坚持再坚持阅读练习和参考答案

第一篇：坚持再坚持阅读练习和参考答案

坚持再坚持

①在科研的过程中，特别是在酝酿如何提出假设或想证明假设时，往往会遇到很大困难，不容易深入下去。这时，我们必须牢牢记住马克思的话，坚持!坚持!再坚持!

②马克思在《资本论》中说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”

③宋朝王安石写了一篇褒禅山游记，讲到褒禅山有一个洞，很深，又黑又冷，“入之愈深，其进愈难，而其见愈奇”。他们终于怕有进无出而不敢游到底。王安石很后悔，说：“世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”进而不难则常见，常见则无奇，因此，要奇，就必须克服巨大的困难。

④据说有这样一个故事：弗兰克曾对爱因斯坦说，有一位物理学家因坚持研究一些非常困难的问题而成绩不大，但却发现了许多新问题。爱因斯坦感叹地说：“我尊敬这种人。我不能容忍这样的科学家，他拿出一块木板来，寻找最薄的地方，然后在容易钻透的地方钻许多孔。”

⑤科研人员必须有与人斗、与天斗的大无畏精神。既要像布鲁诺那样与黑暗势力斗，又要与种种困难斗。

⑥“锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”不打持久的艰苦战，决不可能获得重大的成就。大发现大发明，都是长期艰苦的劳动的产物，是汗水的结晶。《老子》说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”这些譬喻，都生动地说明了持久战的重要意义。

⑦让我们回顾一下欧立希发明药物606的故事。欧立希失败了605次，才最后获得成功。606次，这意味着什么呢？这意味着，要把一生的很多时间消磨在失败的苦恼中；这意味着，要把自己的生命，当做孤注一掷的勇气；这意味着，要有顽强的意志和在不断失败中看到最后胜利的信心。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”欧立希可以当之矣。

⑧攀登有心惟久锲，攻关无前在熟谋。有志者事竟成，确是如此！

1、联系原文，解释文中的词语：

千里之行，始于足下：

2、本文的中心论点是：

3、第④小节中引用爱因斯坦的话，其论证方法是道理论证和，它的含义是

4、第④小节中的“这样”指代的是：

5、请你归纳一下，作为一位科学工作者要具有的品质有：

(1)

(2)

参考答案：

1、一千里的路程是从迈第一步开始的，比喻事情的成功都是由小到大逐步积累的2、坚持再坚持

3、比喻论证 比喻有的科学家研究时避开困难，在无价值的方面花费时间精力

4、避难就易

5（1）不怕困难，勇于前进，顽强斗争的大无畏精神；（2）为了科学事业有敢打持久战、艰苦战的决心和必胜的信念。

第二篇：再坚持一分钟

再坚持一分钟

再坚持一分钟，越过那个小山坡，就是终点！

爱?罗塞尼奥是第七届国际马拉松比赛的冠军。当他从领奖台上走下来的时候，有记者问他，是什么力量让他坚持到最后并跑在了最前面？他想了想，讲了一个故事。

上中学的时候，有一次他参加学校举办的10公里越野赛。开始，他跑得很轻松。慢慢地，他感觉有些跑不动了，汗流浃背，脚底发虚。他很想停下来歇一歇，喝口水。这时，一辆校巴开了过来――校巴是专门接送那些跑不动或者受伤的学生的。他很想上车，但还是忍住了。

又跑了一段时间，他感到两眼模糊，胸口发紧，双腿灌铅似的沉重，停下来休息的愿望强烈地袭了上来。又一辆校巴开过来了，他迟疑了一下，还是压制住他那极速膨胀的渴望，继续朝前跑。

不知又跑了多久，到了一个小山坡前，他感到眼冒金星，全身虚脱，两条腿似乎不再属于自己。他觉得现在要爬上眼前这个小小的山坡，对他来说绝对不亚于攀登珠穆朗玛峰。他绝望了，不再坚持，当校巴再一次开过来的时候，他没有犹豫，上去了。

没想到的是，校巴开过那个小山坡，一拐弯就到了终点。他后悔极了，要是再坚持一分钟，冲刺一下，就能越过小山坡，跑到终点，那是多么令人骄傲的事情啊！

从那以后，每次参加比赛，当他感到自己跑不动、快要泄气的时候，他就不断地对自己说：“再坚持一分钟，快到终点了！”就这样，他一直跑到了世界冠军的领奖台！

第三篇：中国联通还能再坚持几个月？

根据中国联通公布的2014年4月份运营数据显示，移动用户数仅新增89.5万户，累计达2.90588亿户，月新增移动用户数创下自2009年10月以来新低。不仅如此，4月份中国联通固网宽带用户净增35.5万户，而在今年3月份，净增71.3万户，2月净增42万户。

随着5月17日电信日发放FDD LTE 牌照的落空，中国联通的经营风险持续升高，4月份的运营数据等于是已经亮出了红色警报。数据也侧面证明了FDD牌照对于中国联通是多么的重要。

第四篇：放弃和坚持

放弃很容易，但您最终会一无所得。坚持很难，但您最后一定会有所收获。您勇敢，世界就会为您让路； 您无惧，命运就会为您屈服。我们可以选择停滞不前，也可以选择自我改变。

我们可以选择安逸享乐，也可以选择在奋斗中精彩绽放！过去的您，现在的您，都不重要，重要的是您的未来要成为怎样的人！因为决定我们命运的是我们自己！

第五篇：也许成功就在于再坚持一次

也许成功就在于再坚持一次

昨天是星期一，我发现又有五六个学生没有完成周末的作业，他们已经坚持了一周，上一周的作业基本都能按时完成，可是怎么又反复了呢？让我感到心很累，为了让他们能按时完成作业，我可以说是费尽了心思，上周总算取得了一些效果，可是一个周末又让教育回到了原地了吗？我仔细地又想了一下，真地回到原地了吗？他们已经取得了不小的进步，出现一次反复我是不是不该一棒子打死，认为他们又回到了原点呢？我是不是该仔细地思考一下，是什么原因又让他们出现了反复呢？是周末教育的失位，是他们身上的惰性战胜了那一点点的进步的思想，所以又出现了周一早上这个的情况，为此我又认真地思考了一下该怎么处理，最近的学习和读书让我的思想也有了些变化，我觉得是不是他们习惯了“不优秀”才会不去追求自己的进步了呢？我是不是应该让他们从内心慢慢地养成我可以做到“优秀”的观点呢？所以我在下午的班会上召开了一次“让优秀成为习惯”的主题班会，从他们的点滴进步让他们知道他们其实可以做到优秀的，虽然这样的优秀也许只是某一个很不起眼的小方面，但水滴石穿，只要慢慢地积累就可能获得更出色的“优秀”，也许这次的班会的效果不是很明显，但起码要让孩子们在心里有这样一种想法，我还要让这种想法在他们的心里生根发芽，所以我又做了一张标语，将班会中一些主要的精神的内容做在了上面，我准备将这些放在班级的板报里，让学生们天天都看到，再让他们每天都重复一遍，直到把这些精神内化为自己的想法，也许我这样想有些理想化，有些一厢情愿了，但我还是会努力去做的，因为我不想让我的孩子们因为我的惰性而失去成功的机会，尽管雷夫说过教师只是给学生们打开一扇机会的大门，而不是去硬拉或推一把学生，将他们推进这个门里去，但我想我还是应该去推他们一把，哪怕他们进入这扇门后因为自身的惰性再退出来呢，我们作为教育者还是应该去帮现在的孩子们一把，去推他们一下，毕竟我们的孩子们和美国的孩子在家庭的独立性上有着很大的区别，我们的孩子们现在仍然在家长的重重呵护下，他们体会不到独立地生活是什么样的，不知道自己的肩上有多么重大的使命，所以我们的教育就需要对我们的孩子再细心一点，在给他们打开这扇厦门的同时，还要给他们一个动力，去推他们一下，让他们先走进这扇门里，也许我们推这一下，给他们一个动力，能让他们在惯性的方向前进一步，如果我们能再坚持一次„„也许在这一次之后，他们已经不需要我们再推已经慢慢地在前进了，或者这种效果要多年以后他们才能体会得到，但我们做了，就给了他们成功的希望，这也是我们最大的欣慰吧。多少年以后，当孩子们长大了的时候，能想起自己的老师曾经是多少在乎他们，能想起老师对他们的好，也许这个时候就是我们最幸福的时候了吧。

但是这样做的时候，我们的心里也许会有很大的阻力需要克服，因为我们也不是圣人，我们的心里也有惰性存在，有时候真想，休息一下吧，你这么地付出真地会有效果吗？孩子们真地能理解和感激你对他们的付出吗？这个时候我觉得就需要进行一下自我的调节了，做一些自己喜欢的事情，读一本自己喜欢的书，让自己的心情尽量保持愉悦，让自己在工作时状态更投入一些，也许心里的那种负面情绪就会少一些，心里也会更明朗一些„„