扣子抒情散文[大全]

第一篇：扣子抒情散文[大全]

一张洁白细嫩的脸、一双精致的五官、飘逸的长发、小巧的身材、轻柔的步伐。她极具魅力的身影仿佛回荡在校园的每个角落，给人带来一种舒适细腻的感觉。她叫扣子，是那个和我上同一节英语课的女生。每次看见她，我的心情倍感舒畅。

每当上课的时候，我总是坐在一旁看着她那吸引着我的样子。她穿着精美的制服显得格外斯文，脸上的淡妆和身上的香水散发着清纯的气息。老师讲课时，她有时默默待在那个角落聚精会神地听课。她双手抱胸坐着，似乎有一丝女王似的成熟高冷。有时也会开一些小差、做一些细腻的小动作。她翘起腿玩手指头的动作却显得有些淘气，但非常讨人喜欢。当课堂开始有点气氛，她脸上就露出稚气未脱的笑容。看着下了课眯着眼捂着嘴笑的样子，我也腼腆地笑了。

下了课，在食堂看到她在悠闲地吃饭。她静静地坐在那里，饭盘里只有一碗米饭和一碟辣椒炒肉。她总是小心翼翼从一堆辣椒里把肉一粒一粒地挑出来，塞进她的樱桃小嘴里。吃饭之余，她拿着手机看韩剧，看得津津入迷，脸上也时不时地露出那种淘气的笑容。简单的饭菜配上精彩的韩剧，多么美味的一餐啊。吃完以后，她又小心翼翼地把饭盘端到餐车上。就在那刹那，我不小心撞到了她。她羞涩地说了声“对不起”，就像含羞草那样脆弱、柔嫩。我连忙说了一声“没事”。

到了走廊里，我又碰到了她。她扶在栏杆上，看着操场上正在踢球的球队。她面带微笑，没说一句话，眼神却那么的专注。当场上的一位学长进球的时候，她开始像一只猴子一样跳上跳下，大声地喊“进了！!”。她的脸庞就犹如春季盛开的鲜花一般，在刚刚绽放的那一刻，仿佛发出了无限的光彩。我虽然不是球迷，但我知道她这场比赛看得津津有味，心里也美滋滋的。比赛结束以后，她开始靠在墙上，拿出手机，和她的闺密好友发朋友圈，分享这精彩的一刻。

看着她可爱的样子，我特别想主动和她打一声招呼、上去搭话，可是我总是太害羞。虽然我心里有很多话要跟她说，但此时却不知道该和她说些什么。我想让她知道，在我眼中，她是多么的美丽动人，但又怕打扰她心里的安宁。这时，刚刚在球场上踢球的哪位学长主动找她合影。看着他们俩一齐在手机镜头前卖萌的样子，我心里有一种说不出的感觉。这时，晚自习的铃声仓仓促促地响起，我们都回到了各自的自习室。

第二篇：《第一粒扣子》观后感

《第一粒扣子》观后感

《第一粒扣子》观后感1

国家领导人曾经说过这样一句话：“人生的扣子从一开始就要扣好。”他小时候成长的事迹，深深感动着我，影响着我。

国家领导人还不认识字的时候，他的母亲就给他读书。他从书里学习到很多知识，认识了许多杰出的人物，受到了中国优秀传统文化的熏陶。母亲带他去书店买书，书店里有两个版本的岳飞故事，一本是《岳飞传》，还有一本是《岳母刺字》。两本书里都讲到了精忠报国这个故事。领导人的母亲一看，这是给孩子进行爱国主义教育的.好教材，就一下子把两本书都买了。书买回来之后，国家领导人每天都缠着母亲给他读精忠报国、岳母刺字的故事。岳飞的事迹深深扎根在国家领导人的心里，激励国家领导人为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。国家领导人人生的第一粒扣子，扣在精忠报国的位置上，扣得很好，很端正。在国家领导人以后的人生岁月里，不管他遭受多么大的挫折，他都是把祖国放在最神圣的位置，把中国共产党放在最神圣的位置，把中国人民放在最神圣的位置，毫不气馁，勇往直前。国家领导人从城里被下放到农村，他仍然坚持写了8份入团申请书、10份入党申请书，始终保持一颗“精忠报国”之心，特别让我感动。

作为一名六年级的小学生，我们是祖国的未来，肩负着振兴祖国实现中华民族伟大复兴的责任。我们要向国家领导人学习，扣好人生第一粒扣子，听党话、跟党走，不忘初心，牢记使命，好好学习科学文化知识，成为四有人才。

《第一粒扣子》观后感2

人的一生都是充满挑战的，但些许是从扣第一颗扣子开始的。

那年夏天，天气分外炎热，而我却在医院里。前几天生病了。但点滴挂到一半，妈妈却接到了突如其来的电话，说有急事要先走了。但又不放心我一个人在医院，就让哥哥来照顾我，一会儿送我回家。

挂完点滴，来到停车场，才猛然反应过来。哥哥是骑自行车来的，而他的车有不能带人。那我又该怎么回家呢?现在摆在我面前只有两条路：要么我走路回家，要么我坐公交车回家。第二条路是我唯一的选择，因为家离医院实在太远了，走回去起码要花好几小时，更何况我还没痊愈。但我从小就胆小如鼠，根本不敢独自坐公交车，这该如何是好啊。

我俩愁眉苦脸的走着，不知不觉，已经走到了公交车站头。但我依旧举棋不定。正在这时，公交车如庞然大物般从远处缓缓驶来。时间已经由不得我在犹豫了。它，停了。我深吸一口气，鼓足勇气，接过哥哥递来的公交卡，如一个熟客一般上了车，刷了卡，找了个空位坐了下来。别看我表面神态自若，其实内心极度恐惧，像一只小兔子一样蜷缩在座位上。哥哥也骑着车跟在公交车后。渐渐地，恐惧感全消，反而被喜悦所取代。在内心为自己感到自豪。到了一个十字路口，哥哥突然不见。这下，我的心又提到了嗓子眼，四处环绕，期盼能找到哥哥的身影。心想：算了，先看周围的景物熟不熟悉，如果到了，好赶紧让司机停车。

终于，一路波折，我到家了。哥哥早已在车站等着我了。回头，望着那辆渐渐远去的公交车，感觉自己真的长大了。

其实，想要扣好第一颗扣子并不是那么容易，但回望那段路途，又是如此让人怀念。人生的道路充满坎坷，但一定要学会克服。

第三篇：分扣子教案

《数学好玩—分扣子》教学设计

【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩——分扣子 【教材简析】

实践活动《分扣子》旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，学会有条理地思考、表达。【教学目标】

1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。

2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。

3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【教学重点、难点】

教学重点：经历分类的过程，体验分类的结果。

教学难点：体会分类的思想方法，培养初步的观察能力、比较能力和动手操作能力【教具、学具准备】

课件、根据教材内容准备纸质扣子，每组一份。【教学过程】

一、创设情境，确定探究主题

淘气不小心把妈妈装纽扣的盒子打翻了，扣子撒了一地，要整理扣子，我们来帮帮他好吗？

1、看一看（出示课件：扣子图）让学生仔细观察画面，说说自己的发现？（扣子形状不一样、扣眼数量不一样）

2、想一想

引导学生想一想：这么多的纽扣，怎样才能一眼就能看出是什么样的纽扣。（把同样的放在一起；把纽扣分一分„„）

小结：同学们说得真好，把纽扣分一分就更清楚了，那今天我们就一起来分扣子。（板书：分扣子）

二、小组合作，亲历分类过程

（一）分扣子活动任务：按不同标准将扣子进行分类。

1、议一议：组织学生讨论分类标准。

讨论：你准备怎么分？与同桌交流。

引导全班交流不同的分类标准。（按形状分；按扣眼数量分）

教师在黑板上记录不同的分类标准。（板书：形状、扣眼个数）

2、分一分

小组合作要求 ：小组同学先选择一个标准进行分类，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。

汇报结果：观察分的结果看看有什么发现？（课件演示）(不同的分类标准下结果可能是不同的。)（1）每种分法还能继续往下分吗？如果能再分下去，可以怎样分？（引导学生发现还可以再接着按不同的标准继续分）（2）继续分一分（3）小组汇报。

请小组两个同学在黑板上演示分扣子的过程，一人讲解，一人动手分扣子。教师记录分扣子的过程。

板书：形状→扣眼的个数 扣眼的个数→形状

3、想一想

（1）比较两次分类，你有什么发现？

小结：按照“形状→扣眼的个数”分类和按照“扣眼的个数→形状”的顺序进行分类，结果一样。

（2）提出问题：想一想，按照不同标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？（出示课件）

讨论：可以按怎样的标准和顺序分类。

① 想一想分类的顺序，小组内两人说一说。

② 用课件出示6种分类顺序

从形状开始分：形状→颜色→扣眼个数

形状→扣眼个数→颜色

从扣眼个数开始分：扣眼个数→形状→颜色

扣眼个数→颜色→形状

从颜色开始分：颜色→扣眼个数→形状

颜色→形状→扣眼个数

（3）根据刚才的经验猜想结果是否一样。

（4）全班分工，按不同分法分一分，看结果和猜想的是否一样。

教师巡回观察、指导。

（5）通过课件展示学生在6种不同分类顺序下的分类结果，进一步感受结果的一致性。

三、自我评价。

（１）通过今天分扣子，你有什么收获吗？还有什么问题？（２）填写“自我评价单”，同组两人互相说一说，互相鼓励一下。

小结：同学们的收获真不少。生活中我们有很多地方要用到分类。回家后，请同学们用你学会的分类方法，动手把自己的书桌整理一下。

板书设计：

分扣子 形状→扣眼的个数 扣眼的个数→形状

教学反思：

一年级下册的《分扣子》这一课，教材出现了第一个问题：一个按扣眼分、一个按形状分。第二个问题：继续分。于是我设计为：先分别按扣眼和形状分了后，就按流程：你能继续分吗？然后接着这两类分别往下分，然后观察结论：按不同的标准，分的结果是一样。而且因为都成了一样的，也就说明不能继续分了。

教材出现的第一个问题，是来自孩子们的直观的已有的经验，不可能全班都说“按扣眼”来分。于是这个环节是调动学生已有的经验，让学生去理解按不同的分类标准可以进行分类。那么是一直往下分了，再进行第二标准的分类呢？还是先按两种分类标准分为两类，然后再分别往下分呢？在整个教学过程中我是引导孩子有序地解决问题。当不能再继续往下分时，引导学生思考为什么不能再分？因为找不到相同的特点了，我们的理解是没有了共性。

最后拓展难度，继续分类学习。给三种标准的扣子：颜色、形状、扣眼。让学生分组合作分类。只要能分出来，会交流自己的方案，让大家分享，就成功了。让学生再次感受：

1、可以按不同的标准分类；

2、不管按什么标准分最后的结果都是一样的。

整节课我引导学生在操作中仔细观察、认真思考、相互交流的活动中学会知识，发现不论哪种分类的标准，分到不能再分的时候就会得到相同的结果。教学过程中我以学生为主体，为学生提供广阔的活动空间，让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发展的余地，体验出生活中处处都有数学

第四篇：《扣子老三》读后感

《扣子老三》读后感

《扣子老三》是周锐写的一篇童话，故事讲的是一颗名叫《老三》的红扣子，本有自己的位置，一不小心被主人弄掉了，于是它茫然不知所措，甚至无法把握自己了。其间它碰到了鸟爸爸和鸟妈妈，之后又碰到了忠厚的扣子老黑，然后是一头名叫“镇三街”的好心野狗送回了家，它回到了原来的地方，却发现它的位置已经被别人取代了，最后被女孩包在毯子里，从此一下高一下低地跳个不停。

看完这篇童话，我为《扣子老三》感到同情，也为它感到后悔，与其这样，还不如和鸟爸爸和鸟妈妈呆在一起，或许它和忠厚的扣了老黑在一起更好一些，就算跟那个叫《镇三街》的野狗在一起也好呀，也就不用落到这步田地，可世上没有后悔药卖，《扣子老三》被主人弄丢的时候，只想着怎么回去，它确没有看到这些帮助它·安慰它和跟它聊天的朋友，或许它那时没有想到如果跟眼前的朋友在一起会更快乐。

这篇童话告诉我一个道理，人生的目标原来是要不断更正的，随遇而安才能找到自己的位置。这就是这部作品的主题。

广东省惠州市淡水镇中英文学校六年级：孙文杰

第五篇：《第一粒扣子》读后感

《第一粒扣子》读后感

怀着好奇的心情，我读完了《第一粒扣子》这本书。书的首页是习近平主席对社会主义核心价值观的解释，他将青少年价值观的养成比作穿衣服扣扣子，“人生的扣子从一开始就要扣好。”

《第一粒扣子》这本书呈现了许多生动有趣的故事，刻画了一位位充满正能量的人物，让我对社会主义核心价值观——“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”有了更深刻的理解，受益匪浅。

书中《在冠军和诚实中选择》这篇文章让我感受颇深。在全市少年英语大赛中，李丹丹同学在面临冠军与诚实中，毫不犹豫地选择了诚实。这是一个多么高尚的选择，而且是来自一个天真的小姑娘！都说城实是一种美德，可当人们真正面临它时，试问有几个人能做到呢？在现实生活中，的确会有人为了荣誉或金钱而放弃诚实，但终究会受到良心的谴责，后悔终生。

我们从小就要学会诚实，树立正确的价值观。让我们把握好方向，“扣好人生的第一粒扣子。”

1.《水浒传》 2.《爱的教育》 3.《昆虫记》 4.《魔法师的帽子》 5.《老爸别哭》 6.《鲁宾孙漂流记》 7.《上下五千年》 8.《绿山墙的安你安妮》 9.《假如给我三天光明》 10.《八十天环游地球》

11．《海底两万里》 12．《最后一头战象》 14．《尼尔斯骑鹅旅行记》 15．《父与子全集》 16．《城南旧事》 17．《淘气包艾米尔》 18．《寄小读者》 19．《安徒生童话》 喜欢阅读，阅读的内容广泛，每天坚持阅读。积极参加学校举办的读书节活动，每天认真晨读，与同学分享自己喜欢的书，把书带到班级“读书角”参加漂流活动，在家和家长一起亲子阅读，分享读书的快乐。有写读后感，阅读记录卡的习惯。

每年获得学校“阅读之星”的称号；在2017年“越秀区红领巾小书虫21天阅读行动”中荣获银质奖章。

1.《水浒传》 2.《爱的教育》 3.《昆虫记》 4.《魔法师的帽子》 5.《老爸别哭》 6.《鲁宾孙漂流记》 7.《上下五千年》 8.《绿山墙的安你安妮》 9.《假如给我三天光明》 10.《八十天环游地球》 11．《海底两万里》 12．《最后一头战象》 13．《城南旧事》 14．《淘气包艾米尔》 15．《寄小读者》 16．《安徒生童话》