老师眼泪阅读答案

第一篇：老师眼泪阅读答案

阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。下面是小编整理的老师眼泪阅读答案，欢迎来参考！

上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。

班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。

直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。

发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了20分”，课堂上乱了起来。

老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”

老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假时，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服输。而你们只不过分在普通班就丧失了信心，我很替你们难过。”

这时教室里安静极了，我和我的同学们都低下了头。老师继续说：“我希望我的学生们也做要强的人，任何时候都不服输，现在还只是高二，离高考还有一年多的时间，努力还来得及，愿你们不靠老师弄虚作假就挣回足够的分数，让老师能把头抬起来，继续要强下去。”

“同学们，拜托把！”说完，老师低下头，竟给我们深深地鞠了一躬。当他抬起头的时候，我们看到他的眼睛流出了泪水。

“老师”，班里的女生们都哭了起来，男生们的眼里也含满了泪水。

那一节课，我们什么也没有学，但一年后的高考，我们以普通班的身份夺得了全校高考第一名。据校长讲，这在学校的历史上是从未有过的。

我们每一个学生都记住了老师眼泪。

1．为什么老师会给每个学生的成绩加20分，是虚荣心吗？如果不是，那是为什么？（3分）

2．老师再三教导，但学生为什么无动于衷？（4分）

3．老师讲的亲身经历是为了告诉学生什么道理？（3分）

4．文章读完后令人感动，它对你的启发有哪些？（3分）

5．文章末尾“我们每一个学生都记住了老师的眼泪”，那么在你的学习生活中有什么令人刻骨铭心呢？说说你的经历。老师的眼泪（17分）

1．老师在每个学生的成绩上加20分，不是因为虚荣心，而是老师不要班上的学生在别的班同学面前总低着头，希望通过加分来增强他们的自信心。（3分）

2．一方面是自己在普通班，对自己能不能学好没有信心；另一方面是许多人抱着破罐子破摔，混个毕业文凭就算的心理。（4分）

3．是想通过自身不怕辛苦，发奋读书，改变命运的经历来告诫同学：不能服输，不能对生活失去信心，即使暂时落后，只要发奋图强就能获得成功。（3分）

4．可以从多角度来谈，言之成理即可。（3分）

5．略（4分）

（4分）

第二篇：《老师的眼泪》阅读训练题及答案

《老师的眼泪》初二时，我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师。老师姓杨，爱穿白色的裙子，她在讲台上讲蓝蓝的天，青青的草，像一片白云飘来飘去，轻盈极了。她有一双大而明亮的眼睛，笑时，便成了甜甜的弯月„„“齐玉。”杨老师叫我。我发怔。“为什么走神？”她停止讲课，走到我面前。云飘到我眼前„„可我仍愣愣的。“我，我喜欢看你的眼睛。”我说。同学们爆发出哄堂大笑。在笑声中，她的脸红红的，（a）美丽的眼中似乎还有泪水——她刚从师范大学毕业呢。“你——你请出去。”我懊丧地走出了教室。她从没发过火，这一次一定真生气了。第二天，杨老师叫我们写周记。我花整整一个晚上，把心中的苦水倾倒出来：“美丽的妈妈死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻将、赌博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、饿了、怕了、病了，也没人知道。那时我常常一边哭，一边看妈妈的相片；可现在我长大了，是个男子汉，我不哭，把泪水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我毕竟是个孩子，需要爱护，需要有人听听心里话。我选择了我的语文老师。因为，她像妈妈。”不久后的一天，杨老师把我叫到她的宿舍，我诚惶诚恐地走进她的房间，只见她眼睛红红的。“原谅老师，好吗？”泪水涌出我的眼睛，尽情流淌。在同学面前，甚至在爸爸面前，我从不流泪，可在她面前我做不到。我哭了，尽情地哭了。她等我哭完，便为我擦干泪水，轻轻地讲了一个姑娘的故事： “一个小姑娘上中学时，父母在一次车祸中双亡，只剩下她孤苦伶仃一个人。当小姑娘绝望时，是她的老师收养了她，给她生活的勇气和无微不至的关怀。后来，小姑娘考上了师范大学，可老师不行了。弥留之际，小姑娘跪在老师的床前，哭着说：‘妈妈，我还没报答您呀！’老师却含笑地说了一句：‘给你未来的学生吧„„’”（b）杨老师泪水盈盈。我明白了：“杨老师，你也„„”她擦了擦眼泪，微笑着扶住我的双肩：“你是个男子汉，对吗？”我呜咽着点点头。“你恨爸爸，这不好。男子汉不这样，男子汉是笑着对待整个世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。“我会帮助你的——像我的老师一样。”她眼中突然滚出了泪水，洒落在我的额头上。“记住你是个男子汉，做个乐观正直的人！”我狠狠地点点头。在以后的日子里，我觉得我额上有着圣洁的印迹。我永远也忘不了。1．文章开头说“我竟莫名其妙地喜欢上了我的语文老师”，其实，“我”喜欢语文老师的原因是___________________________。2．第二、三自然段对老师外貌的描写，目的是表现老师______的外表和______ 的心灵。3．文中多处写老师的“泪”，细腻传神地表现了老师的心理和情感。请你简要回答，横线（a）处的“泪”，表现了杨老师此时怎样的心理？横线（b）处的“泪”，表现了杨老师对恩师怎样的情感？答：____________________________________________________________________ 4．最后一段“我觉得我额上有着圣洁的印迹”一句中，“额上有着圣洁的印迹”指的是（1）___________________________；（2）______________。5．文章讲述了两代教师的感人故事，谱写了一曲___________的赞歌。6．文中杨老师对“我”，说“男子汉是笑着对待整个世界，真的”。请你结合自己的生活感受，简要谈谈对这句话的理解或体会。答：_____________________________________________________________________________________ 参考答案：

1、老师像妈妈。

2、美丽、纯洁。

3、a处表现杨老师羞恼（难堪、生气）的心理；b处表现杨老师对恩师怀念、感激（崇敬）的情感。

4、①老师的眼泪；②老师的教诲（老师的话深深地印在我的脑海里）或：老师那慈母一样的爱。

5、爱。

6、这是一道开放性的题目，学生从“自信”、“乐观”、“宽容”、“豁达”等某一方面谈自己的理解和体会均可

第三篇：竞争不相信眼泪阅读答案

【原文】

竞争不相信眼泪

钟声

①记得有这样一项医学资料：一年不患一次感冒的人，患癌症的概率是经常患感冒的人的6倍。

②这似乎有点奇怪，但这却是真实的。据生物学家观察，一条鱼放在鱼缸中，没几天就死了，而三条鱼放在鱼缸中，却可以活一年多。因为它们在一种“竞争氛围”中，越活越有“战斗力”。

③还有一个成语叫“蚌病成珠”：蚌体内嵌入沙子，便分泌出一种物质疗伤。久而久之，便形成了一颗晶莹的珍珠。

④生活就是这样，需要经受磨难，需要参与竞争。我们应该让这种磨难和竞争转化为动力，而决不能经受了失败和挫折而自悲自叹。尤其是在竞争中面对失败和挫折的时候，更不能自暴自弃，因为竞争不相信眼泪。

⑤我们应该懂得，【成功是失败的积累】，在竞争中不可能没有失败。

⑥一个成功的竞争者应该经得起风雨，应该具有抗挫折的能力。在竞争中流泪是弱者，只有在困境中奋起，才能成为强者。

⑦法国物理学家伦琴小时候学习成绩很好，但很顽皮。一次，学校以不尊重师长为理由，开除了他的学籍，使他因为没有中学毕业证而不能上大学。几经挫折与努力，伦琴终于以优异的成绩考取苏黎士学院，可毕业时学校又因他的履历问题拒绝他做一位知名教授的助手。面对种种挫折，伦琴从来没有掉过眼泪，而总是激流勇进、迎难而上。经过整整20年的努力，他终于担任了德国沃滋堡大学的校长。后来发现了X射线，成为第一个获得诺贝尔物理学奖的科学巨人。

⑧古今中外，流传着许许多多向逆境宣战的千古佳话，像伦琴这样在逆境中奋起并成就了伟大事业的人物比比皆是。

⑨对挫折的承受力是与一个人的综合素质尤其是意志品质密切相关的。我们要懂得挫折乃至生活中的正常现象，是任何人不可避免的。有竞争就有失败，关键在于谁的抗挫折能力强，谁就能获得成功；谁笑到最后，谁就笑得最好。

（《大众阅读报》2007-12-25）

【问题】

21.本文的中心论点是什么？请用自己的语言回答。（2分）

22.简要分析文章⑥—⑧段的论证过程：（3分）

23.人们常说：“失败是成功之母”，这里却说“成功是失败的积累”，它们的意思相同吗？试简要分析：（3分）

【参考答案】

21．人生要获得成功，就必须参与竞争，战胜困难。（意思对即可）（2分）

22．首先提出一个成功的竞争者应该经得起风雨，应该具有抗挫折能力，然后列举法国物理学家伦琴经历种种挫折，激流勇进、迎难而上，最终获得成功的事例加以论证，最后举出古今中外在逆境中奋起并成就伟大事业的人物有很多，号召我们要参与竞争，在困境中奋起，就能成为强者。（意思对即可）（3分）

23．相同（1分），都强调了只有经历无数的失败，才能获得成功。（意思对即可）（2分）

第四篇：杨旭辉老师的眼泪读后感

杨旭辉老师的眼泪读后感

前几天，我在一本书上看到了一个感恩的故事，这个故事的题目是：老师的眼泪，这个故事讲得是：今天，我第一次看见了班主任的眼泪，那样触目惊心，深深震撼了我，我第一次感觉到老师的伟大，我第一次懊悔自己的行为。

我一直以为班主任是女强人，她总是以一副严师形象出现在我的面前，总是没有笑容，总和我们没有共同语言，总喜欢和我们生气，所以即使身为班长，我也一直没有和她近距离接触过，只是在她找我时才面对她，却也总是一言不吭，埋头听她演讲。直到今天，我才真正明白了老师的良苦用心，我才真正体味到了老师的不容易，我才对自己的一切后悔。曾记得，开学一第天，知道数学老师是班主任，我真的很高兴，我爱数学，延及到爱我的数学老师，但是我却发现，老师不如小学的温和了，我开始有点反感老师；曾记得，我考试只考了第八名的时候，她，拍着我的肩，对我说，老师相信，这是你三年中最差的成绩。我便奋发学习，只可惜，成绩还是不尽人意；曾记得，成绩不理想时，面对老师不住的摇头叹息，我手足无措，只是随着老师的摇头，我心中颤动，后悔自己考试前的吊儿锒铛，但事情过后，又如以前一样说说笑笑；上课说话被她看见了，她怒目相对，说，身为班长，自己还说话，怎么管住其他的同学，我落泪了，我当时有点生班主任的气，我气她不给我留一点情面，怎么就不说其他人，只说我；我违反纪律了，她把我叫出去，批评了我，泪水顺着脸滑落，涩涩的，我恨班主任的无情，几天都一言不发；曾记得，值日迟到老师让写说明书时不以为然，还总挑别人的毛病，为自己逃脱关系……太多太多的曾经，让我无法面对自己所做的一切，现在，我后悔自己的行为，为什么要那样对待可亲可敬的时老师？

我知道，多少次老师为了我们而生气，多少次老师疲倦的身影映入我的眼帘，多少次用沙哑的声音给我们传授知识，多少次老师早早来到教室，检查我们的早读，却总见一个个无精打采，老师，我们的行为伤害了你，但您应该知道，我们永远爱您！

老师，我们长大了，懂事了，我们再也不会那样，我们将用自己的行动来表达我们内心的情感，老师，请看我们的行动！相信我们！，看完了很多有关感恩老师的故事，让我知道了老师您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

第五篇：郭艳---一老师的眼泪读后感

《老师的眼泪》读后感

朱顶中心小学郭 艳

眼泪，我们并不陌生，人在伤心难过时会流泪，在开心快乐时也会流泪，而我今天要说的是一滴无比沉重的泪。

故事发生在一所高中，有一个普通班的学生因为成绩不如实验班的学生而自暴自弃，抱着破罐破摔的想法混日子，他们的英语老师为了激起他们的学习信心和兴趣，在一次英语联考中给这个班的每个学生都加了20分，这使得他们的成绩第一次超过了实验班的学生，这让他们连连兴奋了好几天，但当试卷发下来时，他们自己算了算卷面分数，居然比实际分数多加了20分，课堂上顿时乱了起来，有的嚷道英语老师在忽悠我们：有的说我们是空欢喜一场：有的说老师恶作剧…….这是老师把手一摆，班上静了下来，老师一脸凝重胡说：“同学们想知道老师为什么给你们每一位学生都加了20分，其实我是为你们挣脸面，也为我自己挣脸面，我整天拼命的教你们就是希望你们为我挣口气，请不要让老师在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的同学面前能抬起头，我是来自农村的孩子，生活和学习条件都特别差，再加上父母早世，有时连红薯都吃不上，于是我十分珍惜这来之不易的学习机会，就靠着一股要强的精神上完了师范，生活教会了我在任何时候都不能服输”。听了老师的一番话，一滴眼泪使他们无地自容，他们也哭了，并在心中暗暗发誓绝不让老师再为他们流泪了。

经过一年的努力，这群孩子们做到了，他们在高考中以最好的成绩真正超过了实验班的学生，他们创造了奇迹，同样也刷新了学校的历史。

这个故事看完了，我不禁为他们流泪，被这些学生感动了，更被老师感动，因为他的一滴眼泪，拯救了这一个班的学生，成就了多少孩子的梦想。这一滴泪背负着老师多少希望呀。

我也是一名教师，在感动之余，不由的静下心来仔细回想自己平时的教学，不足的地方实在太多太多了。曾几何时，我也遇到一些像故事中孩子一样的学生，但由于我当时的教学经验不够丰富，或者因为缺少耐心与细心，使得有些学生产生厌学的思想，事后我也尝试着去寻求原因，但结果都不尽人意。记得在刚毕业时，学校安排我带二年级的数学，刚开始由于刚接触到学生，心中充满了欢喜，看见他们一张张天真的脸庞，一双双渴望求知的眼神，我真的很庆幸自己选择教师这一行业是正确的。可是，一个月过后，我发现有几位同学有了抵触心理，开始还只是小打小闹，后来由于我的经验不足和缺乏耐心的指导，导致他们有了厌学的思想。起初，我也能把他们和其他同学一样对待，可时间久了，我慢慢开始放弃了他们，当然这是我不愿意看到的结果，可事情真的发生了。

现在当我看了这个故事，感动之余，更要像他一样有着“不放弃不抛弃”的精神，尽自己最大的努力“让每一个学生都学得好”，学的开心。