第一篇：仁爱七年级unit5英语课件
教材分析
(一).本节内容在教材中的地位与作用
本节是单元第一课时，通过观察多张照片，对其中人物所做事情的讨论，锻炼学生的观察能力及表达能力，通过进一步的游戏环节，拓展新的学习内容，体现了英语教育的趣味性和实用性。
(二).教学目标:
知识目标
1．掌握现在进行时的运用和表达的意思，关注人称和动词的搭配。
2．句型What are you doing?I’m doing sth..What is he/she doing?He/she is doing sth..Is he/she doing sth.?Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.3.掌握肯定句和一般疑问句的句型转换及其回答。
4.掌握各种描述动作的词组。
能力目标
1.培养学生学以致用的能力，养成良好的观察能力。
2.培养学生主动参与学习，善于与他人合作学习的能力。
3.提高学生听说读写的能力。
情感目标
培养学生热爱学习，热爱劳动，热爱生活，珍惜生命的积极的人生观。
(三).教学重点、难点
教学重点：What are you doing?I’m doing sth..What is he/she doing?He/she is doing sth..Is he/she doing sth.?Yes,he/she is.或No,he/she isn’t.教学难点：用be doing来表示说话的瞬间正在做某事。
采用让学生动手操作、合作探究、媒体演示的教学方法来突出重点、突破难点。
（四）.教具、学具准备（准备好以下相关的教具、学具）
1.教具:多媒体课件。
2.学具:笔、课堂练习本
教法选择与学法指导
本节课主要是对于正在发生的事情进行讨论，先利用欣赏电影片段吸引学生的注意力，教育学生要热爱生活，再利用观看照片来讨论某一瞬间发生的事情。并在课堂教学中将尽量为学生提供参与活动的场景，用任务型教学法让学生进行小组学习，抓住英语交际的机会，感知体验，大胆实践，使学生自得知识、自寻方法、自觅规律、自悟道理。
教学过程设计
Step 1.warm-up
1.Greeting :
Teacher: Hello, everyone.How are you? Today is a nice day, isn’t it?So what do you want to do? And why?点一个举手的学生回答，再面向全班: I like watching TV at home.Because it’s relaxing.Do you want to watch TV?得到肯定回答后，T：Now let’s go to watch TV.进入幻3，点击右下角的铃铛播放电影《泰坦尼克》结尾片段。看完后，T：Do you know its name? Do you like it? Why?学生回答后，老师显示字幕：Don’t let go.Love your life.设计目的：通过观看著名的电影片段来吸引学生的注意力，向学生灌输热爱生活珍惜生命的情感教育。
Step2.导入
1、T:I have some photos.展示幻4的照片：Look!This is my life.I’mdoing some things at home.用红外线灯照射每张照片，学生可以通过照片明白句子的意思。老师指着每张照片带读句子(同时做出相应的动作)：I’m watching TV/cleaning/reading/talking on the phone/playing computer games/teaching.认读完最后一张自己上课的照片后，T: what’s my job?...yes,I’m a teacher.然后老师设计打电话的场景：hello, thisisMiss Liu.Today is a nice day.I’m watching TV at home.What about you?进行师生间的对话，起示范作用，让学生能仿造使用幻灯片上的句子回答，并对能使用其他动作回答的同学予以奖励。每个be doing形式都用红色标注，提示学生注意。
设计目的：通过展示老师自己的照片吸引学生的注意，输出新知识，用带读和创设情境的对话形式，让学生初步理解并能表达自己正在做某事。
Step 3:教授新课
展示幻5，T：now，let’s look at other photos.Who is in these photos?老师问几个举手的学生：what are you doing?然后让学生仿照进行pairwork活动:Can you ask your friend ‘what are you doing’?并请几组进行演示，每组演示之后，老师问大家：what is…doing?借机转换人称。
设计目的：创情设景，用学生自己的schoollife照片让大家有话可说，并可借机转换人称，转入下一环节。
展示幻6，T：now，we are in a happy apartment.These people are doing some things.Let’s listen to the conversation.Then tell me: What are these people doing?听完录音后，T ask S1:what is Jenny doing? S1: she is watching TV.T点击屏幕检验。T转向S2：Can you ask your friend about Dave and Mary？然后用以上问句依次请几组同学对图中人物内容进行问答。
设计目的：充分挖掘听力材料，利用其锻炼学生们的听说能力，并成功实现转换人称的问答，使学生能了解并掌握如何询问其他人正在做什么及其回答。
Step 4:合作学习
展示幻7，T：now，let’s make a survey in your group.What are your friends doing now? I’ll give you 3 minutes.You can ask 4 friends, and write down on the chart, then make a report.3分钟之后,T: Can you make a report?请每组派一代表汇报，并进行奖励,T可以插入问句：what is … doing ?。
设计目的：通过小组活动培养学生的合作学习能力和认真聆听他人的良好习惯。
Step 5:拓展新知
1、展示幻8，T：Look!Tom is doing something.Do you know, what is Tom doing?Oh, let me guess.Is Tom writing? S: No, he isn’t.T继续猜，直到S说Yes, he is.为止。点击可检验答案。再点击出现下一个人物。重复以上老师猜，学生答的活动。
设计目的：因为此片内容是书上有的，学生知道谜底，所以由老师做示范来猜，学生回答，锻炼学生认真听的习惯。
2、展示幻9，T：Now, It’our fun time.Do you know this cat? What’s his name? S:...T: yes, he’s Tom.Now,Let’s talk about these pictures.You can ask your friends in your group,what is Tom doing?3 students as a group.And One ask, the others answer.每组发一份图片进行组内讨论。份图片进行组内讨论。3分钟后请几组学生演示，T:You can ask 2 questions.3人一组，一人用红灯照射图片问，另两人答，奖励表现良好的小组。
设计目的：在重温对话what is he doing?的同时，了解各图的内容，为下一环节做铺垫。
3、点击出现幻10和问句Is Tom sleeping?T: Now, What is Tom doing? Is Tom sleeping?(T做睡觉的动作)全班看着图片齐答:Yes, he is.或No, he isn’t.T:Who wants to guess the next picture?请一个学生上台来背对屏幕玩猜谜游戏：示意全班问他：What is Tom doing?此学生边做动作边猜测：Is Tom drinking?全班齐答Yes,he is.或No,he isn’t.猜到者有奖。
设计目的：在游戏中学，在快乐中锻炼听说能力，避免了枯燥的教与学。
Step 6:语法总结
请一个学生对于此课所学进行总结，老师给予及时的评论，并点击进入幻11展示语法小结：现在进行时态。
设计目的：初一的内容是基础教学，语法在最后有必要呈现出来，让大家知道所学内容的专业术语。让学生自己总结更能加深印象。
第二篇：仁爱英语七年级下册 unit5 教学设计
Unit 5 Our School Life Topic 1 I usually come to school by subway.Section A
贵州省威宁县东风中学
肖雪
一.教材分析（Material analysis）
本话题是 1.通过图片学习新单词，并能正确朗读。
2.在情景对话中，学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”表达交通方式，并在情景对话中进行操练。
四、教学方法（Learning methods）
1.清楚、大声地朗读，培养语感和自信心。2.借助图片等非文字信息帮助学生理解新知识。
五、教学工具（Teaching aids）
多媒体、笑脸磁钉
六、教学步骤（Teaching procedures）
Step 1 Greeting(2 minutes)
1、Greeting as usual.2、Ask“who’s on duty today”for getting students ready for class.Step 2 Lead-in
(4 minutes)
Play a game ,named“brain-storm”to lead in.Ask the whole class to take out a piece of paper and give them 30 seconds to write down the means of transportation as many as possible.Then ask some students to show his /her ideas.Then lead in the new lesson.Step 3 Presentation(12 minutes)
1、Show some pictures about the means of transportation.Lean the new words and phrases.2、Turn to page 2 ,look at 2a,give students 3 minutes to disscuss it in groups,then check the answers.Finish 2a.Then close books ,go on learning.3、Listen to an MP3 recored,then do an exercise on the blackboard.Then turn to page 1 ,look at 1b.Listen to 1a finish 1b.Then check the answers.Finish 1b.4、Learning 1a ,explain the key points and difficult points.Step 4 Consolidation(12 minutes)
1、Give students 3 minutes to read the conversation alone,then the whole class read thr passage.2、Read the conversation in roles.Then give students 4 minutes to work in pairs.Then ask some groups to show.(The students who play in front of the class will get a smile face for their group)
3、About 5 minutes to play in front of the class.Step 5 Practice(10 minutes)
1、Read 1a together again.
2、Group work
Make a survey of your group, asking them how they come to school.Then make a report to the class.Example: A: How do you usually come to school? B: I usually come to school by bike.C: I usually come to school on foot.…
Finish 1c.3、Doing an exercise on the blackboard.(the students whose answer is right will get a smile face for his /her group)Step 6 Doing some summary and give homework(5 minutes)
1、summary
We learned:
1.new words：gate, plane, train, ship, boat, by, always
2.Phrases：come on, on foot, by bike/ship/boat/bus...3.Sentences：How do you usually come to school?
I usually come to school by subway.We can：talk about the means of transportation.e.g.I often go to school by bike/bus...2、homework
1）Review the means of transportation.2）Review and preview.3）Memorize the new words.教学反思(Teaching reflection):
在本堂课中，学生学会了如何表达日常交通方式，同时也复习了有关新年的问候。但是由于语用习惯的关系，学生在用“by+交通工具”的表达方式时偶尔会出现多了一个冠词的错误表达。因此教师应在学生的口头操练中加以纠正，帮助学生养成正确的语用习惯。
第三篇：仁爱英语七年级下短语归结Unit5
仁爱英语七年级下短语归结——Unit5
麟凤中学 白友忠 整理
Unit 5 Our School Life
Topic 1 how do you usually go to school ?
1.at the school gate在学校大门口
2.Happy New Year!新年快乐
3.The same to you!也同样祝你------
4.looks very nice!看起来漂亮
5.come to school来上学
6.come by bike= ride(s)a bike骑自行车
7.go by subway=take(s)the subway= in a subway乘地铁
8.go by bus=take(s)a bus / in a bus / on a bus 乘公共汽车
9.by plane / by air /in a plane / on a plane 乘飞机
10.by car /in a car / take a car坐小汽车
11.by train / in a train / on a train / take a train乘火车
12.by ship/by boat / on a ship/boat / take the ship 坐船
13.go on foot=walk to步行
14.walk to school走路上学
15.watch TV看电视
16.do one`s homework做家庭作业
17.see a movie看电影
18.Good evening晚上好
19.want to do sth想要做某事
20.what time什么时间
21.get up起床
22.on weekdays周末
23.at about six o`clock在大约六点钟
24.come on快点
25.It`s time for class该上课了
26.该上课了
27.know about了解------的情况
28.school life学校生活
29.American students美国学生
30.take a yellow school bus乘一辆黄色的校车
31.have/has lunch吃午餐
32.at school在学校，在上学
33.eat out外出吃饭，上馆子
34.on school days在校期间
35.have a short rest休息一会儿
36.after lunch午餐后
37.after supper/after dinner
38.after class
39.after school
40.listen to music
41.read books
42.go to the park
43.go to the zoo
44.go to the library
45.go to school
46.go to work
47.school is over
48.class is over
49.in one`s free/spare time
50.play basketball
51.play soccer
52.go swimming
53.go shopping
54.go fishing
55.go skating
56.go skiing
57.go climbing mountains
58.go hiking
59.how often
60.ball games
61.have ball games
62.four times a year
63.meet friends
64.once a week
65.twice a week
66.three times a week
67.Work must come first!
68.twenty past six
69.at twenty past six
70.have / has breakfast
71.have / has lunch
72.have / has supper
73.have / has dinner
74.half past seven
75.a quarter past five
76.get home
77.go / goes to bed
78.a quarter to ten
79.drive a car
80.the Great Wall
晚饭后 下课后 放学后 听音乐 看书 去公园 去动物园 去图书馆去上学 去上班 放学了 下课了 在某人的业余时间里 打篮球 踢足球 去游泳 去买东西 去钓鱼 去滑旱冰 去滑冰 去爬山 去远足 多久一次 球赛 举行球赛 每年四次 见朋友 每周一次 每周两次 每周三次 工作（学习）必须放在第一六点过二十分在六点二十分 吃早餐 吃午餐 吃晚餐 吃晚餐 七点半 五点过十五分 到家上床睡觉 十点过十五分 开小汽车 长城
Topic 2 He is playing soccer on the playground
1.Computer room电脑室
2.dining hall食堂
3.teachers` office教师办公室
4.classroom building教学楼
5.swimming pool游泳池
6.in the library在图书馆
7.in the dormitory在宿舍里
8.in the dining hall在食堂里
9.on the playground在操场上
10.at the moment = now此刻，现在11.clean the dormitory打扫宿舍
12.clean the bedroom打扫卧室
13.clean the classroom打扫教室
14.clean the blackboard擦黑板
15.make cards制作卡片
16.Would you like to------?你想做------吗？
17.Good idea!好主意
18.See you soon一会儿见
19.play computer games玩电脑游戏
20.May I borrow------我可以借------吗？
21.a few几个，一些
22.Ren’ai Project English workbooks 仁爱英语练习册
23.of course = sure = certainly 当然
24.on time准时
25.in time及时
26.many students许多学生
27.do well in= be good at sth / doing sth在------做得好
28.do better in在------做得更好
29.on the shelf在书架上
30.return = give back归还
31.It’s a pleasure不用谢
32.Thank you all the same还是要谢谢你
33.lost and found失物招领处
34.looking for寻找
35.some money一些钱
36.a picture of my family一张全家福照片
37.thank you all the same还是要谢谢你
38.school student card学生卡
39.a pair of pants一条裤子
40.a pair of shoes一双鞋
41.two pairs of shoes两双鞋
42.singing in the room在房间里唱歌
43.dancing in the gym在体育馆跳舞
44.swimming in the gym在体育馆游泳
45.show sb around带领某人参观
46.in the center of= in the middle of在------的中间，在------的中央
47.on the left在左边
48.on the right在右边
49.next to在------隔壁，在------旁边，紧挨看，靠
近
50.at the back of在------后部，在------后面
51.near the playground在操场的附近
52.in the gym在体育馆里，在健身房里
53.in the swimming pool在游泳池里
54.talk about their families谈论他们的家庭
55.Attention, please!请注意！
56.between------and------在------和------之间
57.stamp collection show集邮展
58.school hall学校大厅
59.every Saturday每个星期六
60.he is running他在跑步
61.in picture 1在第一张照片里
62.in picture 2在第二张照片里
63.look(looks)happy看起来高兴
64.love swimming喜欢游泳
65.talk to a Japanese girl和一个日本女孩交谈
66.play the guitar弹吉它
67.in the classroom在教室里
68.in the office在办公室里
69.in the dormitory在宿舍里
70.on the playground在操场上
Topic 3 our school is very interesting
1.What day
2.have a music class
3.at ten o`clock
4.a quarter to eleven
5.have a biology lesson
6.have a geography
7.have a P.E.lesson
8.have an art lesson
9.outdoor activities
10.how many lessons
11.every week
12.singing and dancing
13.drawing pictures
用来提问“星期几” 上一节音乐课 十点钟 十点四十五分 上一节生物课 上一节地理课 上一节体育课 上一节美术课 户外活动 多少节课 每周 唱歌跳舞 画画
14.Working on math problems做数学题
15.speaking English说英语
16.learning about the past了解过去
17.an English book一本英语书
18.What do you think of it = How do you like it ? 你觉得它怎么样？
19.Difficult and boring难学而且乏味
20.Which subject哪一门课
21.Easy and interesting容易又有趣
22.Favorite subject最喜欢的科目
23.My school life我的学校生活
24.At school在学校里，在上学
25.Be friendly to sb = be kind to sb对某人友好
26.In the morning在上午，在早晨
27.In the afternoon在下午
28.I aften speak English with my classmates我经常和我的同学说英语
29.After school放学后
30.Play basketball with my classmates和同学们打篮球
31.On the playground在操场上
32.Every Tuesday每周二
33.Every Thursday每周四
34.school newpaper校报
35.School Time校园时代
36.And so on等等
37.Science Today当代科学
38.Thank sb for doing sth感谢某人做了某事
39.best wishes致以美好的祝愿
40.read stories看故事书
41.have a biology class上生物课
42.have breakfast吃早饭
43.run on the playground在操场上跑步
44.have a physics class上物理课
45.watch animals观赏动物
46.play soccer at school在学校踢足球
47.read a book at home在家看书
48.have dinner in the school dinning hall 在学校食堂吃晚饭
49.have dinner at home在家吃晚饭
说明：
本章节的短语归纳旨在有针对性对仁爱英语七年级下学期第5 单元的知识点进行系统的疏理，使得重点得以突出，难点得到突破，便于学生平时进行英语预习和及时的强化复习。时间仓促，错误在所难免，敬请谅解，欢迎批评指正。
作者电子邮箱：tomwhyte@163.com
Wednesday, May 21, 2008
第四篇：仁爱版七年级英语下册unit5 topic3教材讲解
Unit 5 Our School Life Topic 3 My school life is very interesting 一.重难点讲解
1、What day is it today? 今天星期几？--It is Wednesday.今天星期三。
What day……?用来询问星期几或是节日。回答： It is……
Eg: What day is it today? 今天是什么节日？
It’s Children’s Day.今天是儿童节。
在星期几用介词 on.Eg: on Wednesday.周三
2、What class are they having? 他们正在上什么课？
--They are having a music class.他们正在上音乐课。= Which class are they having?
(1)What class 用来询问“什么课程”= which class
class=lesson
Eg: Morning classes/lessons begin at eight o’clock.Class: ①班级。Eg: What class are you in? – I am in Class Seven.②一个班级的全体学生。此时是一个集合名词。Eg: Good morning, class！
（2）have a music class/lesson.上音乐课
Eg:We are having an English class/lesson.我们在上英语课。
3、What time is it over?几点下课？
be over 结束（指状态）= end 结束；完成（强调动作）
Eg:What time does it end? 几点结束？
4、Working on math problems.解数学题
work on 从事„„;致力于„„（根据多种语境可以有多种译法）
Eg：He is working on a new novel.他正在写一部小说。
My father works on a farm.我爸爸在农场工作
He is working on computers.他正在用电脑。
He is outside and working on the car..他在外边修汽车。
work out 算出；计算。
Eg: The little boy can work out the math problem all by him self.这个小男孩能自己算出这道数学题。
5、They are learing about the past in the class.他们在课堂上了解过去。
（1）learn about 了解
We learn English ,but we don’t learn about English.我们学习英语但我们不了解英语。
（2）learn = study学习（但 learn 侧重于强调学习的成果“学会，学到“学习具体的事情要用learn, 如： learn English ；study 还有钻研，研究的意思，表示研究性的学习，强调学习的过程）
Eg: They are studying history.learn to do sth 学做某事 Eg:let’s learn to speak English.6、You must like English very much.你一定非常喜欢英语。
must 表肯定的猜测。“一定……”
Eg: That book must be Jane’s, because her name is on it.那本书一定是简的，因为她的名字在上面。can’t be “不可能……”
表否定的猜测 Eg: That bike over there can’t be Jane’s,Hers is new.那边的自行车不可能是简的。她的是新的。
7、What do you think of it? 你认为它怎样？
--Sometimes it’s difficult and boring , so I don’t like it very much.有时难学且乏味，所以我不太喜欢
（1）What do you think of ……? 你认为……怎么样？（表示主人对某人或某物的看法）
可用 how do you like……? 此句还有询问对某物的喜欢程度
Eg: What do you think of the book? 你觉得这本书怎样？---It is very intersting.非常有趣。
=How do you like the book?
How do you like China? 你有多喜欢中国。---Very much.非常喜欢。
（2）very much = a lot
“非常”
表程度
Eg: I like playing basketball very much.= I like playing basketball a lot.8、What’s your favorite subject? 你最喜欢什么科目？
=Which subject do you like best? what’s one’s favorite ……?=which …… do/does sb like best? 某人最喜欢什么？ What’s your favorite sport?= Which sport do you like best?
9、Why don’t you like it？你问什么不喜欢它？
Why don’t you +动词原形？
“你为什么不…….?”
此句型还可以用来提出建议，= why not…..? “为何不……呢？” Eg: Why don’t you play soccer with us? = Why not play soccer with us?
为何不跟我们一起去踢球呢？
10、At school , my tearchers and classmates are very friendly to me.在学校，我的老师和同学对我很友好。
be friendly to sd.对某人友好
friendly 在此为形容词“友好的，友善的” = kind
Eg: Everyone here is very friendly to us.这里的每个人对我们都很友好。
= Everyone here is very kind to us.11、I study Chinese,English,politics,art,history,geography,biology and some other subjects.我学习语文，英语，政治，美术，历史，地理，生物和一些其他的课程。（1）当指在学校学习各门功课时study=learn
Learn ①通过练习或教师指导而记住或学会；
I’m learning to skate.我在学滑冰。
②向某人学习，从„„中学习
We should learn from each other.我们应该相互学习。
③教与学并提
Men learn while they teach.教学相长。Study 指用功学，钻研，研究
Eg:He always studies math.他总是学习数学。
（2）other 形容词，“另外的，其他的”表示泛指，常与名词复数和不可数名词连用。
Eg:I see John with some other boys.我看见约翰和其他一些男孩在一起。如果other 前有the,this,any,each,every,no,none以及形容词性物主代词时，后面只加单数名词。
Eg:I have no other place to go.我没有地方可去。
① the other 表示两者中的另外一个，可单独使用也可接单数名词。
Eg: He has two pencils.One is short,the other is long.他有两只铅笔，一只是短的，另外一只是长的。② others 是other的复数形式，意为‘别的人或物’，表示泛指。如：If you work hard.you will catch up with others soon.如果你努力学习，你很快会赶上别人的。
12、Attention,please!Here is the news.请注意，这儿有消息告诉大家。
① Attention,please!是书面或口头通知的常用语，目的在于提醒别人注意。② News意为“消息，新闻”是不可数名词。Eg: a piece of news 一则新闻或消息。
What’s the latest news?有什么新消息吗？
13、There is a soccer game between Class One and Class Two on the playground at 5:00 this afternoon.今天下午五点，一班和二班将在操场上举行一场足球赛。
Between是介词，意为“在……之间”，一般指两者之间。
Between…and…是介词短语，意为“在……和……..之间。
Eg: The chair is between the bed and the desk.那张椅子在床铺好桌子之间。
（1）指三者或三者以上的人或物中每两者之间，仍用between.Eg: She takes some medicine between three meals every day.她每天在两餐之间吃药。
（2）当涉及边界时指两个以上国家之间
Eg: Switzerland is between France,Italy,Austria and Germany.瑞士位于法国，意大利，奥地利及德国之间。
14、Do you want to see the stamps of the world? 你想看看世界邮票吗？
World 名词，“世界”
All over the world = around the world 全世界
15、speak English = say ……in English 用英语说……
Eg: My sister can’t speak English.我的妹妹不会讲英语。
My sister can’t say the pen in English.我的妹妹不会用英语讲钢笔。
16、Thank you for your hard work!谢谢你的努力工作。
（1）thank you / thanks for sth/doing sth.为某事或坐某事而感谢。Thank you for great photos.谢谢你送给我这些漂亮的照片。Thank you for inviting us.感谢你邀请我们。Thank you for coming.多谢您的惠顾。
（2）①hard adj.努力的，辛苦的，硬的，困难的。
Eg: It’s hard to believe that she’s only nine.很难相信她只有九岁。
②此外，hard还可以作为副词，意为“努力地，使劲，猛烈地”。
Eg: It’s raining hard outside.外面正下着大雨。
（3）hard和difficult两者都可以表示“困难的”但它们之间是有区别的
①difficult侧重于问题复杂，难于处理，需要智慧或技巧才能解决。
Eg: Nothing is difficult to a man who wills.世上无难事，只怕有心人。
②hard较为口语化，也可以指在智力方面存在困难，此时可与diffcult互换；但指在体力方面存在困难时，通常用hard.Eg: The physics exercises are too hard/difficult for me.这些物理习题对我来说太难了
It’s hard to move the desk upstairs.要把这张课桌搬到楼上很困难。
17、Best wishes.最好的祝福。
（1）Wish 在此时名词，意为“祝愿，致意”。此外，wish 还可以作为动词，意为“祝愿，希望”。
Eg: I wish you success.祝你成功。
I wish to go swimming tomorrow.我希望明天去游泳。（2）best wistes to/for sb.意为向某人致以最美好的祝愿
如：best wistes to/for you.(3)best wistes for +节日，意为“致以….（节日）最美好的祝愿。如：best wistes for Teachers’ Day 致以教师节最美好的祝愿。
18、from …to…从…到…
(1)表时间
Eg: We go to school from Monday to Froday.我们周一至周五上学。
（2）表地点
Eg: It’s far from my home to school.从我家到学校路途很远
二、重点词语：
1.反义词：first – last borrow – return / give back 2.名词单数转化复数：life – lives shelf – shelves leaf – leaves half – halves lifebeautiful interest – interesting excite-exciting
三、重点句型：
1.Welcome to our school.欢迎到我们学校来。
2.What do you think of our school? It’s very nice.你认为我们学校怎么样？它非常漂亮。
3.Let me find it on the computer first.首先让我在电脑上找到它。4.Wait a minute.= Just a minute.等一等。5.Mary can’t find her purse and we’re looking for it.玛丽找不到她的钱包，我们正在找它。
6.Is there anything else in it? No, there isn’t.里面还有别的吗？不，没有了。
7.Thank you anyway.= Thank you all the same.仍然谢谢你。Thank you for your hard work.谢谢你们的努力工作。Thank you for asking me.谢谢你邀请我。
8.Almost all the pupils walk or take a yellow school bus.几乎所有的小学生都步行或坐黄色的校车。
Very few pupils ride bikes.很少小学生骑自行车。
Most of them have lunch at school.他们大部分在学校吃午饭。9.I read them with great interest.我带着极大的兴趣读它们。
10.We’ll let you know if we find yours.如果我们找到你的（钱包）我们会让你知道的。
11.May I ask you some questions? Yes, please 我可以问你几个问题吗？ 13.Where do you come from? I come from Australia.= Where are you from? I’m from Australia.你来自哪里？我来自澳大利亚。
Which city of Australia do you come from? 你来自澳大利亚哪个城市？ 14.How long can I keep it? Two weeks.我能借多久？两个星期。15.Do you have a problem? 你有问题吗？
第五篇：仁爱英语七年级下册Unit5 Topic1 section A 导学案
《我的教育理想》读书心得
读朱永新教授所著的《我的教育理想》一书，除了深感钦佩外，自己更想做一名理想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者接受了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章“我心中的理想教师”中的内容，更是感慨颇深。
朱永新教授说:“我心目中的理想教师，是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。”
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱孩子，不是光给孩子们知识，教育更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一个教师，我觉得应该具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些理想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，而且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及“理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就
说到了我们现在的很多老师充当的是“教育警察”和“刽子手”的角色，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师只有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的快乐。读了他的这些论述，想想自己对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱老师所说的那些可怕角色。读了他的论述以后，我决心改变自己的形象，只有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的理想和抱负。也许我们离人们心中的理想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的理想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自己静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
长 山 中 学
张 晓 辉
长 山 中 学张 晓 辉
《我的教育理想》读书心得
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