西部花雨(散文诗)

第一篇：西部花雨(散文诗)

西部花雨（散文诗）

来源:中国甘肃网-甘肃日报 2013-05-27 10:04 进入论坛

□庄 剑

夜穿戈壁

那轮圆圆的太阳落下雪线之后，我们又开始了生命之旅。

向西。夜穿戈壁。

戈壁更加空旷。

戈壁更加沉寂。

车灯暗示我们，夜穿戈壁是南方人难得的经历。

经历就是一笔巨大的财富，所以，我们越是囊中羞涩，我们就越应珍惜。

雪山从视线中淡出之后，又淡入在我们的想象之中。

我把目光深深地浸入夜中，以思想的鼓槌叩击戈壁。

夜戈壁没有回音，只有杨树在风中为戈壁刻画灵魂。

夜戈壁在我们的感受中变幻无穷。

时而一毛不生。

时而绿洲点点。

时而狼烟滚滚。

羊儿们该走进那些废弃的断壁残墙相依而眠了吧？牧羊人呢？是否枕着他的牧鞭做着与我相同或不同的梦儿？

旅程

车轮如激光视盘的转动，在车窗的荧光屏播放风景。

浓缩时间的旅程中，你歌。

民风与乡民一样古朴。

没有必要再启发你的情绪，望着白帽下那双诚挚的眼睛。

你歌，山丹丹开花，杜鹃花发芽。

有丝路花雨在歌声中纷纷扬扬。

我望着戈壁想象驼队缓缓而来，血红的夕阳中有驼铃轻摇，声音忽隐忽现。

旅程漫漫。

你呢？仍从容而歌，为不再骑骆驼而横穿戈壁。

浓缩的旅程中，小小的车厢，一座小小的卡拉OK厅。

敦煌女

与飞天同舞，裙裾飘飞，长袖飘飞。

一支熟悉的曲子在耳畔盘旋，如你飘飞的秀发一样撩人。

轻歌淡起，在你美丽的唇间。隐隐约约。

可曾是唱九色鹿的传说？可曾是唱鸣沙山的磅礴？

你说，一个古朴的故事能概括一段民族的历史。

我听懂了你的无语之语。

与茫茫戈壁同舞。

与巍巍祁连同舞。

月牙泉

皓月一弯，就这么坠入沙漠之海了。

苦苦浸泡了多少个悠悠岁月。

一叶舟么？想载走沉沉重重的日子，却至今未能扬帆起航。

四周茫茫黄沙，执著地鸣叫出海涛般的声音，在山的浪谷间回荡，陪你伴你，呼你唤你。

泪水干涸，沉淀下一弯心泉。

你这柔美女子的一弯柳眉，终以万种风情恋上了大漠风沙的一座缩影，倒入鸣沙山宽宽的胸怀。

黄土高原黄土情 ●田建国

都说你是一片古老而庄严神圣的土地 你沧桑的额头布满不朽年轮的条条纹理 你强盛的襁褓，诞生了中华民族的祖先黄帝

都说你是一片神秘而雄奇壮美的土地 你心灵的深处，埋藏了数不清的远古之谜 解读你的密码，耗尽毕生精力也难以破译

都说你是一片广袤而贫瘠苍凉的土地 你黄皮肤的裸体，已遗失了绿色的胞衣 曾经的乱砍滥伐水土流失，让你衣不蔽体

头枕秦岭，脚淌黄河，右拥太行，左抱贺兰的黄土高原 横跨了甘肃，宁夏，陕西，山西与河南五个省区

以盖世的英武之气，覆盖了数十万平方公里的辽阔疆域

黄土高原是华夏民族炎黄子孙割不断的根系 一抔抔黄土，塑造了千万个兵马俑似的我和你 因而总对黄土黄河黄脸人，产生无限的亲切和爱意

黄土高原以生命的本色，铸就了厚重的本质和身躯 是何方神圣让飘渺的尘土，造就了你的惊叹和雄奇 让你成为海内外黄皮肤黑头发人魂牵梦绕之地

我想用一生的期盼，维系那割不断的亲情和情义 巍峨的群山，汹涌的河川，阻拦了勇往直前的勇气 大风刮过黄土高原的沟壑，能否吹响召唤我回乡的汽笛

我像是漂泊在外半个多世纪的一艘思乡的船只 终于左跌右撞地冲进了你温暖的港湾里 周身的血液仿佛全部回流到了亲人的血管里

孤零零的老榆树，犹如一位饱经风霜的守墓人 无怨无悔地在黄土高坡的四季风中巍巍站立

它的脚下，长眠着我的祖先和血浓与水的亲亲戚戚

我仿佛看到黄土高坡上的一个个荒芜的坟地 埋葬的是一辈辈黄土高原人的青春与肢体

滔滔的九曲黄河奔涌着血液，诉说着沧桑的经历

我匍匐在黄土地叩拜你的神灵，亲吻泥香的气息

触摸你的肌肤，聆听你的心跳，感恩你的馈赠和赐予 感受你的厚重，分享你的淳朴，感触你的体温和呼吸

脚踏黄色的泥土，我行走在落日的尽头突感愧意 那山那羊那人和蔚蓝的天空下，气势磅礴的黄土地 让我明白落叶归根，就是残阳里把自己收藏进泥土里

我的先辈世世代代像土著人一样穴居在窑洞里 过着滴水贵如油，挣钱难，难于上青天的日子 年复一年地面朝黄土背朝天，日出而作日落而息

夕阳下一头暮耕的老牛，打着响鼻犁耕着黄土地 一道道沟壑，撒播出寄托着希望与梦想的种子 祖祖辈辈在这片黄土地上，轮回了多少个世纪

黄土高原沟壑纵横，大风厮杀，黄尘漫天飞起 山脊上，雨水雕刻出一条条数不清的轨道痕迹 在那裸露的黄土坡上，片片庄稼如圣徒般垂头默立

我用双手紧紧地捧起一把新鲜黄土如颗颗金粒 我知道我的根，已经深深地扎进了故乡的泥土里 我的心，已与这山山峁峁血脉相连，又相偎相依

看着黄河水似黄色绸缎，不舍昼夜地飘向东去 人们拼尽全力，刻画着与大自然抗争的印记

有多少惊天地，泣鬼神，暗藏玄机的故事发生这里

不屈不挠的民族精神，如绵延不断的黄土高地 如奔涌向前的黄河之水，横亘古今，生生不息 向西！向西！天的尽头，就是黄河的乳头发源地

黄土高原一直是苍凉贫穷和落后的代名词 滚滚黄河用它奔涌的血液，诉说着泛黄的历史 古老的窑洞如一只只瞳孔，凝聚着纷杂的心事

祖祖辈辈生活在条件最恶劣的黄土高原之地 无尽的沟壑联通和移动着无尽的幻想与希冀 连绵的群山，阻拦不住高原人勇往直前的意志

我的先辈们，早就深深地明白了黄土高原的哲理 黄色的土地，黄色的皮肤，是生命的本义 厚厚的黄土，处处显露黄土高原人的苦乐正气

故乡的亲人，世代承继着浓厚的传统文化气息 三爹四爹唱出的黄土高原的歌谣，一曲又一曲 每一个音符的跳动，都是那么淳朴动人令我着迷

二姑那双企盼的眼神，泪光闪烁，点点滴滴 堂哥堂弟引领着闯荡未来幸福的儿女

侄子辈的虎子俊明，已成长为有志气的后生小子

啊，黄土高原黄土地，赋予了人们旺盛的生命力 高原人不断努力，退耕还草又还林让山川秀丽 把岁月崛起的生机，紧紧地扎根在这片土壤里

粗犷雄浑豪迈奔放，世界罕见的黄土高原黄土地 陪着祖辈陪着我们，连绵接续源源不断的地气 继续昂首走过春夏秋冬，一个又一个轮回的四季

看吧！黄土地酝酿的累累硕果，丰腴着孩子的身体 听吧！古老的窑洞飞出的爽朗笑声，化作片片瑰丽 喊吧！喊出对黄土高原的崇敬之情，给我的姐妹兄弟

白天黑夜，大风大雨，歌声叫声吼声和劳动号子 汇成巨大的声浪，响彻高原，漫过多情的土地 给苍凉贫瘠厚重的黄土地，带来无限壮美的生机

地下蕴藏着亿年前生成的石油煤炭和食盐与天然气 埋藏着我们人类的遗骸，还有远古的石器和青铜器 为我们的生活和了解祖先的活动，提供能源和证据

我亲爱的故乡，连绵起伏的黄土高原黄土地 你的儿女们满怀憧憬，创造着绿色的诗情画意 新时期的新一代，挥动着新的手笔，创造新的奇迹

黄土高原是一幅金色的油画，波澜壮阔，此伏彼起 在蓝天白日下，不断地圆着一个绿色的梦在脑海里 孩子们追逐理想的歌声，一直回响在那片黄土地

空旷辽远的黄土地，永远焕发和律动着青春的活力 在时光的河流里，彰显高原人特有的生命张力

一抹绯红的夕阳下，宏阔的黄土高原，竟然如此美丽

第二篇：散文诗听雨

散文诗《听雨》

下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

第三篇：散文诗--听雨

活动目标：

1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。

3、培养幼儿的倾听习惯。

活动准备：多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。活动过程：

一、猜猜想想，引出主题“雨”

1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”

2、提问：你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音）

二、欣赏诗歌，理解内容。

1、幼儿欣赏诗歌

（1）师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。

（2）提问：散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？

2、幼儿再次欣赏诗歌

师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听

3、幼儿观看课件，理解内容

（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？

（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？

（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢？（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么？

4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境

师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！

5、幼儿朗诵

师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。

三、创编诗歌，大胆表达

1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音？

2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。

第四篇：关于雨的散文诗

下雨天到处都是昏暗的，让人很伤感，以下是小编整理的关于雨的散文诗，欢迎阅读参考！

关于雨的散文诗一

夏天的雨

来得这样突然

乌云压顶

昏暗中听得到大地上奔逃的喘息

电闪 雷鸣 风驰

仿佛要把黑黝黝的天空撕开一条缝

倾盆大雨应声而至

蚕食着天空中撕开的那一抹亮光

雨 瀑布般在身体四周起舞

街道变得谦逊

行人和车流收敛起声音

城市的繁喧 销声匿迹

雨水让我停下来 有些不适应

此刻只有雨水敲打的寂寥

在浩淼的雨里

我忽然想不起自己要去的方向

但我并不急于离去

好些年 我未曾在意脚下静止的片刻

现在无论如何也要把繁忙典当给过去 只留下心

来细数雨里雨与雨的柔情

关于雨的散文诗二

细细密密

点点滴滴

扯不断的相思

理不清的愁绪

一场秋一场寒

风萧瑟

添寒衣

湿了心情

湿了记忆

充满泥泞的前方

艰难跋涉的步履

往前行

不放弃

秋去冬来

春归大地

待到春花烂漫时

魂牵梦绕归故里

终团圆

再欢聚

结语：又下雨了，渐渐地雨密了起来，淅淅沥沥的雨下大了，道路上水积高了点，雨落下来激起了一圈圈的涟漪。雨又落在屋顶上发出清脆的声音。

第五篇：散文诗《秋天的雨》

散文诗《秋天的雨》 活动目标

1、初步理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。

2、能仔细倾听，表达自己最喜欢散文诗中的句子。如：“她把X颜色给了XX等等优美的句子。理解词语：悄悄地、五彩缤纷。

3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。活动过程

（难点：通过提问、讨论、演示让幼儿理解散文诗，感受诗语言美和意境美；重点：学会朗读“她把X颜色给了XX”等等优美的句子）

一、谈话导入活动

1、小朋友们见过雨吗？有见过秋天的雨 吗？你觉得它有可能是什么样子的。

二、引入主题分段欣赏

1、第一段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第一段。

（2）提问：①秋天的雨把哪一扇大门打开了？它是怎么打开的？（理解词：悄悄地）

②秋天的雨给我们带来的第一份礼物是带给谁的？是什么？

2、第二段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第二段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第二份礼物是带给谁的？是什么？

②它有哪些颜色?它把各种各样的颜色给了谁？

③如果用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？(教师引导幼儿学用“五彩缤纷”这个词。)教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

3、第三段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第三段。

（2）提问：①秋天的雨给我们带来的第三份礼物是带给谁的？是什么？ ②是什么散发出这些好闻的味道? ③为什么小朋友的脚都被勾住了呢? 教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤番薯的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。

4、第四段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第四段。

（2）提问：①秋天的雨接下来给我们带来的礼物是带给谁的？是什么？

②你知道哪些小动物要准备过冬呢？它们要准备些什么呢? 教师小结：小小燕子往南飞，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在挖洞，原来小动物是这样准备过冬的。

5、第五段欣赏

（1）结合多媒体画面欣赏第五段。

（2）提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌？

四、完整欣赏

师：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物呢？我们再来欣赏一遍，等会儿请你把你最喜欢秋天的雨带来的礼物告诉大家。

小组讨论并交流：你最喜欢秋天的雨带来的哪一份礼物 4．初步理解散文的拟人化写法（1）秋天的雨真的会唱歌吗？

（2）作者把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌；秋天下了雨以后，银杏变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好象人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。这种写法就叫拟人法。（举例让幼儿进一步理解拟人法）