一年级生命教育教案★

第一篇：一年级生命教育教案

一、导入话题

师：人为什么会死？为什么不能一直永远活着？

生：因为人不能长生不老。

师：是的，人不能长生不老，因为人是有生命的。有生命，自然就有生老病死。而一百年前的一块石头和今天的是一样的，没有丝毫差别。石头不会死亡，因为它没有变化。它不死，是因为它从来就没有活过。我们会死去，因为我们活着。死亡是人生命的一部分，它是生命的最后一个阶段，一个最后的阶段。

二、探讨“死亡是什么？”

师：我想给大家读一个故事，希望大家好好地听，把你听完后的感受和大家分享。

（老师用PPT展示，配上音乐，为学生讲《一片叶子落下来》的故事）

师：故事结束了，你能说说，这是一个关于什么的故事吗？

（学生思考）

生：这是一个讲了生命过程的故事。

师：太好了，竟然从故事中读到了生命的过程。能再具体说说，其实作者是让弗雷迪讲出了一个怎样的生命过程吗？

生：作者让弗雷迪告诉我们，生命就是像它那样。

师：是的，所有生命都会走过像弗雷迪一样的过程。先是从大树枝那里冒出新芽，然后和别的叶子一样，他们一起长大，学会了在春风吹拂时跳跳舞，在夏天懒洋洋地晒晒太阳，偶然来一阵清凉的雨就洗个干干净净的澡。夏天来了，叶子长大了，它为树下的人们遮荫。当秋天来临的时候，它的颜色变了，被风卷到空中，最后落到地面上。这便是生命的过程。

师：你们还读出什么吗？或者，你还有什么别的感受？

生：我感受特别深的是，故事里说，每一片叶子都不一样。

（师找到那张幻灯片展示）

师：是的，你看，弗雷迪说，他的身旁有成百上千的叶子，都跟他一模一样——看起来是这样。不过，他很快就发现没有两片叶子是真的一样的，尽管大家都长在同一棵树上。这好像也在说的我们啊。虽然我们看起来好像都是这样的构造，但我们每一个人又都是那么的不一样。

生：我觉得，弗雷迪问“为什么我们同在一棵树上，而我们的颜色却不一样？”我觉得，丹尼尔说的话，非常有哲理。

师：丹尼尔说什么？

（找到这张PPT）

生：他说“我们一个一个都不一样啊！我们的经历不一样，面对太阳的方向不一样，投下的影子不一样，颜色当然也会不一样。”

师：是啊，就像我们一样，我们每个人的人生都是不一样的，我们不会走与别人一样的轨道，我们只有属于我们自己的轨道，我们也经历我们独特的人生。

师：叶子们看到风儿扯着叶梗推推拉拉，几乎像是生气了似的。结果，有些叶子从树枝上被扯掉了，卷到空中，刮来刮去，最后轻轻掉落在地面上。叶子们害怕了，为什么？丹尼尔说，这叫做——

生：死

师：为什么叶子们会害怕？我们看看丹尼尔是怎么说的。

（找到PPT，出示）

出示：任何东西都会死。无论是大是小是强是弱。我们先做完该做的事。我们体验太阳和月亮、经历风和雨。我们学会跳舞、学会欢笑。然后我们就要死了。

“面对不知道的东西，你会害怕，这很自然。” 丹尼尔安慰着他，“但是，春天变夏天的时候，你并不害怕。夏天变秋天的时候，你也不害怕。这些都是自然的变化。为什么要怕死亡的季节呢？”

师：从丹尼尔的口中，我们明白，原来生和死都是自然的。你们会有什么别的感受吗？

（学生陷入沉思）

师：那我们分角色来读读弗雷迪和丹尼尔的对话，看看生命是什么。

和学生分角色朗读弗雷迪和丹尼尔的对话

“我们的树也会死么？” 弗雷迪问。

“总有一天树也会死的。不过还有比树更强的，那就是生命。生命永远都在，我们都是生命的一部分。”

“我们死了会到哪儿去呢？”

“没有人知道，这是个大秘密！”

“春天的时候，我们会回来吗？”

“我们可能不会再回来了，但是生命会回来。”

“那么这一切有什么意思呢？” 弗雷迪继续问。

“如果我们反正是要掉落、死亡，那为什么还要来这里呢？”

丹尼尔用他那“本来就是这样”的一贯口吻回答，“是为了太阳和月亮，是为了大家一起的快乐时光，是为了树荫、老人和小孩子，是为了秋天的色彩，是为了四季，这些还不够吗？”

三、小结

师：读到这里，你还害怕吗？

生：不害怕。

师：我们从故事中明白，生与死都是生命的过程。死亡让我们努力，如果我们忘记了有一天死亡将会来临，我们可以把所有的事情都推到明天，结果我们什么也没有做成。为了激励自己获得生活的成功，就必须记住生命不是永恒的。所以，真正的问题是“应该怎样活着”而不是“为什么我们会死”。

师：老师送给大家一份礼物。（拿出书《獾的礼物》）

师：这个故事讲述的是，充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。请大家去读读这本书，一起去找找，獾送给大家的礼物到底是什么？

第二篇：一年级生命教育教案（范文）

讲卫生，防沙眼 学习目标：1.使学生知道沙眼病的主要症状。2.教育学生养成良好的卫生习惯。

学习重点：致病原因、传染途径和预防方法。学习难点：防止沙眼衣原体的感染。教学课时：一课时 教学过程： 导入 师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？（学生回答）

师：同学们说的对不对呢，下面我们开始学习《讲卫生，防沙眼》。学习新课 师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。我们应该怎么预防沙眼病呢？（学生回答）

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。做练习

怎样预防沙眼？ 板书设计： 预防沙眼

什么是沙眼：慢性结膜炎 衣原体 怎样传染的：平时不注意卫生

预防：不用手揉眼睛 不用不干净的手帕擦眼睛 立足于学生的实际生活，立足于学生的已有经验，将难于理解的医学知识，渗透在易于学生理解的谜语、情景模拟等形式。饮食小卫生

教学目标：1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。

学习重点：认识甜食喝饮料对身体不好。学习难点：改掉不良的饮食习惯。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？能说一说为什么吗？ 活动过程

师：现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？

学生分组活动，合作交流，汇报。1.腐败变质的食物。2.没标签的食物。3.没洗净的食物。4.“三无”产品。5.过期的饮料。小结：有些同学找的可真准，可真快。

师：同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。

学生讨论、汇报。吃水果要洗净或削皮。剩菜剩饭要热透。海鲜要煮熟。拒绝“三无”产品。

不合过期饮料。在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。

小结：通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把

今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。我会观察了

教学目标：1.让学生认识到观察的重要性，掌握基本的观察技巧。2.通过情景体验和训练活动，逐步培养学生的观察能力。学习重点：掌握观察技巧

学习难点：培养学生观察能力。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？他凭借一双火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。你们想拥有一双火眼金睛么？只要你们勤奋联系就能够做到。活动过程

他们那里不一样

将班级中的两位女生请到前面来，让他们站在一起。

说规则：给同学们2分钟的时间观察，找出两位同学的不同之处。汇报并统计：在2分钟内，我找出了几处。结束

师：同学们根据今天学到的知识，来完成一片观察日记。拓展活动：日记——学校门外

每天上学、放学都会看到学校门口的风景，每天是否都相同呢？ 以前对它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第一次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第二次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日 第三次观察＿＿＿＿＿＿

„„„„„„„„ 懂得观察是认识世界的基础，培养学生有意识地去观察各种现象，为学生形成良好的观察品质奠定基础。小结：孩子们良好的观察能力的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭形成合力，才能够真正的达到预期效果。遇到雷电巧防范

教学目标：1.让学生认识到雷电的危害，掌握一些防止被雷电伤害的方法。2.增强学生防范雷电的安全意识，学会保护生命。学习重点：防止雷击的方法 学习难点：爱惜生命 教学课时：一课时 教学过程： 导入 播放歌曲：《夏天的雷雨》 天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。„„„„„„„„ 活动过程

情景剧甜甜的生日，结合课件《如何防雷电》 说一说 故事里的甜甜是在哪里躲避雷电、闪电的？

结合实际说一说，在躲避雷电的时候应该注意什么？ 教师总结防雷电的方法： 1.在雷暴当空时，不要接触金属管道、导线（例如打电话、触摸从室外引进的电视天线馈线、电灯线等等）。特别是近邻有些常落雷的高大金属构筑物。

2.要离开电线、晾衣铁丝等金属物一段距离。在山区旅游时建筑物内遇上雷暴天气，还应注意要离开古建筑物柱子。

3.如有强雷鸣闪电时，正巧在家里，建议不要冒险外出。通过学习，提高学生的自我保护能力，丰富学生的生活常识，增强学生的生存技能。小结：我国地处温带和亚热带地区，雷暴活动十分频繁。在我国具有发生频次多、范围广、危害严重、社会影响大的特点，建议家长予以重视。

5我身边的危险

教学目标：1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。学习重点：增强学生自我保护意识。学习难点：掌握躲避方法。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？

出示破损的马葫芦或水井图片。师：看到图片，你会想到什么？ 学生自由交流汇报。活动过程 火眼金睛查隐患

江面、春天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。师：面对这些危险又该怎么做呢？请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。

落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。结束 师：同学们，在这节课上你们都有哪些收获？

学生自由汇报。教师着重引导，明确方法。使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。

小结：发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。遇到洪水会自救

教学目标：1.学会应对洪水灾害，掌握自己的方法。2.了解洪水多带来的危害，增强自救意识。

学习重点： 掌握应对洪水的方法。学习难点：改掉做事拖拉的毛病。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，请看大屏幕，你们知道这座建筑物的名字吗？（出示哈尔滨防洪纪念塔图片）

师：你们知道防洪纪念塔的来历么？ 学生自由汇报交流。活动过程 师：面对洪水，我们该怎么办？

1.如果洪水来了，我们要按照预先选择好的撤离路线，尽快撤离容易被洪水淹没的地区，并要把家人以及家禽、家畜、财物转移到安全地带。

2.在离开家门之前，要关好煤气阀、电闸，不能带走的贵重物品要包好，放在不容易被洪水冲走的地方。还要注意关好门窗，以免财物随水漂流丢失。如果正在驾车行驶，要迅速将车转移到地势较高的位置，以防洪水淹没。

3.如果洪水来势迅猛，来不及撤离，大家一定要尽量保持镇静，不要惊慌，要尽快逃向高处，如坚固建筑的屋顶、山丘、高坡，或爬上大树，等待救援。如果人在树上，最好用绳子把自己绑在树上，以免犯困时掉下来。

4.万一被洪水卷走，要尽可能抓住木板、树干等漂浮物，不让身体下沉，等待救援。如果没有东西可抓，千万别慌，应尽量采取仰卧位，让口鼻露出水面，深吸气，浅呼气，使身体漂浮水面，等待救援机会。教师做应对山洪暴发时逃生的模拟示范，祖师学生模仿训练。课后记：

土墙、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以这些地方只能做暂时的避难场所，应 尽快转移到安全地带。一定要在安全地带等待救援。地震来了

教学目标：1.使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。2.初步掌握预防地震伤害的方法，提高求生意识。学习重点：提高求生意识。学习难点：掌握方法。教学课时：一课时 教学过程： 导入 1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。

3.你们知道这是什么现象吗？（引出课题：恐怖的地震）4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？ 活动过程

地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？ 地震的求生方法：

1.地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； 2.不要拥挤在楼梯，过道上；

3.撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 4.不要盲目破窗跳楼 ； 5.不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 6.避震时，要注意保护头部；

7.地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。培养学生的想象能力──在图画的启发下，想像地球内部的运动。

我需要伙伴

教学目标：1.了解伙伴的重要性，懂得与伙伴相处的方法。2.通过活动激发学生乐于交往的积极性，提高自身的交往能力。学习重点：做事不拖拉 学习难点：改掉做事拖拉的毛病。教学课时：一课时 教学过程： 导入 游戏：《无家可归》 学生站成一圈 教师站在比较居中的位置

在老师说开始之后，学生齐声喊口号：雪莲花，雪莲花，风吹雨打都不怕，请问开几朵花？然后教师回答X朵，教师说几朵就要几个人抱在一起，如此反复进行。

教师：玩得开不开心啊？ 生：开心（不开心）！

师：开心或不开心的同学大家都说说因为什么？ „„„„ 活动过程 听音乐找朋友 师：随机抽取班机的6名同学随着音乐响起，开始找朋友，并介绍为什么找他做朋友，然后依次类推，让每位学生都能在音乐中找到属于自己的朋友。结束

我们有一些朋友，总担心大家不喜欢他，我们有一些朋友，总是想和同学们一起去却找不对方法。其实你只要有好地主动加入大家，大家一定会和你成为伙伴。快下课了，让我们和新朋友一起享受快乐、游戏玩耍。帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。

小结：小学生中常见的不合群心里现象，应予以重视，加强学校及家庭对学生交往能力的影响

2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。

9西瓜子的旅行

1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。

2、感知植物的生长规律。教学安排：1课时 教学过程：

一、活动导入

人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？

二、主题活动 ◆生命小秘密

1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。

2、讨论： 西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？

3、一起来了解西瓜生长的过程。◆生命小智慧

1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。

2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。

4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。

三、课堂小结 板书设计：

10.美丽的缺牙巴

教学目标：

1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。

2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。

3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。教学重、难点：

1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。

2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入

同桌之间相互看看对方的牙齿，说说你的发现.二、主题活动 ◆生命小问号

1、听故事“明明换牙”

2、你想了解换牙的过程吗？ ◆生命小秘密

1、看图讲故事：①请学生先把自己看懂的知识说一说，②教师进行总结

2、可爱的乳牙：学生展示自己的乳牙，说说自己的换牙的故事

3、表演“开心缺牙巴”：①教师指导学生看懂图画故事，②学生讲义讲图中的故事，③同桌之间练习表演，④请同学在全班同学面前表演。◆生命小智慧

1、听老师讲蝴蝶从卵变成蛹、再变成蝴蝶的故事和蝉脱壳的故事，请学生在听 完后说说自己明白了什么道理。

2、我在长大：①看图，说说图上的小朋友在干什么？②汇报③教师总结④说说你成长的需要

3、帮家人选合适的物品：①先观察②再选择③教师总结

三、课堂小结 板书设计：

11小辫子和小平头

教学目标：

1、帮助学生知道人的性别差异在社会行为方面有哪些表现及社会习俗对不同性别在行为方式上有哪些不同的规定。

2、帮助学生理解性别形成的生理基础，这是接纳自我性别特征和社会角色的基础，也是进一步理解性别平等的基础。

3、初步建立异性交往过程中的相互尊重和自我保护意识。教学重、难点：

1、帮助学生了解性别差异的生理基础和由此为出发点的性别平等的社会学含义；帮助学生形成悦纳自我的生活态度，树立自我保护的意识。

2、帮助学生理解性别差异的的生理基础。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入 男孩和女孩一样吗？

二、主题活动 ◆生命小问号

1、思考：女孩、男孩是有什么决定的？

教学重难点：

重点：理解时间的含义，明白时间是人生中最重要的财富。难点：了解时间与生命的关系。

教学方法：讲授法、提问法，集体讨论法 导入新课： 展示谜语，让学生猜：

1、生命东西无声、无色、无情更无价？

2、守住一日头不见，日修一门。——谜底：时间

以教材中的实验和“生命如歌”的比喻，引入： 时间：生命的节奏

讲授新课：

一、生命的年轮

通过图片的展示，对“奇特的年轮”一文进行分析，让学生讨论总结出： 时间与生命的关系： 从年轮中，不仅能了解某种生物生存的年限，还能看出该生物的经历等自然信息，所以，时间与生命是息息相关的。教师课前准备两张纸条，带领学生一起完成教材中的撕纸活动，并对纸条的不同阶段进行分析，让学生思考从中得到的启示：

1、生命是有限的、短暂的，我们要珍惜时间。

2、人生是一个不断发展的过程，分为不同的年龄段，而不同的年龄段又有着不一样的智力潜能。

3、时间一去不复返，因此要脚踏实地做好当前的每一件事，不要留下时间的遗憾。

二、人生只有三天 让学生反思昨天、评价今天、畅想明天

得出：要吸取昨天成功的经验和失败的教训，把握今天，创造美好的明天。

三、人生最重要的财富

提问：地位、金钱、时间那个最重要，为什么？

教师分别对三者的重要性进行分析，得出：时间是人生最重要的。说明时间的重要 板书设计：

12.玩烟花、爆竹要小心

教学目标：

1、让学生学会选择安全燃放烟花、爆竹的正确地点。

2、让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学重、难点：

让学生掌握燃放烟花、爆竹的正确方式。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入

回忆你们的春节是怎么过的？

二、主题活动 11 ◆安全小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：你们燃放的地点哪些是安全的？哪些是有危险的？你们燃放的方式哪些是对的？哪些是错的？ ◆安全小博士

1、学生汇报

2、教师小结①选择远离人群和建筑的空地燃放。②严禁在有易燃物的地方燃放，如：加油站、仓库等。③燃放时要保持安全距离，侧身持香火点火才安全。④点燃的烟花不能对着人。⑤遇到“哑炮”不能马上去捡。⑥小朋友燃放烟花、爆竹一定要有大人陪同。⑦如果受伤，要赶快到医院治疗。◆安全小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？

2、学生思考讨论：他们做的对不对？

3、想一想：你家附近有哪些地方不能燃放烟花、爆竹？

三、课堂小结 板书设计：

13别去有危险的地方玩

教学目标：

1、能意识到陌生的环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。

3、初步学会判断不同地点和不同情况下是否存在危险，是否需要避开。教学重、难点：

了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入

思考:危险的地方是那些呢？(学生讨论后回答，教师根据回答总结）

二、主题活动 ◆安全小问号

1、看图，回答问题。①说说图上发生了什么事啊？ ②汇报，思考：他们这样做对吗？可能会发生什么危险的事啊？ ③讨论，汇报。④教师根据回答总结

2、议一议：到那些地方玩会遇到哪些危险？ ①讨论，汇报

②教师根据回答总结（如大人用的工具很危险，陌生的东西别碰，黑洞容易被蛇咬„„

3、说一说：你有什么样的“探险”经历？ ◆安全小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险”，铁器木具多有尖。②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。◆安全小卫士

1、评一评：这些地方或物品有哪些危险呢？ ①想看图思考 ②汇报，③教师根据回答总结

2、找一找：你家或学校附近还有哪些有危险的地方？ ①学生思考，讨论 ②汇报，③教师根据回答总结

三、课堂小结

14这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。

2、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。教学重、难点：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用的原因。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入 毛巾可以共用吗？

二、主题活动 ◆健康小问号 看图，回答问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：为什么只能用自己的毛巾呢？

3、教师根据回答总结 ◆健康小博士

1、议一议：毛巾为什么不能共用？ ①讨论，汇报。②教师根据回答总结

2、还有哪些东西是不能共用的。①讨论，汇报。②教师根据回答总结 ◆健康小行动

1、怎么样区分家人的毛巾？说说你的好办法。14

2、找找图上哪些东西是不能共用的。

三、课堂小结。板书设计：

15不当垃圾桶

教学目标：

1、加强食品安全教育，增加学生食品安全知识。

2、了解识记食品安全常识，养成良好的卫生习惯，不买零食的好习惯。

3、提高学生食品安全自我保护能力。

4、树立食品安全意识，关心时事，珍爱生命，关爱健康的意识。教学准备：课件、半盆水、香皂、毛巾 教学过程：

一、图片导入

课件出示各种食品图片

请生谈谈:平时最喜欢喜欢吃什么? 学生自由回答（教师点击课件）

引导小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的，就像一个垃圾桶，吃进去很多垃圾。

二、区分各类食品

1、师：食物的种类有很多，你们愿不愿意来给食物分分类呢？（点击课件：引导学生将食品分成两大类 16（4）、为了保证食品吃得安全，吃得放心，选购食品要树立“品牌”观念。也就是说，到正规的超市、商场里购买品牌经得起时间考验、拥有良好口碑的食品。（5）、不吃明知添加了防腐剂或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品卫生安全标准的食品。（6）、购买商品前，应该仔细查看产品标签。食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。（7）、我们小学生应多吃鱼，蛋黄，虾皮，紫菜，海带，瘦肉，每周吃一次动物内脏如猪肝、动物脑，每天吃富含维生素C的水果如橘子、苹果，每天吃豆类或豆制品，每周吃蘑菇1—2次，多吃香蕉、红萝卜、菠菜，多吃牛奶，最好是含牛磺酸的儿童专用配方奶，而不是麦乳精类。

2、出示课件了解当前生活中受人们关注的食品安全方面的信息、图片。

3、看过这些资料以后，你有什么感受？

四、结合实际引导学生关注健康食品。

1、我们学校一直以来也非常重视学生的食品安全问题，为了我们的身体健康，学校尤其控制学生到校门口的小摊点购买食品，大家想想，为什么呢？尽管这样，可是老师还是很痛心的看到仍然有一部分学生像做贼一样到小摊点买吃的，吃得那样的津津有味。下面，我们来看看这几组图片，相信你看过之后，一定会三思而不吃的！（生观看路边小摊点和十大垃圾食品的图片）

2、出示十大健康食品资料，引导学生结合实际谈谈自己生活中的食品是否是健康的？

3、小组讨论，引伸拓展：安全的食品，健康的食品对于我们很重要。那么，饮食安全除了我们了解到的那些，我们还要注意什么呢？（讨论后指名说）（1）、正确洗手，是饮食安全第一步。“湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。（请一名学生示范）17（2）、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。

（3）、不买包装不完整、标识不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。（4）、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。（5）、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。

（6）、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内，防油墨食入体内有碍健康。

4、学习“中国疾病预防控制中心营养与食品安全所对小学生的要求”。（课件出示）

5、了解自己的营养状况，出示“中国居民平衡膳食宝塔—摄入五类食物的大致比例”，保证合理营养，平衡膳食。

四、齐唱拍手歌《“食品安全”拍手歌》。师：同学们，为了我们能够健康快乐地成长，希望大家每天合理营养、平衡膳食。最后让我们牢记这首《食品安全拍手歌》，不当垃圾桶，将健康进行到底！（课件出示：祝大家身体健康，心情愉快！）

16上课要专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课的主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由此带来的不同心情。

3、帮助学生逐步养成专心听课的习惯。教学重、难点： 培养专心听课的习惯。教学安排： 1课时 教学过程：

一、活动导入

说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动 ◆心理聚焦

看图，你把“★”送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明原因

2、教师根据回答总结 ◆心灵视窗

1、上课时你有前面提到的哪些情况（请学生大胆的说说）

2、说说自己在上课时的表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？ ◆心灵氧吧

一起来总结上课该做到：认真听、勤发言、仔细想。用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。◆心海起航

思考：玩游戏时，你的表现得怎么样？有什么感受？

三、课堂小结 板书设计：

第三篇：一年级下学期生命教育电子教案

一年级下学期生命教育电子教案 第一课

做事“不拖拉”

教学目标：1.了解做事“拖拉”。对个人成长的危害。

2.促使学生形成做事不拖拉的意识，培养学生做事不“拖拉”的习惯。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时

教学过程： 导入

今天，老师和同学们将一起到奇特的王国——不拖拉王国去做客，你们准备好了么？ 活动过程

师：我们现在来到了拖拉王国的城堡前。咦！昨天的小导游——小拖拉怎么没来啊？按照旅社的要求他应该10分钟之前到啊，没有他给我们的通行证，我们可进不去啊。小拖拉：对不起，我起来晚了，还想了很久穿哪件衣服，想来想去就来晚了。师：时间不早了，我们还是去参观吧。

小拖拉：不好了，我忘记带通行证了，再等等我，马上去取回来。师：同学们，你们有这样的经历么？

让学生结合自身谈谈是否也有过因为拖拉而导致迟到的经历。小竞赛

1.以最快的速度找出记事本。2.以最快的速度准备铅笔和橡皮。

请竞赛中表现突出的同学谈谈为什么能很快找到物品。总结

专心做好每一件事，也是克服拖拉的妙方。

帮助学生掌握克服做事“拖拉”的方法，并在实际生活中运用。

课后记：

建议做到课下有延伸，要家长互相配合，共同帮助学生改掉做事“拖拉”的毛病，建立家庭和学校的联的反馈表格，以提高课堂的时效性。

教学内容： 第二课

讲卫生，防沙眼

教学目标：1.使学生知道沙眼病的主要症状、致病原因、传染途径和预防方法。2.教育学生养成良好的卫生习惯，防止沙眼衣原体的感染。教学手段：讲授、演示、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，今天我们学习《预防沙眼》，那么，你们知道什么是沙眼吗？

（学生回答）

师：同学们说的对不对呢，下面我们开始学习《讲卫生，防沙眼》。

学习新课

师：沙眼病是一种传染性的慢性结膜炎。沙眼不是因为眼睛里进了沙子产生的，而是由一种比细菌小、比病毒大的微生物——衣原体引发的。

我们应该怎么预防沙眼病呢？

（学生回答）

师：同学们说得很好，预防沙眼今后一定不要用手揉眼睛，不要用不干净的手帕擦眼睛，不与别人合用毛巾、脸盆和洗脸水，游泳以后要滴预防眼病的眼药水。

做练习

怎样预防沙眼？

板书设计： 预防沙眼

什么是沙眼：慢性结膜炎 衣原体

怎样传染的：平时不注意卫生

预防：不用手揉眼睛 不用不干净的手帕擦眼睛

立足于学生的实际生活，立足于学生的已有经验，将难于理解的医学知识，渗透在易于学生理解的谜语、情景模拟等形式。

课后记：

通过学习让学生养成良好的用眼卫生习惯，防止患上沙眼。

教学内容： 第三课

饮食小卫生

教学目标：1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？能说一说为什么吗？ 活动过程

师：现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？

学生分组活动，合作交流，汇报。

1.腐败变质的食物。2.没标签的食物。3.没洗净的食物。4.“三无”产品。5.过期的饮料。小结：有些同学找的可真准，可真快。

师：同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。学生讨论、汇报。

1.吃水果要洗净或削皮。2.剩菜剩饭要热透。3.海鲜要煮熟。4.拒绝“三无”产品。5.不合过期饮料。

在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。课后记：

通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。

第四课

我会观察了

教学内容：

教学目标：1.让学生认识到观察的重要性，掌握基本的观察技巧。2.通过情景体验和训练活动，逐步培养学生的观察能力。教学手段：讲授、多媒体 教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，你们喜欢齐天大圣孙悟空吗？他凭借一双火眼金睛，可以看穿任何妖魔鬼怪。你们想拥有一双火眼金睛么？只要你们勤奋联系就能够做到。活动过程 他们那里不一样

1.将班级中的两位女生请到前面来，让他们站在一起。

2.说规则：给同学们2分钟的时间观察，找出两位同学的不同之处。

3.汇报并统计：在2分钟内，我找出了几处。结束

师：同学们根据今天学到的知识，来完成一片观察日记。拓展活动：日记——学校门外

每天上学、放学都会看到学校门口的风景，每天是否都相同呢？ 以前对它的印象＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第一次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第二次观察＿＿＿＿＿＿ ＿月＿日

第三次观察＿＿＿＿＿＿ „„„„„„„„

懂得观察是认识世界的基础，培养学生有意识地去观察各种现象，为学生形成良好的观察品质奠定基础。

课后记：

孩子们良好的观察能力的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭形成合力，才能够真正的达到预期效果。

教学内容： 第五课

遇到雷电巧防范

教学目标：1.让学生认识到雷电的危害，掌握一些防止被雷电伤害的方法。2.增强学生防范雷电的安全意识，学会保护生命。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入

播放歌曲：《夏天的雷雨》

天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。„„„„„„„„ 活动过程

情景剧甜甜的生日，结合课件《如何防雷电》 说一说

故事里的甜甜是在哪里躲避雷电、闪电的？ 结合实际说一说，在躲避雷电的时候应该注意什么？ 教师总结防雷电的方法：

1.在雷暴当空时，不要接触金属管道、导线（例如打电话、触摸从室外引进的电视天线馈线、电灯线等等）。特别是近邻有些常落雷的高大金属构筑物。

2.要离开电线、晾衣铁丝等金属物一段距离。在山区旅游时建筑物内遇上雷暴天气，还应注意要离开古建筑物柱子。

3.如有强雷鸣闪电时，正巧在家里，建议不要冒险外出。

通过学习，提高学生的自我保护能力，丰富学生的生活常识，增强学生的生存技能。

课后记：

我国地处温带和亚热带地区，雷暴活动十分频繁。在我国具有发生频次多、范围广、危害严重、社会影响大的特点，建议家长予以重视。

教学内容： 第六课

我身边的危险

教学目标：1.认识身边的危险源，增强学生的安全意识。2.通过多种学习形式，引导学生掌握躲避危险源的方法。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时

教学过程： 导入

师：同学们，在我们的生活中存在这样的危险，你们发现了吗？今天老师带来了一幅图片，你们想看吗？

出示破损的马葫芦或水井图片。师：看到图片，你会想到什么？ 学生自由交流汇报。活动过程 火眼金睛查隐患

江面、春天没有完全融化的冰面、危险的马葫芦、破损的电线杆、水井、废气的菜窖。师：面对这些危险又该怎么做呢？请同学们分组讨论一下，比一比那组想到的金点子多。1.将木棍、绳索等伸给落水者，进行营救。

2.落入冰窟中的学生应当脚踩冰，使身体尽量上浮，保持头部楼出水面。3.要谨慎选择游泳场所，在游泳前必须先了解水情；杜绝户外的野泳。结束

师：同学们，在这节课上你们都有哪些收获？ 学生自由汇报。教师着重引导，明确方法。

使学生意识到危险源的存在，以及躲避的方法。

课后记：

发现有人溺水时，不要惊慌、盲目下水营救，应该照周围的成人进行营救或者大声呼救。

教学内容： 第七课

遇到洪水会自救

教学目标：1.学会应对洪水灾害，掌握自己的方法。2.了解洪水多带来的危害，增强自救意识。

教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，请看大屏幕，你们知道这座建筑物的名字吗？（出示哈尔滨防洪纪念塔图片）师：你们知道防洪纪念塔的来历么？ 学生自由汇报交流。活动过程

师：面对洪水，我们该怎么办？

1.如果洪水来了，我们要按照预先选择好的撤离路线，尽快撤离容易被洪水淹没的地区，并要把家人以及家禽、家畜、财物转移到安全地带。

2.在离开家门之前，要关好煤气阀、电闸，不能带走的贵重物品要包好，放在不容易被洪水冲走的地方。还要注意关好门窗，以免财物随水漂流丢失。如果正在驾车行驶，要迅速将车转移到地势较高的位置，以防洪水淹没。

3.如果洪水来势迅猛，来不及撤离，大家一定要尽量保持镇静，不要惊慌，要尽快逃向高处，如坚固建筑的屋顶、山丘、高坡，或爬上大树，等待救援。如果人在树上，最好用绳子把自己绑在树上，以免犯困时掉下来。

4.万一被洪水卷走，要尽可能抓住木板、树干等漂浮物，不让身体下沉，等待救援。如果没有东西可抓，千万别慌，应尽量采取仰卧位，让口鼻露出水面，深吸气，浅呼气，使身体漂浮水面，等待救援机会。

教师做应对山洪暴发时逃生的模拟示范，祖师学生模仿训练。课后记：

土墙、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以这些地方只能做暂时的避难场所，应尽快转移到安全地带。一定要在安全地带等待救援。第八课

地震来了，我不怕 教学内容：

教学目标：1.使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。2.初步掌握预防地震伤害的方法，提高求生意识。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入

1.看“地球”图片，让同学们知道，我们生活的这个地球是银河系中最美的星球。2.再看有关地震一起的不同灾难的资料图片，让同学们感到地球还能产生一种巨大的毁灭能力，能使几百万人口的城市一夜间完全毁灭（出示有关“唐山地震”的文字资料）。3.你们知道这是什么现象吗？（引出课题：恐怖的地震）4.同学们你们想了解地震的有关知识吗？ 活动过程

地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？ 地震的求生方法：

1.地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；

2.不要拥挤在楼梯，过道上；

3.撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； 4.不要盲目破窗跳楼 ；

5.不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； 6.避震时，要注意保护头部；

7.地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

培养学生的想象能力──在图画的启发下，想像地球内部的运动。

课后记：

地震在重庆容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。

第九课

我需要伙伴

教学目标：1.了解伙伴的重要性，懂得与伙伴相处的方法。2.通过活动激发学生乐于交往的积极性，提高自身的交往能力。教学手段：讲授、多媒体、幻灯片 教学课时：一课时 教学过程： 导入

游戏：《无家可归》 1.学生站成一圈

2.教师站在比较居中的位置

3.在老师说开始之后，学生齐声喊口号：雪莲花，雪莲花，风吹雨打都不怕，请问开几朵花？然后教师回答X朵，教师说几朵就要几个人抱在一起，如此反复进行。教师：玩得开不开心啊？ 生：开心（不开心）！

师：开心或不开心的同学大家都说说因为什么？ 活动过程 听音乐找朋友

师：随机抽取班机的6名同学随着音乐响起，开始找朋友，并介绍为什么找他做朋友，然后依次类推，让每位学生都能在音乐中找到属于自己的朋友。结束

我们有一些朋友，总担心大家不喜欢他，我们有一些朋友，总是想和同学们一起去却找不对方法。其实你只要有好地主动加入大家，大家一定会和你成为伙伴。快下课了，让我们和新朋友一起享受快乐、游戏玩耍。

帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。

课后记：

小学生中常见的不合群心里现象，应予以重视，加强学校及家庭对学生交往能力的影响。

第四篇：一年级下册生命教育教案

年级：一年级 学 科：生命

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 学习内容： 第一课 做事“不拖拉” 学习目标：

1.了解做事“拖拉”，对个人成长的危害。

2.促使学生形成做事不拖拉的意识，培养学生做事不“拖拉”的习惯。学习重点：做事不拖拉

学习难点：改掉做事拖拉的毛病。教学课时：一课时 教学过程： 导入

今天，老师和同学们将一起到奇特的王国——不拖拉王国去做客，你们准备好了么？ 活动过程

师：我们现在来到了拖拉王国的城堡前。咦！昨天的小导游——小拖拉怎么没来啊？按照旅社的要求他应该10分钟之前到啊，没有他给我们的通行证，我们可进不去啊。

小拖拉：对不起，我起来晚了，还想了很久穿哪件衣服，想来想去就来晚了。师：时间不早了，我们还是去参观吧。

小拖拉：不好了，我忘记带通行证了，再等等我，马上去取回来。师：同学们，你们有这样的经历么？

让学生结合自身谈谈是否也有过因为拖拉而导致迟到的经历。小竞赛

以最快的速度找出记事本。

2.以最快的速度准备铅笔和橡皮。

请竞赛中表现突出的同学谈谈为什么能很快找到物品。总结

专心做好每一件事，也是克服拖拉的妙方。帮助学生掌握克服做事“拖拉”的方法，并在实际生活中运用。

建议做到课下有延伸，要家长互相配合，共同帮助学生改掉做事“拖拉”的毛病，建立家庭和学校的联的反馈表格，以提高课堂的时效性。

教学反思：

年级：一年级 学 科：生命

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 教学内容： 第三课 饮食小卫生

教学目标：1.使学生认识生活中腐败变质的食物对身体的危害。

2.提高学生的饮食安全意识，养成良好的饮食卫生习惯。

学习重点：认识甜食喝饮料对身体不好。学习难点：改掉不良的饮食习惯。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：老师想问问大家，你们平时最喜欢什么食物？能说一说为什么吗？ 活动过程

师：现在老师请你们把每组桌面上的不能吃的食物或对人体有害的食品找出来，再说一说有什么危害？

学生分组活动，合作交流，汇报。1.腐败变质的食物。2.没标签的食物。3.没洗净的食物。4.“三无”产品。5.过期的饮料。

小结：有些同学找的可真准，可真快。

师：同学们说的都很好，腐败变质的食物产生一些细菌和毒素，进入人体后会使人得病，如呕吐、腹泻，严重的话还会影响生长发育。

学生讨论、汇报。吃水果要洗净或削皮。剩菜剩饭要热透。海鲜要煮熟。

拒绝“三无”产品。

不合过期饮料。在活动中培养学生关注健康的意识，懂得健康的身体是提高生命质量的保证。

小结：通过今天的学习，同学们掌握了很多饮食卫生方面的知识，希望同学们能把今天学到的知识告诉家里人，让大家行动起来，养成良好的卫生习惯。

年级：一年级 学 科：生命

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 教学内容： 第五课 遇到雷电巧防范

教学目标：1.让学生认识到雷电的危害，掌握一些防止被雷电伤害的方法。2.增强学生防范雷电的安全意识，学会保护生命。学习重点：防止雷击的方法 学习难点：爱惜生命 教学课时：一课时 教学过程： 导入

播放歌曲：《夏天的雷雨》 天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想。

„„„„„„„„ 活动过程

情景剧甜甜的生日，结合课件《如何防雷电》 说一说

故事里的甜甜是在哪里躲避雷电、闪电的？

结合实际说一说，在躲避雷电的时候应该注意什么？ 教师总结防雷电的方法：

1.在雷暴当空时，不要接触金属管道、导线（例如打电话、触摸从室外引进的电视天线馈线、电灯线等等）。特别是近邻有些常落雷的高大金属构筑物。

2.要离开电线、晾衣铁丝等金属物一段距离。在山区旅游时建筑物内遇上雷暴天气，还应注意要离开古建筑物柱子。

3.如有强雷鸣闪电时，正巧在家里，建议不要冒险外出。通过学习，提高学生的自我保护能力，丰富学生的生活常识，增强学生的生存技能。

小结：我国地处温带和亚热带地区，雷暴活动十分频繁。在我国具有发生频次多、范围广、危害严重、社会影响大的特点，建议家长予以重视。

年级：一年级 学 科：生命

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 教学内容： 第七课 遇到洪水会自救 基础教案 个性设计

教学目标：1.学会应对洪水灾害，掌握自己的方法。

2.了解洪水多带来的危害，增强自救意识。

学习重点： 掌握应对洪水的方法。学习难点：改掉做事拖拉的毛病。教学课时：一课时 教学过程： 导入

师：同学们，请看大屏幕，你们知道这座建筑物的名字吗？（出示哈尔滨防洪纪念塔图片）

师：你们知道防洪纪念塔的来历么？ 学生自由汇报交流。活动过程

师：面对洪水，我们该怎么办？

1.如果洪水来了，我们要按照预先选择好的撤离路线，尽快撤离容易被洪水淹没的地区，并要把家人以及家禽、家畜、财物转移到安全地带。

2.在离开家门之前，要关好煤气阀、电闸，不能带走的贵重物品要包好，放在不容易被洪水冲走的地方。还要注意关好门窗，以免财物随水漂流丢失。如果正在驾车行驶，要迅速将车转移到地势较高的位置，以防洪水淹没。

3.如果洪水来势迅猛，来不及撤离，大家一定要尽量保持镇静，不要惊慌，要尽快逃向高处，如坚固建筑的屋顶、山丘、高坡，或爬上大树，等待救援。如果人在树上，最好用绳子把自己绑在树上，以免犯困时掉下来。

4.万一被洪水卷走，要尽可能抓住木板、树干等漂浮物，不让身体下沉，等待救援。如果没有东西可抓，千万别慌，应尽量采取仰卧位，让口鼻露出水面，深吸气，浅呼气，使身体漂浮水面，等待救援机会。教师做应对山洪暴发时逃生的模拟示范，祖师学生模仿训练。

课后记：

土墙、土坯房被洪水浸泡后容易坍塌，所以这些地方只能做暂时的避难场所，应尽快转移到安全地带。一定要在安全地带等待救援。

年级：一年级 学 科：生命

教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时 主备:王文典 审核: 授课时间 : 教学内容： 第九课 我需要伙伴

教学目标：1.了解伙伴的重要性，懂得与伙伴相处的方法。2.通过活动激发学生乐于交往的积极性，提高自身的交往能力。学习重点：做事不拖拉

学习难点：改掉做事拖拉的毛病。教学课时：一课时 教学过程： 导入 游戏：《无家可归》 学生站成一圈

教师站在比较居中的位置

在老师说开始之后，学生齐声喊口号：雪莲花，雪莲花，风吹雨打都不怕，请问开几朵花？然后教师回答X朵，教师说几朵就要几个人抱在一起，如此反复进行。

教师：玩得开不开心啊？ 生：开心（不开心）！

师：开心或不开心的同学大家都说说因为什么？ „„„„ 活动过程 听音乐找朋友

师：随机抽取班机的6名同学随着音乐响起，开始找朋友，并介绍为什么找他做朋友，然后依次类推，让每位学生都能在音乐中找到属于自己的朋友。

结束

我们有一些朋友，总担心大家不喜欢他，我们有一些朋友，总是想和同学们一起去却找不对方法。其实你只要有好地主动加入大家，大家一定会和你成为伙伴。快下课了，让我们和新朋友一起享受快乐、游戏玩耍。帮助学生克服交往恐惧，引导学生建立良好的伙伴关系。

小结：小学生中常见的不合群心里现象，应予以重视，加强学校及家庭对学生交往能力的影响。

第五篇：生命教育教案

生命教育活动课教案

《笑傲挫折》

单位：恩平市横陂中心小学 姓名：

生命教育活动课教案

《笑傲挫折》

恩平市横陂中心小学

一、理论依据：

当今中小学生缺少生活的磨练，在挫折面前常常会产生各种各样的心理困惑。因此，教会学生应付挫折与危机，对于他们的成长就显得格外重要。

二、设计思路：通过感受挫折、内心独白、心灵交流、个案分析、心灵感悟等环节，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，让学生学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

关键词：遭受挫折与危机，调整心态，战胜挫折

（一）目标要求：

1．认知目标:让学生认识到人生中遇到挫折和困难不足为奇，关键是要用正常积极的心态去应付挫折和困难。

2．情感目标:通过学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

3．技能目标：每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。

（二）教学对象分析：现在的小学生在心理健康方面存在着以下问题：一是自我为中心的意识特强，大多都是“小皇帝”或“小公主”；二是应对挫折与困难的能力极弱，遇到困难和挫折时不是想到自己解决问题，而是依赖于家长和老师；三是对自我的认识特别自信，在他们眼里自己什么都行，可是遇到困难时不是迎难而上，而是退缩放弃。四是现实社会中“竞争无处不在，挫折在所难免”，尽管是小学生，也必须面对困难与挫折。要学会在挫折与危机面前调整自己的心态，学会一些应付挫折与危机的方法。

（三）教学内容分析指导

1．知识要点：通过感受挫折、内心独白、心灵交流、个案分析、心灵感悟等环节，让学生学习古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事，讨论战胜挫折的技巧和方法，教会学生一些应付挫折和困难的技巧和方法。

辅导重点：帮助学生在挫折与危机面前调整自己的心态，学会一些应付挫折与危机的方法。

辅导难点：引导学生归纳出在日常生活中应付挫折所常用的方法。辅导形式：内心独白，集体讨论，经验介绍，个案分析，心灵感悟。采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习。

辅导时间：一课时 辅导年级：五年级

（四）设计意图

1．关注学生兴趣爱好，在学生熟悉的情境中提炼问题。课堂源于生活，课堂又将回到生活，本节课开始就用“故事会”的方式创设学生熟悉而又亲切的生活情境，由“生活摔跤”引向“人生挫折”，将抽象问题形象化，符合小学生的认知规律和年龄特征，能有效激发学生的探究兴趣，营造良好的心理健康教育课堂氛围，打下较好的探究基础。

2．关注学生年龄特点，在学生喜欢的活动中理解问题。小学生活泼好动，形象思维强于理性思维，教学中要遵循“循序渐进”、“循序善诱”等原则，坚持从感性认识到理性认识，并把抽象问题形象化，会能激发学生的探究思考欲望，激活学生的思维，为此，本节课采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在听故事、看案例、小组讨论、班级辩论、表演中展开学习，对学生认识挫折和面对挫折做好了铺垫、引好了路。

3．关注学生生活背景，在学生亲历的生活中升华问题。学生生活在竞争无处不在的社会，困难和挫折每个人都有亲身经历，但每个人所持的态度各不相同，在前几个环节的学习中已经明白了要正确对待挫折与困难，往往在自己身上发生的事就模糊不清、不知所措了，这时，我借势设计了“模拟生活情境”，让学生自己谈经历，同学作评判、出主意，促使学生从关注自己走向关注他人，从明白道理到付之行动，形成更加稳定和健康人格品质，勇敢面对成长路上的一切困难和挫折。

4.活动准备：

（1）请学生把从自己懂事以来所遭受的最大挫折写下来，当时的心里感受如何？是如何摆脱挫折的？

（2）收集古今中外名人遭受挫折、战胜挫折的故事。（3）收集勉励学生战胜挫折的名人名言。（4）学会唱歌----《阳光总在风雨后》。

三、活动过程：

（一）热身活动:感受挫折

同学们:今天我们要进行一次扳手劲比赛

请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情。

导入:同学们，在生活中，我们不可能光走平坦大道，人生路上，我们也不可能都是一帆风顺，在我们生活中经常会遇到困难和挫折。但是，不同的人面对困难和挫折各不相同，今天我们就一起探讨一下怎么样面对困难和挫折这个话题，好吗？

（二）内心独白

请学生将课前准备的“自己懂事以来所遭受过的最大挫折”写在本子上（如考试失误，受了委屈，老师、同学、家长不理解，家庭遭受不幸，师生、同学关系紧张，被人误解等等）。

（三）心灵交流

1.在小组交流基础上派代表参加大组交流。重点谈当时的心理感受，行为反映以及如何走出情绪低谷的。（教师把学生所提到的方法进行归类）2.心理测试、了解自我

发放学生心理测试问卷，学生自我测试。(1)考试失败会激励我更努力地学习。(对)(2)失败常使我丧失自信心，怀疑自己的能力。(错)(3)当我完不成某项任务时，会十分担心被同学或老师瞧不起。(错)(4)考试考砸了，我不会灰心丧气，不想做任何事。(错)(5)考试不及格，我就想办法对父母和同学隐瞒我的分数。(错)(6)做事只要尽了自己最大努力，即使失败了，我也不会太难过。(对)(7)当我做错作业时，我会努力找出做错的原因，争取下一次做对。(对)(8)聊天时，我从来不谈自己失败的经历。(错)(9)如果老师布置的任务艰难，我不会主动要求去做。(错)(10)我觉得人不能每次考试都考得特别好。(对)3．引导分析评判

（四）怎么办（个案分析）

教师：当挫折到来时，不同的人有不同的反应，请听下面两个案例： 案例一：有一位音乐家，一生充满着痛苦：小时候，父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福；当他正处于青春年华时，他却失意孤独；在他步入创造力鼎盛的中年时，他遭遇到对于一个音乐家来说最致命的打击——双耳失聪。经历了无数的挫折磨难，然而，他高喊着“我要扼住命运的咽喉，决不能让它把我完全打倒！”于是，他在困难重重、最痛苦的时候，完成了激昂奋斗的、举世瞩目的《第二交响曲》。他的名字——贝多芬，一个世界伟大的音乐家。

案例二：2002年5月9日早上，深圳一名年仅12岁的小女生爬上自家楼上的天台，纵身跳楼自杀身亡。据了解，女孩是不满父母的批评而跳楼自杀的。这位女生读小学6年级，父亲是潮州人，母亲是四川人，平时比较乖巧。据学校的老师介绍，她学习成绩非常优秀，是从四年级直接跳级到六年级，她学习很自觉，但是她的性格很内向，不喜欢与别人交流，平时十分在意人家对她的评价，别人对她的每一句评价都会记在日记本上。思考：两个故事中的人物都面临着挫折，一个克服挫折，成为世界伟人；一个却为此失去了性命。为什么会导致这样的结果呢？

让学生自由发言，教师归纳：这是因为他们对待挫折的态度不同，决定了应付挫折的方法也不一样。很多时候，当我们付出很多努力，却不得不从头再来时，你是否依然有勇气？命运完全把握在你手中，抱怨与嫉妒只会让你意志消沉，萎靡不振，信心和勇气才会让你成功。其实，人的一生就是在不断寻找，熟悉，完善自我的过程。每一次挫折，都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。在学习中当你们遇到挫折时，你们就该正视挫折，永不言败，努力走向成功。林肯不也是经过九次沉重的打击，最后才当上总统的吗？ 同学们，我们要对成功说：你不要来得太快，太轻易，笑在最后才是最好的；我们要对挫折说：让狂风雨来得更猛烈些吧！面对成功，请一笑置之；面对挫折，请绽放从容的笑脸，挺直坚强的腰板吧！人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天，真正的勇士怎会畏惧失败与挫折！我相信，经过这次活动，我们的同学面对挫折一定会笑傲然挫折，笑对人生的。

（五）心灵感悟

1．播放歌曲《水手》,介绍作者郑智化（多媒体展示）郑智化是台湾著名的歌手,出过好几张个人专辑,但是你知道吗？他是一位残疾歌

手,2岁时不幸患了小儿麻痹,不能走路,2-6岁一直在医院与病魔抗争,7岁时终于可以拄着拐杖走路,但是他没有向命运屈服,他热爱学习,小学六年成绩一直第一名,无数次美术,书法,作文比赛第一名,家中奖状,奖品一大堆。长大后自己作曲作词,成了一名歌手,出版好几张专程,他的歌曲像《水手》,《星星点灯》都充满了面对挫折,向命运抗争的坚强,激励人们克服困难,战胜挫折。郑智化曾经说过:人能够笃定,不为别人所动。原因在于你有远大的理想和承受痛苦的勇气。

2．列举名人应对挫折的事例（多媒体展示）

古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就了不平凡的事业。面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”；

面对失败，爱迪生坚持不懈，发出“我已找到一千多种不适合做灯丝的材料”的乐观心声，终于给世界带来了光明；

面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟……

我们身边：引出张海迪的故事(多媒体)她躺在病床上写小说，画油画，拍电视，唱歌，她现在的身份是作家，20年前，她是“时代的先锋，青年的楷模”，当时，医生断言，她活不过27岁。现在，她已将近60岁的人了，现代医学延续了她的生命，也延续了她的。

是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花； 是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律!

（六）讨论分析：

1．小学生如何对待挫折与困难？（让同学们发表自己的见解，教师归纳）

①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。

②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。

③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。

2．探讨对战胜挫折的技巧和方法。

3．当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。

（1）正确认识挫折

明确挫折不是人生的绊脚石而是推动人前进的动力。挫折并不可怕，可怕的是被挫折打倒。人生遭遇挫折是在所难免的，关键在于我们怎么去看待它。遇到挫折时，该做的不是伤心落泪而是尽可能的调节自己的情绪，认真分析原因，在挫折中吸取教训。

（2）排解痛苦情绪

受到挫折而产生的情绪若得不到及时的排解，积压在心头会让自己变得更加痛苦，因而教师可口头告诉学生或找相关资料、书籍让学生了解排解情绪的方法，如到空旷的地方放声大喊、去公园散散步、找朋友聊聊天、做运动转移注意等。但排解情绪的前提是不能影响或伤害别人，也不能伤害自己。否则学生会因一时激动不顾他人感受而乱发泄或伤害他人和自己。

（3）找出应对挫折的方法

认识挫折、排解情绪后应及时的找出应对挫折的方法，从哪里跌倒就从哪里爬起。只有针对受挫情况做出相应的行动，才能避免下一次再受到伤害。如考试成绩差，就让学生自己反省自己的学习方法，对症下药，制定一些计划以提高成绩；与同伴发生矛盾，应冷静的分析谁对谁错，找出解决方法等。假如某些使自己受挫的不是自己造成的，同时自己也改变不了什么的事，应及时走出不良情绪的阴影。

4．做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在一分钟内做二十个俯卧撑游戏）

5．由名人名言来勉励学生战胜挫折。（多媒体展示）失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。生于忧患，死于安乐。

人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。人生是一次航行。航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风,然而每一阵风都会加快你的航速。只要你稳住航舵,即使是暴风雨,也不会使你偏离航向。——西〃切威廉斯【美】

上天完全是为了坚强你的意志,才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔【印】

有困难是坏事也是好事,困难会逼着人想办法,困难环境能锻炼出人才来。——徐特立【中】

上天给人一份困难时,同时也给人一份智慧。——雨果【法】 每人心中都应有两盏灯光,一盏是希望的灯光；一盏是勇气的灯光。有了这两盏灯光,我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。——罗兰【中】

任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生 最困难之时，就是离成功不远之日。——拿破仑 困难是弹簧 你弱他就强 你强他就弱 只有在苦难中，才能认识自我。——希尔蒂 患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——梁启超 不认识痛苦，就不是一条好汉。——雨 果

（七）教师总结：

同学们，在人生的道路上,挫折总是难以避免的，贝多芬曾说过“谁想收获欢乐，那就得播种眼泪”。没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹。挫折使我们变得更加坚强,挫折让我们更加成熟,挫折让我们对人生有更深刻的理解。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折,不畏艰难，凭坚强的毅力去拼搏，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。才可以做到“不在失败中倒下,而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰,也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》,让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。请同学们体会歌曲中所蕴涵的道理。让我们在歌声中结束我们的活动。