第一篇：生命教育教案
一、生命的不易
小朋友们，你知道你是怎么来到这个世界的吗？
知道妈妈把你生下来有多么不容易吗？
下面，我们来做个小游戏。男、女孩胸前背着书包，弯腰捡地上的东西。说说你的感受？你是怎样捡起东西的？
是啊，当我们来到妈妈肚子里时，妈妈可就开始不舒服了。怀孕初期，恶心呕吐，吃不下饭，整天没力气，像害了一场大病。随着宝宝在肚子里越来越大，妈妈承受的痛苦也越来越大，有的妈妈脚肿了，自己的鞋已经穿不下，腿脚疼得厉害，有的甚至头疼头晕、疲乏无力，只好一直躺在床上。到生宝宝的时候了，妈妈更是撕心裂肺，痛苦难当，然而所有的这一切，妈妈都挺过来了。妈妈孕育我们，真的吃尽了辛苦！大家看看这些图，生命就是一个奇迹，是妈妈创造了这个奇迹。
大家知道我们大家降生时，全家人地反应吗？可以想象一下
对，我们的到来，对全家人来说可是个大喜事啊！
这里我读一篇日子给大家听听：
“早晨，三舅爷爷第一个来到医院，接着，爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷、大舅大舅妈、小姨、二舅奶奶、姑姑陆续来到医院。在医院里，产房可能是最欢天喜地的地方。病房外的过厅成了迎接宝宝的大PARTY，大家怀着同样的期待和喜悦，等待着一个新生命的降生。”
妈妈给了我们生命，而我们的生命在出生后，便已经不只属于我们自己----它属于爱你的全体的家人,属于我们这个社会。
你体会到妈妈的爱了吗？说给我们听听？
二、生命的误区
当我们一来到这个世界上，我们生命的旅程就开始了，有生就有死，这是自然规律，一个人从一生下来就注定必然死亡。因此，人们常把生命比成是一张单程车票，只能往前，无法倒回。
1、但我们有不少同学好像不以为然，特别有的同学玩得一些
游戏，有时主人翁有10条命，死了一条又一条也没有关系（大家玩过吗？谁说说怎么回事），是不是啊?谁玩过这样的游戏，讲给我们听听？
2、还有我们在电视上看到的，打不死,摔不死的镜头，你看到过吗？
大家有可能认为生命没什么，去了还会再来一次的。这样想就大错特错了。电影上的这一切，都是经过艺术加工,为达到影视效果而特设的，要知道，在现实生活中是不可能的。现实生活中，生命是脆弱的，死亡就是失去，而且是永远的失去，再也不可能回来了。
3、这里特别要跟同学们讲的一个时尚的词语“穿越”。大家都看过这类书或者电视吧？看过的举手？
2012年的3月1日，春天开始的日子，漳浦县两名少女跳进池塘结束了生命。这两个小姑娘，今年才12周岁，在离开这个世界的时候，有个女孩子竟留下遗书称，要穿越到清朝去拍一部电影。有关部门在学生中进行了一个随机调查，16名小学生，有14人相信穿越。大家把小说中虚构的情节，当成了现实。这真是太可怕了！
我们前面说过了，一个人的生命不只属于你自己的了，如果生命逝去了，那就把无尽的痛苦留给了他的亲人以及爱他的人们，所以，对于关心爱护他的亲人们来说，这是多么残酷的事情啊！家人根本无法承受。
人的生命只有一次。所以说人最宝贵的东西是生命。我们人人都要珍惜生命、爱护生命。这是我们每一个人得责任。
三、生命的坚强
5.12大地震，相信我们每个同学都还有深刻的印象。当灾难来临的时候，当生命受到威胁的时候，还记得人们是怎么做的吗？谁来说说？（幻灯片）
地震之后，部队战士、医生、护士、公安干警和志愿者„„许多素昧平生却胜似亲人的人们，他们冒着余震的危险，在废墟里救出了一个有一个处在绝望之中的生命。
生命是脆弱的，又是坚强的！
他们为什么能坚持这么长的时间？记者采访之后是这样说的：对生命的渴望，对家人的牵挂，乐观、积极向上的精神，创造了这一个有一个奇迹！
说到汶川地震，我们不得不说一说那个和我们差不多大的小朋友，他就是9岁的林浩，（奥运会旗手），一度被掩在倒塌的教学楼中，身上还压着另外几个同学。经过努力，林浩挣扎着爬出了废墟，幸运的是他当时没有受伤。令人惊讶并且叹服的是，这个顽强的小男子汉刚刚死里逃生，就投入到了救人的行列中，他两次折返已经倒塌的教学楼，把刚才压在自己身上的两个同学背了出来，自己也被不断掉落的砖石砸伤了额头和手臂。林浩班上共有31个学生，地震中只有10多个人得以逃生，其中就包括被林浩救出的俩人。
虽然他还小，但灾难让他更加懂得珍惜，更加懂得满足，更加懂得生命来之不易，他呼吁大家要热爱生命。因为，人最宝贵的东西是生命。生命对于我们每个人来说都只有一次。
五、如何对待生命中的不如意。
在近几年，中小学生自杀的现象格外严峻。我们看几条新闻。
大家看后有什么感受啊？是不是觉得特别可惜啊？大家觉得应该怎么做啊？
是的，作为一名小学生，我们确实有不小的压力，生活中也许有很多的不如意，但人的一生不可能一帆风顺，总要遇到这样或那样的挫折和失败，只有经历过失败的人，才能逐渐成长起来，才能养成乐于尝试，勇于克服困难，敢于经受挫折的习惯。我们要相信自己，要充满自信。
另外，大家想想，如果你心里有什么不舒服，你认为应该怎么办？
如果这些不良的情绪，自己无法 排解的话，我们不要把它埋在心里，我们可以和爸爸妈妈、老师交流，可以和小朋友谈谈，甚至还可以到学校心里咨询室找心理辅导老师去说说，相信这么多的渠道，能够让你伤心、难过、痛苦，甚至有点绝望的情绪得到较好的宣泄，从而保证有个健康的心理。我们要珍惜生命，关爱自己，勇于求助，在说的过程中，难受就会降低，在讨论中明白怎么来处理事情。但有的时候，我们真的觉得自己处理不了，也不愿意让身边的人知道，即使这样，我们也能找到可以帮助自己渡过难关的人。我希望大家明白，懂得善用资源帮助自己度过难关，是非常聪明和勇敢的行为，是关爱自己的表现。请相信，在最难熬的时候，会有人非常愿意陪伴你。
现在我们大家都明白生命的重要了，那么我们究竟该怎么样对待我们的生命呢？
1、心理要健康：性格要开朗，要善于与人交往，遇事能积极寻求帮助。
2、要有耐挫折能力。要知道，人生的道路是漫长和曲折的，不可能一帆风顺，万事如意。记住，任何一个问题的产生，都会有三种以上的解决方法。遇到问题不可怕，要学会积极解决问题。
3、人的生命是宝贵的。一般的事情不值得生命的代价去换取。你既然连死都不怕，为什么就没有勇气去克服困难呢？一个有责任感的人，一个决心实现自己人生价值的人，在逆境中一定可以战胜暂时的怯懦和逃避，鼓起生活的勇气。
我们生活的这个世界，山清水秀，鸟语花香，人们友好，繁荣安详，生活在这样一个美好的世界里，我们有什么理由不好好珍惜，不好好享受呢？现在 好好享受学习生活的奋斗和喜悦，将来享受事业的成功家庭的幸福，做一个热爱生命，富有情趣的人。
小学生生命教育教案
步入青苔石阶，贪婪的呼吸着新鲜的空气，全身仿佛与大自然融为了一体。任凭生命在夕阳的升落中沉浮，心灵便也像是开倦了的花，想冷冷的枯萎一回。它，尝遍了冷暖。
【教学理念】
在“人本教育”思想的指导下，着眼于学生身心的健康、和谐发展，贴近学生生活实际，引导学生在学习和生活中学会去认识生命，感悟生命，珍惜生命，初步树立正确的世界观、人生观、价值观。
【教学目标】
1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。
2、让学生感受到身边的关爱，使学生在活动中学会感恩，树立正确的人生观。
3、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。
【教学重点】
探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，理解生命的意义。
【教学难点】
理解每一个生命个体的成长承载着许多人的爱与期待，懂得生命的美好，学会珍爱生命。
【教学准备】
教师：课件，队旗，红领巾，背景音乐《感恩的心》、《妈妈的吻》，诗歌朗诵视频《生命生命》，选拔活动主持人。
学生：完成课前调查表，收集关于生命的相关素材。
【教学过程】
一、感悟生命的美好
课件展示画面：伴着舒缓的轻音乐，让学生欣赏春暖花开，百花竞相怒放，小草破土而出，鸟儿枝头欢唱，人们在美丽的春光中辛勤而又欢快的劳动着的画面。
主持人：各位老师、同学们，大家下午好！大家看了刚才的画面，是否感受到生命的美好呢？诺贝尔说过“生命，那是大自然给人类去雕琢的宝石。”生命是美丽的，守望生命的阳光，是每一个人的追求与梦想。我们怎样才能做到呢？为了寻求答案，今天，我们借着这节生命教育的主题班会课的机会，一起去探寻生命的奥秘。
二、了解生命的孕育
课件展示：生命胚胎的孕育过程，胚胎成长发育过程，揭示生命来源的奥秘，母亲十月怀胎的情景，婴儿的诞生及初长成。
主持人：同学们，通过上面这段视频，大家能初步了解了生命的孕育过程。我们的生命是父母赋予的，在我们的成长过程中，他们倾注了多少无私、真挚的爱；我们的成长蕴藏着父母的辛酸和汗水。同学们，你们能感受到这种爱么？
游戏：（体验妈妈十月怀胎的辛苦）学生反背书包做捡钥匙、系鞋带等动作，体会妈妈怀孕时的不便与艰辛。不一会儿，许多同学就急着把书包放下了，累得气喘吁吁。主持人：同学们，通过刚才的这个游戏，我想大家能过真切的感受到妈妈怀孕的不容易。你们才背这么几秒钟就累得气喘吁吁，而我们在妈妈的肚子里要呆上整整十个月呀！在此，我建议让我们一起来感谢我们含辛茹苦的妈妈。
（全班同学齐声高喊）：妈妈，您辛苦了！
妈妈，我爱您！
（背景音乐《妈妈的吻》响起，全班掌声响起！）
三、守望生命阳光
课件展示画面：（画面一）一个小学生背着书包上学，在交警叔叔的帮助下过马路，来到学校上课；课间与老师、同学愉快相处。
（画面二）2008年5月12日，汶川大地震的施救场面，从中央领导到社会各界同心协力支援灾区的情景。
主持人：亲爱的同学们，看了上面这组激动人心的视频后，大家是否感受到生命的不易与坚强。在我们成长的历程中，为我们付出心血的何止父母？还有许许多多的人，在我们的成长过程中烙下他们爱的印记！相识的，不相识的！我们的师长，我们的同学，我们的亲戚，我们的朋友，还有那些素昧平生、擦肩而过的人们！这是一种爱，是一种大爱。大爱无疆！这种爱一次又一次给我们感动，一次又一次给我们予力量，千言万语表达不尽感恩的话语，“滴水之恩当涌泉相报”，我知道我们班有些同学懂得用手语表达心中的感激，就让我们一起唱响《感恩的心》。会用手语的同学请站起来示范，其他同学一起来做。
（全班齐唱《感恩的心》）
主持人：生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢？怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢？请同学们交流一下。
（同学交流、讨论、发言）
主持人：印度诗人泰戈尔说：“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。让我们一起来欣赏一首美丽的诗歌朗诵《生命生命》。
（课件展示，全班齐读《生命生命》）
主持人：同学们，希望我们的生命能像刚才诗歌中所说的，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，让我们自己掌握自己的人生！守护好生命的阳光！（掌声）
教师小结。
第二篇：生命教育教案
生命教育教案
【教学理念】
让每一个同学参与此次活动，认识到在成长的道路上，可能是一路顺风，也可能是充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。
【教学目标】
1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。
2、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。
【教学重点】
探寻在生命成长的过程中，生命成长的不易，理解生命的意义。
【教学难点】
理解每一个生命个体的成长会遇到不同的困难，懂得生命的美好，学会珍爱生命。
【教学准备】
教师:课件
【教学过程】
1、教师导入:
我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肃然起敬的，有贤者言:日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!
2、课件展示故事
3、这个故事带给大家什么启示？
4教师：:生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢?怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢?请同学们交流一下。
(同学交流、讨论、发言)
教师:印度诗人泰戈尔说:“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。
教师小结。
5、心理体验游戏——生命的选择
6活动总结:
关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!
第三篇：生命教育教案
生于自然 善待自然
一、理论依据
大自然在自我演变中造就了生命，使世界万物丛生，鸟语花香。生命感激大自然的恩惠，从诞生之日起，也展示着自己的力量。生命用自然给予的智慧不断延续着，旧的逝去，新的诞生，这一过程决不是简单的复制，而是在征服自然中奋力抗争，在适应自然中增长各自的“看家本领“。
植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养；雄鹰展翅高飞在猎取食物的同时也躲过地面猛兽的袭击；猛虎靠自己的利齿把弱小动物变成自己的美餐；机灵的田鼠靠挖洞隐藏躲过天敌的伤害。正因如此，生命在骄傲，生命在张扬。然而，有些不合适宜的张扬会给生命带来不该发生的灾难。被扭曲的智慧会把自然毁于一旦。战争、生态破坏、环境污染等等，不禁使人们忧心忡忡。
二、设计思路和关键词
设计思路：让同学们认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。关键词：生命 自然 破坏 善待 责任 义务
（一）目标要求
1、认知目标
大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力。可是生命对自然而言的确太脆弱了，脆弱的生命有时又显得浮华、张扬。
2、情感目标
大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。
3、技能目标
认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。要保护环境，担负起对自然的责任和义务。
（二）教学对象分析
小学生本应是充满好奇充满童真的，但据对小学生所做的一项调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少60%的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30%的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领小学生走进大自然。需要激发小学生对大自然的兴趣，认识大自然。
虽然儿童天生爱玩，但也有一些孩子性格内向、行事胆小，另有一些孩子则沉湎于玩具，不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况，就更须有意识地加以引导了。可以从美丽的童话中激发孩子对大自然的兴趣；也可以从讲述自然常识入手，让孩子掌握若干知识后再带其走进大自然；还可以用提问的方式潜默化地引导孩子。对于独生子女，一方面让其融入自己的朋友圈，另一方面还应与他共同“玩耍”、一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望，往往是与极少有机会亲近大自然有关。家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等为由，不主动给孩子走进大自然的自由和机会，显然是错误的。
（三）教学内容分析指导
1、知识要点
多渠道的选材，选取有关大自然的图片、故事、相关视频，从网上搜集有指导意义的知识点。
2、重点及难点分析
用人类对自然严重破坏的种种事实震撼学生的心灵，学生明白善待自然的重要。种种事实让学生受到教育，明确自己对大自然负有的责任和义务。
3、课时安排建议：一课时
（四）内容指导
多渠道的选材，选取有关大自然的图片，故事，相关视频，从网上搜集用指导意义的内容，让我们知道植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养； 动物与食物链的关系，知道人类生于自然，汲取于自然，也会有意无意破坏着自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。
三、教学过程
（一）设计意图
用丰富的大自然资料，给同学们展现一个真实的大自然，用发人深省的故事激发孩子们热爱大自然的情感，树立保护环境的意识，明确人类对大自然负有的责任与义务。
（二）准备要点
1、过程指导 多媒体展示
老师：自然给予你生命,你在自然中成长，大家看到这么美丽的大自然，她就是我们人类赖以生存的家园，她就是—— 全体同学：地球
老师：今天，以《生于自然，善待自然》为主题，就是让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡，是每一个人让应尽的义务。人类进化的速度，不断以几何级的数量增长，不断有新技术，新设备为人类创造财富，人类对改造自然，驾驭自然的能力而陶醉，对自然的索取和破坏越来越变得毫无节制，大量的森林被砍伐，大批的土地被开垦，大量的资源被开采，大批的动物被逼上绝路，同学们感到自然环境的变化了吗？
同学甲：晴天的天空不见了，我们常看到是被污染后的灰蒙蒙的天空。同学乙：清澈的河流不见了，我们看到是被工业废水和生活垃圾搅拌的浑浊的水。同学丙：曾经的鸟语花香换成了刺耳的城市噪音，曾经绿树成荫的院落，换成了钢筋水泥的丛林。
老师：大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。我们要知道，大自然的发怒有时是人类造成的哦。大自然受到严重的威胁，环境趋势正急速改变着地球，请听我们大自然的诉说吧。
植物的诉说
同学甲：森林是我们这个星球生命系统的一个非常宝贵的环节，是生态系统中重要的组成部分。没有森林，人类就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影响降雨和气候，森林还是世界上物种的主要居所，地球将近一半的昆虫动物，植物等物种都栖息在此。可大家知道吗？地球上森林正在急剧减少，很多小动物都没有家园了。
动物的诉说
同学 乙：动物是人类的朋友，大自然是奥妙无穷的，其中动物就起着重要的作用，他们不但给人类带来了生机和乐趣，而且对人类科技事业也作出了巨大的贡献，大家看，它是谁！同学： 啄木鸟
啄木鸟：对 我就是森林医生啄木鸟。
同学乙：你能说一说你是怎样捉害虫的吗？
啄木鸟：我有一个又长又坚硬的嘴巴和一条长长的舌头，所以能把藏在树中农药无法消灭的害虫消灭掉，我可以消灭越冬玉米蜈虫64%-82%。
同学乙：你真是太厉害了，现在你的感受怎么样？
啄木鸟：哎，我的朋友越来越少了，大片的森林也没有了，再加上类对我们肆无忌惮的捕杀，哎，不说了，没有森林 怎么会有我们呢！同学乙：这实在太可悲了，不过你不要太难过人类现在已经觉悟了，你的前景会一天不一天好的。
老师：大家都知道，自然界的各种生物是互相依存的，各物种的生存都离不开空气。那么，我们的空气有是怎样的呢？
空气的诉说
同学甲：街上越来越多人带口罩，这是为什么呢？ 同学乙：我们的大气污染实在是太严重了。老师：我们来看看有关北京雾霾的报道。
北京雾霾相信全世界都是知道的了，北京雾霾天气更是给京津地区的人民带来了很大的烦恼，甚至很多人因为雾霾引起了各种呼吸道疾病。那么我们不禁要问了，北京雾霾原因是什么呢？ 中国社会科学院4日在京发布的《气候变化绿皮书:应对气候变化报告(2013)》指出，社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，是北京雾霾天气增多的最主要原因。
雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。历史数据表明，近50年来北京雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性霾过程增加显著。从空间分布看，霾日数呈现东部增加西部减少趋势。其中，珠三角地区和长三角地区增加最快。
绿皮书指出，北京雾霾原因最主要的就是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活(烹饪、热水)，以及地面灰尘。此外，北京雾霾原因还有我们人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都将使雾霾情况频繁产生。
同学的诉说
同学：作为一名学生，我觉得我们应该珍惜和爱护校园的环境。学校操场边上的每一颗小树，都是我们亲密的朋友，可有的时候有的同学却把一些脏东西挂在他们身上，树根底下常常可以看到一堆堆垃圾，我们应该主动把这些垃圾清扫干干净净，让他们在清晰幽雅的环境中茁壮成长。同学：我觉得爱护公务也可以说是与自然为善，我们的桌椅却是木头的，都是来自于森林，我们保护他们，就等于保护森林。我们应该多种树，这样积少成多，我想森林又会茂密起来的。
同学：我们现在应该好好学习各科文化知识，长大积极参加到环保工作中去，以免失去才知道珍惜。
同学：如果我们真的失去了大自然的保护，人类将会消失。
同学：我们深知地球正受着人类严重的破坏，我们肩负着保护环境，改造环境的重任。我们要从今天开始，时刻与大自然为美只要我们时刻给大自然微笑，大自然回报我们的将是千百次的微笑。同学：把蓝天还给孩子吧！好让他们快乐的踏青。
同学：把清澈的河流还给孩子们吧！好让他们愉快的泛舟。同学：把新鲜的空气还给孩子们吧！好让他们健康的成长！
老师：我们听了大自然的诉说，我们应该怎样善待自然呢？
分享故事《大自然的智慧》
在云南，一年只有两个季节，旱季和雨季。从11月份开始，太阳一直炙烤着大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下来。干燥了半年的植物，抖抖身子，哗啦啦地抽节拔芽，各种菌类更是如雨后春笋，一夜之间开遍了山林。雨季一到，村民们便争先恐后地往深山里去，凌晨两三点，村子里已经看不到人影了。因为山里长着一种叫做松茸的菌类，这种菌味道鲜美，早已成为餐桌新宠，价格逐年飙升。因此，雨季挖松茸，成为当地人最主要的收入来源。
所有的人都往深山里挤，当然是越走在前面越好，否则，别人早已将良菌据为己有，你哪还有收获？所以，村民们天不亮就出发，打着手电筒，踩着泥泞的山路，匆匆忙忙地赶路，一分钟都不敢耽搁，对于他们来说，时间就是金钱。
找到松茸后，用一根木棍撬开周围的土，小心翼翼地把松茸完整地取出来。挖松茸的过程很短暂，往往几秒钟就能完成。可是，得到完整的松茸后，村民并没有急匆匆地寻找下一个目标，而是蹲在那里，小心翼翼地把刚挖的坑填平，这个过程，往往比挖松茸更花时间。
既然松茸已经到手，为什么还要浪费时间填坑呢？因为松茸是一种很独特的菌类，它很恋家，年年都选择在一个地方生长，可是，如果它的“家”遭到破坏，第二年，它便拒绝生长。所以，尽管所有的村民都在争分夺秒挖松茸，但所有的人也都会花费时间填平挖过的坑，没有人要求他们，这是他们自觉的行为，一代传一代，成为一条不成文的规定。
在吉林的查干湖村，渔民以捕猎为生。每年的冬季，大雪飘飞，气温骤降，湖面上的冰结得足有几米厚。天还未亮，渔民们就赶着马车，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就会马仰车翻，因此丧命的渔民大有人在。
这个季节，水面温度在零度以下，鱼儿会紧紧挤在一起取暖，只要选个地方下网，就可以打捞出成千上万斤的鱼来。当然，这需要运气，有时候，可能网下错了地方，一个鱼也捕不上来。
渔民们先要砸开厚厚的冰。这是一项艰难的任务，他们有专门钻冰的钻子，让马拉着，在冰上不停地旋转，最终，钻出一个圆形的洞来。然后，大家齐心协力把鱼网撒下去，接下来，就是顶着凛冽的北风，在冰面上焦急地等待，祈祷老天让自己有点收获。
终于要起网了，网口越收越小，成千上万条鱼儿在里面活蹦乱跳。渔民们脸上笑开了花，看来，这一网收获不小。
鱼拉上来，成堆地倒在冰面上，人们会发现一个有趣的现象。所有的鱼都在两斤以上，根本看不到小鱼的踪迹，难道湖里没有小鱼吗？ 当然不是，这是因为，渔民们的网都有严格的标准，保证不足两斤的小鱼能够顺利逃脱。虽然他们渴望每一网都收获丰厚，可是他们更知道猎而不绝的道理，只有放弃眼前的小利，留小鱼一条生路，才能保证来年的丰收。
为松茸填坑，做大网眼的鱼网，这些都是举手之劳的事情，很多人可能根本不屑于去做。可是云南的村民和吉林的渔民们知道，无论是深山里的菌，还是湖水里的鱼，都是大自然对人类的慷慨赠与，饮水思源，人类必须尽自己所能善待它们。举手之劳的事情，让大自然的万物可以绵绵不绝，而大自然奖赏给他们的，是世世代代取之不尽的资源。
老师：这表明，大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力，对我们赖以生存的大自然有所责任有所贡献，还他本来的清新，去回报自然。老师：我们聆听了大自然的诉说，也听到了同学们的心声，同学们在准备这节课的过程中就已经体现出你们对大自然的热爱，为了上好这节课，同学们查阅了大量的有关资料，收集科学可信的信息，我们对自然的认识才刚开始，让我们用人类的智慧和生命去保护环境，善待自然吧！因为人类只有一个地球。
2、教学建议：
让同学们走到户外，感受大自然，情景感知，预先做好上网搜集资料图片准备工作。
四、教学素材库
互联网
五、参考文献
互联网
第四篇：生命教育教案
“伸出你的手”教案
-----地方课《生命教育》
富锦市兴隆岗镇中心校 2014年11月16日
《生命教育》伸出你的手
教学目标： 情感态度和价值观：
培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。
知识与能力：
懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。
教学重点：
培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。
教学难点：
懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。
教学过程：
一、问号屋
如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤儿，我的痛苦是————，我最需要————。
（2）如果我在车祸中失去了一条腿，我————我希望—————。
（3）如果我家的房屋被洪水冲垮了，父母又在外打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，我————－，我希望————————————。
（4）如果我是——————，我————————。
二、互动场
分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，请设想生活中有什么不便，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望。。。扮演同伴的，请你轻轻地对他讲身边的美景。
汇报：
在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲人的你体验到：————－－
在对盲人的述说中，扮演伙伴的你体会到：———————— 看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通，你感受到：——－－－
三、故事园
讲述故事《十年帮扶，无怨无悔》。讨论；听了这个故事，你有什么感想？
四、训练谷
针对下列三种情况，想一想： 1.花花担心的是什么？
假如花花与你同班，你将怎么办？ 2.为什么钟钟跑出家门后才放声大哭？ 如果你是钟钟的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？
假如你与王奶奶同住在一个社区，你会如何关爱她？
五、自由读“智慧树”
净化心灵，陶冶情操。读后交流体会。
六、总结
助人可以给人以心灵的温暖，但如果不顾及对方的感受，也可能伤害他人，在他们心中留下失去尊严的创伤。所以，在帮助他人的时候，应相互尊重，平等相待。让我们伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的人吧！
第五篇：生命教育教案
生命的希望
——生命教育课《当地震来临时》教学设计
教学内容：生命教育课《当地震来临时》 教学目标：
1、通过播放5、12汶川的视频资料，让学生了解地震发生时的现象。
2、通过5、12汶川地震中发生故事的剖析，总结出在地震中逃生、自救的方法，学会在地震中正确地逃生、自救。
3、课堂中感受人间的爱。感悟人间爱的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。
4、体会救助人员在救助伤员过程中的心情，以及他们不向困难屈服的坚强意志。教学重点：
1、通过观察、分析视频资料，让学生了解地震发生时的现象及地震中逃生、自救的方法，2、引导学生通过观察、发现，体验和感受到爱就在自己的身边，唤起学生的关爱之心。
3、通过学习，学生能将心中的爱化为行动，愿意力所能及的去关爱他人。
教学准备：
1、视频录象、课件
2、课前准备的有关避震的资料。
3、收集资料（你所了解到的一些知识和感人故事）
4、学生收集身边发生的有关献爱心的真实事例。设计思路： 生命是宝贵的，也是脆弱的，当地震等破坏力极大的灾难发生时，我们应该怎样做才能保全自己的生命，免遭不幸呢？结合5、12汶川大地震中的人和事，树立正确的生命观，了解地震中的逃生、自救知识，掌握地震中的逃生、自救方法，学会正确逃生、自救。同时引导学生通过观察、发现，唤起学生的关爱之心，体验和感受到爱就在自己的身边，感悟人间爱的“了不起”，感受坚定的信念与爱的传递能创造生命的奇迹。教学过程： 情景创设(出示图片)
1、引言：亲爱的同学们，你们有没有想过，有一天你生活的温暖小家突然变成了废墟，一瞬间你就失去了爸爸妈妈，你的眼前都是倒塌的房屋，甚至你的小伙伴就在你的眼前被活埋在石头下，或者。。。，我不敢再去想，太可怕了。可是，下面的一组真实图片，就发生在我们的身边，在那里你最害怕的事情发生了。。。
2、观看图片：真实图片（四川512大地震图片）主题引入
看到图片，我们的脸色都变了，让我们想想，正处在危难中的小朋友是多么的害怕，同学们，你们希望灾难再次发生吗？是的，我们都不希望，我们希望的是和平、和谐、幸福、快乐，那好，今天就让我们共同怀着同一个“希望”，走进今天的知识课堂。
1、地震起因（通过观看片段，让学生初步了解地震起因）讨论：自救、互救的方法 体验：播放地震音效；
地震来临时的逃生及在各种环境下人的感受（用被子盖着几个学生的身体，然后随着老师的情景模拟，带领大家进入恐怖的那一刻）统计：在不同情况下，你会怎样选择呢？（出示表格）信念：出示图片“永不放弃”
2、正确避震（通过学习正确的避震知识，掌握逃生技能）观看：正确避震录像
讨论：结合实际，想想就在我们的教室里可以避震的方式
体验：地震来临时有效避震措施（在教室里，选择可避震的地点进行逃生演练）
3、预测地震（通过图片、民谣让学生掌握初浅的预测知识）讲述：发生在沈阳，一次5级以上地震中赵老师的小故事 讨论：动物的预测能力（一起读读民谣）
四、展望未来，充满希望、共同加油！（出示图片）
地震无疑是可怕的，我们无法克服更无可逃避。在面对这样的天灾我们显得如此柔弱而无助。那么是什么让我们一次又一次从恐惧中解脱，又一次次从瓦砾中重新站立起来？我觉得那是勇气、信心和如海一样深沉的爱，正是有了这份爱，才让我们在人群中不再感到孤独，才让我们在寒夜里感到温暖。
这份勇气信心和爱可以穿越一切障碍，它无坚不摧，不可战胜。地震带给我们的阴霾必将被这份爱的阳光驱散，拥有这份爱我们才会拥有美好的未来。（课件演示并讲述：）人们紧急地行动起来了——解放军叔叔、医护人员和志愿者冒着生命危险来到灾区，给灾区人民送去了生命的希望。我从电视上看到，为抢救废墟下的生命，他们顾不上休息，顾不上喝水，满脸都是灰尘，满脸都是汗水。没有交通工具，他们跑步前进；没有抢救工具，他们用手来刨。有的受伤了，有的生病了，但他们还是不肯休息，坚持在废墟上抢救受灾的人们。总理们也日夜兼程来到灾区，指挥救灾工作，看望安慰受灾、无家可归的人们。啊！这就是伟大的爱，爱让灾区的人们不再孤单！
我从电视上看到了许多感人的故事。有一名28岁的女教师，在废墟下一连救了13个学生后，不幸被塌下来的大梁压住身子而牺牲。在那最后一刻，她还用身子护住了一个孩子，使他活了下来。还有一位母亲，被发现时就已经死亡了。她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。在她的胸前，躺着一个三、四个月大的孩子。母亲用她的身体护住了一个幼小的生命。她给孩子的短信留言中写道：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你！”
在南京的一个募捐点。一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民„„”工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开。啊！这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动！
社会各界也纷纷响应，大家都来捐款捐物，就连外国朋友和明星大腕们也慷慨解囊。刘德华捐款10万、李咏捐款10万、张靓颖捐款10万、巫启贤捐款5万、黄晓明捐款15万、成龙和杨受成合捐1000万、陈坤捐款20万、顾长卫蒋雯丽夫妇捐款10万、孙俪捐款10万、朱时茂陈佩斯各捐5万、那英捐款20万、赵薇捐款10万、周迅捐款10万．．．．．．
讲出你所知道的感人故事：
为了支援灾区人民，大家纷纷捐款、捐物、献血„„我爸爸、妈妈都向灾区人民捐了款，我也在学校向灾区的小朋友捐了100元钱。本来，我还想去献血，但由于我年纪太小，妈妈说要等我长大才能去。（小组讨论并反馈）
教师小结：啊！这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动！
最后师生合唱手语歌：《感恩的心》
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