第一篇：卖糖葫芦的大叔散文
在自幼生活了二十多年的小区里，每逢秋冬季，都有一抹鲜艳的红色，在周围反差的映衬下格外诱人。这是很常见的小吃——冰糖葫芦。自从记事起，它就成为我冬日记忆中的一部分，就如同它的颜色一样，它是我关于冬季记忆中的一抹鲜亮的颜色,而随着二十余年时间的流逝，冲走了太多的人、物、事，这为数不多的沉积下来的事物，就愈发的显得珍贵。
我不知道大叔的手艺师承何处，也不知道大叔从什么时候开始出摊，甚至不知道大叔姓什么，但是我知道，只要那深秋的落叶飘下，我一定能在小区门口见到他那熟悉的身影和那抹熟悉的颜色。二十余年，期间卖糖葫芦的不止他一家，但是其他家来了又走了，只有他的摊位，坚持了二十余年，我已经不记得我小时候他年轻时的样子了，但是我依旧可以判断出还是那位大叔。凭着那熟悉的口味，凭着那朴实的声音，凭着那摊位上用红色胶带粘出来的”好再来”的玻璃罩。大叔的冰糖葫芦是现做的。平时他下午一两点左右出摊，带着穿好的山楂、山药、橘子等等，最主要的还是山楂。大叔先烧上一锅水，待水开了之后放入冰糖，把冰糖煮化了倒上芝麻（近几年新加的，以前没有芝麻）然后端起锅轻摇几圈，就左手握住锅把儿，右手拿起穿好的山楂，放进锅里，轻轻的把锅向右边一倾，右手配合着把冰糖葫芦转一圈，蘸匀糖，出锅，甩在准备好的板子上，整个动作娴熟流畅。
对大叔来说，就像是在制作一件件艺术品，对围观的我们来说，就像是观看一件件艺术品制作的过程。
大叔的糖葫芦是我吃过的最好吃的糖葫芦。粗略看来与其他家的糖葫芦无异，而差异，就在于细节。除了精良的选料，精准的火候，长年经验积累出的糖水比例以及精湛的技艺，我认为更重要的，是对艺术品一般精益求精的精神。二十余年，我从未在大叔的糖葫芦里吃到一粒为剔除的核儿，也没发现蘸糖不匀的山楂。每当大叔把一串糖葫芦蘸好糖的时候，他的嘴角总会露出一抹满足的微笑，每当他把糖葫芦递到我的手上的时候，他都会带着一种自豪的表情。那感觉，像极了一位艺术家对待自己满意的作品一样。
随着时间的流逝，我的生活也发生着重大的变化。大学以后，渐渐的，在小区的时间越来越少了，随着物是人非，小区里属于的记忆越来越少了，原本熟悉的人、物、事都或多或少的发生了变化。大叔的糖葫芦在我记事的时候只卖一块钱，现在已经涨到了三块，涨到两块的时候，有了糯米纸的包裹，涨到三块的时候，增加了白芝麻。已经二十多年了，我不知道大叔还会干多久，但是，每当那树叶飘落，秋高气爽的季节开始，我都会想起小区里那一抹鲜艳的红色，那熟悉大叔的冰糖葫芦，那份没有褪色的记忆。
第二篇：卖货郎散文
“他拿一个大帽檐的草帽遮住脸，靠着凉亭的柱子，枕着山间习习的凉风和嘤嘤虫鸣，睡下了。”
卖货郎还是来了，在四月下旬的时候。那时山间枝头的桃花已经谢了许久，桃树上长出了细密的叶子，在叶子当间藏着许多拇指大小的毛绒绒的青桃子。
蕊妮哥哥一大早就来敲我的窗户：“小林子小林子！卖货郎来了！这会儿已经走到凉亭啦！”
我一听说卖货郎来了，便猛的从床上起来，急匆匆地套上衣服鞋袜奔出去，刚走出大门又匆匆跑回来，扯着祖父的手说：“快，快帮我梳梳头，我还没洗脸，要是他走了怎么办！”祖父笑了，“走过对门走上寨，走完上寨走下寨，他怎么走都要路过门口三两次，你慌什么！小妹妹盼后生都没你那么勤哩！”听到爷爷打趣我，我的脸一下子就红了，便冲着楼下的蕊妮哥哥喊：“我不去啦，我吃过早饭再去。”
蕊妮哥哥和卖货郎要好，卖货郎来时，他俩总一起出入，有时蕊妮哥哥会帮他算帐找钱，有时也帮他买卖吆喝。卖货郎吆喝的时候声音又甜又脆，像他手里的小铃铛，蕊妮哥哥吆喝的时候声音又粗又响，像二月里的红炮仗。他们走过屋前屋后，就听着吆喝声远远近近，飘飘悠悠。北方有卖药糖的小伙子，吆喝起来跟唱戏一样，卖货郎不会，他的吆喝像句俏皮话：“糖葫芦，爆米花，猪油软膏带回家，家里有个乖宝宝，拍着手板笑哈哈。”
到了午饭时分，卖货郎就放下匣子在凉亭歇下，他拿一个大帽檐的草帽遮住脸，靠着凉亭的柱子，枕着山间习习的凉风和嘤嘤虫鸣，睡下了。蕊妮哥哥揣着一本武侠书坐在他身边。要是卖货郎醒了，两人也不搭话，就分着茶壶里的凉茶你一碗我一碗地喝下，拍拍身上的灰尘，背起匣子又吆喝起来。
卖货郎原来不是卖货郎，他是六漫镇上杂货铺老板的小儿子，上边有个姐姐，已经出嫁了，本来也是父母心尖尖上的人物。可是天有不测风云，杂货铺老板去上货的时候不知怎么的掉到河里淹死了，有说是寻仇的，有说是意外的，但谁也没看见，谁也没瞧见。他母亲心里难过，忧思成疾，渐渐的人也就病弱起来，后来就躺在床上起不来了，他叔叔伯伯们欺负他们孤儿寡母，不知用什么法子把铺子抢了过去，卖货郎为了生计，于是也就成为卖货郎了。
蕊妮哥哥也不是桂礼伯伯的儿子，按辈分算来应该是桂礼伯伯的侄子。说是他父亲年轻时和家族里的表妹相爱，两人年少无知时珠胎暗结，有了蕊妮哥哥。后来两家人不知怎的恶交了，这桩婚事也没成，表妹生下了孩子没三天，就偷偷离开了家再也没回来，后来蕊妮哥哥的父亲也离开了家，这孩子便流落到了桂礼伯伯家里。桂礼伯伯见他生得瘦小，眉目又清秀，怕不好养活，便给他起了个女孩儿的名字，像养个小猫小狗一样养在家里。桂礼伯伯已经生了两个女儿，大姐雁生，二姐鹃生，往后排便是蕊妮哥哥了。
不多时，祖父已经给我梳好了两个羊角辫儿，还带了俩朵头花，又给我换上了新做的裙子，穿上干净的小鞋子，把我牵到饭桌前坐下。桌上炒了几个小菜，都是时令的蔬菜，菠菜汁和面的饺子，一碟香椿芽炒鸡蛋，春笋丝炒肉和蒸腊肠儿。祖父已经吃过了，这时正端着一碗节骨茶小口小口的嘬着呢！我满脑子想着蕊妮哥哥和卖货郎的事情，哪有心思吃饭，胡乱扒拉了几口便拿了一块钱出门去了。
出门一看，卖货郎正跟蕊妮哥哥往家走呢！一个多月没见，卖货郎更消瘦了，后颈背上有一个凸起的小结，想是长期低头所致。他原本苍白的脸上更加苍白了，不说话时就像一幅画，但他一笑就完全不一样了，卖货郎笑起来的时候眼睛微微上扬，透着几分狡黠，像一头小兽。我小跑着追上他们，只见他二人裤腿上粘着几片草叶，鞋面上还有些许露水，想来是走了很远的路了。
我递过一块钱：“货郎哥哥，我要一块钱的麦芽糖。”“好，”他打开匣子，给我拿了一大块切好的麦芽糖，撒上白白的糖霜，四四方方糖纸包好，递过来。突然他又像记起什么似的，从口袋里掏出一个小绣球，“给你，我往后不来啦。”我看了一眼蕊妮哥哥，蕊妮哥哥不看我，只说着：“你上次跟他说你想要个绣球，他给你带来了，接着吧，留个念想。”我接过绣球，这是个非常精致的绣球，用秸秆编成，还染了颜色，下边坠着好看的绒毛，不知怎么的，我的眼前浮起了一层雾气，大约是觉得以后再也吃不到糖了吧。我绞着衣角，怯怯的问他：“你要去哪儿呢？”
卖货郎看了一眼我，摸了摸我的脑袋，“去读书啦，你以后也要好好读书。”“他母亲去世了，姐姐要接他去那边读书。”蕊妮哥哥望着远处的山岚，听不出他语气里的情绪。我又问：“那我们以后还会见面吗？”卖货郎点了点头，“会的。”他也不看我，语气幽幽的，也不知道是跟我说，还是告诉蕊妮哥哥。
后来卖货郎就走了，蕊妮哥哥也走了，一直到我长大了，都没见过卖货郎，也没见过蕊妮哥哥。山涧里山花开了又谢了，桃子青了又红了，偶尔路上也响起“叮铃铃铃”的铃铛声，但那些摇铃铛的人，总也不是他。
第三篇：小班教案《糖葫芦》
小班教案《糖葫芦》1
活动目标:
1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2.探索糖葫芦的制作方法。
3.感受师幼共同制作的快乐。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程:
一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?
1.观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的.。小朋友，你们想做糖葫芦吗?
2.让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3.大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢?
4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。
(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)
三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观察，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!
请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班教案《糖葫芦》2
活动设计背景
孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。
活动目标
1、初步掌握团圆的方法。
2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、发展幼儿的动手能力。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
重点：掌握团圆的方法。
难点：学习穿的技能。
活动准备
红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿
活动过程
一、开始部分
1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。
2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。
二、基本部分
教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦
1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。
2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。
3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。
三、结束部分
分组进行角色游戏，卖糖葫芦。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。
小班教案《糖葫芦》3
活动目标：
1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。
3.激发幼儿对糖葫芦活动的兴趣。
4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动过程：
一、认识并说说糖葫芦的形状。
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?
师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦
1.设置情境
师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?
2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!
3.教师示范用颜料画糖葫芦。
(2)教师示范，幼儿空手练习。
(3)注意要画很多圆
4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思：
我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的'技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
小班教案《糖葫芦》4
活动难点：
学习团泥球的技能。
活动准备：
冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。
活动过程：
一、好看的冰糖葫芦。
出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)
二、制作冰糖葫芦。
1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的'两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。
2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。
三、结束活动。
1、幼儿作品，并进行展示。
2、带领幼儿收拾活动材料。
小班教案《糖葫芦》5
活动名称：美术
活动内容：泥工《冰糖葫芦》
活动目标：
1、尝试用工具分泥，知道多个棒棒糖能变成糖葫芦。
2、找出棒棒糖和糖葫芦的相同与不同之处，探索糖葫芦的制作方法。
3、感受师幼共同制作的`快乐。
一、感知制作方式，激发幼儿的制作兴趣。
活动准备：橡皮泥
活动过程：
1、出示糖葫芦让幼儿认识。
2、出示范例，让幼儿发现棒棒糖和糖葫芦的不同之处。
（1）相同点：圆、有棒。
（2）不同点：一个圆，多个圆；棒不穿透，棒穿透。
3、自由探索制作糖葫芦。
4、小结：搓长——分泥，用塑料刀从长条的中间切开——搓成两个圆——棒子
贯穿（搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半。团圆成了一个球，棒子中间穿一穿。）
二、幼儿制作。
三、评价活动。
1、油泥、泥工板、塑料刀、筷子人手一份。
2、范例。
活动反思本课时由于在面泥活动时已经学习过因此小朋友在练习做糖葫芦时，还是做的比较好。
小班教案《糖葫芦》6
活动目标
1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。
2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。
3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。
4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
重点难点
1.认识与了解冰糖葫芦。
2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。
活动准备
1.认识与了解冰糖葫芦。
2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。
活动过程
一、开始部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
(一).
1.提问：小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?
2.教师出示山楂冰糖葫芦，让幼儿仔细观察。
(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?
(2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?
3.教师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品，一般在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但由于山楂味道很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。
(二).《逛超市》游戏
1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦)
2.教师示范游戏过程
3.教师引导幼儿进行角色扮演，并在一旁指导
4.反复进行此游戏，让每位幼儿都能参与到
三.结束部分：
1.播放歌曲《冰糖葫芦》
2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友
四.活动延伸：
幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦
教学反思
1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。
2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。
3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。
4.活动中我给了幼儿充分的`自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。
5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。
小班教案《糖葫芦》7
活动目标
1、练习画封闭的圆形。
2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味，体验创造的快乐。
活动准备
1、糖葫芦一串。
2. 范例画太阳公公一张。
3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。
4. 音乐《糖葫芦》。
活动过程
一、导入，引起兴趣。
1、师：今天老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？
幼：想。
师：好，老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。
幼：糖葫芦！
师：原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？
幼：圆圆的，一颗一颗串起来的……（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。
师：对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。那你们都吃过糖葫芦吗？吃过什么味道的呢？
2、出示“太阳公公”。
师：今天老师还请了一位客人，看看是谁呢？
幼：太阳公公。
师：“太阳公公的年纪很大了，它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？”
二、教师示范作画。
师：你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢？
幼：草莓味、香蕉味……
师：那我们先来做一串草莓味的吧！先在外面做一层厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，会怎么样？（里面好吃的'水果就会跑出来）。一串糖葫芦上有好几个水果，所以我们要多做几个……瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！那想想看，太阳公公还喜欢吃什么味道的呢？ （教师再做一个示范）。
师：那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？（好）。
四、幼儿操作。
1.“看，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。
2.师：“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦，所以你们要多做几种口味哦！”
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。（幼儿操作过程中，播放背景音乐）。
四、作品展示。
请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。
师：太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦，心里真开心！那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧！
小班教案《糖葫芦》8
活动目标
1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。
2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。
3、乐意制作活动，感知体验制作成功的快乐。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备
一、教具：
1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）
2、自行车一辆。
二、学具：
1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。
2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，细长的小木棍若干。
3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，细长的小木棍若干。
活动过程
一、观察糖葫芦。
1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”
2、师幼共同观察糖葫芦并讨论，从而发现其规律，在幼儿回答的基础上教师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。
二、教师介绍小组活动材料。
“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”
第一组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。
第二组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的'木珠穿在细长的小木棍上。
第三组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。
三、小组活动。
幼儿分组活动，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的串糖葫芦。
四、评价活动：
请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。
活动反思：
在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。
小班教案《糖葫芦》9
活动目标：
1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。
2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。
3、对色彩有兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。
活动准备：
1、准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。
2、有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。
活动过程：
一、谈话导入
1、出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?
2、交流讨论：幼儿讲述已有经验。
你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?
二、探索发现
1、欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。
引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?
2、感受瓶口印画的操作方法。
(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的'花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)
(2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!
三、创作表现
1、幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!
2、教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。
3、教师巡回指导，提供助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。
四、欣赏评议
1、幼儿间相互欣赏作品。
2、教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品。
小班教案《糖葫芦》10
幼儿园小班美术教案：
爱吃糖葫芦的太阳
美术：
爱吃糖葫芦的太阳公公
活动目标：
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、练习画封闭的圆形。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程：
1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的.吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦
“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦
“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班教案《糖葫芦》11
活动目标
1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。
2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。
3、学习画封闭的圆形并进行涂色。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。
2、幼儿用水彩笔每人一盒。
活动过程
1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。
师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。
2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。
（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）
教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。
3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。
4、评价幼儿作品。
师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的.糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。
评价：
大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。
教学反思
1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。
2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。
小班教案《糖葫芦》12
活泼目标：
1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。
2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。
活动准备：
1、幼儿大张绘画纸。
2、水粉颜料。
3、瓶盖。
4、抹布。
活动过程：
一、请幼儿观察冰糖葫芦。
教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。
教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？
幼儿：圆圆的。
教师：冰糖葫芦是什么颜色的`？
幼儿：红色的。
教师：你们知道它里面是什么吗？
幼儿：......
教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？
请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。
教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。
二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？
首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。
然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。换颜色，要把瓶盖擦干净，在蘸别的颜色。
教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？
幼儿：好的。
教师：接下来请小朋友开始画吧。
三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。
1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。
2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。
四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”
教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。
小班教案《糖葫芦》13
活动目标：
1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。
2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。
3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础
重难点：
掌握团圆和串的技能
能将糖葫芦团揉得圆圆的
活动过程：
一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题
小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗?
二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程
讨论：
1、手指要伸展、撑展，不能弯的`，为什么?
2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色
3、它和棒棒糖一样吗?为什么?
三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导
四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。
结束部分：
共同欣赏，分享成功的快乐
活动反思：
在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。
小班教案《糖葫芦》14
活动目标
1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。
2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。
活动过程
1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的.吗?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!
3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。
4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。
(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。
5.大家一起欣赏糖葫芦。
歌谣：
糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;
跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
小班教案《糖葫芦》15
活动目标：
1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。
2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。
3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。
活动准备：
1、糖葫芦图片。
2、画纸、油画棒人手一份。
活动过程：
一、出示图片，导入课题。
（出示糖葫芦图片）问：看看老师今天给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？
二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。
糖葫芦是什么样子的？还看过别的`颜色的糖葫芦吗？
引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。
三、教师示范画糖葫芦
教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。
2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。
3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品
1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。
2、指出幼儿作画中的不足。
第四篇：小班泥工糖葫芦
小班泥工《糖葫芦》
目标：1尝试学习用橡皮泥制作糖葫芦；
2巩固认识红色、绿
色。
3与家长一起参与，体验活动的快乐。
准备：1实物糖葫芦2串，范例2串 2音乐《冰糖葫芦》 3制作图示 4货架两个
5幼儿操作材料，小棒，红、绿色橡皮泥每人一份 6常试做棒棒糖的基础 过程：
一、欣赏音乐《冰糖葫芦》，激发幼儿兴趣，导入课题
师：小朋友，你从刚才的音乐里听到了什么？（糖葫芦）
你觉得糖葫芦是
什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
二、观察糖葫芦，进行讨论 教师出示实物糖葫芦，让幼儿观察说出它门的颜色
讨论：1糖葫芦是什么形状的？
2他和棒棒糖一样吗？为什么？ 3它是怎样串在一起的？
三、学做糖葫芦
出示制作图示卡，幼儿观察，简单说出制作方法，教师进行总结并出示一做好的范例。
提醒幼儿分泥时可以请爸爸妈妈帮忙，分均匀一些，让幼儿重点掌握揉圆和串的技能。
四、家长和幼儿一起制作糖葫芦，教师巡回指导 指导的过程中提醒幼儿注意：在使用小棍串糖葫芦时，不要将小棍对着自己的面部和别人。
及时表扬和评价团圆好的和有创意的幼儿的作品。
五、给糖葫芦按颜色分类，放到两个货架上，巩固对颜色的掌握。
六、伴随音乐与家长一起欣赏其他种类的糖葫芦图片，结束活动。
实践成果：此活动为家长与幼儿共同参与的一项泥工活动，在活动中通过音乐冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状进行讨论，在观察冰糖葫芦的图片中孩子们大胆地将其形状、味道表达出来，之后通过观察制作步骤图孩子们了解了制作方法。在之后的操作中家长帮忙分泥，幼儿学习揉圆和串的技能，在活动中有家长的参与分泥，孩子们动手操作整个过程秩序井然，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到与家长合作的快乐。活动后又巩固了按颜色分类，整个过程循序渐进，效果很好。
第五篇：《大叔》观后感
《大叔》观后感
韩国电影《大叔》主要讲了住在小女孩小米隔壁的当铺大叔除了做生意之外和邻居们从不来往，颓废的造型以及沉默的性格让人们对于他的身份有诸多怀疑。天真的小米从不理会这些传言，时常造访这位神秘邻居，竟然使他俩慢慢的成为朋友。小米的妈妈牵连到黑帮的毒品抢夺，最终使自己和小米陷入危险之中。目睹小米和妈妈被人绑架的当铺大叔为了救出小米和妈妈，开始和黑道展开斗争。此时，警方也在着手调查这起案件，当铺大叔车泰锡的真正身份慢慢浮出水面。
韩国的“大叔”是国家用来执行绝密任务的“执行要员。在遭遇了怀孕的妻子因报复他而被错杀以后,他自己心灰意冷隐姓埋名开了一家当铺维持生计.邻居小美的妈妈是俱乐部的舞女，小美不知道爸爸是谁，她常常因为妈妈吸毒或是在妈妈醉酒后做出变态举动的时候，跑到隔壁当铺的“大叔”那里，即躲避妈妈，又可以向大叔要晚餐。“大叔”是小美对当铺叔叔的称呼。
小美的妈妈在俱乐部里偷了一个组织成员的毒品，藏在照相机里面作为典当物寄存在当铺里。团伙人员找到了小美的妈妈，将她身上所有的器官卖掉，并将小美挟持到他们组织，让小美和其他没有父母的孩子一样，替他们的团伙进行贩卖毒品的活动。
因为小美妈妈的当票，犯罪团伙随后找到了当铺，使“大叔”泰植也牵连进来。为了救小美，泰植不得不被迫为那个组织工作，直到找到组织的老巢。他像小美最后送给他的那件礼物—— “黑骑士”一样，发挥了自己无所不能的才智，同“组织”进行了不断升级的战斗。
“大叔通过影片中的小女孩找到了自己存在理由的时候，他们同样以顽强的意志同强大的黑暗势力作出了殊死的战斗。不同的是，杀手里昂消失在爆炸的烟火里面，“大叔”泰植在影片的最后终于找到了小美，也终于说出了“有的时候太在意了，反倒要装作不认识的样子”这样的话。
电影里面其实有很多血腥场面的展现。大叔替组织工作，最后在自己车的后备箱中发现已经失去所有器官的小美妈妈的尸体。组织成员找到小美妈妈的男朋友直接用斧子砍死，随后带着满身的血迹若无其事地吃午餐。失去父母的孩子被安排在制毒车间劳动，一旦失去了可利用的价值，就会直接被剔除器官，尸首随便找个地方丢掉。玻璃器皿里面泡着刚刚摘下来的眼球、最后搏斗的场景里面血浆满布、肢体横飞，这些色彩对比明显的场景，挑战者视觉器官的承受能力。不过，所有的这些黑暗面的体现，也都是为了给最后“大叔”和小美相见的美好场面做对比和铺垫。
小美和“大叔”原本是只是邻居，他们既不是家人，也没有什么特殊的关系。但是小美却把全部的希望寄托在了这个陌生人的身上。
泰植和小美其实同样是对自己的未来和自己生活的世界没有什么期待的人，表面上是泰植救了小美，但私底下，小美又何尝不是拯救了泰植，使他走出黑暗过去的阴影，迎向明媚阳光的那个人呢！
《大叔》是我看来近年来韩国拍的最好的一部动作片。电影里面的打斗干净利落，没有一点拖泥带水的感觉。尤其是最后“大叔”到组织老巢里面，误以为小美已经死了后的那场战斗，“大叔”泰植的眼睛里充满着怒火，动作之间仿佛挟带着凛凛的寒意，让人在为“大叔”捏了一把汗的同时，又充斥着痛快淋漓的体验。
“大叔”泰植和小美是生活在底层的人，他们要求的不多，仅仅是想要维持住他们之间这种相互信任和依赖的安全感和幸福感。若是这样简单的要求、甚至连自己的生命的权利都要被剥夺的话，除了进行殊死的战斗外，再也找不到其他的途径。
拯救别人的同时，何尝不是在拯救自己？救赎别人的同时，同样也在救赎这自己，也许是《大叔》想要告诉我们的吧？
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