嗨糖葫芦的故事

第一篇：嗨糖葫芦的故事

我三岁那年，爹死了。我清晰地记得，临终前，爹的眼角挂着一滴泪，泪珠在秋阳下抖动着、闪烁着。年幼的我未能从这滴泪里读出什么。许多年以后才明白，那滴泪里含满了牵挂。

那年，哥七岁。七岁的哥在那年忽然长大了，他已经能帮娘照看年幼的我。看到别的伙伴被爹背着，我很羡慕，哭闹着也要那样。于是，哥背起了我，由于身单力薄，走不了几步便会跌倒，跌倒后，哥又很快爬起来，再背我，直至再次跌倒……哥因为背我而跌倒了多少次，我记不清了。我只记得，每天夜里，娘总要抚摸着哥满是伤痕的腿，心疼地说，背不动就不要背了。哥却说，我要背。他不想让我被那群有爹的孩子嘲笑。

过年对孩子们来说，是最快乐的日子，可是对我和哥来说，和平日里没有什么区别。那时，家里穷，娘给我们买不起新衣服和好吃的，她只能给我和哥一人一角压岁钱。每次，我都在很短的时间里把我的一角钱花完，又哭闹着去要哥的。拿到哥的一角钱，我会去买在那时看来极为香甜可口的糖葫芦。糖葫芦红艳艳的，粘着一层亮晶晶的糖汁，我边贪婪地吸吮，边向哥挤眉弄眼。哥只能眼巴巴地看着，把一根手指伸进嘴里吸着。

我永远也忘不了那个秋日的午后。那个午后，改变了哥的一生。那个午后，哥割完猪草后和村里的几个孩子去山沟里采野山楂。每年秋季山沟里的山楂总是结得满满的，红红的，挂在枝头。远远看去，像红色的宝石。采来的山楂不但可以拿到收购站去卖，还可以在冰糖葫芦加工作坊那里记上账等到冬天换糖葫芦吃。我要和哥一起去，哥不让，说我太小。哥还说他找到了山楂最多的地方，那里很偏僻，没人发现。他要采好多山楂，卖钱给我买新衣服，还要让我在冬季里每天都能吃到糖葫芦。黄昏时，天色忽变，狂风骤起，天地之间一片昏暗。不久，雨便如倾泻一般从天空中倒下来。和哥同去的几个孩子都相继回来了，惟独不见哥的踪迹。问同去的孩子才知道，走进山沟后，哥就不见了。娘顾不了许多，冒着大雨，踩着泥泞的山路，奔进山沟，在一个偏僻的崖畔下发现了哥。哥正躺在泥水里，他的手里紧紧握着一个小布包，布包里装满山楂……

回家后哥一直发着高烧，娘找来村里的大夫，又弄了许多偏方，都没有用，哥的高烧一直在持续。最后，一个江湖游医的几服中药让哥的烧退了，可是，从那以后，哥失去了往日的活泼与聪明，变得目光呆滞，几乎不能言语。惟一能表达他内心世界的只有一句简单的话：“嗨，糖葫芦。”不管碰到谁，不管别人对他的态度怎么样，他都会笑嘻嘻地喊：“嗨，糖葫芦。”娘为此伤心过，叹息过，领哥看了好多大夫，都没有用。

我上学了，由于身单力薄，班里的同学经常欺负我，就连班里那个最丑最小的女生也敢伸出五个乌黑的手指在我的脸上抓挠。每次在放学的路上，总有几个坏家伙拦住我，让我从他们的裤裆下钻过去。那天下午，如往日一样，那几个坏家伙又故伎重演。我跪下去，正准备钻时，哥不知道从什么地方钻出来。他一把拉起我，为我弹去身上的尘土。哥的样子让我一阵惊喜，我以为哥的智力恢复了，可就在这时，哥冲我喊了一声：“嗨，糖葫芦。”

围观的同学一阵哄笑，我的睑火辣辣的。那几个坏家伙在笑声中向我和哥扑来，把我们扑倒在地。哥挣扎着，用他的身体挡着我，任拳头雨点般落在他的身上，哥没法反抗，只是不停地喊：“嗨，糖葫苫……”

晚上，看到满脸红肿的哥和满身尘土的我，娘流泪了，泪水像从伤口上流淌出来的鲜血，鲜红鲜红的。第二天，娘去了学校，可是我只安宁了几天，又开始挨打。

从那以后，哥每天都会站在我放学的路上等我，几乎每次，他都要用身子护着我，挨那几个坏家伙的拳头。他依旧不会反抗，依旧在疼痛难忍时喊：“嗨，糖葫芦。”

日子在手指间悄悄流淌着。

我上中学了。由于过度劳累，娘百病缠身，不能下地。这时，家里惟一的收入都来自哥。哥和村里人去离村不远的工地上干活。因为哥傻，工地上的人把最苦最累的活给了哥。每天晚上回到家，哥总累得龇牙咧嘴，连吃饭的力气都没有。娘见状叹息着：“干活时不要死卖力，他们都欺负你傻。”不知道哥能不能听懂，他只是一个劲地喊：“嗨，糖葫芦……”我知道这句话里饱含了太多的心酸、苦涩和无奈。

一天中午，我在教室上自习时，忽然听到外面有人喊：“嗨，糖葫芦。…是哥。”我一惊，不知道哥这个时候跑到学校来干什么。

走出教室，见哥站在教室门前的小路上，正四处张望。看见我，哥显得很兴奋，跑过来，把一个纸包递给我。打开纸包，里面是两个肉夹馍。

“嗨，糖葫芦。”哥冲我喊。

我明白哥是让我吃。肉夹馍勾起了我的食欲，我狼吞虎咽地全吃了。见我吃完，哥又喊了一声“嗨，糖葫芦”然后跑开了。

后来我才知道，那天中午，哥干活的那个工地上的午饭是肉夹馍。哥舍不得吃，跑到学校给了我。工地离学校有十几里地，我不知道哥是怎样饿着肚子、顶着烈日跑来的…… 我考上了大学。在收到录取通知书的那天，村里人都涌到我家来为我祝贺，往日冷清的家里有了欢笑，娘一直挂满愁苦的脸上也有了开心的笑容。哥似乎明白了什么，在人群中间来回穿梭，不停地对每个人喊：“嗨，糖葫芦。”

我走的那天，娘把我送到了村口。哥没有来，他去工地干活了。他要给我挣学费和生活费。听娘说，那天晚上哥回到家，见我不在，不停地喊：“嗨，糖葫芦……”后来，哥又去村口，每当他看见一个和我身材相仿的人时，总要跑上去，大声喊：“嗨，糖葫芦。”见不是我，哥的脸上顿时写满失望。哥一直在村口站到深夜，娘怎么劝也没用。借着清冷的月光，娘看见哥的眼睛里有亮晶晶的东西在闪动……

不知不觉中，离家已经有好一段时间了。每个黄昏，我都要朝着家的方向，站立好久，并默默地问一声：“娘，哥，你们好吗？”恍惚中，耳畔响起一个熟悉的声音：“嗨，糖葫芦。”那个声音好亲切，好亲切。那个声音是世界上最亲切的声音，那声问候是世界上最真挚的问候，那声问候里饱含着许多许多……

第二篇：小班教案《糖葫芦》

小班教案《糖葫芦》1

活动目标:

1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2.探索糖葫芦的制作方法。

3.感受师幼共同制作的快乐。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:

一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗?

1.观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的.。小朋友，你们想做糖葫芦吗?

2.让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3.大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢?

4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。

(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观察，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

小班教案《糖葫芦》2

活动设计背景

孩子们对玩泥非常感兴趣，每次泥塑活动都玩得很开心。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。通过自己的主动探索，去发现橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

活动目标

1、初步掌握团圆的方法。

2、锻炼幼儿手部肌肉的灵活力。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、发展幼儿的动手能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

重点：掌握团圆的方法。

难点：学习穿的技能。

活动准备

红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿

活动过程

一、开始部分

1、放歌曲《冰糖葫芦》引出课题。

2、教师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦形状、颜色、味道。

二、基本部分

教师：今天，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦

1、教师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。

2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团圆，使其成为其中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。

3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。教师提醒幼儿插糖葫芦时，注意安全。

三、结束部分

分组进行角色游戏，卖糖葫芦。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小班教案《糖葫芦》3

活动目标：

1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

3.激发幼儿对糖葫芦活动的兴趣。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动过程：

一、认识并说说糖葫芦的形状。

师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?

师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

二、学画糖葫芦

1.设置情境

师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?

2.教师空手示范画圆形。

伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!

3.教师示范用颜料画糖葫芦。

(2)教师示范，幼儿空手练习。

(3)注意要画很多圆

4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

三、幼儿操作练习画糖葫芦。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的'技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

小班教案《糖葫芦》4

活动难点：

学习团泥球的技能。

活动准备：

冰糖葫芦图片，橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活动过程：

一、好看的冰糖葫芦。

出示冰糖葫芦：小朋友看，这是什么呀?(冰糖葫芦)你吃过吗?这是怎么样的?(由一个一个圆圆的糖球串起来的，甜甜的)

二、制作冰糖葫芦。

1、出示范例作品：老师这里也有一串冰糖葫芦，你知道是怎么做的吗?示范制作方法：先用两只手的大拇指和食指把一块泥分成相等的'两块，再将两块泥分别分成相等的两块，把分开的一块泥放在手上，用另一只手的手心压在泥团上边转边团，这就叫团圆。团好一个就放在旁边再做下一个。团圆时，一定要绕圈搓圆，做完后用小棒从中间将一个一个的冰糖球串起来。

2、幼儿制作，教师巡回指导。提醒幼儿冰糖葫芦一定要团圆，大小要差不多，注意桌面保持清洁，每次取泥不要过大，搓时要绕圈用力搓。

三、结束活动。

1、幼儿作品，并进行展示。

2、带领幼儿收拾活动材料。

小班教案《糖葫芦》5

活动名称：美术

活动内容：泥工《冰糖葫芦》

活动目标：

1、尝试用工具分泥，知道多个棒棒糖能变成糖葫芦。

2、找出棒棒糖和糖葫芦的相同与不同之处，探索糖葫芦的制作方法。

3、感受师幼共同制作的`快乐。

一、感知制作方式，激发幼儿的制作兴趣。

活动准备：橡皮泥

活动过程：

1、出示糖葫芦让幼儿认识。

2、出示范例，让幼儿发现棒棒糖和糖葫芦的不同之处。

（1）相同点：圆、有棒。

（2）不同点：一个圆，多个圆；棒不穿透，棒穿透。

3、自由探索制作糖葫芦。

4、小结：搓长——分泥，用塑料刀从长条的中间切开——搓成两个圆——棒子

贯穿（搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半。团圆成了一个球，棒子中间穿一穿。）

二、幼儿制作。

三、评价活动。

1、油泥、泥工板、塑料刀、筷子人手一份。

2、范例。

活动反思本课时由于在面泥活动时已经学习过因此小朋友在练习做糖葫芦时，还是做的比较好。

小班教案《糖葫芦》6

活动目标

1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。

3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。

4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动准备

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动过程

一、开始部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

(一).

1.提问：小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?

2.教师出示山楂冰糖葫芦，让幼儿仔细观察。

(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?

(2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?

3.教师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品，一般在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但由于山楂味道很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》游戏

1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦)

2.教师示范游戏过程

3.教师引导幼儿进行角色扮演，并在一旁指导

4.反复进行此游戏，让每位幼儿都能参与到

三.结束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫芦》

2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友

四.活动延伸：

幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦

教学反思

1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的`自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

小班教案《糖葫芦》7

活动目标

1、练习画封闭的圆形。

2、乐于用各种颜色来表现糖葫芦的口味，体验创造的快乐。

活动准备

1、糖葫芦一串。

2. 范例画太阳公公一张。

3. 幼儿蜡笔、太阳公公人手一份。

4. 音乐《糖葫芦》。

活动过程

一、导入，引起兴趣。

1、师：今天老师带来了一样好吃的东西，就藏在了这个盒子里，你们想知道是什么吗？

幼：想。

师：好，老师请一个小朋友上来摸摸看是什么好东西。

幼：糖葫芦！

师：原来是好吃的糖葫芦，那糖葫芦长的什么样子的呀？

幼：圆圆的，一颗一颗串起来的……（圆圆的、有好多个圆圆的果子穿在一起、有一个棍子穿在上面）。

师：对，说的真好，这就是圆圆的糖葫芦，糖葫芦的里面是水果，外面用一层糖把水果包起来了。那你们都吃过糖葫芦吗？吃过什么味道的呢？

2、出示“太阳公公”。

师：今天老师还请了一位客人，看看是谁呢？

幼：太阳公公。

师：“太阳公公的年纪很大了，它呀在天上看我们小朋友吃糖葫芦吃得很开心，口水都流出来了，也想吃呢，那我们也来做一串糖葫芦送给太阳公公吃好不好？”

二、教师示范作画。

师：你们觉得太阳公公喜欢吃什么味道的糖葫芦呢？

幼：草莓味、香蕉味……

师：那我们先来做一串草莓味的吧！先在外面做一层厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，会怎么样？（里面好吃的'水果就会跑出来）。一串糖葫芦上有好几个水果，所以我们要多做几个……瞧，草莓味的糖葫芦做好咯！那想想看，太阳公公还喜欢吃什么味道的呢？ （教师再做一个示范）。

师：那现在我们小朋友也来动手做糖葫芦，送个太阳公公吃好不好？（好）。

四、幼儿操作。

1.“看，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果哦，如果没有包住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

2.师：“太阳公公喜欢吃各种味道的糖葫芦，所以你们要多做几种口味哦！”

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦。（幼儿操作过程中，播放背景音乐）。

四、作品展示。

请幼儿说一说自己制作的糖葫芦是什么口味的。

师：太阳公公吃到了那么多口味的糖葫芦，心里真开心！那我们也来品尝一下好吃的糖葫芦吧！

小班教案《糖葫芦》8

活动目标

1、通过观察范例和教师语言的引导，能发现实物交替排列的规律。

2、初步尝试按交替规律排列物体，并能边操作边讲述。

3、乐意制作活动，感知体验制作成功的快乐。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备

一、教具：

1、教师用两种水果自制的糖葫芦若干，按交替规律串成糖葫芦。（一一、二二的规律）

2、自行车一辆。

二、学具：

1、第一组：事先为幼儿搓好红色和绿色的橡皮泥山楂若干、细长的小木棍若干。

2、第二组;每个幼儿两种颜色的木珠若干，细长的小木棍若干。

3、第三组：用橡皮纸剪的实物水果人手两种，细长的小木棍若干。

活动过程

一、观察糖葫芦。

1、教师推着插有糖葫芦的推车边走边说：”卖糖葫芦啦，卖糖葫芦啦，谁来买，谁来买？呦！这么多的小朋友要买呀，先请你们来看看这两串糖葫芦是用什么水果串成的，这些水果是怎么排队的呢？”

2、师幼共同观察糖葫芦并讨论，从而发现其规律，在幼儿回答的基础上教师加以总结：有的糖葫芦是一片桔子、一片香蕉有规律地排队的，有的糖葫芦是两片桔子、两片香蕉这样有规律地排队的，这样有规律排队串成的糖葫芦就非常漂亮。

二、教师介绍小组活动材料。

“刚才小朋友看到了老师按照一定的规律串成的糖葫芦，接下来就要请每个小朋友来串糖葫芦了，我们一起来看看老师为你们准备了什么材料。”

第一组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律串红色和绿色的橡皮泥山楂。

第二组：引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把两种颜色的'木珠穿在细长的小木棍上。

第三组:引导幼儿按照一一或者二二排列的规律把橡皮纸剪的实物水果串在小木棍上。

三、小组活动。

幼儿分组活动，教师巡回指导，对个别有困难的幼儿加以重点指导，引导他们有规律的串糖葫芦。

四、评价活动：

请幼儿介绍自己串的是什么糖葫芦？是怎么串的？欣赏幼儿作品，体验活动成功的快乐。

活动反思：

在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

小班教案《糖葫芦》9

活动目标：

1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。

2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。

3、对色彩有兴趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们胆创新能力。

活动准备：

1、准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。

2、有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。

活动过程：

一、谈话导入

1、出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?

2、交流讨论：幼儿讲述已有经验。

你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?

二、探索发现

1、欣赏艺术花瓶，激发幼儿装饰花瓶的兴趣。

引导语：这些花瓶漂亮吗?上面有哪些颜色?有谁知道他是用什么方法装饰的?

2、感受瓶口印画的操作方法。

(1)引导语：小朋友你们想知道漂亮的'花瓶是怎么装饰出来的吗?(幼儿观看操作短视频)

(2)小结：小朋友抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种颜色哦!

三、创作表现

1、幼儿创作。(提醒幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引导语：让我们一起来装饰最漂亮的花瓶送给妈妈吧!

2、教师引导幼儿用多种颜色装饰花瓶。

3、教师巡回指导，提供助。并提醒幼儿注意保持画面、桌面的干净。

四、欣赏评议

1、幼儿间相互欣赏作品。

2、教师对集体中有创意的作品，拿出来分享展示、相互学习。

五、结束活动师幼一起收拾整理物品。

小班教案《糖葫芦》10

幼儿园小班美术教案：

爱吃糖葫芦的太阳

美术：

爱吃糖葫芦的太阳公公

活动目标：

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、练习画封闭的圆形。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程：

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的.吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦

“太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光芒上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，如果没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引导幼儿画封闭的圆。

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦

“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!”引导幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

小班教案《糖葫芦》11

活动目标

1、教幼儿练习使用画笔的正确方法。

2、培养幼儿对美术游戏的兴趣。

3、学习画封闭的圆形并进行涂色。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

1、大白纸若干张，上面用线条勾画出太阳公公。

2、幼儿用水彩笔每人一盒。

活动过程

1、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

师：老师给小朋友请来了一位客人，你们看是谁呀？（太阳公公）“太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。

2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引导幼儿画封闭的圆。

（1）师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都准备好了，请小朋友们仔细看一看太阳公公给我们准备了什么穿糖葫芦的工具？（幼儿回答）

教师：“原来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光芒上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小朋友画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦！他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引导幼儿画封闭的圆，教师指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

教师：“小朋友都吃过什么味道的糖葫芦呀？（幼儿回答）刚刚太阳公公告诉我他喜欢吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果味道的糖葫芦吧！”引导幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的颜色。下面我们小朋友送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。

4、评价幼儿作品。

师：小朋友们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么味道的.糖葫芦呀？太阳公公要谢谢我们的小朋友，它要回家了，小朋友们和太阳公公说“再见”吧。

评价：

大家看了活动以后一致认为本次活动过程清晰，讲解比较清楚；幼儿掌握得非常好，都能在太阳公公的光芒上画出糖葫芦的形状。但是在强调糖葫芦的颜色时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种颜色即可。

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

小班教案《糖葫芦》12

活泼目标：

1．会大胆的选择颜色进行瓶盖压印，知道在压印时颜料要不多不少。

2．对美术创作活动的兴趣，体会玩色游戏的兴趣。

活动准备：

1、幼儿大张绘画纸。

2、水粉颜料。

3、瓶盖。

4、抹布。

活动过程：

一、请幼儿观察冰糖葫芦。

教师：今天冯老师带来了一个好吃的东西请大家尝一尝，它的名字叫做冰糖葫芦。

教师：冰糖葫芦长的什么样子啊？

幼儿：圆圆的。

教师：冰糖葫芦是什么颜色的`？

幼儿：红色的。

教师：你们知道它里面是什么吗？

幼儿：......

教师：它里面是山楂。那我们来看看一根上有几个山楂？是怎样排放的？

请幼儿品尝，说一说吃起来什么味道，有什么感觉，进一步丰富幼儿的感性经验。

教师小结：糖葫芦是红红的，圆圆的，一个挨着一个的，一串串的。

二、教师示范画糖葫芦教师：我们也来制作棒糖葫芦好不好？

首先我们要用棉花签在纸上面画一根长长的棒，不然我们的冰糖葫芦就不能连起来了。

然后我们拿起放在颜料盘里的瓶盖，蘸一点颜料，然后轻轻地压上去，要压在长长的棒上面，一个接一个，不要重叠在一起。瓶盖没有颜料了，再蘸颜料。换颜色，要把瓶盖擦干净，在蘸别的颜色。

教师：好的，接下来就请小朋友们自己来画冰糖葫芦吧。冯老师已经在每张桌子上面都准备好了颜料和瓶盖。瓶盖用好了，我们仍然放回颜料盘里好吗？

幼儿：好的。

教师：接下来请小朋友开始画吧。

三、幼儿实践操作，教师巡视，个别指导。

1、引导幼儿在纸面上都画满冰糖葫芦，排列要整齐。

2、提醒幼儿注意画面的整洁，画完之后要把瓶盖放回颜料盘内。

四、评析作品看到这么多画，冯都无法选择了，说：“请小朋友帮我看看哪串糖葫芦最好吃，为什么？”

教师总结：圆圆的、红红的、纸面干净的糖葫芦小朋友最爱吃了，谢谢小朋友画了这么多好吃的糖葫芦。

小班教案《糖葫芦》13

活动目标：

1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

重难点：

掌握团圆和串的技能

能将糖葫芦团揉得圆圆的

活动过程：

一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗?

二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

讨论：

1、手指要伸展、撑展，不能弯的`，为什么?

2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

3、它和棒棒糖一样吗?为什么?

三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

结束部分：

共同欣赏，分享成功的快乐

活动反思：

在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

小班教案《糖葫芦》14

活动目标

1.激发幼儿对泥工造型的创作欲望。

2.学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调配合能力。

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备

幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。

活动过程

1.提问：小朋友，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的.吗?是酸酸的山楂。

2.情景提示：小兔在超市里看到红红的糖葫芦，她想：“小伙伴们肯定喜欢吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?”请我们一起来看看吧!

3.请幼儿观看VCD里制作糖葫芦的过程。

4.教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。

(1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。

(2)把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。

5.大家一起欣赏糖葫芦。

歌谣：

糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜欢;

跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是中国传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。

小班教案《糖葫芦》15

活动目标：

1、继续巩固画圆、在一定范围内涂色的方法，学习在一直线上画圆形成一串糖葫芦。

2、鼓励幼儿选用不同颜色表现糖葫芦的多种多样。

3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，提高绘画能力。

活动准备：

1、糖葫芦图片。

2、画纸、油画棒人手一份。

活动过程：

一、出示图片，导入课题。

（出示糖葫芦图片）问：看看老师今天给你们带什么来了？你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？

二、引导幼儿观察，感知糖葫芦的外形特点。

糖葫芦是什么样子的？还看过别的`颜色的糖葫芦吗？

引导幼儿小结：糖葫芦是一个一个圆圆的山楂串成的，有的红，有的绿，还有的黄黄红红。

三、教师示范画糖葫芦

教师示范作画方法：先画好一根直线做竹签，可以从上到下，也可以是从左到右。然后再竹签的一段开始画圆圆的小山楂，可以先画圆，然后再里面涂色，也可以用圈涂的方法画山楂。山楂要一个接一个，每个山楂差不多大，记住在另一端要留开握手的地方。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

1、提醒幼儿先画竹签再画圆山楂，在给山楂涂色的时候要均匀、饱满。

2、鼓励幼儿多画几串不同颜色的糖葫芦。

3、提醒幼儿要注意保持画面的整洁。

五、展示、评价幼儿作品

1、挑选几幅整体效果比较好的作品，引导幼儿从画面布局、整洁度，涂色的均匀、鲜艳等方面欣赏作品。

2、指出幼儿作画中的不足。

第三篇：小班泥工糖葫芦

小班泥工《糖葫芦》

目标：1尝试学习用橡皮泥制作糖葫芦；

2巩固认识红色、绿

色。

3与家长一起参与，体验活动的快乐。

准备：1实物糖葫芦2串，范例2串 2音乐《冰糖葫芦》 3制作图示 4货架两个

5幼儿操作材料，小棒，红、绿色橡皮泥每人一份 6常试做棒棒糖的基础 过程：

一、欣赏音乐《冰糖葫芦》，激发幼儿兴趣，导入课题

师：小朋友，你从刚才的音乐里听到了什么？（糖葫芦）

你觉得糖葫芦是

什么味道的？（甜甜的，酸酸的）

二、观察糖葫芦，进行讨论 教师出示实物糖葫芦，让幼儿观察说出它门的颜色

讨论：1糖葫芦是什么形状的？

2他和棒棒糖一样吗？为什么？ 3它是怎样串在一起的？

三、学做糖葫芦

出示制作图示卡，幼儿观察，简单说出制作方法，教师进行总结并出示一做好的范例。

提醒幼儿分泥时可以请爸爸妈妈帮忙，分均匀一些，让幼儿重点掌握揉圆和串的技能。

四、家长和幼儿一起制作糖葫芦，教师巡回指导 指导的过程中提醒幼儿注意：在使用小棍串糖葫芦时，不要将小棍对着自己的面部和别人。

及时表扬和评价团圆好的和有创意的幼儿的作品。

五、给糖葫芦按颜色分类，放到两个货架上，巩固对颜色的掌握。

六、伴随音乐与家长一起欣赏其他种类的糖葫芦图片，结束活动。

实践成果：此活动为家长与幼儿共同参与的一项泥工活动，在活动中通过音乐冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状进行讨论，在观察冰糖葫芦的图片中孩子们大胆地将其形状、味道表达出来，之后通过观察制作步骤图孩子们了解了制作方法。在之后的操作中家长帮忙分泥，幼儿学习揉圆和串的技能，在活动中有家长的参与分泥，孩子们动手操作整个过程秩序井然，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到与家长合作的快乐。活动后又巩固了按颜色分类，整个过程循序渐进，效果很好。

第四篇：小班教案《糖葫芦》反思

小班教案《糖葫芦》反思

小班教案《糖葫芦》反思1

活动目标

1.让幼儿了解糖葫芦是北方的特色。

2.组织幼儿进行“逛超市'游戏锻炼料幼儿生活实践的能力。

3.在游戏过程中激发幼儿的兴趣。

4.激发了幼儿对糖葫芦的好奇心和探究欲望。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点难点

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动准备

1.认识与了解冰糖葫芦。

2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。

活动过程

一、开始部分：播放歌曲《冰糖葫芦》，引起幼儿兴趣。

二、基本部分：

(一).

1.提问：小朋友们你们吃过冰糖葫芦吗?味道怎么样?

2.教师出示山楂冰糖葫芦，让幼儿仔细观察。

(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?

(2).讨论冰糖葫芦都可以用什么水果做?

3.教师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有的食品，一般在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但由于山楂味道很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样味道就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。

(二).《逛超市》游戏

1.教师每次选出6名幼儿并分成两组进行游戏(买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦)

2.教师示范游戏过程

3.教师引导幼儿进行角色扮演，并在一旁指导

4.反复进行此游戏，让每位幼儿都能参与到

三.结束部分：

1.播放歌曲《冰糖葫芦》

2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好朋友

四.活动延伸：

幼儿回到家中向家人讲述“我”知道的美味冰糖葫芦

教学反思

1.在备课时我认为小班的'幼儿动手能力较差，因此选用了《逛超市》的游戏，但是如果讲制作冰糖葫芦融入到活动中也许会更棒。

2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，通过本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿收获很大。

3.活动前我准备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有些少，到最后有几个小朋友一串糖葫芦都没有得到，心情很不好。

4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由摸索，使很多幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激发了幼儿的兴趣，因此幼儿配合得很好。

5.如果让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提高幼儿的兴趣。听取了听课老师的建议，我在幼儿分组活动时应当按幼儿的兴趣需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。老师的评价让我对幼儿有了更深的认识，平时要多从幼儿的角度出发，更多地了解幼儿的内心需要。

小班教案《糖葫芦》反思2

活动目标：

1、学习尝试用胶泥团圆，并用小竹棍串起圆球制作糖葫芦串。

2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣，体验活动的快乐。

3、不要将小竹棍对着自己和别人的脸。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的.乐趣。

5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

已分好的各色胶泥、小竹棍、货架、已有尝试做棒棒糖的基础

重难点：

掌握团圆和串的技能

能将糖葫芦团揉得圆圆的

活动过程：

一、游戏：猜猜看。激发幼儿兴趣，导入课题

小结：冰糖葫芦是我们中国北方人们常吃的一种传统小吃，它酸酸甜甜的，你们喜欢吃吗?

二、教师制作，幼儿观察糖葫芦的制作过程

讨论：

1、手指要伸展、撑展，不能弯的，为什么?

2、教师展示自己做的糖葫芦，让幼儿说出它们的颜色

3、它和棒棒糖一样吗?为什么?

三、幼儿制作糖葫芦，教师巡回指导

四、指导幼儿将已做好的糖葫芦放到货架上。

结束部分：

共同欣赏，分享成功的快乐

活动反思：

在活动中通过实物：冰糖葫芦引入话题，与幼儿围绕冰糖葫芦的味道、形状、颜色进行讨论，之后通过观察制作步骤孩子们了解了制作方法。在孩子的操作中老师适时介入、指导，在操作中孩子学习了团圆和串的技能，整个过程井然有序，孩子们不仅体验到制作糖葫芦的乐趣而且体验到成功的快乐。活动中巩固了对三原色的认识和加深了对“一个一个成许多”的理解，整个过程循序渐进，效果很好。

小班教案《糖葫芦》反思3

活动目标：

1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。

2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。

3.激发幼儿对糖葫芦活动的兴趣。

4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

活动过程：

一、认识并说说糖葫芦的形状。

师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗?什么形状的?

师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。

二、学画糖葫芦

1.设置情境

师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗?

2.教师空手示范画圆形。

伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!

3.教师示范用颜料画糖葫芦。

(2)教师示范，幼儿空手练习。

(3)注意要画很多圆

4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。

三、幼儿操作练习画糖葫芦。

活动反思：

我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的.不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。

小班教案《糖葫芦》反思4

活动目标:

1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2.探索糖葫芦的制作方法。

3.感受师幼共同制作的快乐。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片：太阳公公，糖葫芦。

活动过程:

一、出示“太阳公公”，引起幼儿的兴趣。

小朋友看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的'吗?

1.观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。

感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。小朋友，你们想做糖葫芦吗?

2.让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3.大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢?

4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。

(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)

三、师幼集体操作。

建议幼儿按序进行活动。

四、评价活动。

你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观察，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!

请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

第五篇：小班美术活动：糖葫芦

小班美术活动：糖葫芦

活动目标：

1、尝试用撕贴、揉纸团的方式制作糖葫芦。

2、对美术活动感兴趣，学看步骤图。活动重点：

用撕贴、揉纸团的方式制作糖葫芦。活动难点：

学看步骤图。活动准备：

步骤图，红色彩纸条，手揉纸，糨糊，糖葫芦简笔画。活动过程：

1、出示糖葫芦，激发制作兴趣。

师：你们看这是什么啊？有没有吃过啊？是什么味道的啊？吃过带水果的吗？我们今天就要来做糖葫芦。

2、感知糖葫芦的特征和排列方式。师：糖葫芦是什么颜色，什么形状的？

师：这一个一个圆形的糖葫芦是怎么排列的呢？

3、介绍操作材料，学看步骤图。

师：今天，咱们要用撕贴或者揉纸团的方式制作糖葫芦，老师介绍完制作方法后，你们可以自由选择自己喜欢的方式来制作糖葫芦。

师：老师还给你们准备了步骤图，在做的过程中如果遇到困难，看一下步骤图就会了。（1）、区域一：彩纸撕贴。提供材料：红色彩纸条、糖葫芦简笔画、糨糊。师：彩纸撕贴的方法之前已经操作过两次了。就是要注意，你们在用糨糊的时候，只要用手指蘸一点，不要涂太多。

（2）、区域二：手揉纸搓圆。提供材料：手揉纸、糖葫芦简笔画、糨糊。

师：手揉纸搓圆，先把纸捏成纸团，再放在手心里搓一搓揉一揉，尽量搓的圆一点、紧一点。然后用糨糊粘在简笔画上。（教师边讲边示范）

4、幼儿自主选材进行操作，教师巡视指导帮助有困难的幼儿。

5、幼儿作品欣赏。师：你的糖葫芦真漂亮，一定很好吃，请你介绍一下你是用的什么操作方法，做的是什么口味的糖葫芦。活动延伸：

除了彩纸撕贴和手揉纸搓圆，在美工区可投放更多材料，让幼儿尝试用各种方式表现糖葫芦，如泥工、蜡笔绘画涂色等。提高幼儿对美术活动的兴趣。