今夜江南雨散文诗（5篇）

第一篇：今夜江南雨散文诗

一直以来都很喜欢雨，喜欢它的清新飘逸，喜欢它的心旷神怡。下面是关于今夜江南雨散文诗的内容，欢迎阅读！

今夜又见江南雨

今夜又见江南雨，细雨中撑开油纸伞，曾经 伞下有个温馨的梦，杜鹃花下，搭一间草房，容两行诗句，静夜中打开窗轩，数星辰观弯月，吟诵唐诗宋韵；

种一畦油菜，罩细雨蒙蒙

清晨里点燃炊烟，听莺唱蟋鸣，闻花魂稻香，辨溪流心声。

曾见江南雨，听到你的脚步声，花房里，秋千下，芙蓉羞红，手捻长发，偷偷瞄了你一眼，细雨中 香烟里，笼罩着懵懂的羞涩，再也没有拉住这短暂的春季。

今夜站在窗前，又见江南雨，听细雨芭蕉声声催，泪眼朦胧，我在窗前，你在天涯。

拓展：多情自古江南雨

人的心弦，弹奏出暗夜难眠的无奈。

李清照以一个女词人特有的敏感，写下了

“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴，这次第怎一个愁字了得”的佳句，那种孤身一人在外飘泊的孤独，那种长夜漫漫的寂寞，在词人那儿展现得更为彻底。

江南的雨

分明就是有情人的泪，凄美动人。

江南的雨是柔和的。

一下就是十多天，像一种淡淡的香气，不断弥散开来，直到天变得柔和了，人也变得平和了，做起事来也心平气和。

“一方水土养一方人”，江南女孩在雨的滋润下，变得柔声细语，美丽动人。

真的，有时你会感觉，雨中的江南像极了江南的女子，淡雅而不失芬芳，带着雨的晶莹和剔透，静静地走入你的心里。

江南的雨是轻盈淡雅的。

“润物细无声”，你放眼看去，整个天地笼在袅袅的烟雾里，有一种朦朦胧胧的感觉。

江南的雨，像极了江南的山水，是淡淡的，清清的，当柔柔细雨飘过江南古朴的小镇，小镇便有了一种古典的忧郁，美得让你心动。

江南的雨是充满灵性的。

当你泛舟西湖上，望着舱外烟雨迷濛的景象，体会“山色空濛雨亦奇”味道时，即使你不是诗人，也会被这诗意的景象感染，因为空灵的天幕，无垠的湖面，缠绵的烟柳，都如诗如画。

你的心灵会在这当中得到净化。

江南的雨，如梦，如诗，如歌，如韵！

江南的雨是婉约的雨。

江南雨的精魂，在唐诗宋词的意境里。

江南雨

江南的细雨淅淅沥沥，丝丝缕缕。烟笼雾绕中，放眼远眺，江南的景致依稀可辨，仿如画卷一般展现眼前……

青山绿水，倒影如画；宝塔耸立，飞檐流角；绿树掩映，曲径通幽；烟柳画桥，水清见底；白墙灰瓦，错落有致；楼台亭阁，书香门第……儒雅淡然的景色，犹如少年才俊伫立眼前，阅不尽的俊朗灵秀，品不完的诗书满腹。一切都是那么的尽善尽美，身临其中，如置身于画中，令人如痴如醉，令人乐不思蜀，令人流连忘返。其实，在徽州地区，这些如诗如画、烟柳画桥的景致无论在城市、还是在乡村，几乎随处可见，可谓是一步一景，一村一景，分不清城市还是乡村。

细雨濛濛中望去，山腰上是层层的梯田，一垄垄碧绿的茶树，被重重雨雾锁着，一直延伸到山顶。山顶上，有林中亭阁若隐若现，给人以深山藏古寺的神秘感，又让人产生“山不在高，有仙则名，水不在深有龙则灵”的感触。山脚下，是白墙灰瓦的徽派房舍，层层叠叠，错落有致，雕梁画栋，玲珑别致。而建筑群外围，则是小桥流水，垂柳绕堤，若古词“烟笼绕堤沙，参差十万人家”所描述的画面。

路边，满眼是翠绿的荷塘，细雨打在荷叶上，沙沙作响，柔柔的雨丝，细若游丝般，汇集成珠，尤如珍珠落入银盘，玲珑剔透，在硕大的荷叶上滚动，落入水中，惊起了一池游鱼，泛起层层涟漪，荡漾开来…

走在雨中，轻轻仰起脸庞，丝丝细雨打在脸上，润润的，爽爽的，说不出的惬意与清凉。此时，若有人相伴，轻言软语呢喃，吟诗对句抒怀，更是情趣倍增，柔情惓惓，仿佛置身于古装戏中，大有公子小姐在后花园嬉戏时的做派哦。

此情此景，让人想起了陶渊明的《桃花源记》来，真的有世外桃源之感：白发垂髫，鸡犬相闻；处处繁花似锦，满眼古木参天。古树之下，树根盘根错节，深深扎在岩石缝隙中。岩缝中有泉水渗出，顺着台阶涓涓而下，汇流成溪，清澈见底。溪水边，有浣女在石上或洗衣，或淘米，一脸的祥和与专注，便觉得是个怡然自乐之人，窃以为幸福的滋味也不过如此了。

到江南已经很多次了，但每一次都有不同的感受，越品味，越觉得江南深深的文化底蕴与玲珑雅致，有一种不舍，有一种牵挂，有一种魂牵梦绕……

哦，江南雨，也许你就是我的情之所牵，梦之所依吧，我喜欢江南雨！

第二篇：散文诗--听雨

活动目标：

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

3、培养幼儿的倾听习惯。

活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。活动过程：

一、猜猜想想，引出主题“雨”

1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”

2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

2、幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听

3、幼儿观看课件，理解内容

（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？

4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！

5、幼儿朗诵

师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？

2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

第三篇：散文诗听雨

散文诗《听雨》

下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

第四篇：江南雨抒情散文

年岁渐长，似乎开始变的喜欢怀旧，很多以前经历过的事情，现在回忆起来变的特别美好，不管是幼稚的，还是快乐的，还是那些年少时候的傻事儿。近期准备开始做一个关于怀旧的专辑，回忆那些年少轻狂的岁月中的种种......

孩提时代，有太多难忘的事情。小时候的我也是有很多伙伴的，一起游戏，会将透明的塑料纸裹在身上做披风，然后拿半人高的芦苇杆做长剑，俨然一副元帅的模样，因为在同龄人中我年纪最大，所以每每玩起来我都是头儿。

在家乡的村庄里，我们一年一年长大。回首当年的游戏是如此的幼稚，还有当年谈论的话题，如今都已经变成了回忆。只有那雨，却始终那样清晰地镌刻在了记忆之中，永不磨灭。

家乡的小岛应该是属于江南的吧！人们想象中江南的雨总是温柔细致的，轻柔地敲打在青石板上。在那雨巷的深处，是撑着油纸伞穿着旗袍的姑娘。

可是在我的记忆里，家乡的雨完全是另外一种风情。当然蒙蒙的细雨也是有的，梅雨季节的时候，会下很缠绵的雨，整个世界都是湿润的，连睡觉盖的毯子都是潮潮的。那漫天密集的雨点汇在一起，如同薄雾，将整个村庄都笼罩在下面。

这样的雨是不怕被淋湿的，走在雨中，连雨丝打在脸上都是轻柔的，好像妈妈的手，轻巧地生怕弄疼了你一样。可是这样的雨往往太过缠绵，便变得绵绵无绝期了。一天两天的湿润温柔还是可以享受的，可是如果十天半月都是在这样的潮湿里，便开始难以忍受了。身上穿的衣服仿佛永远都晒不干，生性活泼的孩子们也无法外出，就少了很多生活的乐趣了。于是一场梅雨便彻底变成了孩子们心中的“霉雨”。

春雨过后就进入夏季，阳光好的时候，大人们会把玉米，稻谷等拿出来晒太阳。但是夏天又往往是雷雨暴雨多发的季节。

午后，火辣辣的太阳炙烤着大地。吃过午饭后，奶奶总会让我和弟弟睡个午觉。在前堂屋的大桌子上，或者是后门口支上几块木板，便是我们午睡的床。空气很闷热，连苍蝇都热得没有力气了，无精打采地在我们身边盘旋。

忽然，耳边传来一声闷闷的雷声。

要下雨了！

我和弟弟赶紧从“床”上爬起来。外面的天气依然闷热，可是远处已经开始有一片乌云在集结，并且变得越来越大。真的要下雨了，奶奶一声令下，我们全体出动，用最快的速度把外面晒着的东西抢回家里。就在我们一起忙着收东西的时候，起风了，起先是一丝凉风掠过我们身边，接着风开始越来越大，远方的乌云如同“西游记”里的十万天兵天将，向我们这边滚滚而来，伴随而至的还有沉闷的雷声。

刚才还是满天的阳光，忽然因为乌云压境而变得昏天黑地起来。风刮得越来越大，打着转儿将地上的树叶刮到了空中，雷声也越来越近了。

远处乌云中可以看到电火花划破长空，像落到地上的银蛇，然后是一声惊天霹雳，雨点开始落下来了。像黄豆一样的的雨点，一滴，两滴，落在廊下的水泥地上，落在院前的泥地上，然后越来越多，越来越多，仿佛用尽了全部的力气砸向地面。

大雨终于来了，豆大的雨滴带走了满地的暑气。满天大雨。霹雳震天。这个时候，我常常会和弟弟搬张凳子坐在楼上的阳台，欣赏大雨冲刷大地的美景，还有伴随大雨而来的银蛇，那电火花从乌云中落到地上，很是漂亮。只是这种美丽是只可远观而不可亵玩的。隔壁邻居家里就曾经因为打雷打到家里，把电线线路都烧坏了。我也曾亲眼看到一个电火球落在我家廊前的水泥地上，幸好没有造成任何的损失。

除了观雨，听雨也是件很快乐的事情。午后在楼上午睡，听大雨落在屋顶，打在玻璃窗上，落在后面的河水中的声音，每一点都仿佛落在你的心上，将满身心的热气都冲干净了。看来古人诚不欺我，“留得残荷听雨声”应该是听雨的至高境界了吧。

这样酣畅淋漓的雨，这样的感觉，自从离开家乡后便很难再碰上了。许是人也因为长大了，缺少了童年时的心境，于是那大雨也便永远留存在记忆中了。

江南雨

（民国背景，剧情很迷会有反转，文笔很渣逻辑也不对，轻喷）春天，雨季。“颜湘！东街的糖葫芦去吃吗？” “颜湘！南市那边有好玩的风车哦！” “颜湘！我们……” 名为颜湘的少女猛然睁开眼睛，耳边似乎还回荡着刚刚的话。是谁？ 谁在邀请她去玩？ 颜湘一直是没有什么朋友的，...青零_开坑不填的粉条

江南雨

灰蒙，潮湿，又下雨了。无锡的雨，多变。细密的雨丝像一张网，像温柔细腻的江南女子，红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。在雨的轻抚中，索性关上伞，感受甘霖沐浴。然而迁客骚人似乎不会喜欢无锡的小雨，因为在雨网中，太多的愁绪会凝结，太多的悲伤会无法消散，像是无锡秋雨后的寒冷...文编白露

陈翔出轨事件：希望每个人能善良一点

1.昨天，陈翔出轨的事件上了热搜。满屏都在刷陈翔出轨实锤、毛晓彤分手干脆利索。然而在这之前，画风却完全不是这样子的：那么多的陈翔粉在毛晓彤的微博下面骂，让她去死，甚至波及到了她的家人。话语之恶毒，简直不忍直视。当时看了那些评论就在想，如果是我，早就死了800回了！哪怕...明媚少女养成记

第五篇：散文诗《秋天的雨》

散文诗《秋天的雨》 活动目标

1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把X颜色给了XX等等优美的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。

3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。活动过程

（难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把X颜色给了XX”等等优美的句子）

一、谈话导入活动

1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨 吗？你觉得它有可能是什么样子的。

二、引入主题分段欣赏

1、第一段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第一段。

（2）提问：①秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地）

②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？

2、第二段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第二段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什么？

②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？

③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3、第三段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第三段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？ ②是什么散发出这些好闻的味道? ③为什么小朋友的脚都被勾住了呢? 教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。

4、第四段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第四段。

（2）提问：①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？

②你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢? 教师小结：小小燕子往南飞，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在挖洞，原来小动物是这样准备过冬的。

5、第五段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第五段。

（2）提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

四、完整欣赏

师：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢？我们再来欣赏一遍，等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。

小组讨论并交流：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物 4．初步理解散文的拟人化写法（1）秋天的雨真的会唱歌吗？

（2）作者把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。这种写法就叫拟人法。（举例让幼儿进一步理解拟人法）