六年生命教育教案（精选）

第一篇：六年生命教育教案（精选）

第1课时 吸烟、饮酒有害健康

累计1节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》52页 教学目标：

1、通过教学，使学生明白吸烟、饮酒的危害及严重后果。

2、通过案例，使学生提高自身素质，做一个对社会有贡献的人。

3、提高学生德育思想。教学重点：

使学生懂得吸烟、饮酒的危害，自觉抵制不良嗜好的影响。教学过程：

一、谈话引入

青少年处在生长发育时期，各个器官尚未成熟，对环境中有害因素的抵抗能力比较弱，而香烟烟雾中的有害物质微粒容易达到细支气管和肺泡，毒物容易被，造成人体组织严重受损，影响肺呼吸功能，出现咳嗽多痰，还有可能出现呼吸短促，易患慢性支气管炎、肺气肿和心脏病。统计结果显示，如果一个人小于15岁就开始吸烟，将来肺癌的发生率比非吸烟者大17倍。青少年吸烟还会使学习成绩下降。

一般来说，很少有小学生饮酒，更很少有学生成为不折不扣的醉鬼，但偶尔的酒醉也会破坏人的神经机能和心理活动，使兴奋抑制过程发生紊乱，意识模糊，意志失调，不能自主，对各种外界刺激推动正常反应，变得冲动、易怒、粗暴、不能自控。对于那些没有多少法律常识的青少年来说，这就意味着犯罪的可能性。

二、共同商讨吸烟、饮酒的危害

1、分小组讨论：你还知道吸烟、饮酒有哪些危害？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

青少年吸烟、饮酒最初大多出于好奇，见了没尝试过的东西就要尝试一下。如果从一开始就不吸烟、不饮酒，便可能终生不沾染这种不良嗜好。如果吸烟、饮酒的时间不长，就能认识到它们的危害，则很容易改正这个陋习。

青少年吸烟、饮酒还有一种群体效应。在一个群体中，如果有人吸烟、饮酒，尤其是领头的那个孩子吸烟、饮酒，别的孩子就

会跟着学。如果和那些沾染上吸烟、饮酒习惯的孩子保持一定距离，你就会从根本上不沾染习惯。

四、课堂总结

第2课时

远离毒品

累计2节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》53页 教学目标：

1、通过学习，使学生了解毒品的危害。

2、使学生知道，如何远离毒品，保护自己。教学重点：

使学生牢记毒品的危害，远离毒品。教学过程：

一、谈话引入

毒品很容易使人上瘾，而且一旦上瘾，只有不断地加大服用量，才能暂时满足毒瘾。如此下去，不仅吸毒者的神经系统会遭到严重损害，还会因为购买毒品而把家庭败落得一贫如洗。绝大多数的吸毒者，往往从接触毒品那一刻起，就是踏上了一条不归之路。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：毒品的危害有哪些？我们如何保护自己，远离毒品的危害？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

毒品流通的地方通常是歌舞厅、迪厅、练歌房这样一些场所。如果到这些地方去，与毒品 接触的机会就大，被引诱、欺骗吸毒的情况发生。所以，要尽量不到这些地方去。

在陌生场合里，不要喝陌生人给你的饮料。你自己买的饮料要注意保管，还要喝了一半随手丢在一边，想起来再拿起来喝。因为可能有人趁你不备，把毒品掺了进去。

慎重交友，不与吸毒、贩毒人员交朋友，而且不要听信他们的花言巧语，以防被骗吸毒。

四、课堂总结

第3课时

网络成瘾危害大

累计3节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》54页 教学目标：

1、通过学习，使学生了解网络成瘾的危害。

2、使学生知道，如何自觉远离网络成瘾。

3、培养学生在健康、文明的情况使用网络。教学重点：

使学生知道如何健康、文明使用网络。教学过程：

一、谈话引入

互联网的出现在很大程度上改变了人们的生活方式，但有的孩子沉迷于网络游戏、网上聊天，甚至上课时也想着上网，注意力难以集中，学习成绩势必下降。长期迷恋网络游戏，又会严重影响大脑发育，致使大脑发育缓慢；网络游戏中的不健康内容，还会诱使青少年心理畸形发展，导致他们崇尚暴力，从而滋生犯罪因素。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：如何健康、文明使用网络，远离网络成瘾？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

要争做上进好学的学生，充分利用网络学习科学文化，减少网通过网络游戏、网上聊天，不在网络上浪费过多时间。要做有毅力的孩子，上网有节制，适可而止。

要认识迷恋网络的坏处，主动与同学互相监督，每天限定最长上网时间。

坚决不到网吧玩游戏。

四、课堂总结

第4课时 让生命之树常绿

累计4节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》55－57页

教学目标：

1、通过教学，使学生明白“人文生命”和“自然生命”的意义，关系。

2、教育学生珍爱生命，注意保护自身安全。

3、提高学生的人生观、价值观，提高德育思想。教学重点：

使学生明白“人文生命”和“自然生命”，树立安全意识。教学过程：

一、谈话引入

同学们，我们珍爱自己的生命，但除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？在商品经济的大潮中，当传统的道德观、价值观面临拷问的时候，还要不要助人为乐的美德？这些道理对于我们并不深奥，而对这些问题进行思考，将有助于同学们形成正确的人生观，使自己的生命之路成为一条五彩大路。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：除了爱护自己的生命还要不要帮助他人呢？要不要助人为乐的美德？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

1、我们少年儿童从小就要注意培养爱心，仰慕、实践“助人为乐”的高尚道德，通过日常的生命教育、思想品德教育等，逐渐建立起正确的价值观，长大后为人间充满爱做出自己的贡献。

2、当同学们看到他人的生命或公私财产受到威胁时，要机智地想办法，用力所能及的办法来保护他人的生命和财产。

3、每个少年儿童都应该正确认识生命的意义，按着时代的要求规划自己人生的目标和达到这一目标的人生路，自觉地让自己今天的生活更有价值，通过一点一滴的有意义的生活去接近自己的目标，完美地实“人文生命“的价值。

4、只知享受不知道创造，只求生活而不思追求，只看到现实美好的生活，而缺少了人生的规划，纵欲烟酒，沉迷网络。这些看似幸福的生活行为，其实是放弃了“生命”的责任，忽视将来。

5、“人文生命”也追求美好的生活，但生活并不是“人文生命”的全部。“人文生命”是一种内在追求，而生活是现实存在。“人文

生命”追求未来生活的美好，要求现实生活为将来目标的实现而努力，如果生活缺少了这一点，它将与“自然生命”一样，只有现在而无将来。

四、课堂总结

第5课时 H1N1甲型流感知识

累计5节

第周 教学内容：H1N1甲型流感知识 教学目标：

1、通过学习，使学生了解H1N1甲型流感知识。

2、使学生知道，如何预防H1N1甲型流感。

3、H1N1甲型流感可防可控可治。教学重点：

使学生知道H1N1甲型流感的预防和治疗。教学过程：

一、谈话引入

近期，H1N1甲型流感成为了人们谈论的焦点。随着天气的越来越寒冷，有很多人都得了感冒，有些人心理产生了恐惧，认为H1N1甲型流感非常可怕，不好治疗。我国H1N1甲型流感病例在增多，但是被治愈的病例也越来越多，今天，我就给同学们介绍一下H1N1甲型流感相关知识，使同学们对此有一个感性的认识，同时做好预防。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：如何预防H1N1甲型流感？你有什么办法！

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

1、临床表现

潜伏期一般1至7天左右，较流感、禽流感潜伏期长。

人感H1N1甲型流感后的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

2、传播途径

跟流感传播有类似，可以通过咳嗽或喷嚏中的小液滴传播。小液滴可被直接吸入呼吸道，或者通过握手，接触物件等方式，经手将病毒带至呼吸道。而且，病毒可以在笔，书本，茶杯乃至键盘上存活数小时之久，直至人通过接触这些物件而最终受到感染。与患者近距离接触也有可能导致新的感染或发病。

3、预防

(1)控制传染源。(2)切断传播途经。(3)保护健康人群。

(4)加强院感控制措施。

四、课堂总结

第6课时 劳动安全

累计6节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》49页 教学目标：

1、通过学习，使学生知道，在劳动时也容易发生意外。

2、使学生知道，在劳动时应如何保护自己。

3、培养学生，在紧急情况下，处理问题的能力。教学重点：

使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：

一、谈话引入

为了拥有一个舒适的学习环境，我们都在进行劳动，有的是室外劳动，有的是室内劳动。有时还要进行大扫除，等等。在进行劳动的时候，一定要集中精力，不要思想溜号，避免意外发生。

二、共同商讨劳动安全常识

1、分小组讨论：在劳动时，都应注意什么？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

1、参加学工、学农劳动时，如果你的身体虚弱或感觉身体不适，可以不参加过于繁重的体力劳动，但要向老师说明情况。如果

在劳动中到了有毒、有害的物品，也要及时向老师报告并冷静处理。

2、不能在校园里参加有可能发生意外事故的劳动。比如擦玻璃，如果教室在楼上，不要探出身去擦外面的窗户玻璃。

3、学生踩着桌子或凳子打扫教室的卫生，要由老师事先确定踩踏物的的稳定性，还要有同学在旁边把扶。

四、课堂总结

第7课时

防止拥挤踩踏

累计7节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》49－50页 教学目标：

1、通过学习，使学生了解在人多时，容易发生踩踏事故。

2、使学生知道，发生踩踏事故时，如何保护自己的安全。

3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：

使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：

一、谈话引入

在同学们上完课或放学时，会一窝蜂地涌出教室，跑向操场或大门口。这个时候最容易发生踩踏事故，我们一定要注意安全。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：在上课或下课的时候，上下楼的人比较多，这时我们应注意什么？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

1、如果你发现拥挤的人群向着自己所在方向拥来时，应该马上避到一旁，但是还要奔跑，以免摔倒。待人群过去后，再迅速离开现场。

2、当你被卷进拥挤的人流中时，不要弯腰提鞋、捡东西。如果发现前面有人突然摔倒了，要马上停下脚步，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

3、如果在人流中不幸倒地，要马上躺倒在地上，双手抱着头，身子蜷在一起，这叫球状保护，可以用这个动作保护太阳穴、眼睛、心脏和胸腔等身体上重要却脆弱的部位。

四、课堂总结

第8课时

发生校园暴力时大声呼救

累计8节

第周

教学内容：《小学生生命教育读本》50页 教学目标：

1、通过学习，使学生了解校园暴力有哪些形式。

2、使学生知道，遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全。

3、培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。教学重点：

使学生牢记安全常识，树立安全意识。教学过程：

一、谈话引入

什么是校园暴力？它有哪些形式？

（校园暴力主要有五种形式：一是索要钱物；二是以大欺小，以多欺少；三是动辄拳脚相向；四是同学之间用暴力手段争短论长；五是不堪长期受辱，以暴易暴，冲动报复。）

校园暴力给学生所造成的危害，远不止皮肉的创伤、心理的恐惧，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。

二、共同商讨自救措施

1、分小组讨论：在遇到校园暴力事件时，如何保护自己的安全？

2、各小组派出代表汇报讨论结果。

三、走进救助课堂

1、一旦遇到这类事件，要在第一时间告诉班主任或老师或与学校联系，也可以告诉家长，以取得有效的保护。只要孩子将遭遇说出来，家人和学校就可能找到解决问题的办法，否则，自己的懦弱会助长校园暴力的歪风蔓延。

2、作为受害者一方，最错误的做法是“以暴治暴”。

3、不要参与群殴，即通常所说的“打群架”。群殴的危险性很大，尤其是带着器械去打群架，危险就更大了。群殴即将发生前，如果你得到了信息，而且没有能力制止，一定要设法通知有关方面、这是你义不容辞的责任，而你的这个举动就很有可能挽救一个或多个人的生命。

四、课堂总结

第二篇：生命教育教案

生命教育教案

【教学理念】

让每一个同学参与此次活动，认识到在成长的道路上，可能是一路顺风，也可能是充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值。

【教学目标】

1、让学生感悟生命的可贵，使学生在潜移默化中学会珍爱生命。

2、让学生在活动中初步懂得生命的意义，生命的真谛。

【教学重点】

探寻在生命成长的过程中，生命成长的不易，理解生命的意义。

【教学难点】

理解每一个生命个体的成长会遇到不同的困难，懂得生命的美好，学会珍爱生命。

【教学准备】

教师:课件

【教学过程】

1、教师导入:

我常常想，生命是什么呢?那是一股足以擎天撼地的生命力，是令我的肃然起敬的，有贤者言:日月径年，世事无常，人生如月，盈弓有间，让我们共同领略一次人生的旅程吧!

2、课件展示故事

3、这个故事带给大家什么启示？

4教师：:生命是宝贵的，我们都要珍惜她，怎样才能珍爱生命呢?怎样的生命才是阳光、精神、有价值呢?请同学们交流一下。

(同学交流、讨论、发言)

教师:印度诗人泰戈尔说:“生如春花之绚烂，死如秋叶之静美。”生命的价值和意义不在于生命的长短，不在于轰轰烈烈的伟业，不在于有惊天动地的事迹，而在于健康、阳光，不损坏他人利益，能为社会做有益的事。我们每个人能尽力做好社会义务，能为社会、为他人尽一份责任，这样的人生也就是壮丽的、伟大的。

教师小结。

5、心理体验游戏——生命的选择

6活动总结:

关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧!

第三篇：生命教育教案

生于自然 善待自然

一、理论依据

大自然在自我演变中造就了生命，使世界万物丛生，鸟语花香。生命感激大自然的恩惠，从诞生之日起，也展示着自己的力量。生命用自然给予的智慧不断延续着，旧的逝去，新的诞生，这一过程决不是简单的复制，而是在征服自然中奋力抗争，在适应自然中增长各自的“看家本领“。

植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养；雄鹰展翅高飞在猎取食物的同时也躲过地面猛兽的袭击；猛虎靠自己的利齿把弱小动物变成自己的美餐；机灵的田鼠靠挖洞隐藏躲过天敌的伤害。正因如此，生命在骄傲，生命在张扬。然而，有些不合适宜的张扬会给生命带来不该发生的灾难。被扭曲的智慧会把自然毁于一旦。战争、生态破坏、环境污染等等，不禁使人们忧心忡忡。

二、设计思路和关键词

设计思路：让同学们认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。关键词：生命 自然 破坏 善待 责任 义务

（一）目标要求

1、认知目标

大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力。可是生命对自然而言的确太脆弱了，脆弱的生命有时又显得浮华、张扬。

2、情感目标

大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。

3、技能目标

认识人与自然的关系，懂得生于自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。要保护环境，担负起对自然的责任和义务。

（二）教学对象分析

小学生本应是充满好奇充满童真的，但据对小学生所做的一项调查表明，几乎所有的孩子都愿意或渴望进行户外活动，但至少60%的孩子仍说自己平时很少有机会去爬山涉水、种树养花、认识动植物，甚至还有30%的孩子诉说“如果我去外面玩，就要挨父母骂”。玩耍是儿童的天性，在大自然中“玩耍”更是一种认识世界、陶冶性情、锻炼身体、增长知识的有益活动。毫无疑问，我们应该带领小学生走进大自然。需要激发小学生对大自然的兴趣，认识大自然。

虽然儿童天生爱玩，但也有一些孩子性格内向、行事胆小，另有一些孩子则沉湎于玩具，不愿过多地进行户外活动。遇上这种情况，就更须有意识地加以引导了。可以从美丽的童话中激发孩子对大自然的兴趣；也可以从讲述自然常识入手，让孩子掌握若干知识后再带其走进大自然；还可以用提问的方式潜默化地引导孩子。对于独生子女，一方面让其融入自己的朋友圈，另一方面还应与他共同“玩耍”、一同欣赏大自然。极少数孩子缺乏对大自然了解、认识的渴望，往往是与极少有机会亲近大自然有关。家长以“平时工作较忙”、“孩子还是多读点书”等为由，不主动给孩子走进大自然的自由和机会，显然是错误的。

（三）教学内容分析指导

1、知识要点

多渠道的选材，选取有关大自然的图片、故事、相关视频，从网上搜集有指导意义的知识点。

2、重点及难点分析

用人类对自然严重破坏的种种事实震撼学生的心灵，学生明白善待自然的重要。种种事实让学生受到教育，明确自己对大自然负有的责任和义务。

3、课时安排建议：一课时

（四）内容指导

多渠道的选材，选取有关大自然的图片，故事，相关视频，从网上搜集用指导意义的内容，让我们知道植物生满大地，在为无数生命提供食粮的同时也汲取它们排泄物中的营养； 动物与食物链的关系，知道人类生于自然，汲取于自然，也会有意无意破坏着自然，从而懂得热爱地球保护环境，以及善待自然。

三、教学过程

（一）设计意图

用丰富的大自然资料，给同学们展现一个真实的大自然，用发人深省的故事激发孩子们热爱大自然的情感，树立保护环境的意识，明确人类对大自然负有的责任与义务。

（二）准备要点

1、过程指导 多媒体展示

老师：自然给予你生命,你在自然中成长，大家看到这么美丽的大自然，她就是我们人类赖以生存的家园，她就是—— 全体同学：地球

老师：今天，以《生于自然，善待自然》为主题，就是让同学们懂得善待自然，珍惜地球资源，保护生态平衡，是每一个人让应尽的义务。人类进化的速度，不断以几何级的数量增长，不断有新技术，新设备为人类创造财富，人类对改造自然，驾驭自然的能力而陶醉，对自然的索取和破坏越来越变得毫无节制，大量的森林被砍伐，大批的土地被开垦，大量的资源被开采，大批的动物被逼上绝路，同学们感到自然环境的变化了吗？

同学甲：晴天的天空不见了，我们常看到是被污染后的灰蒙蒙的天空。同学乙：清澈的河流不见了，我们看到是被工业废水和生活垃圾搅拌的浑浊的水。同学丙：曾经的鸟语花香换成了刺耳的城市噪音，曾经绿树成荫的院落，换成了钢筋水泥的丛林。

老师：大自然的胸怀却如此宽广，大自然并不总是温和的，它也会发怒的，山崩海吼，地动山摇，暴风骤雨，以巨大的力量荡涤着污泥浊水，像是在警示人们要爱护自然。我们要知道，大自然的发怒有时是人类造成的哦。大自然受到严重的威胁，环境趋势正急速改变着地球，请听我们大自然的诉说吧。

植物的诉说

同学甲：森林是我们这个星球生命系统的一个非常宝贵的环节，是生态系统中重要的组成部分。没有森林，人类就不可能在地球上生存，森林保持河流和土壤，影响降雨和气候，森林还是世界上物种的主要居所，地球将近一半的昆虫动物，植物等物种都栖息在此。可大家知道吗？地球上森林正在急剧减少，很多小动物都没有家园了。

动物的诉说

同学 乙：动物是人类的朋友，大自然是奥妙无穷的，其中动物就起着重要的作用，他们不但给人类带来了生机和乐趣，而且对人类科技事业也作出了巨大的贡献，大家看，它是谁！同学： 啄木鸟

啄木鸟：对 我就是森林医生啄木鸟。

同学乙：你能说一说你是怎样捉害虫的吗？

啄木鸟：我有一个又长又坚硬的嘴巴和一条长长的舌头，所以能把藏在树中农药无法消灭的害虫消灭掉，我可以消灭越冬玉米蜈虫64%-82%。

同学乙：你真是太厉害了，现在你的感受怎么样？

啄木鸟：哎，我的朋友越来越少了，大片的森林也没有了，再加上类对我们肆无忌惮的捕杀，哎，不说了，没有森林 怎么会有我们呢！同学乙：这实在太可悲了，不过你不要太难过人类现在已经觉悟了，你的前景会一天不一天好的。

老师：大家都知道，自然界的各种生物是互相依存的，各物种的生存都离不开空气。那么，我们的空气有是怎样的呢？

空气的诉说

同学甲：街上越来越多人带口罩，这是为什么呢？ 同学乙：我们的大气污染实在是太严重了。老师：我们来看看有关北京雾霾的报道。

北京雾霾相信全世界都是知道的了，北京雾霾天气更是给京津地区的人民带来了很大的烦恼，甚至很多人因为雾霾引起了各种呼吸道疾病。那么我们不禁要问了，北京雾霾原因是什么呢？ 中国社会科学院4日在京发布的《气候变化绿皮书:应对气候变化报告(2013)》指出，社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加，是北京雾霾天气增多的最主要原因。

雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染物排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。历史数据表明，近50年来北京雾霾天气总体呈增加趋势，且持续性霾过程增加显著。从空间分布看，霾日数呈现东部增加西部减少趋势。其中，珠三角地区和长三角地区增加最快。

绿皮书指出，北京雾霾原因最主要的就是社会化石能源消费增多造成的大气污染物排放逐年增加。这些污染的主要来源是热电排放、工业尤其是重化工生产、汽车尾气、冬季供暖、居民生活(烹饪、热水)，以及地面灰尘。此外，北京雾霾原因还有我们人类活动产生的光化学产物、局地烹饪、汽车尾气等造成的挥发性有机物转化为二次有机气溶胶，都将使雾霾情况频繁产生。

同学的诉说

同学：作为一名学生，我觉得我们应该珍惜和爱护校园的环境。学校操场边上的每一颗小树，都是我们亲密的朋友，可有的时候有的同学却把一些脏东西挂在他们身上，树根底下常常可以看到一堆堆垃圾，我们应该主动把这些垃圾清扫干干净净，让他们在清晰幽雅的环境中茁壮成长。同学：我觉得爱护公务也可以说是与自然为善，我们的桌椅却是木头的，都是来自于森林，我们保护他们，就等于保护森林。我们应该多种树，这样积少成多，我想森林又会茂密起来的。

同学：我们现在应该好好学习各科文化知识，长大积极参加到环保工作中去，以免失去才知道珍惜。

同学：如果我们真的失去了大自然的保护，人类将会消失。

同学：我们深知地球正受着人类严重的破坏，我们肩负着保护环境，改造环境的重任。我们要从今天开始，时刻与大自然为美只要我们时刻给大自然微笑，大自然回报我们的将是千百次的微笑。同学：把蓝天还给孩子吧！好让他们快乐的踏青。

同学：把清澈的河流还给孩子们吧！好让他们愉快的泛舟。同学：把新鲜的空气还给孩子们吧！好让他们健康的成长！

老师：我们听了大自然的诉说，我们应该怎样善待自然呢？

分享故事《大自然的智慧》

在云南，一年只有两个季节，旱季和雨季。从11月份开始，太阳一直炙烤着大地，直到第二年的5月份，第一滴雨才噼里啪啦地砸下来。干燥了半年的植物，抖抖身子，哗啦啦地抽节拔芽，各种菌类更是如雨后春笋，一夜之间开遍了山林。雨季一到，村民们便争先恐后地往深山里去，凌晨两三点，村子里已经看不到人影了。因为山里长着一种叫做松茸的菌类，这种菌味道鲜美，早已成为餐桌新宠，价格逐年飙升。因此，雨季挖松茸，成为当地人最主要的收入来源。

所有的人都往深山里挤，当然是越走在前面越好，否则，别人早已将良菌据为己有，你哪还有收获？所以，村民们天不亮就出发，打着手电筒，踩着泥泞的山路，匆匆忙忙地赶路，一分钟都不敢耽搁，对于他们来说，时间就是金钱。

找到松茸后，用一根木棍撬开周围的土，小心翼翼地把松茸完整地取出来。挖松茸的过程很短暂，往往几秒钟就能完成。可是，得到完整的松茸后，村民并没有急匆匆地寻找下一个目标，而是蹲在那里，小心翼翼地把刚挖的坑填平，这个过程，往往比挖松茸更花时间。

既然松茸已经到手，为什么还要浪费时间填坑呢？因为松茸是一种很独特的菌类，它很恋家，年年都选择在一个地方生长，可是，如果它的“家”遭到破坏，第二年，它便拒绝生长。所以，尽管所有的村民都在争分夺秒挖松茸，但所有的人也都会花费时间填平挖过的坑，没有人要求他们，这是他们自觉的行为，一代传一代，成为一条不成文的规定。

在吉林的查干湖村，渔民以捕猎为生。每年的冬季，大雪飘飞，气温骤降，湖面上的冰结得足有几米厚。天还未亮，渔民们就赶着马车，跌跌撞撞地往湖里去。路面上全是冰，一不小心就会马仰车翻，因此丧命的渔民大有人在。

这个季节，水面温度在零度以下，鱼儿会紧紧挤在一起取暖，只要选个地方下网，就可以打捞出成千上万斤的鱼来。当然，这需要运气，有时候，可能网下错了地方，一个鱼也捕不上来。

渔民们先要砸开厚厚的冰。这是一项艰难的任务，他们有专门钻冰的钻子，让马拉着，在冰上不停地旋转，最终，钻出一个圆形的洞来。然后，大家齐心协力把鱼网撒下去，接下来，就是顶着凛冽的北风，在冰面上焦急地等待，祈祷老天让自己有点收获。

终于要起网了，网口越收越小，成千上万条鱼儿在里面活蹦乱跳。渔民们脸上笑开了花，看来，这一网收获不小。

鱼拉上来，成堆地倒在冰面上，人们会发现一个有趣的现象。所有的鱼都在两斤以上，根本看不到小鱼的踪迹，难道湖里没有小鱼吗？ 当然不是，这是因为，渔民们的网都有严格的标准，保证不足两斤的小鱼能够顺利逃脱。虽然他们渴望每一网都收获丰厚，可是他们更知道猎而不绝的道理，只有放弃眼前的小利，留小鱼一条生路，才能保证来年的丰收。

为松茸填坑，做大网眼的鱼网，这些都是举手之劳的事情，很多人可能根本不屑于去做。可是云南的村民和吉林的渔民们知道，无论是深山里的菌，还是湖水里的鱼，都是大自然对人类的慷慨赠与，饮水思源，人类必须尽自己所能善待它们。举手之劳的事情，让大自然的万物可以绵绵不绝，而大自然奖赏给他们的，是世世代代取之不尽的资源。

老师：这表明，大自然和生命共同构成了五彩斑斓的世界。是大自然孕育了生命，生命又回馈自然，使它充满生机和活力，对我们赖以生存的大自然有所责任有所贡献，还他本来的清新，去回报自然。老师：我们聆听了大自然的诉说，也听到了同学们的心声，同学们在准备这节课的过程中就已经体现出你们对大自然的热爱，为了上好这节课，同学们查阅了大量的有关资料，收集科学可信的信息，我们对自然的认识才刚开始，让我们用人类的智慧和生命去保护环境，善待自然吧！因为人类只有一个地球。

2、教学建议：

让同学们走到户外，感受大自然，情景感知，预先做好上网搜集资料图片准备工作。

四、教学素材库

互联网

五、参考文献

互联网

第四篇：生命教育教案

“伸出你的手”教案

-----地方课《生命教育》

富锦市兴隆岗镇中心校 2014年11月16日

《生命教育》伸出你的手

教学目标： 情感态度和价值观：

培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。

知识与能力：

懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。

教学重点：

培养学生的同情心和爱心。主动帮助他人，有一颗美好的心灵。

教学难点：

懂得关爱他人是一种美德。尽已所能，帮助身边需要帮助的人。

教学过程：

一、问号屋

如果你是他，你的痛苦是什么？你需要什么，希望什么？（1）如果工是孤儿，我的痛苦是————，我最需要————。

（2）如果我在车祸中失去了一条腿，我————我希望—————。

（3）如果我家的房屋被洪水冲垮了，父母又在外打工，家中只有年迈的爷爷、奶奶，我————－，我希望————————————。

（4）如果我是——————，我————————。

二、互动场

分小组扮演盲人和他的同伴。扮演盲人的，请设想生活中有什么不便，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望。。。扮演同伴的，请你轻轻地对他讲身边的美景。

汇报：

在同伴充满爱心的倾诉中，扮演盲人的你体验到：————－－

在对盲人的述说中，扮演伙伴的你体会到：———————— 看了小组表演的两个朋友之间的心灵沟通，你感受到：——－－－

三、故事园

讲述故事《十年帮扶，无怨无悔》。讨论；听了这个故事，你有什么感想？

四、训练谷

针对下列三种情况，想一想： 1.花花担心的是什么？

假如花花与你同班，你将怎么办？ 2.为什么钟钟跑出家门后才放声大哭？ 如果你是钟钟的小伙伴，你可以做些什么？ 3.王奶奶需要什么？

假如你与王奶奶同住在一个社区，你会如何关爱她？

五、自由读“智慧树”

净化心灵，陶冶情操。读后交流体会。

六、总结

助人可以给人以心灵的温暖，但如果不顾及对方的感受，也可能伤害他人，在他们心中留下失去尊严的创伤。所以，在帮助他人的时候，应相互尊重，平等相待。让我们伸出友爱之手，帮助那些需要帮助的人吧！

第五篇：生命教育教案

生命的希望

——生命教育课《当地震来临时》教学设计

教学内容：生命教育课《当地震来临时》 教学目标：

1、通过播放5、12汶川的视频资料，让学生了解地震发生时的现象。

2、通过5、12汶川地震中发生故事的剖析，总结出在地震中逃生、自救的方法，学会在地震中正确地逃生、自救。

3、课堂中感受人间的爱。感悟人间爱的“了不起”。感受坚定的信念与爱的传递创造了生命的奇迹。

4、体会救助人员在救助伤员过程中的心情，以及他们不向困难屈服的坚强意志。教学重点：

1、通过观察、分析视频资料，让学生了解地震发生时的现象及地震中逃生、自救的方法，2、引导学生通过观察、发现，体验和感受到爱就在自己的身边，唤起学生的关爱之心。

3、通过学习，学生能将心中的爱化为行动，愿意力所能及的去关爱他人。

教学准备：

1、视频录象、课件

2、课前准备的有关避震的资料。

3、收集资料（你所了解到的一些知识和感人故事）

4、学生收集身边发生的有关献爱心的真实事例。设计思路： 生命是宝贵的，也是脆弱的，当地震等破坏力极大的灾难发生时，我们应该怎样做才能保全自己的生命，免遭不幸呢？结合5、12汶川大地震中的人和事，树立正确的生命观，了解地震中的逃生、自救知识，掌握地震中的逃生、自救方法，学会正确逃生、自救。同时引导学生通过观察、发现，唤起学生的关爱之心，体验和感受到爱就在自己的身边，感悟人间爱的“了不起”，感受坚定的信念与爱的传递能创造生命的奇迹。教学过程： 情景创设(出示图片)

1、引言：亲爱的同学们，你们有没有想过，有一天你生活的温暖小家突然变成了废墟，一瞬间你就失去了爸爸妈妈，你的眼前都是倒塌的房屋，甚至你的小伙伴就在你的眼前被活埋在石头下，或者。。。，我不敢再去想，太可怕了。可是，下面的一组真实图片，就发生在我们的身边，在那里你最害怕的事情发生了。。。

2、观看图片：真实图片（四川512大地震图片）主题引入

看到图片，我们的脸色都变了，让我们想想，正处在危难中的小朋友是多么的害怕，同学们，你们希望灾难再次发生吗？是的，我们都不希望，我们希望的是和平、和谐、幸福、快乐，那好，今天就让我们共同怀着同一个“希望”，走进今天的知识课堂。

1、地震起因（通过观看片段，让学生初步了解地震起因）讨论：自救、互救的方法 体验：播放地震音效；

地震来临时的逃生及在各种环境下人的感受（用被子盖着几个学生的身体，然后随着老师的情景模拟，带领大家进入恐怖的那一刻）统计：在不同情况下，你会怎样选择呢？（出示表格）信念：出示图片“永不放弃”

2、正确避震（通过学习正确的避震知识，掌握逃生技能）观看：正确避震录像

讨论：结合实际，想想就在我们的教室里可以避震的方式

体验：地震来临时有效避震措施（在教室里，选择可避震的地点进行逃生演练）

3、预测地震（通过图片、民谣让学生掌握初浅的预测知识）讲述：发生在沈阳，一次5级以上地震中赵老师的小故事 讨论：动物的预测能力（一起读读民谣）

四、展望未来，充满希望、共同加油！（出示图片）

地震无疑是可怕的，我们无法克服更无可逃避。在面对这样的天灾我们显得如此柔弱而无助。那么是什么让我们一次又一次从恐惧中解脱，又一次次从瓦砾中重新站立起来？我觉得那是勇气、信心和如海一样深沉的爱，正是有了这份爱，才让我们在人群中不再感到孤独，才让我们在寒夜里感到温暖。

这份勇气信心和爱可以穿越一切障碍，它无坚不摧，不可战胜。地震带给我们的阴霾必将被这份爱的阳光驱散，拥有这份爱我们才会拥有美好的未来。（课件演示并讲述：）人们紧急地行动起来了——解放军叔叔、医护人员和志愿者冒着生命危险来到灾区，给灾区人民送去了生命的希望。我从电视上看到，为抢救废墟下的生命，他们顾不上休息，顾不上喝水，满脸都是灰尘，满脸都是汗水。没有交通工具，他们跑步前进；没有抢救工具，他们用手来刨。有的受伤了，有的生病了，但他们还是不肯休息，坚持在废墟上抢救受灾的人们。总理们也日夜兼程来到灾区，指挥救灾工作，看望安慰受灾、无家可归的人们。啊！这就是伟大的爱，爱让灾区的人们不再孤单！

我从电视上看到了许多感人的故事。有一名28岁的女教师，在废墟下一连救了13个学生后，不幸被塌下来的大梁压住身子而牺牲。在那最后一刻，她还用身子护住了一个孩子，使他活了下来。还有一位母亲，被发现时就已经死亡了。她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。在她的胸前，躺着一个三、四个月大的孩子。母亲用她的身体护住了一个幼小的生命。她给孩子的短信留言中写道：“亲爱的宝贝，如果你还活着，一定要记住我爱你！”

在南京的一个募捐点。一名约60岁的老人来到了募捐点，他头发花白，穿一件蓝色衣服，胸前的补丁起码3个，背后的则不计其数，衣服下摆已经破烂，脚上穿一双破烂的凉鞋，手中还拿着一个讨饭碗。老人端着碗，在宣传牌前止步，看了一会，哆哆嗦嗦地从口袋里掏出5元钱，放进募捐箱，念叨了一句，“为灾区人民„„”工作人员愣住了，还没反应过来，老人已经离开。啊！这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动！

社会各界也纷纷响应，大家都来捐款捐物，就连外国朋友和明星大腕们也慷慨解囊。刘德华捐款10万、李咏捐款10万、张靓颖捐款10万、巫启贤捐款5万、黄晓明捐款15万、成龙和杨受成合捐1000万、陈坤捐款20万、顾长卫蒋雯丽夫妇捐款10万、孙俪捐款10万、朱时茂陈佩斯各捐5万、那英捐款20万、赵薇捐款10万、周迅捐款10万．．．．．．

讲出你所知道的感人故事：

为了支援灾区人民，大家纷纷捐款、捐物、献血„„我爸爸、妈妈都向灾区人民捐了款，我也在学校向灾区的小朋友捐了100元钱。本来，我还想去献血，但由于我年纪太小，妈妈说要等我长大才能去。（小组讨论并反馈）

教师小结：啊！这就是伟大的爱，爱让世界变得如此温暖，温暖得让人如此感动！

最后师生合唱手语歌：《感恩的心》