我想,我是爱你的诗歌欣赏

第一篇：我想,我是爱你的诗歌欣赏

当天空飘来一朵白云

不经意地

定格在我的眼里

我首先想到的是你的名字

我想，我是爱你的当我漫步在公园里

看见一朵盛开的鲜花

它开得那么的灿烂

我首先想到的是你的笑靥

我想，我是爱你的当我在街边转角处

看见一个似曾相识的人

正匆匆地与我擦肩而过

我首先想到的是你的身影

我想，我是爱你的当我独自一个人

聆听一首情歌

被歌忧伤的旋律感染的时候

我首先想到的是你的声音

我想，我是爱你的当我读书的时候

书中的情节

让我或喜或悲

我首先想到的是你有何感受

我想，我是爱你的当我写诗的时候

你就是我笔下的山

墨中的水

是我诗中的清风

是我诗中的明月

我想，我是爱你的我爱你，不是因为你的样子

而是，你让我成为了我希望的样子

在时光里奔跑

写意青春的活力

我爱你，不是因为你有多完美

而是，我想让自己变得更加的完美

第二篇：我想诗歌欣赏

我想变成一棵大树，在风中摇动；

催促庄稼快速生长，让风更疾速。

我想变成一朵白云，在风中飘动；

敢为庄稼遮挡烈日，让风更灵动。

我想变成一缕阳光，在空中折射；

送去一丝温暖，在空中散播；

我想变成一阵细雨，在空中洒落；

送出一份滋润，在空中滑过。

我想……

每当我有所纠结，有所希冀，我就想幻化而成树木、云彩、阳光与小雨，能尽情地倾诉，能酣畅淋漓地倾洒。

我要，似光、似水、似云、似雨，释放自我，成就他人。

我想，如光、如水、如云、如雨，耗尽自己，舍身成仁。

我想把自己当做一位智者，能安抚别人，点醒自我。

我想把自己置身尘世之外，游荡于青山绿水而变成一位旁观者。

我想抛开金钱地位的诱惑，洒洒脱脱地生活。

我想避开世俗利纷，潇洒地在人世间划过。

我想的很多很多，刬刬归属于虚幻，浅薄。

痛定思痛之后，我懂得，不仅仅是我想，而是怎么去做。

第三篇：我是这样爱你的诗歌

从来没有抱怨过你

为什么让我生活得捉襟见肘

从来没有指责过你

命运为何对我如此残酷

从来没有对你大呼小叫

我受够了你

我只是这样，默默地

注视着你。用莞尔一笑

对待生活的宭迫

我只是这样，静静地

不发一言。坦然地面对病魔

承受命运之重

我只是这样，低眉地

把一切苦难，当成音符

练习弹奏，生活的乐章

我是这样爱你的小心翼翼地

我对你是充满着感恩的感恩于生活中的阳光、水份、氧气

我知道，这是你能给我的并且，这是你的全部

我是这样爱你的就像你不发一言地

默默地把绿

献给了整个春天

独自一人，在独舔

岁月的伤痕

第四篇：儿童诗欣赏《我想》

我 想

作者 高洪波

我想把小手 安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠—— 悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫 接在柳树根上。伸进湿软的土地，汲取甜美的营养，长呀，长—— 长成一座绿色的篷帐。

我想把眼睛 装在风筝上。看白云多柔软，瞧太阳多明亮，望呀，望—— 蓝天是我的课堂。

我想把自己 种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。

我会飞呀，飞—— 飞到遥远的地方。不过，飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量„„

高洪波笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。

儿童诗是指适合儿童欣赏阅读的是诗歌作品，它既可以是成人写的，也可以是孩子自己写的。儿童诗不同于儿歌，儿歌以记事、状物、逗乐为主要内容，主要供学龄前孩子吟唱，儿歌主要来源是民间传承。儿童诗则主要是诗人创作，相对比较“雅致”。

诗歌具有音乐美感，儿童诗也不例外，甚至比成人诗更讲究押韵和节奏，因为儿童天生有对韵律和节奏的追求。

儿童诗中有丰富的想象，想象要奇特、新颖、有创意，才能吸引儿童。两件看似不相关的事物，往往因为想象而造成传神的诗意，也常因此而激发儿童的想象。

《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美好幸福。

此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望，那你最大的愿望是什么呢？（这是一个让人感兴趣的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美好，教师从中更真切地了解学生的内心世界，拉近师生间的距离。）⑵是啊，美好的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？赶紧去读读吧。每一小节都以“我想„„”作为开头，表达自己的梦想。

《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。)这首诗极富韵律美，每一节的结构基本相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲究，“安、接、装、种”说明了“我”想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“我”变化做什么的想象，这些表示动作的词的使用，既准确又形象。

这是《我想》诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢？所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。

对《我想》一诗的朗读，要读出幻想的意味，边读边想象，才能入境；

可以写自己童年时的一些幻想，如幻想自己是个小勇士，去与恶魔战斗；幻想自己会魔法，变出好多好多的玩具、蛋糕；幻想自己有一双翅膀，想飞到哪里就飞到哪里„„

儿童诗欣赏 《我想》续写

我想把小手 化作三秋桂子。飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。画啊，画—— 画出原野丰收的金黄。

我想把脚丫 化作潺潺流水。让母亲河，永远载舟远航。流啊，流——奔向浩瀚的海洋。

我想把眼睛 化作中秋的月亮。看天空的湛蓝，欣赏人间的团圆。望啊，望 ——家家幸福是我的理想。我想把耳朵 高高地悬挂空中，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。帮助警察，给人民带来安康。

我想把身体 化作肥沃的土壤，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。让原野上羊儿肥、马儿壮，处处洋溢着醉人的欢唱。

我想把鼻子 安在花苞中。闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。闻啊，闻—— 香味把我带入了甜美的梦乡。

我想把眼睛 装在白云上。看天空美丽的云霞。看夕阳下通红的太阳。看啊！看—— 美景把我带入了奇妙的幻想！

我想把双腿 安在太阳上。让太阳学会走路，去照亮世界每一个角落。走啊！走—— 让地球充满了光亮！

我想把耳朵 装在鱼儿身上。听鱼儿窃窃私语，听大海怎么说话！听啊！听—— 大海是我温暖的湾港。

我想把眼睛，装在海草上，看金鱼吹泡泡。看章鱼捕食。看呀！看—— 海底是我的游乐广场。

第五篇：我是一片云诗歌欣赏

我是一片云，天空是我家，

我自由的行走，看四季荏苒遍地芳华。

太阳公公送给我源源不断的能量，风儿是我永久的伙伴。

乐善好施是我的天性，我常化身及时雨灌溉着久旱的大地，细雨洇开百花娇艳，甘霖滋润万物葱茏。

有时我又会化作一滴露珠，躲在馨香的花蕊里沉沉的睡去，或者钟情于一棵小草的高度，盘旋在叶尖翩翩起舞。

有时我又会融入江河湖泊，和美丽的鱼群一起跳跃唱歌。

我也会投进大海的怀抱，听海低吟浅唱，泛起欢快的浪花朵朵。

偶尔也听海的轰鸣，看海愤怒的卷起滔天巨浪，狠狠地摔打着，疼痛着，并幸福着。

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我害怕长久的阴霾，这会让我失魂落魄，我会变得身不由己，轰轰然与雷电一起纵横驰骋，降暴雨倾盆，一泻千里，使江河决堤，泛滥成灾。

不过太阳公公总会及时的来拯救我，他会为我洗掉一身的尘埃，把我重新送上湛蓝的天空，我又变回洁白的云朵。

八千里云与路，滚滚雪浪翻腾。

我的兄弟姐妹众志成城，连成白茫茫一片无边翰海，我御风而动，优雅的在云端行走。

晴空照万里，环宇沐暖阳。

让阳光洒遍每一个角落，让灵魂在阳光下跳舞自由的歌唱。