个舞蹈家，还是个航天员，也不管她是个电影明星。

还是个大老板，她都是我妈妈。

我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑。

我爱她，而且你知道吗?

她也爱我!

第五篇：幼儿小班语言诗歌教案

幼儿小班语言诗歌教案

篇一：诗歌《我的画》教案

１、能理解诗歌内容并学会朗诵

2、结合已有经验进行诗歌创篇

3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言

与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，气球、天空、彩虹各种动植物的图片的图片

将幼儿分成两组粘贴，并将粘贴的内容与大家交流，教师巡回指导。

篇二 ：诗歌《找家》教案

家是幼儿最熟悉的地方，在小班进行主题活动“我的家”时，我们发现孩子们对自己的家总有说不完的话。有的孩子还对自己喜欢的小动物的家产生了兴趣。为了进一步萌发幼儿对家的热爱，培养幼儿对小动物的热爱之情，我们组织了一节“找家”的语言活动。以此为幼儿提供了探索动物奥秘的机会。

1、幼儿在游戏中学会朗诵诗歌。

2、学习用词汇：清清的、绿绿的、高高的、黑黑的等来表述图片。

3、激发幼儿探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。

1、根据诗歌的内容设计一个精美的动画课件。

2、场地布置：四幅不同动物的家场景，表示动物的家。

3、动物头饰，磁带一盘，实物胸饰。

1、谈话导入：说一说我的家。

师：小朋友！我们都有一个温暖的家，那你的家住在哪里？谁来说一说？

幼：我的家住在XX小区……

师：每一个小朋友都有一个幸福的家，让我们一起朗诵《我有一个幸福的家》吧！

师幼共同朗诵儿歌：我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

2、帮小动物找家

幼儿说一说小动物的家。

师：孩子们！有一群我们最喜欢的小动物没有找到家，你们看它们是谁？或模仿小动物的样子或猜谜出示相应的小动物课件：小鱼、小鸟、蚯蚓、熊猫。

师：小朋友！这些小动物都不知道自己的家住在哪里？你们能不能告诉这些小动物呢？

幼1：小鱼、小鱼，告诉你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告诉你，泥土是你的家……

整体欣赏无声课件。

师：让我们看一看你们说的对不对呢？请看！

3、看课件：幼儿运用词汇表述小动物的家。

课件一：小鱼的家

师：小朋友！你们看小河的水怎么样？清清的河水是谁的家

课件二：绿绿的树林

师：小朋友看树林是什么样的？绿绿的树林是谁的家？学小鸟飞的动作。

课件三：黑黑的泥土”

师：蚯蚓的家在泥土里，泥土是什么样的？那我们一起来告诉蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告诉你，黑黑的泥土是你的家。

课件四：高高的竹林

师：你们看这竹林是什么样的呢？高高的竹林是谁的家？

4、运用课件学习诗歌。

整体感受诗歌。

幼儿边看课件边朗诵诗歌2遍。

采用游戏的方式学诗歌。

A、分成四组念诗歌。

B、游戏：小动物找家

介绍游戏的方法：幼儿自由选择动物的胸饰，场内布置四种动物的家，听音乐幼儿做不同动物的动作，当音乐一停“小动物”马上去找自己的家，找到家后全体幼儿朗诵诗歌。

1、幼儿帮助其它小动物找家：蝴蝶、企鹅、马、小虾……

2、发挥幼儿的想象，幼儿尝试学着自己仿编诗歌。

小鱼、小鱼，告诉你，清清的河水是你的家。

小鸟、小鸟，告诉你，绿绿的树林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告诉你，黑黑的泥土是你的家。

熊猫、熊猫，告诉你。

高高的竹林是你的家。